База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему на первый вопрос следователя так естественно прозвучало недоуменное «чаво?» крестьянина? Каким образом актёру удалось подчеркнуть то обстоятельство, что герои рассказа говорят на разных языках, но понимают друг друга?
- С каким чувством актер читает описание внешности Дениса Григорьева? Как вы считаете, совпадает ли отношение актера к герою рассказа с авторским?
- 4. Ұғымдарды мағынасына сай сәйкестендіріңдер.
- 3. Түркістан легионы жайлы сұрақтарға жауап беріңдер.
- 2.Термин сөздердің анықтамасын жазыңдар.
- 1.Берілген ақпараттардың «ақиқат не жалған» екендігін анықта.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Выполните деление и сделайте проверку умножением: в) 19,035 : 0,81.
- Выполните деление и сделайте проверку умножением: б) 9,28 : 2,9;
- Выполните деление и сделайте проверку умножением: а) 0,6 : 0,5;
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin ∠B = 3/7, АВ = 28. Найдите АС.
- В треугольнике АВС известно, что AC = BC, АВ = 16 и tg ∠BAC = 0,5. Найдите высоту СН.
- Определите природные зоны, растения и животных по следующим описаниям.
- ABCDEFGH - правильный восьмиугольник. Найдите угол EFG. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке буквами обозначены органы Бересклета бородавчатого. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе плодов бересклета. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение
- 6В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 22° и АК = CK.
- 5В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠С = 11° и АК = CK.
- 4В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠С = 20° и АK = CK.
- 3В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠С = 15° и АK = CK.
- 2В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠С = 23° и АК = CK.
- 1В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 12° и АК = CK.
- Самолёт летит со скоростью 846 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 7000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 7000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 7/8 + 3/14 + 21/4
- Найдите значение выражения (5/6 + 4/75) * 30/23
- Поезд идёт со скоростью 70 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Решите уравнение -х - 4 + 5(х + 3) = 5(-1 - х) - 2.
- Найдите значение выражения 3⁸ · 3⁵ / 3⁹.
- Найдите значение выражения 9,3 + 7,8.
- Найдите значение выражения 0,9 / (1 + 1/8).
- Найдите значение выражения 49⁵·² / 7⁸·⁴.
- Найдите значение выражения (2 · 10²)³ · 3 · 10⁻⁵.
- Найдите значение выражения (4a)³ : a⁷ · a⁴.
- Найдите значение выражения: 2¹⁰ · 3⁶ : 6⁵.
- Вычислите: 1/2 - 9/25.
- Найдите значение выражения 5,6 / (1,9 - 7,5).
- Найдите значение выражения 0,6 · (-10)⁴ + 4 · (-10)³ + 70.
- Найдите значение выражения 24 / (3,2 · 2).
- Найдите значение выражения (196b)¹·⁵ · b¹,⁹ / b³,⁴ при b > 0.
- Найдите значение выражения 5⁰·³⁶ · 25⁰·³².
- Найдите значение выражения 15 · (-1/3)² + 8 · (-1/3).
- Найдите значение выражения 0,7-(-10)³ - 20.
- 644*. Какой выигрыш в силе дает гидравлический пр имеющий поршни площадью поперечного сечения 2 и 400 Масло нагнетается с помощью рычага, плечи кото
- 643*. На концах рычага действуют силы 2 и 18 Н. Дл рычага равна 1 м. Где находится точка опоры, если ры в равновесии? (Весом рычага пренебречь.)
- 642. На концах невесомого рычага действуют силы 40 240 Н. Расстояние от точки опоры до меньшей си. равно 6 см. Определите длину рычага, если рычаг находит в равновесии.
- 641. При равновесии рычага на его меньшее плечо дейст вует сила 300 Н, на большее 20 Н. Длина меньшег плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Весс рычага пренебречь.)
- 640. С какой силой натянута мышца (бицепс) при подъеме ядра весом 80 Н (см. рис. 189, г), если расстояние от центра ядра до локтя равно 32 см, а от локтя до места закрепления мышцы 4 см?
- 639. При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя 2 см, а до точки приложения силы руки 16 см. Рука сжимает кусачки с силой 200 Н. Определите силу, действующую на гвоздь.
- 638. Длина меньшего плеча рычага 5 см, большего 30 см. На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? (Сделайте рисунок. Весом рычага пренебречь.)
- 637°. С какой силой натянута пружина динамометра (см. рис. 189, з), если вес каждого груза равен 1 H?
- 636°. Определите цену деления динамометров (рис. 199, а, б), если рычаги с подвешенными к их концам грузами по 10 Н каждый находятся в равновесии. (Весом рычагов пренебречь.)
- 635°. Груз какой массы надо взять, чтобы, подвесив его к правому плечу рычага в точке у цифры 6 (рис. 198), привести рычаг в равновесие?
- 634°. На рычаге грузы по 1 Н каждый уравновешивают- ся растянутой пружиной динамометра (рис. 197). Определите цену деления динамометра.
- 633. Рычаг находится в равновесии (рис. 196) Какова длина рычага, если длина меньшего плеча 20 см? (Весом рычага пренебречь.)
- 632°. Рычаг длиной 60 см находится в равновеси сила приложена в точке В (рис. 195)?
- 631°. Какая сила должна быть приложена к ле рычага в точке А (рис. 194), чтобы рычаг наход весни? (Весом рычага пренебречь.)
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3. ЗАДАНИЕ: «Секретный шифр». Чтобы узнать, какой совет дают туристам бывалые путешественники по Омскому Прииртышью, расшифруй фразу, используя ключ. Шифр: Каждой букве соответствует номер в алфавите (А=1, Б=2, ..., Я=33). Не забывайте записывать отгаданные буквы под цифрами в таблицу.
- 2. ЗАДАНИЕ. Прочитай краткие описания. Напиши, о каком месте или событии идет речь.
- 1. ЗАДАНИЕ: «Оживи карту». Перед тобой список туристических объектов Омского Прииртышья, твоя задача распределить их в порядке отдаления от г. Омска. Напишите цифру объекта в квадрат, соблюдая принцип отдаления от г. Омска.
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Предположите, почему в Египте плотность населения выше, чем в Нигере, несмотря на большую площадь. Кратко ответьте на вопросы (1–2 предложения на каждый).
- Во сколько раз плотность населения Руанды выше, чем Нигера?
- Какая страна имеет самую высокую плотность населения?
- Предложите, какие карты нужно использовать для изучения климатических особенностей Африки. Кратко ответьте на все вопросы (каждый ответ — 1–2 предложения).
- Какие климатические пояса Африки получают наибольшее количество осадков?
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Чтобы бы вы пожелали этой девочке на будущее?
- Как вы думаете, как приходится в жизни таким людям, как эта девочка? Почему?
- С чем ассоциирует автор лирическую героиню?
- На ваш взгляд, что важнее в человеке,- внешность или внутренние качества?
- Найдите и выпишите метафоры
- Найдите и выпишите эпитеты, относящиеся к лирической героине.
- Найдите и выпишите сравнения, относящиеся к лирической героине.
- Найдите и выпишите прямые характеристики автора по отношению к девочке
- Какими душевными качествами обладает лирическая героиня?
- В чём необычность лирической героини?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белкой.
- Перед Вами изображение белки обыкновенной. 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного этих сообществ.
- Выберите из приведённого списка для верных ответа. С помощью метода наблюдения можно изучить:
- Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- А6. В результате радиоактивного распада из ядра урана 238U превращается α-частица, а ядро урана
- А5. Кто открыл явление радиоактивности?
- А4. Масса атомного ядра из Z протонов и N нейтронов равна Mя, масса протона mp, масса нейтрона mn. Чему равна энергия связи ядра?
- АЗ. Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада?
- А2. Излучение β-частиц – это:
- А1. Какой заряд имеют β-частица, γ-излучение?
- В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является(-ются)
- Определите, что изображено на картинке.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A + 257 = 571
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 19,035 : 0,81
- 9,28 : 2,9
- 0,6 : 0,5
- По данным таблицы заказов воды постройте круговую диаграмму (внутри таблицы)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.