База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19
- 22
- 18
- 21
- 17
- 1. Подпишите материки и океаны. 2. Выделите линии Северного и Южного тропиков, Северного и Южного полярных кругов, экватора. 3. Отметьте на карте город Триполи (32° с. ш. 13° в. д.), станцию «Восток» (78° ю. ш. 106° в. д.), город Верхоянск на северо-востоке Сибири (67° с. ш. 133° в. д.). 4. Отметьте на карте города: Москва (55° с. ш. 37° в. д.), Мурманск (69° с. ш. 33° в. д.), Гавана (23° с. ш. 82° з. д.). 5. Покажите на востоке Евразии стрелками красного цвета направления летнего муссона, стрелками си- него цвета - зимнего муссона. 6. Штриховкой зелёного цвета покажите места, где вы- падает больше всего осадков: Черноморское побе- режье Кавказа, Гавайские острова в Тихом океане, селение Черапунджи (25° с. ш. 91° в. д.). 7. Штриховкой оранжевого цвета покажите место, где выпадает меньше всего осадков: пустыня Атакама в Южной Америке.
- 1. Площадь прямоугольного треугольника равна \(\frac{98\sqrt{3}}{3}\). Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла. 2. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 16°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y= -3x²+24x- 42; 2) y = 3x²- 24x + 42; 3) y = -3x²-24x- 42.
- 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y= -x²- x-2; Б) B) 2) y = x² + x + 2; 3) y = x²- x + 2.
- Какое государство расположено в 4 полушариях?
- 1. Найдите внутренний и внешний угол правильного многоугольника.
- 1. Составьте план местности по описанию. В верхнем правом углу покажите направление сторон горизонта. План выполните в масштабе в 1 см-100м. С севера на юг тянется шоссе длиной 1000м. В центре оно пересекается железной дорогой, направление которой с запада на восток. В 500 м от точки пересечения шоссе и железной дороги в западном направлении расположена железнодорожная станция. Над железной дорогой построен металлический мост. В 450 м на юго-восток от моста размещается озеро Глубокое. Оно соединено тропой с мостом. Южные берега озера заболочены. В 500м от металлического моста на север раскинулся огромный массив смешанного леса. Шоссе продолжается в лесу просекой, на востоке от которой виден домик лесника. На западе от шоссе тянется фруктовый сад. Дополните ваш план любыми 3-4 знаками. 2. По топографической карте стр 48 в учебнике. Определите расстояние между деревней Клёново и селом Барсуки. Для этого: А) определите величину масштаба Б) определите расстояние между пунктами по прямой, измерьте расстояние в сантиметрах линейкой В) умножьте величину масштаба на расстояние на карте
- Найдите площадь круга, округлив число "пи" до целых, если диаметр круга равен 4 дм.
- 2. Разработайте и отладьте программу, вычисляющую у для заданного х по формуле y = x3 + 2,5x2 x + 1. При этом: а) операцию возведения в степень использовать запрещено; б) в одном операторе присваивания можно использовать не более одной арифметической операции (сложение, умножение, вычитание);
- 1. Определите результат работы программы. Запишите математическую формулу для вычисления значения s. from math import * a = 12 b = 5 c = 13 p = (a + b + c) / 2 s = p s *= p - a s *= p - b s *= p - c s = sqrt(s) print(s)
- Чему равна цена деления на числовом луче?
- 4 Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- Рассмотри рисунки. Запиши, чем опасны такие действия.
- Что называют масштабом? Выбери верный вариант ответа.
- 9. Прослушайте сводку погоды на сегодняшний день. Чем она отличается от погоды вчера? Как вы будете одеваться в школу? Что вы посоветуете своим родным и близким, если резко снизится давление или обещают штормовой ветер?
- 8. Установите соответствие между элементами погоды и приборами, которыми они измеряются: 1) Температура воздуха. А) Барометр 2) Осадки Б) Термометр 3) Атмосферное давление В) Осадкомер 4) Влажность воздуха Г) Флюгер 5) Направление ветра Д) Гигрометр
- 7. Выберите правильные ответы. Элементами и явлениями погоды являются: а) температура; б) давление; в) ветер; г) солёность; д) осадки.
- 6. Где климат более влажный — в Санкт-Петербурге или Москве? Как вы объясните свой ответ?
- 5. Сравните арктические и тропические воздушные массы. Какую погоду они несут?
- 4. Перечислите климатообразующие факторы.
- 3. Закончите предложение: «Климат – это...».
- 2. Закончите предложение: «Погода – это...».
- 1. Найдите на карте Калининградскую область. Какие воздушные массы определяют погоду в этом районе?
- Рассмотрите схему и выполните задания. Шаг 3 (финальный): Перед уроком обществознания Алиса обратила внимание на расписание на стенде и поняла, что схема, которую приводил учитель, неполная. Назовите уровень образования, пропущенный в схеме.
- Write the past simple form of the verbs. LOOK: __________ TALK: __________ CALL: __________ JUMP: __________ WASH: __________ CARRY: __________ DANCE: __________ PLAY: __________ HELP: __________ WALK: __________ CHOP: __________ NEED: __________ COOK: __________ LIKE: __________ WANT: __________ LISTEN: __________ STUDY: __________ CLIMB: __________ PAINT: __________ VISIT: __________ WATCH: __________ Choose the correct verbs. 1. Yesterday, he (choped / chopping / chopped / chops) a tree. 2. Yesterday, she (mends / mending / mended) her arm. 3. Yesterday, I (pulls / pulled / pulling) a rope. 4. Yesterday, they (cooking / cook / cooks / cooked) chicken noodles soup. 5. Yesterday, he (climbing / climbs / climbed) a building. 6. Yesterday, she (looks / looking / looked) at me. 7. Yesterday, they (pointing / pointed / points / point) at a plane. 8. Yesterday, she (walking / walks / walked / walk) the dog. 9. Yesterday, it (watches / watched / watching) TV. 10. Yesterday, they (talking / talks / talked) on the phone. Complete the sentences in Past Simple. Yesterday, my sister __________ (brush) her teeth. They __________ (help) me yesterday. Susan __________ (wash) her car last week. My dad __________ (like) dogs a lot when he was young. He __________ (talk) to me three hours ago. I __________ (walk) to school last month. My friends __________ (call) me yesterday. Yesterday, I __________ (need) your help. Yesterday, I __________ (want) to go to school by bus.
- Одно из чисел √41, √48, √53, √63 отмечено на прямой точкой А Какое это число? 1) √41 2) √48 3) √53 4) √63
- Найдите значение выражения 6,8-4,7 1,4
- 7.23. Найдите среднее арифметическое и медиану ряда чисел: a) 27, 29, 23, 31, 21, 34; б) 56, 58, 64, 66, 62, 74; в) 3,8, 7,2, 6,4, 6,8, 7,2; г) 21,6, 37,3, 16,4, 12,6.
- 7.3. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: a) 16, 22, 16, 13, 20, 17; б) -21, -33, -35, -19, -20, -22; в) 61, 64, 64, 83, 61, 71, 70; г) -4, -6, 0, 4, 0, 6, 8, -12.
- 2. Построить гистограмму частот: Интервалы 2-5 Частота 15 5-8 35 8-11 64 11-14 55 14-17 21 17-20 10
- x=4-y 3y = 3 x=4-y y = 1 {x= y=1
- 1 - 2 на 3 больше
- Найдите длину средней линии трапеции, площадь которой равна 70, а высота – 7.
- Задание 1. «Восстанови последовательность». Ваша задача восстановить хронологический порядок и записать в тетрадь номера в правильной последовательности. 1. Смерть патриарха Гермогена. 2. Создание Второго ополчения в Нижнем Новгороде. 3. Разгром войск Ходкевича под Москвой. 4. Убийство Прокопия Ляпунова и распад Первого ополчения. 5. Начало осады Смоленска войсками Сигизмунда III. 6. Освобождение Москвы (взятие Китай-города).
- На рисунке буквами обозначены органы Горошка мышиного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) мерный цилиндр 2) ручная лупа 3) термометр 4) рулетка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) луг 2) осоковое болото 3) словый лес 4) озеро Запнините в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Приведите дробь: a) 4/3 к знаменателю 12; б) 3/5 к знаменателю 30; в) 2/31 к знаменателю 93.
- Какая морфема служит для связи слов в словосочетании и предложении и может изменяться?
- 2.Заполните таблицу.
- Ты прочитал произведения раздела «Поэтическая тетрадь». Что ты узнал нового, чему научился, а что вызывает у тебя трудности? Я могу: назвать русских поэтов XIX века; выразительно читать, отражая настроение автора; найти в тексте средства выразительности, использовать их для создания собственного текста; прочитать лирические стихотворения наизусть; определить интонацию, с которой необходимо читать произведение.
- (17 437 - 10 297) : 7
- 46 800 : 3 · 2
- 412. 56 182 : 7
- 1. Из куска ситца можно сшить 32 детских платья или 16 платьев для взрослых. На каждое детское платье идёт 2 м ситца. Сколько метров ситца идёт на каждое платье для взрослых?
- 2) На оклейку двух комнат пошло 9 рулонов обоев одинаковой длины. На одну комнату пошло 48 м обоев, на другую – 60 м. Сколько рулонов обоев пошло на каждую комнату?
- Ответь на вопрос. Какой из сайтов в списке является фишинговым? (Помни, что не стоит переходить по подозрительным ссылкам.)
- Выбери верный ответ на задачу. Компания «Ландыш» разрабатывает новую систему хранения персональных данных, которая будет использовать двухфакторную аутентификацию. Сколько шагов нужно пройти для успешной аутентификации с использованием данной системы?
- Определите хронологические рамки стадий кризиса, оживления, подъёма и депрессии в нашей стране с 1991 по 2019 г.
- Какой заряд протекает через кнопку электрического звонка за 4 минут(-у, -ы), если сила тока в нём - 0,002 кА?
- Ученик Класс Дата Лабораторная работа «Ознакомление с внешним строением листьев и ли сположе (на комна растениях)» Пель работы:
- B) 1-sin ; r) 4-tg a ctg a; B) tg² β ctg² β-sin²β r) 1-cos² B sin² B-1
- 1. Упростите выражение: a) sin² a + cos² a + ctg² a; 6) sin² a (1+tg² a); a) cos² β-cos² β sin² β; 6) sin⁴ β+ sin² β cos² β;
- 76. Прочитайте. Собака — лучш... друг человека. Сколько, напри- мер, достоинств у немецк... овчарк..! Прекрасн... нюх сила олимпийск... спокойствие безграничн... предан- ность благородство. Немецк... овчарка часто служит поводырём у слепых помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах. • Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прила- гательных и пропущенные запятые. • Составьте (по желанию) рассказ о достоинствах вашего любимого животного.
- 2. Would you like to study at home, at boarding Why? Why not? I would like to attend ... First of all ... Besides, ... More than that ... The only thing I don't like is ...
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов На каких языках говорит основная часть населения Океании?
- 6. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- ф.и шагаровой Е. Dama Б. С. Житков "Как я ловил человечков" Главная мысль произведения. Восстанови последовательность происходящих событий: 0000 Сломал пароход Соврал бабушке Спрятался от бабушки 000 Угостил человечков Что можно было делать мальчику, когда бабушка водила его с собой в гости? Сраскрась) Спушать радио Играть с машинками Гладить коше Найти в тексте описание пароходика. Как ты его себе представляешь? Нарисуй.
- From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ... My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes. Pete
- Complete the sentences using the comparative form. 1. It's too noisy here. Can we go somewhere 2. The weather is too cold here. I'd like to live to somewhere 3. You're talking very loudly. Can you speak 4. Unfortunately her illness was 5. The exam was 6. Going by train is 7. You're 8. Can you walk a bit 9. It's 10. I'd like to have a Complete the sentences using a superlative. 1. This hotel is 2. This building is 3. It's
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам характерные особенности головастика и взрослой лягушки.
- 21-26/4-26-(2,6=6946 3)-6461(-6,50)=0,2 3) 676-1,2=5,66 4) 3,56+(-6,56)=ーク 3)-2,8-(-35):50,99)-(-19,25) = (-5,31-(-0,8/2 7 11
- 2. Приведите подобные члены и укажите степень много- гочлена: 1) a) 3t2-5t²-11t-3t2+5t+11; 6) x²+5x-4-x³-5x2+4x-13; 2 4 3 в) т³+ m²+m+1-m-m³-m²-m-1; 2) a) 2x²+7xy - 5x²-11xy+3y²; 6) 4b2+a2+6ab-11b2-6ab; в) За²х+3ах²+5a³+3ax²-8a2x-10a3. 3. Упростите выражение и найдите его значение: 1)-x-3y-4+2у при х=-15, y=-4; 2) 2pq-2p-р+2q при р=-3, q=-7; 4 3) 3υν³ + u²v² – 2uv³ + u³v -и при и=1, v=-1.
- Найдите площадь круга, округлив число "пи" до целых, если радиус круга равен 3 м.
- Подбери пример к указанным пунктам правила написания сложных имён прилагательных. Имя прилагательное образовано от словосочетания, поэтому пишется слитно – Имя прилагательное обозначает оттенок цвета, поэтому пишется через дефис –
- На каких отраслях специализируется сельское хозяйство Австралии?
- Выбери все верные утверждения об Австралии
- x = 4-y 3y-3=0 x=4-y 3y = 3 x=4-y y=
- 320. Солнце стоит над горизонтом на высоте 45°. Определите длину тени, которую отбрасывает вертикально стоящий шест высотой 1 м.
- Ну а теперь, когда мы разобрались со способностями бактерий фиксировать азот, можем проверить себя! Какие бактерии поселяются на корнях бобовых растений? Выбери верный вариант ответа.
- Приведи многочлен к стандартному виду. В ответе запиши многочлен, противоположный полученному: -2a60,8p-0,2x35m + p35a - 35xm + 7,69ap + m4x60,8. (В каждое окошко запиши число.) Ответ: mx + ар.
- 144 На рисунке 82 АВ=CD, AD = BС, ВЕ — биссектриса угла ABC, a DF — биссектриса угла ADC. Докажите, что: a) ∠ABE = ∠ADF; б) ДАВЕ = △CDF.
- 143 На рисунке 81 AB=CD и BD = АС. Докажите, что: a) ∠CAD = ∠ADB; б) ∠BAC = ∠CDB.
- Задание 6. Составьте синквейн к слову «фамилия» на основе сюжета ра
- * Задание 5. Дайте определения словам, которые встречаются в тексте. Приказчик - Акцизный — • Депеша -
- Задание 4. Выберите правильный вариант ответа. Как на самом деле звучала «лошадиная фамилия»? а) Жеребцов б) Уздечкин в) Овсов г) Лошадников
- В четырёхугольнике ABCD c параллельными сторонами AD и ВС на двух других сторонах отмечены точки Е и F. Отрезок EF параллелен сторонам AD и ВС и проходит через точку пересечения отрезков АС и BD. Для шести углов с вершинами А, В, С и D подберите из предложенных вариантов по одному равному углу с вершиной Е, F или О.
- Укажите растения семейства * сложноцветные: а) сахарный тростник, пшеница, бамбук; б) сурепка, пастушья сумка, редис; в) земляника, малина, шиповник; г) одуванчик, василёк, астры; д) ландыш, тюльпан, спаржа
- Рассмотрите таблицу и заполните таблицу. Ответьте на вопросы: 1. Сколько в купленной партии батончиков массой более 50 г? 2. Какую долю и какой процент они составляют?
- Составьте алгоритм для Чертежника, в результате которого получиться данное изображение на алгоритмическом языке:
- 216 Запишите предложения, графически обозначая однородные члены. Подчеркните союзы и укажите их разряд. Определите смысловые отношения между однородными членами. 1) Вечер мглистый и ненастный. (А. Фет) 2) А Васька слу- шает да ест. (И. Крылов) 3) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов) 4) Не род, а ум поставлю в воеводы. (А. Пушкин) 5) Сам он ни богат, ни знатен, ни умён. (А. Пушкин) 6) Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом? (А. Пушкин) 7) Они сошлись. Вода и камень, стихи и проза, лёд и пламень не так различны меж собой. (А. Пушкин)
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела дорожка расчищенная от снега. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход догоняя дождевую тучу уходил вверх по реке. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний НЕ соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе хочется идти вдоль стены склонивш..хся (3) под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре (н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 3. Выбери фрагмент любимой сказки и переделай его в пьесу. Учитывай структурные и жанровые особенности пьесы.
- ответить на вопросы по 7 главе с цитатами 1Как изменилась судьба Ольги после гибели Ленского? 2 Как чувствует себя Татьяна после отъезда Ольги? 3 Что Татьяна узнала об Оне- гине благодаря книгам из его кабинета? 40 чём переживает мать Татьяны Лариной? 5 Что сосед советует матери Татьяны, чтобы поскорее выдать замуж Татьяну?
- Сравни >, <, =. 1/5 ... 3/10 3/5 ... 7/10 7/10 ... 1 1 ... 4/5 4/10 ... 2/5 3/5 ... 1 5/10 ... 1/2 9/10 ... 1 7/10 ... 4/5 1 ... 2/5
- 4. Выразите в заданных единицах 360 мм² = CM² мм² ... ... 3600 мм² = 1580 см² = 54 000 см² = см² ... ... дм² ... см² ... дм² 247 дм² = 6200 дм² = M² 2 ... ... дм² M² ... 80 000 см² = ... м² 2 15 000 см² = 1. м² см² ... ...
- 3. Фрагмент: Уход из дома Тони (Часть 1, Глава 8) Задания для работы с текстом: 1. Символика пространства: Опишите два пространства, между которыми находится Павел: дом Тони (с калиткой) и дорога. Что символизирует каждое из них? Почему его шаг на дорогу описан как окончательный и решительный акт? Обратите внимание на звуковой фон: свисток паровоза. Как этот индустриальный звук связан с его мыслями о «лагере» и будущем?
- Рассмотри представленные на рисунке признаки растений. Определи, под какими из предложенных номеров изображены признаки, характерные для класса Однодольных растений:
- Сила тока в нагревательном элементе тостера равна 6606 мА. За какое время через поперечное сечение нагревательного элемента протекает заряд 2,71 Кл? (Ответ округли до десятых.) Такой заряд протекает через поперечное сечение нагревательного элемента за
- Оформить диалог Волк и Сова Мы Сова с тобой во всём одинаковые: ты серая, и я серый, у тебя когти, и я хищник. Почему же встречают нас люди по-разному Тебя хвалят-расхваливают меня клянут-проклинают. А ты Волк что ешь-то Да всё больше жирных барашков, да козлят, да телят... Ну вот видишь! А я всё мышей вредных. Похожи мы с тобой по одёжке, да разные по делам! (Н. Сладков) 115
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.