База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Справа и слева от поршня П находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить?
- 4) В изогнутую стеклянную трубку в одно колено-налита-вода, в другое спирт. В какое колено налит спирт?
- 3) В каком положении брусок оказывает наибольшее давление на опору?
- 2) Ящик весом 960 Н оказывает на опору давление 5 кПа. Какую площадь опоры имеет ящик?
- 1) Давление тела на поверхность зависит от ...
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Ред этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответств
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются анаконда, горилла, ягуар, капибара?
- 4. Почему на морских кораблях с тепловыми двигателями или ядерными реакторами вырабатываемую энергию преобразуют в электрическую энергию и осуществляют вращение гребных винтов с помощью электродвигателей?
- 3. В чём преимущество использования электродвигателей на транспорте по сравнению с тепловыми машинами?
- 2. Как изменяется мощность электродвигателя при увеличении скорости перемещения одного и того же груза?
- 1. Одинаковую ли работу совершает электродвигатель при равномерном перемещении бруска на одинаковое расстояние, но с большей скоростью?
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Почему Помпей не хотел сотрудничать с Цезарем?
- Что способствовало возвышению Цезаря?
- Какие слои населения поддерживали Помпея, Красса, Юлия Цезаря?
- Почему распался триумвират?
- Постройте четырехугольник ABCD, если А(-7;-2), B(-6;5), C(1;6), D(1;-2). Найдите абсциссу точки пересечения прямых АС и BD.
- 6. б) Каким образом можно усилить магнитное поле катушки с током?
- 6. а) Молния ударила в ящик со стальными ножами и вилками. После этого они оказались намагниченными. Как это объяснить?
- 5. б) Можно ли разрезать магнит так, чтобы один из полученных магнитов имел только северный полюс, а другой - только южный?
- 5. а) Какие действия тока можно наблюдать при прохождении его по проводнику?
- 4. б) Где расположены магнитные полюсы Земли?
- 4. а) Каким способом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь амперметром?
- 3. б) Где расположены полюсы полосового магнита; дугообразного?
- 3. а) Каким образом можно обнаружить наличие в пространстве магнитного поля?
- 2. б) Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?
- 2. а) Как при помощи компаса определить, течет ли ток в проводнике?
- 1. б) Как с помощью компаса можно определить полюсы магнита?
- 1. а) В чем проявляется магнитное действие электрического тока?
- 6. Две магнитные стрелки подвешены на нитях на небольшом расстоянии одна от другой. Выберите правильное утверждение.
- 5. Магнитные силовые линии магнитного поля представляют собой... Выберите правильное утверждение.
- 4. Железные опилки в магнитном поле прямого тока располагаются... Выберите правильное утверждение.
- 3. Из опыта Эрстеда следует, что... Выберите правильное утверждение.
- 2. Магнитное поле оказывает силовое действие... Выберите правильное утверждение.
- 1. Магнитное поле порождается... Выберите правильное утверждение.
- С6. В тексте говорится, что «приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его ценность, исходя из полезности». Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
- С5. Недовольные низкой зарплатой работники супермаркета обратились к директору с требованием повысить зарплату и улучшить условия труда. Директор отказал им, сославшись на то, что решить этот вопрос может владелец супермаркета, постоянно проживающий в другой стране. Какие основания (принципы) распределения отразились в данном примере? Приведите фрагменты текста, помогающие решить эту задачу.
- С4. Какие два важнейших свойства товара приведены в тексте? Покажите каждое из этих свойств на примере любого товара.
- А4. Дано: АО = DO, ∠A = ∠D, CD = 4,5см, СО=5см, АО=4см. Найти: P_△AOB
- А3. Найдите ∠1, ∠2, ∠3.
- А2. Найдите BC.
- А1. ∠1 и ∠5 - это...... углы.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Составьте «паспорт» растения, используя предложенный список слов в правильной последовательности.
- Какими общими признаками обладают представители семейства сложноцветных? Назовите один из них.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Лилии кудреватой.
- Одна из сторон прямоугольника равна 2 дм 15 см. Найдите длину второй стороны, если периметр этого прямоугольника равен 1 м 26 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Отметьте на координатной прямой число $\sqrt{187}$.
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 70 минут после начала восхождения?
- На сколько удлинилась рыболовная леска жёсткостью 750 Н/м, если рыба тянет её с силой 30 Н?
- Вопрос 2 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Вопрос 1 Тетрадь стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 53. Поиграйте в игру «Парочки». (§ 19)
- 52. Напишите вторую форму глаголов (V2). (§§ 19-20)
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится более 10 000 мг углеводов на 100 г веса?
- По содержанию какого витамина тыква превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое низкокалорийное?
- Сделайте вывод об употреблении глагольных форм в данном тексте:
- Выпишите из текста все глагольные формы в таблицу и укажите их морфологические признаки:
- 15. My cousin come / comes to see mee on holiday.
- 14. Maria and Alexa don't / doesn't have / has sibling.
- 13. Every Sunday I and my family go / goes to church.
- 12. Butterfly have / has beautiful wings.
- 11. Do / Does your son go / goes to school today?
- 10. My parents allow / allows me to color my hair.
- 9. You don't / doesn't say / says sorry to me.
- 8. My sister and I visit / visits museum today.
- 7. Jenna sing / sings on the stage.
- 6. Do / Does you have / has appointment today?
- 5. She borrow / borrows book from the library.
- 4. You buy / buys a pencil on the store.
- 3. Shella don't / doesn't like / likes durian.
- 2. He play / plays football with his friends.
- 1. I go / goes to school by bicycle.
- Объясните, почему на островах Галапагос происходят извержения вулканов.
- Как называется группа островов, лежащих на общем основании и имеющих единое происхождение?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах.
- Задание 4 Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «занимающий большое пространство». Подберите и запишите антоним к нему.
- Задание 3 Почему, по мнению автора текста, во время половодья лиса не трогает зайцев?
- Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
- Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Устно объясни написание выделенных букв.
- 4. Запиши в тетрадь предложения, заменяя транскрипцию буквенной записью.
- 3. Догадайся, какие буквы пропущены. Вставь их.
- Какие два термина не относятся к событиям (явлениям) XV века?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Боря вместе с семьёй отправился в путешествие на автомобиле. Во время поездки они проезжали несколько населённых пунктов, в которых приходилось ехать медленнее, чем на трассе. По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч. Борин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения.
- Однажды вечером Женя решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк за два часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 4,5 км/ч. Сколько километров прошёл Женя по парку?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и истории зарубежных стран.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.