База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) КОСТНЫЙ (мозг) - написание непроизносимой согласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором согласный звучит отчётливо.
- 4. 1) СТАЩИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
- 5) НЕУВЯДАЕМЫЙ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
- 4) ЗДАНИЕ — в приставке перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква З.
- 3) РУЖЬЕЦО в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О.
- 2) ПРЕРВАТЬ - написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-
- 3. 1) О ПЛЕМЕНИ - в окончании формы дательного падежа имени существительного 3-го склонения пишется буква И.
- 5) НЕ БЫЛ — глагол с частицей НЕ пишется раздельно.
- 4) ПОДВЕЗТИ (на машине) - написание в корне слова буквы, обозначающей парный по глухости звонкости согласный звук, проверяется формой подвезу.
- 3) ДИСЦИПЛИНА — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
- 2) КАРМАНЧИК - в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает.
- 2.1) БЕСХИТРОСТНЫЙ на конце приставки БЕС всегда пишется буква С.
- 5) ВПРАВО написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-.
- 4) НЕ ИЗУЧИВ частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно.
- 2) глагола ІІ спряжения, пишется буква Ю.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Грушу обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Груша обыкновенная?
- 0,35:0,5=3,5:5
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения?
- Из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации точки зрения: «Реформы Петра I привели к увеличению численности Россий службы государству»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Обведи остроугольные треугольники синим цветом, тупоугольные красным, а прямоугольные - зелёным.
- Определите, что изображено на картинке.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения а²-10а+25+(5-а) (а+5) при а=4,5.
- Какое расстояние будет через 10 секунд между Геной и Буратино, Геной и Чебурашкой, Чебурашкой и Буратино?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 71°. Найдите угол CMF.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, цифрой 4.
- 1105 Среди решений уравнения х+2y=18 найдите такую пару, которая составлена из двух одинаковых чисел.
- 1104 Выразив переменную у через переменную х, найдите три каких-либо решения уравнения: a) 3x-y=10; б) 6x+2y=7.
- 1103 Выразив из уравнения х-бу=4 переменную х через у, найдите три каких-либо решения этого уравнения.
- 1102 Выразите из данного уравнения переменную у через х; используя полученную формулу, найдите три каких-либо решения этого уравнения: a) x+y=27; б) 2x-y=4,5; в) 3x+2y=12; г) 5y-2x=1.
- 1101 Выразите: а) у через х из уравнения 6х-у=12; б) х через у из уравнения 10х+7y=0.
- 1100 Из уравнения 2u+v=4 выразите: а) переменную и через из; б) переменную и через г.
- 1099 Из линейного уравнения 4х-3у=12 выразите: а) у через х; б) х через у.
- 1098 Составьте какое-нибудь линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел: a) x=2, y=4,5; б) x=-1, y=2.
- 1. Пользуясь рисунком, опишите словами, куда действует магнитная сила на проводник с током.
- Нарисуйте диаграмму Венна для множества А, которое состоит из двузначных чисел, содержащих цифру 1.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І стремился перенимать передовой иностранный опыт в сфере производства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов положение дворянства улучшилось»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 6. Будет ли рычаг (рис. 175) находиться в равновесии?
- 5. Может ли ученик силой 10 Н приподнять ящик массой 50 кг?
- 4. Как легче открыть дверь — толкнув её около ручки или посередине?
- 3. Можно ли дверь (рис. 174) считать рычагом?
- 2. Чему равен момент силы, если линия действия силы проходит через ось вращения?
- 1. Вычислите моменты сил (рис. 173). Будет ли рычаг находиться в равновесии?
- Задание 6. От глаголов в форме 2 лица образуй глаголы в неопределенной форме. Определи спряжение.
- Задание 6. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые. Укажи время и спряжение глаголов. Подчеркни в предложениях главные члены и определения.
- Задание 5. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные глаголы. Укажи над глаголами спряжение.
- Задание 4. Прочитай. Укажи время, лицо и число глаголов. Выдели личные окончания глаголов.
- Заполните пропуски артиклем, если это необходимо. One law is for ... rich and another for ... poor.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- SABC-?
- 11. Почему город Ниневия Ассирийского государства называют «городом крови»?
- 10. Расположите в хронологическом порядке следующие события:
- 9. В 46 г. до н.э. Юлий Цезарь ввел новый календарь. Сколько лет прошло от составления календаря до сегодняшнего дня? (составьте пример и выполните вычисления)
- 8. В 74 - 71 гг. до н.э. состоялось восстание Спартака. В каком веке произошло восстание?
- 7. Определите, к какой цивилизации относится каждый элемент и напишите его название:
- 6. Соотнесите понятие и его определение:
- 5. По данным археологов, люди появились на земле:
- 4. Хозяйство, при котором всё для жизни человек производит собственным трудом:
- 3. Какой из металлов человек освоил первым:
- 2. Из какого занятия людей возникло скотоводство:
- 1. Наука, изучающая вещественные памятники истории:
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки Р, Q и R. Какие из прямых PR, PO, QO, QR, PO являются осями симметрии данного круга?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- Бабушка испекла пирожки — 9 с вишней, 10 с яблоком, 16 с творогом и 13 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 2 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4,8 км/ч.
- 5. Кто является автором произведения «Ночь исцеления»?
- 4. Какое чувство испытывает Гриша в финале рассказа, когда понимает, что будет помогать бабушке каждую ночь?
- 3. Где происходит действие рассказа?
- 2. Что сделал Гриша, когда бабушка снова начала бредить во сне?
- 1. О чем именно кричала бабушка Дуня в своих ночных кошмарах (самое частое воспоминание)?
- Что Женя предлагает сделать для решения проблемы потеря вещей? Определите исходные формы данных слов. Выделите словообразовательные суффиксы и приставки.
- Основная мысль текста
- Тема текста
- Докажите, что это текст:
- Озаглавьте текст.
- 20. Соотнесите понятие и определение.
- 19. Цитата или фраза, предпосланная произведению и сосредотачивающая мысль на его идее - это...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.