База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. I
- 12. I
- 11. We
- 10.
- 9. You
- 8. But
- 7.
- 6. The third act
- 5. He
- 4. We
- 3.
- 2. I
- 1. I hope you
- Установите соответствие между определением физической величины и названием величины, к которому оно относится.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема ответственности человека за поступки? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного произведения.
- Длина садового участка прямоугольной формы 98м, а ширина 45м. 1/3 часть участка занята под груши. Какая площадь занята под груши?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с бурундуком.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения. 1) активное вмешательство в жизнь изучаемого объекта 2) построение компьютерной модели 3) наличие не менее двух изучаемых объектов 4) необходимость использования измерительного оборудования 5) поиск сходств и различий между объектами исследования Запишите в поле ответа номера выбранных характеристик.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В жаркую погоду с поверхности языка кошки происходит активное испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- 3600 г. При взвешивании пустой банки весы показали массу 75 г. Определите плотность варенья.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Соедини части сложных числительных.
- Соедини части сложных числительных.
- Compare the two photographs. Write 10-12 sentences. Use words from the speaking bank.
- 15. Назовите не менее трёх причин объединения русских земель вокруг Москвы в XIV-XV веках.
- ЧАСТЬ В. Задания с кратким ответом 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопрос. «В год 6370... И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью... Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: "Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами"». Как называется это событие? В каком году оно произошло?
- Термин
- Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Соляник глубже пещеры Кизеловской.
- Глубина каких из указанных пещер больше 140 м?
- 1°. Используя рисунок, укажите верные утверждения:
- 2. Гидроксид кальция + азотная кислота = нитрат кальция + вода.
- 1. Хлор + цинк = хлорид цинка.
- Определите общее давление, оказываемое на дно мерного цилиндра.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать из данного исследования? Поясните свой ответ.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Write the times shown on the clocks.
- Write B (beginning) or E (ending). It was a lovely warm day. Julie was reading a book in the garden when she suddenly heard someone call her name.
- Write B (beginning) or E (ending). Danny and his brother felt very pleased, but they decided to be more careful in future.
- Write B (beginning) or E (ending). It was a rainy Saturday afternoon and Billy and Kate were sitting in the living room.
- Write B (beginning) or E (ending). Lucy was very happy. She ran home to tell her parents all about her exciting day.
- What does Liam want to buy?
- Where is Liam at the beginning of the story?
- What do you think happens in the story?
- 3. Изобразите тупой угол а. При помощи циркуля и линейки постройте угол, равный 1,5 α.
- 2. Дан треугольник построить медиану и биссектрису внешнего угла данного треугольника.
- 1. Изобразите два отрезка а и в, где a>b. При помощи циркуля и линейки: а) разделите отрезок а пополам; б) постройте отрезок а.
- 3. Баскетболист на тренировке бросает мяч со штрафного до тех пор, пока не попадет в корзину. Вероятность попадания одного броска равна 0,3. С какой вероятностью ему понадобится не более трех бросков?
- 2. Сколько раз нужно бросить монету, чтобы вероятность появления хотя бы одной решки стала больше 0.99?
- 1. Кубик бросают до тех пор, пока не выпадет единица. С какой вероятностью придется сделать ровно шесть бросков?
- В угол С величиной 147° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О – центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Через каждую вершину треугольника проведите прямую, перпендикулярную прямой, на которой лежит противоположная сторона. Сделайте соответствующую запись.
- ABCD — квадрат. Являются ли перпендикулярными отрезки:
- Через точку А проведите прямую, перпендикулярную прямой с.
- Постройте какую-нибудь прямую, перпендикулярную прямой а.
- Укажите пары взаимно перпендикулярных прямых. Сделайте запись, используя знак ⊥.
- Вставьте пропущенное слово так, чтобы получилось верное высказывание. Две прямые, образующие при пересечении прямые углы, называют перпендикулярными.
- г) 0,3n - (2,6 - 0,9n) = 1,2n + 3
- B) 4/6 - 1 1/3 x = 4x + 3 5/18
- б) 3,2 - 5a = -1,8a + 4
- a) x = -1/6 x
- Для правильной монеты мы полагаем, что вероятность выпадения орла равна 0,5. Какое количество раз выпадет орел, разумно ожидать, при 100 бросаниях монеты?
- Объясни, по какому признаку ты определил принадлежность образца под буквой А.
- Подпиши названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 9. Пять лет тому назад около нашего дома не было школы, а (но) теперь большая новая школа.
- 8. Сколько мальчиков и девочек в нашем классе?
- 7. На этом столе нет (никаких) тетрадей.
- 6. На нашем заводе много инженеров.
- 5. Какие книги на том столе?
- 4. В этой комнате два окна.
- 3. На том столе много журналов?
- 2. В прошлом году в нашем классе было двадцать шесть учеников, а сейчас в нем только двадцать три.
- 1. В нашем городе много школ и пять институтов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A \(\left(-1\frac{3}{16}\right)\).
- Найдите корень уравнения 2x + 3 = x-5(x+3).
- При взвешивании животных на ферме выяснилось, что корова тяжелее лошади, свинья легче коровы, а осёл легче лошади. Укажите номера истинных утверждений.
- Сколько существует шестизначных телефонных номеров, в которых все цифры различные и первая цифра равна 8?
- Сколько трехзначных чисел, в которых нет одинаковых цифр, можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7?
- Сколько двузначных чисел, в которых нет одинаковых цифр, можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7?
- На плоскости отмечено 3 точки. Их надо обозначить русскими буквами. Сколькими способами это можно сделать (в русском алфавите 33 буквы)?
- На странице альбома 9 свободных мест для фотографий. Сколькими способами можно вложить в свободные места 4 фотографии?
- 11. Дайте связный аргументированный ответ на вопрос (объём не менее 70 слов) Какое произведение, изученное в 9 классе, вам особенно понравилось и почему?
- 10. Чей это портрет? «Человек ещё не пожилой, глаза сладкие, как сахар. Но вот этого сахару было чересчур много. В первую минуту разговора с ним скажешь, какой приятный человек, через минуту ничего не скажешь, а на третьей минуте подумаешь: «Черт знает, что такое!»». Укажите имя героя, название и автора произведения.
- 9. Назовите художественный приём, который использует Гоголь в строке: «Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несёшься?»
- 8. Вставьте пропущенные строки в стихотворение: Науки юношей ..., старым подают. В счастливой жизни ... В несчастный ... берегут. Укажите название и автора стихотворения.
- 7. Укажите автора следующих строк: Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь ...
- 6. Лермонтова отправили в первую ссылку на Кавказ за написание стихотворения
- 5. Первый психологический роман в русской литературе - это
- 4. Вставьте пропущенные термины на месте пропуска:
- 3. Из каких произведений эти герои?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.