База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Рассмотри рисунок и закончи предложение, выбрав верный вариант. У плода на рисунке отмечены остатки: стенки завязи пестика тычинок лепестков чашелистиков
- Выберите слово, в котором нет приставки.
- Группа, потерявшая доверие Ключевая причина разочарования (запиши тезис) Боярская элита Иностранные покровители (Польский король, папа римский) Церковь и народ (православные, москвичи)
- Ключевой вывод этапа: Таким образом, победа, одержанная благодаря
- СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто его физически поддерживал?) «ИДЕЯ» И СЛУЧАЙ (Во что верили люди? Что помогло?) Вера народа в « Недовольныерусские люди.
- 1604 г.-Начало вторжения, поражение под 1605 г. «точка невозврата»: Июнь 1605 г. Вступление в Москву.
- Вывод этапа: Обещания – это слабость / сила (выбери). Потому что они сделали царя и создали угрозу
- КТО помогал? ЧТО им обещал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек)
- 28 D AFCC // A E ///
- 27 40=013,100=00 LAODELBOS AHOD=A/B00
- 26 40=03,00=00 LAOD=ABOC
- 25 A13 =130, BE=BF, ACAB B AABECBA F
- Решите самостоятельно: 1. Два одинаковых точечных заряда по 4 мкКл каждый находятся в вакууме на расстоянии 2 см. С какой силой они взаимодействуют? 2. С какой силой взаимодействуют два точечных заряда 0,4 и 0,5 мКл, находясь в вакууме на расстоянии 3 см?
- 71-32-1-0,345 =12 2) (-2,6/2-2,6-2,6=6946 -3)-6,461(-6,56)=09° 3) 6,46-1,2=3,56 4) 3,56+(-6,56)=-1 3)-2,80(-35):50,49)-(-15,25):(-5,31--08
- Перед тобой образец металла. Это золото. На рисунке показано движение электронов в этом металле. Какое движение электронов показано стрелками красного цвета? • Хаотическое тепловое движение электронов • Упорядоченное движение электронов под действием электрического поля Какое движение электронов показано стрелками чёрного цвета? • Упорядоченное движение электронов под действием электрического поля Хаотическое тепловое движение электронов
- 178. Выполните вычитание: 1) 4,8-8,9; 2) 13,4-(-3,7); 3) 0-4,3; 4)-18,4-10,6; 5)-5,3-(-18,19); 6) 0-(-11,9); 7)--(-):8-9)-(-8)
- 9. Окр. мир составить сообщение об охране здоровья органов чувств, или записать интересные факты об этих органах
- 2. Пешеход первую часть пути прошёл за 3,2 ч, а вторую – за 1,8 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вторую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движе-
- №1. Найти сумму и разность многочленов. (x² + 3х - 5) и (х2 – 9х – 8); (За + а³ + 7) и (За³ - а + 1). №2. Упростить выражение. 5x² + (x + 1 + x²); 0,5a + (a + a³ + 5); 7m(3m+mn + n); 5p2(d+p² - 3pq). №3. Найти корни уравнения. x² - 3x + 28 = 4x + x²; 12- (2x² - 5x) - (7x - 2x²) = 0. №4. Найти значение выражения. 5c² - (10c² - 4cb) + (2c² - 3сь), если с = -0,13,6 = 6; (10xy - 3x²) + 9x² - (3x² + 2xy), если х = -1=2 2 15 1 12.
- Рассмотри цепь. Представь себе, что в точке 1 находится амперметр, который показывает 7,33 А. Каково будет показание этого амперметра, если его переключить в точку 4?
- Является ли граф на рисунке деревом?
- Является ли граф на рисунке деревом?
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct translation of the verb "быть".
- 9. Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь.
- 4) 33.4497 больше на 33 11. Для детского сада купили 180 карандашей. Поло- вину отдали детям младших групп детского сада, а остальные в две старшие группы. Сколько каранда- шей получила старшая группа? 1) 90 карандашей 2) 45 карандашей 3) 50 карандашей 4) 270 карандашей 1
- № Название рассказа Кто герой? В чём его «малость»? Ключевая деталь, сцена Авторское отношение (юмор или сатира?) «Толстый и 1 тонкий» 2 «Смерть чиновника» 3 «Хамелеон»
- Сделайте данные предложения отрицательными 1. Jack has washed the dog. 2. Father has already cleaned his car. 3. Mr Snowdon has made a speech at the conference. 4. Granny has bought me some cakes. 5. They have paintedtheir old house. 6. Liz has bought some flowers. 7. My sister has just cooked breakfast for the family. 8. The cat has already eaten fish. 9. Mrs Gracy have gone to London.
- 1. Найдите значение выражения 0,6a²-1,3в³, если а=12, в=3 2. Диаметр окружности равен 5,1 м. Найдите длину окружности. 3. Постройте прямоугольник, ширина которого 1,8 см, а длина в 2 раза больш Найдите площадь и периметр получившегося прямоугольника. 4. Длина окружности 5,966 м. Найдите площадь круга, ограниченной этой окружностью. 5. Найти периметр и площадь фигуры на рисунке. A) б) 2см 8см 4см 2см 4см
- 36. Вставь пропущенные буквы. Запиши имена прилагательные, разделив их для переноса все- ми возможными способами. Седобные, раз ярённая, пред юбилейные, ёженные, обездная, под ёмный,
- Подчеркни грамматическую основу предложе- ния. Выпиши словосочетания с вопросами.
- 35. Вставь пропущенные буквы. Составь и запи- ши из данных слов предложение. Кран, на, в ехал, площадку, под ёмный, строительную.
- Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает внутренние районы на всех материках, кроме Антарктиды. 2) Характерны жаркое засушливое лето, морозная мало- снежная зима, резкие суточные перепады температур. 3) Главная отличительная черта — травянистая раститель- ность: ковыль, типчак, тонконог, мятлик, много лекарственных трав и медоносов. 4) В животном мире преобладают грызуны: суслики, сурки, хомяки, много птиц, пресмыкающихся, насекомых. 5) Территория почти повсеместно распахана, здесь выра- щивают зерновые, масличные, бахчевые культуры, овощи.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 13. Найдите АС, если ВС=24.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ внешний угол при вершине В равен 164°. Найдите величину угла САВ. Ответ дайте в градусах.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 3 чёрные, 3 жёлтые и 14 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Решите уравнение (6x − 3)(x + 5) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (52·53)6 (5·56)4
- Одно из чисел √41, √48, √53, √63 отмечено на прямой точкой А Какое это число? 1) √41 2) √48 3) √53 4) √63
- Найдите значение выражения 6,8-4,7 1,4
- Вычислите: ① 8-3 5/12= 6 3/5-4/5= 7 11/12+6 13/12= 5-1 1/10= 1-3/9= 3 1/9-1 5/9= (2) X/3 = 15 a/8 = 5 a/14 = 5 ③ Приведите: число 3 к знаменателю 8 число 9 к знаменателю 5 число 8 к знаменателю 6
- После приведения подобных слагаемых 2,3b+z+z- 18,036 получаем (выбери правильный ответ): -15,73b+2z -15,736 + z2 -15,7362 + z2 другой ответ -15,7362 +222
- 6.1. Напишите название органа, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Грибы Грибы состоят из клеток, окружённых клеточной стенкой из___(А). Линейные молекулы ДНК расположены в___(Б). По типу питания грибы относят к___(B). Список слов: 1) муреин 2) хитин 3) цитоплазма 4) ядро 5) автотрофы 6) гетеротрофы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какую официальную версию провозгласило следствие?
- Лабораторная работа «Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением (на комнатных растениях)» Этап 2: Оформление результатов (Таблица отчёта). Критерий Растение 1: Фикус Тип листа Форма пластинки Край пластинки Тип жилкования Тип листорасположения Класс Оценка: Растение 2: Шеффлера
- 3. Ha рисунке представлены графики зависимости проекции скорости их от времени в для четырёх тел, движущихся вдоль оси Ох. M 1 2. C A B 3 0 Б tc 4 Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. Объясните каждое из утверждений. Почему верно или почему неверно. 1) Тело 2 движется равноускоренно. 2) В момент времени, соответствующий точке Б на графике, скорость тела 2 равна нулю. 3) Тело 4 находится в состоянии покоя. 4) Точка А на графике соответствует встрече тел 1 и 3. 5) От начала отсчёта до момента времени, соответствующего точке В на графике, тело 2 прошло больший путь по сравнению с телом 3.
- Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1) ... with my friend Peter in the morning. We 2) ... in my room playing. My new game 3) ... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon | 5) ... in the living room. There 6) ... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8) ... a great day!
- e questions, using was or were. Then match nswers. (16 points) esterday? n holiday/last unchtime? esterday?
- Определите величину угла \(NCP\). \(\angle NCP = \) ?
- 22- 12. Дайте общую характеристику навыку чтения. 2.2-13. Перечислите основные приемы работы над правильностью и беглостью чтения и-дайте им краткую характеристику. 14. Перечислите наиболее эффективные резервы обучения оптимальному чтению по системе В.Н. Зайцева. 15. Дайте характеристику уроку как основной форме обучения литературному чтению начальной школе. 16. Составьте план урока литературного чтения на любую тему в рамках программы, опишите его основные этапы. 17. Перечислите возможности применения наглядности на уроках чтения. 18. Приведите классификацию заданий самостоятельной работы на уроках чтения. 19. Перечислите этапы работы с художественным произведением на уроках литературного чтения. Дайте характеристику одному из этапов (на выбор). * 20. Опишите методику работы над рассказом. 21. Опишите методику работы над сказкой. 22. Опишите методику работы над басней. 23. Опишите методику работы над стихотворением. 24. Перечислите приемы подготовки учащихся к восприятию литературного произведения. Дайте характеристику одному из приемов (на выбор). 25. Охарактеризуйте способы первичного знакомства с содержанием произведения. 26. Перечислите основные подходы к анализу литературного произведения. Дайте характеристику одному из подходов (на выбор). 27. Перечислите способы организации работы на этапе вторичного синтеза Охарактеризуйте один из способов (на выбор). 28. Сформулируйте цель и задачи, перечислите этапы работы над идеей произведения. 29. Дайте определение понятию «рефлексивно-творческая деятельность». 30. Назовите формы рефлексивно-творческой деятельности на основе прочитанного. 31. Перечислите функции рефлексивно-творческой деятельности. 32. Перечислите приёмы рефлексивной деятельности и дайте им общую характеристику, 53. Назовите способы обобщения работы над литературным произведением в начальной школе
- Упражнение 3 В каждой группе слов найдите одно лишнее. Тридцать, тридцатый, тройка, тридцать два. Девятый, девяносто, девятиэтажный, девять. Тысяча, тысячный, тысячник, тысяча пятьсот. Четверо, четвёртый, четверной, четыре.
- Проверим, что об участии бактерий в почвообразовании тебе запомнилось. Как называется процесс с участием бактерий, когда происходит разложение органических веществ до минеральных? Выбери верный вариант ответа.
- 94, 51, 96, 919, 60. Если сможешь, укажи несколько вариватов решения
- Как называется самый большой остров Океании?
- §23 Заполните таблицу «Москва и Орда накануне Куликовской битвы». Линии сравнения Цели Куликовской битвы Москва Полководцы Союзники Подготовка к сражению Орда
- Дорога длиной 27 км на карте изображена отрезком, равным 4 ½ см. Определи масштаб карты.
- AB|DE, ∠BCD -?
- Практическая работа «Сравнение сменностей климата Африки, Южной Америки и Австрали по плану» Африка 1. Определение климатических 2. Определение преобладающего климатического. пояса 3. Определение котором засушливые области занимают большую часть территории. Южная Америка Австралия
- 41. Докажите, что три прямые х + 2у = 3, 2х − у = 1 и 3х +
- 40. Найдите точку пересечения прямых, заданных уравнениями: 1) x + 2y + 3 = 0, 4x + 5y + 6 = 0; 2) 3x - y - 2 = 0, 2x + y − 8 = 0; 3) 4x + 5y + 8 = 0, 4x - 2y - 6 = 0.
- 39. Найдите точки пересечения с осями координат прямой, заданной уравнением: 1) x + 2y + 3 = 0; 2) 3x + 4y = 12; 3) 3x - 2y + 6 = 0; 4) 4x - 2y - 10 = 0.
- 38. Чему равны коэффициенты а и b в уравнении прямой ax + by = 1, если известно, что она проходит через точки (1; 2) и (2; 1)?
- 37. Составьте уравнения прямых, содержащих стороны треугольника ОАВ в задаче 16.
- 36. Составьте уравнение прямой АВ, если: 1) A (2; 3), В (3; 2); 2) A (4; -1), B (-6; 2); 3) A (5; -3), В (-1; -2).
- 35. Составьте уравнение прямой, которая проходит через точки A (-1; 1), В (1; 0).
- Какой из сайтов в списке является фишинговым? (Помни, что не стоит переходить по подозрительным ссылкам.)
- Заполните пропуски Во второй половине 12 века наступил период .................. раздробленности. От единого Киевского .................. ... стали обособляться .................. ......... Среди причин этого было: падение значения .................. пути «........ ....»; рост .................. землевладения; господство .................. .........хозяйства и сохранение .................. ......... принципа наследования Киевского .................. ......... (процесса, вотчинного, государства, лествичного, политической, торгового, из варяг в греки, натурального, престола, уделы)
- Реши систему уравнений { x+y+2=0 -2x-y-2=0 Выразим из первого уравнения х { x = -2x-y-2=0
- 2. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распро- странение плодов и семян». По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений. Способ распространения плодов и семян Название растения Приспособление к распространению
- Составь многочлен из одночленов: 19m5; 5,3m²y; -12,5ту; у5. Выбери правильный ответ: 19m5+5,3m²у – 12,5ту + y5 11,8m³ + y7 11,8m7y5ym 11,8m.y7 другой ответ
- 24
- 20
- 23
- 19
- 22
- 18
- 21
- 17
- 1. Подпишите материки и океаны. 2. Выделите линии Северного и Южного тропиков, Северного и Южного полярных кругов, экватора. 3. Отметьте на карте город Триполи (32° с. ш. 13° в. д.), станцию «Восток» (78° ю. ш. 106° в. д.), город Верхоянск на северо-востоке Сибири (67° с. ш. 133° в. д.). 4. Отметьте на карте города: Москва (55° с. ш. 37° в. д.), Мурманск (69° с. ш. 33° в. д.), Гавана (23° с. ш. 82° з. д.). 5. Покажите на востоке Евразии стрелками красного цвета направления летнего муссона, стрелками си- него цвета - зимнего муссона. 6. Штриховкой зелёного цвета покажите места, где вы- падает больше всего осадков: Черноморское побе- режье Кавказа, Гавайские острова в Тихом океане, селение Черапунджи (25° с. ш. 91° в. д.). 7. Штриховкой оранжевого цвета покажите место, где выпадает меньше всего осадков: пустыня Атакама в Южной Америке.
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равна \(\frac{98\sqrt{3}}{3}\). Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла. 2. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 16°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y= -3x²+24x- 42; 2) y = 3x²- 24x + 42; 3) y = -3x²-24x- 42.
- 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y= -x²- x-2; Б) B) 2) y = x² + x + 2; 3) y = x²- x + 2.
- Какое государство расположено в 4 полушариях?
- 1. Найдите внутренний и внешний угол правильного многоугольника.
- 1. Составьте план местности по описанию. В верхнем правом углу покажите направление сторон горизонта. План выполните в масштабе в 1 см-100м. С севера на юг тянется шоссе длиной 1000м. В центре оно пересекается железной дорогой, направление которой с запада на восток. В 500 м от точки пересечения шоссе и железной дороги в западном направлении расположена железнодорожная станция. Над железной дорогой построен металлический мост. В 450 м на юго-восток от моста размещается озеро Глубокое. Оно соединено тропой с мостом. Южные берега озера заболочены. В 500м от металлического моста на север раскинулся огромный массив смешанного леса. Шоссе продолжается в лесу просекой, на востоке от которой виден домик лесника. На западе от шоссе тянется фруктовый сад. Дополните ваш план любыми 3-4 знаками. 2. По топографической карте стр 48 в учебнике. Определите расстояние между деревней Клёново и селом Барсуки. Для этого: А) определите величину масштаба Б) определите расстояние между пунктами по прямой, измерьте расстояние в сантиметрах линейкой В) умножьте величину масштаба на расстояние на карте
- Найдите площадь круга, округлив число "пи" до целых, если диаметр круга равен 4 дм.
- 2. Разработайте и отладьте программу, вычисляющую у для заданного х по формуле y = x3 + 2,5x2 x + 1. При этом: а) операцию возведения в степень использовать запрещено; б) в одном операторе присваивания можно использовать не более одной арифметической операции (сложение, умножение, вычитание);
- 1. Определите результат работы программы. Запишите математическую формулу для вычисления значения s. from math import * a = 12 b = 5 c = 13 p = (a + b + c) / 2 s = p s *= p - a s *= p - b s *= p - c s = sqrt(s) print(s)
- Чему равна цена деления на числовом луче?
- 4 Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- Рассмотри рисунки. Запиши, чем опасны такие действия.
- Что называют масштабом? Выбери верный вариант ответа.
- 9. Прослушайте сводку погоды на сегодняшний день. Чем она отличается от погоды вчера? Как вы будете одеваться в школу? Что вы посоветуете своим родным и близким, если резко снизится давление или обещают штормовой ветер?
- 8. Установите соответствие между элементами погоды и приборами, которыми они измеряются: 1) Температура воздуха. А) Барометр 2) Осадки Б) Термометр 3) Атмосферное давление В) Осадкомер 4) Влажность воздуха Г) Флюгер 5) Направление ветра Д) Гигрометр
- 7. Выберите правильные ответы. Элементами и явлениями погоды являются: а) температура; б) давление; в) ветер; г) солёность; д) осадки.
- 6. Где климат более влажный — в Санкт-Петербурге или Москве? Как вы объясните свой ответ?
- 5. Сравните арктические и тропические воздушные массы. Какую погоду они несут?
- 4. Перечислите климатообразующие факторы.
- 3. Закончите предложение: «Климат – это...».
- 2. Закончите предложение: «Погода – это...».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.