База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 248. Поменяйте местами слова автора и прямую речь. Измените, где это необходимо, порядок слов в словах автора. Подчеркните глаголы, вводя- щие прямую речь. Укажите обращения. 1. Мы попросили лесника: «Проводи нас, дедушка».4 2. Он пригласил: «Ступайте, ребята, за мной!» 3. «Мы го- товы, Иван Ильич», — ответили ребята. 4. «Ешьте, ребя- та, яблоки», предложил нам лесник. 5. Дети поблагода- рили: «Спасибо, дедушка², большое». 6. «Возьмите яблоки с собой в дорогу²», сказал лесник. 7. «Счастливого пути, приходите ещё», — неслось нам вслед. 2 1
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 5. When did Mia and Liz go into the laboratory?
- 4. What project was Mia's father working on? a. A doll to give to Mia for her birthday b. A way to keep the door closed c. A chemical that smells worse than fire d. A monster that had an evil laugh
- 3. What is true of Mia in the story? a. A monster kills her friend. b. She does not like adventures. c. She always locks the door of her room. d. Her birthday has not come yet.
- 2. What scares Mia when she approaches the door? a. The room is very dark. b. She hears a person shout. c. She smells fire. d. She hears a loud noise.
- 1. What is this story about? a. A girl's terrible experiment b. A secret that two girls have c. A girl who gets nervous about what's in a laboratory d. A man who creates chemicals
- Какое число на 5 меньше, чем 43? 90? 99?
- 4. Напишите утвердительные (+), отрицательные (-) или вопросительные (?) предложения в настоящем продолженном времени. H-p: George/drive very fast. (+) - George is driving very fast. (Джордж едет очень быстро.) I/learn Russian. (-) I am not learning Russian. (Я не учу русский.) It/snow. (?) - Is it snowing? (Снег идет?) 1. George/drive very fast. (+) 2. I/learn Russian. (-) 3. It/snow. (?) 4. They/walk in the park. (+) 5. Sophie/eat berries. (-) 6. Mother/vacuum-clean. (?) 7. Jenny/write a postcard. (+) 8. We/swim in the swimming-pool. (-) 9. I/listen to music. (+) 10. Kevin/work. (?)
- (2,6 \cdot 10^{-2}) \cdot (9 \cdot 10^{-3})
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите в тексте синоним к слову «особенность» (предложение 16). Запишите синоним.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является гипербола. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 87. Прочитайте. 1. Старик смотрел на море. 2. Море слегка разыгралось. 3. Вдали мы увидели море. 4. Уплыла рыбка в море. Объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного море в каждом предложении. • Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже. • Подчеркните грамматическую основу в записанных предложениях. Проверьте себя.
- 7. Заполните таблицу «Народные выступления начала 18 в» Название восстания, год Основные события Причины, повод Участники Итоги
- 6. Какие были самые распространенные формы протестов у низов общества?
- 5. Найдите на стр. 46-47 причины роста недовольства населения Российского государства.
- 4. Какое разрешение получили низшие чиновники, оставшиеся без жалованья?
- 3. Сколько рекрутов было забрано в армию с 1699 по 1714 гг?
- 2. Какие повинности (денежные и натуральные) несли податные сословия с начала Северной войны?
- 1. Как реформы Петра І отразились на крестьянах?
- 394. Сколько прошло времени? Начало события Окончание события 1) Задание в пределах одних суток может иметь два ответа (1 ч ночи - 7 ч утра, 13 ч - 19 ч, 19 ч — 1 ч ночи).
- 1) Дано: a || b, c-секущая ∠1 + ∠2 = 102° Найти: ∠3, ∠4, ∠5, ∠6, ∠7 2) Дано: ∠1 = ∠2; ∠3 = 120° Найти: ∠4 3) Дано: BC || AD BC = AD Доказать: △ABC = △CDA
- 1. Заполните таблицу Животный мир горной тайги
- 2. Спишите предложения, означьте условия выбора орфограммы на месте пропусков. С айте синтаксический разбор последнего предложения. 1) Справ.. были горы, ев.. – море. 2) В лесу изредк.. раздавались охот- нич..и выстрелы. 3) Мне хотелось засветл.. попасть домой. 4) Кирила Пе- трович заезжал запро .. в домишко своего старого товарища. (А. Пушкин)
- 1. Спишите словосочетания. Выберите нужную букву в скобках. Гра- фически обозначьте изучаемую орфограмму. Задолг(о, а) до рассвета, кормить досыт(о, а), посмотреть искос(о, а), выйти засветл(о, а), объяснять доходчив(о, а), повелось издавн(о, а), на- чинать снов(о, а).
- 5. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось 8\frac{5}{6} ?
- 4. Решите уравнение: б) 6\frac{3}{7} - y = 3\frac{5}{7}.
- 4. Решите уравнение: a) x + 2\frac{5}{13} = 4\frac{11}{13};
- 3. В классе 40 учеников. Из них \(\frac{5}{8}\) занимаются спортом. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 2. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошел 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 1. Выполните действия: г) 6\frac{5}{11}-4\frac{9}{11}.
- 1. Выполните действия: в) 7-3\frac{5}{9};
- 1. Выполните действия: 12 5 a) --+--; 13 13 7 9 б) 5--+1--; 11 11
- Read the text and fill in the gaps with the words from the box. One word is extra. wore, ate, wore, made, had, played, painted, spoke, used, lived, rode, were, have American Indians Indians were the first people to live in what is now the United States. In 1776, when the United States became a nation there __________ almost 250 tribes. Different tribes __________ in different kinds of houses, __________ different clothes, __________ different food, __________ different games, and __________ different languages. The Sioux tribe lived on the Great Plains. They __________ horses to hunt the buffalo. The Sioux Indians did not __________ red skin. No Indians did. The colour of their skin went from very light to deep brown. Most Sioux Indians were tall and thin. Boys and girls, men and women __________ their hair long. Sometimes they wore their hair loose and sometimes they wore it in braids (в косичках). They parted (разделяли) their hair down the middle. Women often __________ the part line red. To keep their hair neat, they __________ hairbrushes. They __________ their hairbrushes from quills of porcupines (иглы дикобраза).
- У мамы 36 шарфиков. 6 однотонных, 12 с абстрактным принтом, 9 с цветочным принтом, 3 в полоску и 6 с изображениями. Каждое утро мама выбирает случайным образом шарфик и идет в нем на работу, вечером возвращает шарфик на место, а утром следующего дня все повторяется. Какова вероятность, что выбранный мамой в первый день шарфик окажется с абстрактным принтом, а во второй - с цветочным принтом? Ответ округлите до сотых.
- 10 Дано: АС 1B, BD 1 B. Найти: АВ.
- Задания: 1. Озаглавьте текст. 2. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. 3. Графически объясните постановку знаков препинания при обособленных определениях(прич.об). 4. Запишите правило : постановка знаков препинания при причастных оборотах.
- 12. Прочитайте начало рассказа. По рисункам и опорным словам продолжите и закончите рассказ. Спасение воробья Всю ночь мела пурга. Утром Павлик вы- шел во двор расчищать дорожки. 1 3 1 2 4 Опорные слова: увидел воробья, чуть жи- вой, замёрз, принёс в дом, отогрел, напоил, хлебные крошки, семечки, весело зачирикал, выпустил на свободу. • Запишите под диктовку учителя наиболее ин- тересные предложения, чтобы получился рассказ. 11
- 9. Реши уравнение -2. Х – 4,4 = \frac{X}{5}.
- 1 Do the crossword. 1 2 3 4 5 is on October 31st. day is on November 5th. day is on March 17th. day is on January 1st. is on the 4th Thursday in November.
- 2) Тувалу Ласик В) Такте С) Тонга D) Гавайи Правов независимое государство? ДзуКак называется пролка между Новой Гвинеей и Австралией А) Тасманов В) Кука Торресов D) Бассов Где именно Миклухо-Маклай проводия свои этнографические исследования? А) Новая Гвинея В) Новая Зеландия С) Соломоновы острова D) Гавайи 2 ЭЛИС-СПРИНГС БРИСБЕН (2) СОПОСТАВЬТЕ КЛИМАТОГРАММУ и город АЛБАНИ - БРИСБЕН - ДАРВИН - ЭЛИС-СПРИНГС- Расставьте на карте около кружочков цифры, обозначающие: 1. Косцюшко 2. Большой Барьерный Риф 3. Карпентария 4. Тасмания 5. Эйр-Норт 6. Мельбурн 7. Йорк 8. Перт 9. Сидней 10. пустыня Виктория
- 1. Выполните умножение одночленов. а) за² (-2а); г) 2x6 (4x); 2. Упростите выражение. 1 (2n²-5) a) 3a (4-a²); в) 2п (10)2 (4x); 6) 763.76²; 6)-x³ (x + 2); Задание 2 1. Упростите выражение.а) 3p (8 + 1) - 8c (3p-5); в) 5b (3а-в)-3a (5b + a); 2. Решите уравнение.а) 6x – 5 (3x + 2) = 5 (x-1)-8; в) 408 (11-2x) = 3 (5x-4); 3. Преобразуйте в многочлен стандартного вида:а) -x (x2-xt-3). p. 6) -ab (a²b-ab²-b²) 3. Выполните умножение. a) 3x (2x²-5); 4. Найдите наибольший общий делитель чисел. а) 10, 15 и 25
- Напиши, что находится рядом с твоим домом, используя таблицу. 1. There is a book shop behind my house. 2. There is a 3. There is a 4. There is o 5. There is a
- Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих 51. Прочитайте вслух имена существительные. Нож, рожь, врач, дочь, вещь, ковш, мышь, товарищ. • Произнесите звуки, которые вы услышали на конце каждого слова. Скажите, что вы знаете об этих звуках. А что необычного вы заметили в написании данных слов? Определите род имён существительных. Запишите слова в две группы. м. р. Ковш, ... ж. р. Мышь, ...
- 1 вариант 1. Выберите схемы реакций, в которых азот – окислитель: Азот + литий = Азот + кислород = Азот + водород = Запишите уравнения/уравнение реакций. 2. Допишите уравнения практически осуществимых реакций: NH3 + H2O → NH3 + KOH → Ca(OH)2 + NH4NO3 → 3. С какими из перечисленных веществ — серная кислота, оксид 2 Ba меди(II), гидроксид алюминия, Fe, оксид углерода (II), Hg - реагирует концентрированная азотная кислота. Напишите уравнения реакций (между электролитами в ионном виде, ОВР с балансом) 4. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения согласно схеме: NH3 ← N2 → NO → NO2→ HNO3 → NH4NO3 → NH3 2 1. 3 C же pea Ha ба
- Упражнение 4. Вставьте Past Simple или Past Continuous 1. An amazing display of traditional-style canoes ______ last week in Portland (to begin). 2. Last month, we ______ the most amazing opportunity to head down to Nashville (to have). 3. These ladies ______ an apartment when they both ______ English in Jakarta, Indonesia (to share, to teach). 4. Last year we ______ too tired even to make quality home design (to be). 5. While the tourists ______ at the beach, animators ______ coffee in the bar (to dance, to have). 6. Last time there ______ a snowfall in November in 2016 (to be). 7. A Qatari sheikh ______ more than £1billion on his art collection last year (to spend). 8. The hot-blooded and furious Tybalt ______ a grudge against Romeo (to bear). 9. While we ______ to a dive site we ______ the advantages of Utila, the smallest and most unspoiled of the Bay Islands of Honduras (to boat, to discuss). 10. In the late 1600s, the British ______ all non- English ships from trading with colonies (to forbid). 11. We ______ busy building our new country house that year (to be). 12. Our friend's dog ______ us as we ______ around the neighborhood (to follow, to walk). 13. The student ______ up the escalator while it ______ (to run, to move).
- Карточка №1 Допиши безударные окончания прилагательных. Укажите падежи. Светл... полоса, рани... утро, к вечери... поезду, за син... море, в зими... погоду, снежн... ком, храбр... партизанам, нижн... полка, у хорош... ученика, по хрупк... льду, на верхн... этаже. бел... березку, син... огонёк, весёлыми... песнями, высок... здание, умн... человека, чёрн... облаком, в нов... доме, по снежн... дороге, в тёпл... шубах..
- Из данных предложений выпишите притяжательные прилагательные вместе со словами, к которым они относятся. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы притяжательные прилагательные. 1) Дядина дача была в десяти верстах от этой станции. 2) В бабушкином доме в Черкассах стояли в зелёных кадках олеандры. 3) На шляпе была нашита синяя атласная лента, и за неё заткнуто павлинье перо. 4) Замеченный нами заячий след начал петлять и вскоре совсем оборвался. 5) На отдых мы расположились во дворе отцова дома. 6) Подружкино сочувствие меня не утешило.
- 1 Fill in the table with words from the list. Add two more words to each category. • dress • baggy • nylon • skirt • plain • silk • casual • polyester • shorts • floral • smart • cotton • sporty • striped • linen • checked
- Задача 2-20 У Пети и Саши карие глаза, а у их сестры Маши голубые. Мама этих детей голубоглазая, хотя ее родите
- Задача 2-19 105. При скрещивании нормальных дрозофил между со бой в их потомстве 25% особей оказались с уменьшен- ными глазами. Последних скрестили с родительскими особями и получили 37 мух с уменьшенными и 39 с нор- мальными глазами. Определить генотипы скрещиваемых в обоих опытах дрозофил.
- Задача 2-18 При скрещивании серых кур с белыми все потом- ство оказалось серым. При скрещивании этого потомства опять с белыми получилось 172 особи, из которых 85 се- рых. Какой признак доминирует? Каковы генотипы обе их форм и их потомства?
- Задача 2-17 У двух здоровых родителей родился ребенок альби- нос. Второй ребенок был нормальным. Доминантный или рецессивный ген определяет альбинизм? Определить ге- нотипы родителей и детей.
- Задача 2-16 Две черные самки мыши скрещивались с коричне- вым самцом. Одна самка дала 20 черных и 17 коричне- вых потомков, а другая 33 черных. Какой признак до- минирует? Каковы генотипы родителей и потомков?
- Задача 2-15 105 При скрещивании серых мух друг с другом в их по- томстве F₁ наблюдалось расщепление. 1392 особи были серого цвета и 467 особей черного. Какой признак до- минирует? Определить генотипы родителей.
- Выбери нужную форму глагола to be (is или are). Сделай письменный перевод предложений 1. There is/are ten plants in pots in our classroom. 2. There is/are some apple jam on the bread. 3. There is/are a lot of questions after the text for you. 4. There is/are no table in the room. 5. There is/are no tea in the cup. Составь из слов предложения и запиши их. Сделай письменный первод предложений Образец: There/ milk/ home/ is/ any/ at–Is there any milk at home? 1. there/boxes/on/the/Are/floor/any? 2. Is/there/kitchen/bread/in/the/any? 3. there /Is/ a near/ chair/ the table? 4. some / There/ chairs/ are/ the/ in kitchen. 5. in/ children/ There/ garden/ are/ some/ the.
- 6)m/(con) w. mp pa 2. Взвесьте на весах требуемую массу для своего варианта: m(соли) - 3. С помощью мерного цилиндра отмерьте необходимый объём воды: 4. Приготовьте раствор в колбе, оцените его плотность. (Как это сделать, используя мерный цилиндр?)
- Вариант І Часть 1. Выберите один правильный ответ 1. Элемент, наиболее распространенный на Земле, это 1) кислород 2) азот 3) водород 4) кремний 2. В промышленности кислород получают из 1) хлората калия 2) воды 3) воздуха 4) перманганата калия 3. Катализатором разложения пероксида водорода является 1) оксид кальция 2) оксид серы (IV) 3) оксид магния 4) оксид марганца(IV) 4. Кислород выделяется в ходе 1) гниения 2) дыхания 3) горения 4) фотосинтеза 5. Укажите газ, который не относиться к благородным 1) азот 2) гелий 3) аргон 4) неон 6. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: а) оксиды б) соли в) кислоты г) основания 7. Укажите правильное суждение 1) водород очень мало растворяется в воде 2) водород имеет высокую температуру сжижения 3) водород может быть получен при взаимодействии серебра с водой 4) водород не реагирует с кислородом 8. Соединения водорода с металлами называют: А) Оксиды; Б) Гидриды; В) Пероксиды; Г) Гидроксиды. 9. Вода реагирует с активными металлами, такими как натрий и кальций, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов и водорода 10. Вода реагирует почти со всеми оксидами неметаллов с образованием 1) гидроксидов и водорода 2) оксидов и водорода 3) кислот 4)гидроксидов Часть 2. Задания со свободным ответом 1. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. а) Р+ О2 → б) С + О2 → в) Zn + О2 → г) С2Н6 + О2 → 2. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: a) H2 + Cl2→ б) H2 + FeO → 3. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 250г раствора с массовой долей сахара 15%.
- Контрольная работе по теме «Имя прилагательное» 2 вариант 1.Вставь окончания прилагательных. В последн... дни, к посторонн... женщине, хорош... настроения, у младш... сестры, на горяч... плиту, без свеж... пирожных, на светлей... создание, про интереснейш... кино. 2. Образуйте краткую форму от следующих прилагательных: Честный- Могучий- Глубокий- Тонкий- 3. Укажите разряд прилагательных Городской парк, глухой звук, московский институт, бабушкин сервиз, крутой характер, зеленая шляпа, горный ручей, медвежья лапа, глиняный кувшин, спортивная обувь. 4. Подбери к существительному яблоня три прилагательных разных разрядов 5. Слитно или через дефис: (жизнерадостный человек, (светолюбивые растения, (трудолюбивый ученик, (северо) восточный округ, (ярко) синий цветок, (серебристо) серый воротник, (семи)тонный, (иссиня) черный плащ, (кровеносные сосуды, (сорока) рублёвая купюра 6. Образуйте все возможные формы степени сравнения прилагательных: близкий- яркий 7. Одна или две буквы н (орфограмму обозначить): Румя..ый, земля..ой, порцио..ый, дли..ый, стекля..ый, сви..ый, экра..ый, операцио..ый, воробьи..ый, масле..ый, одновреме..ый, маши..ый, мыши..ый. 8. Спиши предложения, произведи его разбор, выполни морфологический анализ одного имени прилагательного Звериные повадки нашли отражение в старинных русских сказках, поговорках и образных выражений.
- Результаты опроса (в %) представлены в таблице.
- 26. Классная работа Домия: 1:30. І вариант N214,217. І вариант I baju 1) m k/ 1 2 n 2 с-секу- Дано: т.11n, k-ce 11n, k-cexyusal : alle, <1=34,22=146 <1=47", 22=133° ити осталь ся углы Найти остальные углы
- 4 Circle the com 1 A: Do you lik B: Yes, th No, I d 2 A: What doe B: It's ar It has 3 A: Does you B: a Yes, it b. No, th 4 A: Has it go Bra Yes, i
- 2 Fill in do, does, don't or doesn't. 1 A: Helen take the bus? B: Yes, she..... 2 A: .....I need my book? B: No, you ...... 3 A: a lion eat leaves? B: No it...... 4 A: you want milk? B: No, 1.clt. 5 A:..... you live in a big house? B: Yes, we .........
- 3 Put the verbs i simple, negati 1 Jane going to the zoo 2 Tony 3 ..... 4 They.... 5 She ..... 6 Sue and Bobb 7 ..... 8 .....
- Химическая разминка: 1. Формула аммиака: а)NH₂ б) NH₄ B)NH₃ г) N₂ 2. Аммиак: а)легче воздуха, б)тяжелее воздуха, в)не легче и не тяжелее 3. Аммиак является: а) окислителем, б) восстановителем, в)и тем, и другим. 4. Ион аммония а)NH₂⁺ б)NH₄⁺ B)NH₃⁻ г)NH₃ 5. Донором электронов при образовании иона аммония является а) атом азота, б)ион водорода, в)ион аммония 6. Степень окисления азота в аммиаке: а)0, 6)-3, 4)+3, 5)8
- Решение задач по теме Параллельные прямые 0226 1 a 3/4 6 2 1/1 Дано ав 43=58" Нанти остальные углы 20=28=22=58° 15-180-59=122 7 AC 21442 HAYO BARC Mammu 23424 <AC3-50 Ас-биссекте LAAS
- Практическая работа
- 1) Дано: a||b, c-секущая 21+22=102° Найти: < 3,24,25,26,27 2) Дано: 11=12; 13=120° "Найти: 4 3) Дано: BC|| AD BC = AD Доказать: В ABC=ACDA
- H Read the text and choose the correct answer (A, B or C). This is a picture of my younger sister at her birthday party. It is her sixth birthday. Her name is Claire. In this picture she is wearing her new pink T-shirt and a funny party hat. Our house is full of decorations. There are a lot of balloons and lightings in the birthday room. Claire is having a great time. Last week Claire made invitation cards herself and I helped her to send them to her friends. She is playing party games with her friends, I am helping them. They are eating sandwiches and drinking some orange juice. Everybody is listening to happy music. You can't see our parents in this picture because they are in the kitchen. They are making all the food and drinks. The wonderful birthday cake is ready with Claire's name and six candles on it. We are all going to sing the "Happy birthday to you" song for Claire. My little sister is really happy. e.g. The picture is of the writer's sister. A right B wrong 41 Claire is wearing her favourite T-shirt. A right B wrong C doesn't say C doesn't say 42 There are decorations on the walls. A right B wrong C doesn't say 43 There is music playing. A right B wrong C doesn't say 44 Claire's parents are playing with the children. A right B wrong C doesn't say 45 Claire's parents are cooks. A right B wrong C doesn't say
- Задание 44. Найдите сумму п членов геометрической прогрессии.
- 2 Meryl C D H n. Circle T (true) or
- 7 Read the story again. Underline the Past Continuous and circle the Past Simple.
- 6 Look at the Writing box. Does Richard follow these steps in his story?
- Задание 3. Ответьте на вопрос. Какой моллюск является промежуточным хозяином печеночного сосальщика?
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова или цифры в предложения. 1. На заднем конце тела двустворчатых моллюсков мантия часто срастается и образует две трубки - 2. Богатую кислородом кровь называют ...... 3. У осьминогов ...... щупалец. 4. Во рту брюхоногих моллюсков имеется ............ – особое устройство в виде ленты с роговыми зубчиками. 5. Головоногие моллюски движутся рывками задним концом тела вперед - ......... способом.
- 4. Выберите три признака, которые характерны для головоногих моллюсков. А) почти замкнутая кровеносная система Б) ротовое отверстие окружают две толстые роговые челюсти В) имеют органы воздушного питания – легкие Г) нервные узлы очень велики и слиты в крупное образование – головной мозг Д) сердце двухкамерное Е) в жизненном цикле имеется стадия личинки
- Прочитай цитату из рассказа Антона Чехова «Толстый и тонкий». «Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казённую книжку папироской прожёг, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил»
- Антон Павлович Чехов мастерски изображал своих героев. Особенно тщательно он подбирал для них фамилии и прозвища. Как называется фамилия, благодаря которой подчёркиваются черты характера героя и раскрывается его истинное лицо? Запиши ответ.
- Остановиться и посмотреть, что он будет делать
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи равна 0,29. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Най вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. Ответ:
- Решите уравнение 3х2 = 9x . Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите мени из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2 \cdot (-a)^6}\) при a = 2. Ответ:
- Между какими целыми числами заключено число 230/19? 1) 11 и 12 2) 12 и 13 3) 13 и 14 4) 14 и 15 Ответ:
- Найдите значение выражения 12,15 : 5/2. Ответ: 0,32
- Контрольная работа № 4 по теме: « Формулы сокращенного умножениях Вариант 2 1. Представьте в виде многочлена выражение 1) (x-5)² 2) (6a + 7b)² 3) (m + 3)(m-3) 4) (8m-4n)(8m-4m) 2. Разложите на множители 1) 100-x² 2) 121a² 25b2 3) (c-8)² 4) 81a²-72ab + 16b2 3. Упростите выражение (2m + 6n)² - 5m(2m-n) 4. Решите уравнение 1) x2 − 49 = 0 2) (x − 3)² – (x + 1)² = 12 5. Упростите выражение (m – 3)² – (m - 2)(m + 2) и найдите его значение при т = −2, 6. Представьте в виде произведения в
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 57. Найдите угол при вершине этого треугольника. Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277). Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 2787
- Решите ребус.
- В парке Юрского периода гуляют 8 велоцирапторов, 15 диплодоков и 7 анкилозавров. Маша с мамой были на экскурсии и встретили двух динозавров. Какова вероятность что первым они встретили диплодока, а вторым анкилозавра? Ответ округлите до сотых.
- Самостоятельная работа «Модуль», 6 кл. Вариант 2. 1. Отметьте на координатной прямой числа: -6; 5,5; -2,7 и противоположные им. 2. Найдите модуль каждого из чисел: -3; -4,4; 22; 3,7; 0; -82. Запишите соответствующие равенства. 3. Найдите значение выражения: 1) |9,6|-|-4,71; 2) |-15|·|-9,4|. 4. Вычислите значение выражения |a| : |b|, если а = -8,64, b = 0,08. 5. Решите уравнение: 1) |x| = 11; 2) |x| = -9. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убывания их модулей.
- Составьте квадратное уравнение, корни которого равны -3 и 3 -2 и 2
- Один из корней уравнения 3x² - 21x + q = 0 меньше другого на 1. Найдите сво- бодный член д.
- Один из корней уравнения 2x² + 10x + q = 0 на 3 боль- ше другого. Найдите свобод ный член д.
- Вариант Б2 a) x² + 18x + 65 = 0; 6) 0,6x + 2x² = 0; в) 2x² - 3х2 = 0; г) х² + 2x - 4 = 0. 2 Найдите длины сторон пря- моугольника, площадь ко- торого равна 51 см², а пери- метр равен 40 см. 3 Определите значения у, при которых верно равенство: y² +6y2y+3=12. 6 2 y² +10y 2y + 5 = 20. 10 2 4
- Вариант Б1 0 Решите уравнения: a) x² + 2x - 63 = 0; 6) 0,9x - 3x² = 0; в) 2x² - 5x + 2 = 0; г) х²-2x-6 = 0. 2 Найдите длины сторон пря- моугольника, периметр ко- торого равен 32 см, а пло- щадь равна 55 см². 3
- 1. Выпишите наречия, обозначая в них условия выбора букв о и а. Составьте предложения с двумя наречиями. Образец. 1) -А (-я): издавна (давний); 2) -о: досрочно (досрочный). Доходчив.., досух.., стеснительн.., доверительн.., влев.., направ.., за- темн.., созвучн.., искос.., докрасн... 2. Запишите однокоренные наречия к данным в скобках прилага- тельным. Обозначьте изучаемую орфограмму. Поставьте ударения в наречиях. В (левый), до (сухой), на (чистый), за (светлый), за (простой), из (далё- кий), с (начальный), на (правый), до (красный). Б 1. Спишите словосочетания. Выберите нужную букву в скобках. Гра- фически обозначьте изучаемую орфограмму. Задолг(о, а) до рассвета, кормить досыт(о, а), посмотреть искос(о, а), выйти засветл(о, а), объяснять доходчив(о, а), повелось издавн(о, а), на- чинать снов(о, а). 2. Спишите предложения на месте пропусков. С означьте условия выбора орфограммы айте синтаксинений
- №6. Можно ли распределить 85 учебников между тремя классами так, чтобы в первом классе было на 5 учебников больше, чем во втором, и на 10 учебников меньше, чем в третьем?
- №5. На складе хранятся коробки двух типов: маленькие (весом 15 кг) и большие (весом 25 кг). Общий вес всех коробок составляет ровно 850 кг. Логисту нужно определить, сколько коробок каждого типа может быть на складе, если известно, что маленьких коробок на 10 больше, чем больших. Сколько больших коробок хранится на складе?
- №4. Расстояние между пристанями катер проходит по течению за 4 часа, а против течения за 5 часов. Найдите собственную скорость катера (в км/ч), если скорость течения реки равна 1,5 км/ч. Составьте уравнение, обозначив буквой х собственную скорость катера, и решите задачу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.