База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Проанализируйте текст и определите, в какое время посланник побывал у монголов. 2. Как вы думаете, с представителями каких слоёв населения он преимущественно общался? Как это отразилось на его оценках?
- 12. Почему у рыбы спинка гораздо темнее живота?
- 3. Догадайся, какое слово лученное слово. ЖБАРУД - 4. Напиши слова, которы ва направо и справа нале
- Дисперсно-упрочненные композиты – это ...
- 56 Найдите OP. 0/609 ③ E K-30° 67 Найдите КМ. M ④ Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 12:18. Найдите эти углы. © Один из острых углов Прямоугольного треугольника в
- Задача 7 (ЕГЭ) Керамическая плитка одной и той же торговой марки выпускается трёх разных размеров. Плитки упакованы в пачки. Требуется купить плитку, чтобы облицевать пол квадратной комнаты со стороной 3 м. Размеры плитки, количество плиток в пачке и стоимость пачки приведены в таблице. Выбрать самый дешевый вариант покупки.
- Итоговое тестирование по программе Вопрос 18 из 45 Одна из проблем, с которой регулярно сталкиваются социологи, связана с так называемыми «социально- одобряемыми ответами» в опросах общественного мнения. Что такое «СОЦИАЛЬНО-ОДОБРЯЕМЫЕ ОТВЕТЫ»? • Ответы, которые респондент дает, чтобы соответствовать ожидаемым социальным нормам и выглядеть «правильно» в глазах интервьюера и общества • Ответы, в которых респондент стремится отвечать преимущественно утвердительно («да», «согласен» и т.п.) • Ответы, которые совпадают со мнением большинства в выборке • Ответы, которые являются заведомо «правильными» с точки зрения исследователя или заказчика
- 2) Какую оценку получит учащийся, набравший 14 баллов по математике?
- 1) Какое наименьшее число баллов нужно набрать на проверочной работе по русскому языку, чтобы получить пятёрку?
- Найдите значение выражения 7\frac{3}{4} - \frac{3}{22} \cdot \frac{6}{11}
- Найдите x, y.
- Термоэлектронная эмиссия - это процесс, который применяют для получения свободных носителей электрического заряда 1) в металлах 2) в электролитах 3) в вакууме 4) в полупроводниках Запишите номер правильного ответа.
- Complete the sentences with the correct form of the words in bold type. 1 Janet was at a _______________ for words when she saw the damage done to her car. 2 My parents have had a long and happy ______________. 3 I need _______________ to help me find the _______________ documents, as I've looked _______________ and can't find them. 4 _______________ people like to make _______________ about London's weather. 5 He committed the crime out of racial _______________. 6 The father was _______________ of his son's _______________ to Cambridge. 7 I can't stand the _______________ of _______________ animals! 8 _______________ we go, we manage to enjoy _______________. 9 Many people can't stand extreme _______________. 10 The _______________ ambassador is giving a _______________ tonight. LOSE MARRY SOME, MISS EVERY BRITAIN, COMPLAIN RAIN HATE PRIDE, ADMIT SEE, DIE WHERE, OUR HOT ITALY, SPEAK
- Смешанный метод расчета определяется по формуле ... 1) S = P(1 + i) [a]+{b} 3) S = P(1 + [a] {b} · i)"n 2) S = P(1 + i) [a] (1+{b}i) 4) S = P(1 − i)[a](1 − {b} · i)
- 10 13. Сравните экономическое развитие России в XVI и XVII в. Заполните таблицу
- 9. Укажите итоги (не менее трёх) развития экономики России в XVII в.
- 8. Заполните таблицу. Политика протекционизма в России XVII в.
- 7. Что явилось следствием государственной политики протекционизма? Выберите один верный ответ. 1) Создание Приказа торговли и ярмарок. 2) Повышение пошлин на товары, ввозимые иностранными купцами. 3) Заключение торговых договоров с Ираном и Индией. 4) Закрытие Архангельска для иностранных кораблей.
- 5. Сравните западноевропейскую мануфактуру с мануфактурами, возникшими в России при первых Романовых. Что между ними общего и в чём различия? Заполните таблицу. Чем можно объяснить отличия русских мануфактур от западноевропейских?
- 54. Какие черты характеризовали хозяйственное развитие России в XVII в.? 1) Создание мануфактур. 2) Развитие ярмарочной торговли. 3) Ликвидация таможенных пошлин для иностранных купцов. 4) Железнодорожное строительство. 5) Завершение промышленного переворота. 6) Господство сельского хозяйства.
- 43. Запишите понятие, о котором идёт речь. Укреплённые позиции (линии) на южных и восточных границах России, строившиеся в XVI-XVII вв. так, чтобы их невозможно было преодолеть неожиданно и быстро.
- 3. Составьте простой план ответа по теме «Развитие сельского хозяйства в XVII в.».
- 2. За счёт каких областей происходил рост территории России в XVI в.? 1) Галиция. 2) Казахстан. 3) Левобережье Днепра. 4) Кавказ. 5) Восточная Сибирь. 6) Дальний Восток.
- Рабочий лист Социально-экономическое развитие России в XVII 1. Раскройте смысл понятий, а также приведите один исторический факт, конкретизирующий понятие применительно к истории России. Мануфактура - Факт: Всероссийский рынок - Факт: Ярмарка Факт:
- 1) К какому типу экономической системы можно отнести хозяйство этого племени? 2) Назовите два признака из текста, которые подтверждают ваш вывод.
- Найди сторону прямоугольника
- Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) гел_вый, супч_к; 2) проповед_вать, полович_к; 3) болот_стый, (города) обезлюд_ли; 4) земл_ные (черви), ситц_вый; 5) крупинч_тый, кварц_вый.
- Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) неуступч_вый, неряшл_вый; 2) пересказ_вать, пританцов_вать; 3) бахч_вое (поле), вороч_ться; 4) берест_ной, удво_ть; 5) причудл_вый, дол_вой.
- Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) глуб_на, податл_вый; 2) подразум_вать, вежл_вый; 3) слев_, направ_; 4) подсказ_вать, обур_вать; 5) натри_вый, отверд_вать.
- Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) студенч_ство, ноздр_ватый; 2) исслед_вать, холщ_вый; 3) извоз_ик, стропаль_ик; 4) усидч_вый, желт_зна; 5) тюл_вый, серебр_ный.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) владел_ц, искат_ль; 2) кузнеч_к, горшоч_к; 3) груш_вый, сирен_вый; 4) отворач_вать, больш_нство; 5) миндал_вый, расплывч_тый.
- Задание. Образуйте указанную падежную форму имени числительного. Образец: 70, твор. п. - семьдесятью. 1) 150 (полтораста), твор. п. 2) 70, предл. п. 3) 88, дат. п. 4) 99, предл. п. 5) 108, род. п. 6) 600, род. п. 7) 780, твор. п. – 8) 968, род. п. - 9) 1930, твор. п. 10) 1659, дат. п.
- План характеристики страны 1. Географическое положение (в какой части материка расположена страна, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности. 6. Народы, населяющие страну, их быт и основные занятия. 7. Памятники природы и культуры, находящиеся в стране. 8. Основные экологические проблемы.
- 22. Используя содержание текста «Кузнечик певчий» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) На какой стадии развития кузнечика появляются крылья?
- 21. Вставьте в текст «Дыхательная система членистоногих» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите получившуюся последовательность цифр (по тексту). ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЛЕНИСТОНОГИХ. Речной рак дышит при помощи жабр. Растворённый в воде кислород проникает через тонкие стенки жабр в _(А)_. У паука-крестовика имеются _(Б)_ и два пучка трахей, которые сообщаются с внешней средой через _(В)_. При дыхании насекомых с помощью _(Г)_, кровь не участвует в переносе кислорода и углекислого газа и транспортирует только питательные вещества. 1. внешняя среда 2. кровь 3. полость тела 4. лёгочные мешки 5.трахея 6.жабры 7. дыхательное отверстие 8. ротовое отверстие
- 20. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 1. Основные классы типа членистоногих - Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. 2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные — три пары. 3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик - сложные. 4. У паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки. 5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью легочных мешков и трахей.
- 19. Распределите представителей типа моллюски по классам А) Кл Брюхоногие Б) Кл Двустворчатые В) Кл Головоногие 1) перловица 2) каракатица 3) осьминог 4) слизень 5) прудовик 6) виноградная улитка 7) устрица 8) гребешок
- I ① R=a√2) @R=4cм. a=553 L=120° Lg=? Skp.cex=? Srp=? Lg.orp=?
- Какой из амперметров можно включить в данную цепь?
- Почему необходимо охранять атмосферу?
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревнях Рудня и Люблинка, сёлах Копытино и Уланово. Мирослав с бабушкой хотят купить 1 литр молока, 3 кг картофеля и 2 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- 5. Обозначь в названиях фантастических существ, которых придумали и почитали древние славяне, корень слова. Где водились эти выдуманные существа? Запиши. ДОМОВОЙ ВОДЯНОЙ ЛЕШИЙ Как бы ты назвал фантастическое существо, живущее в мобильном телефоне? Запиши в тетради, обозначь корень придуманного тобой слова. 6. Древнерусского богатыря звали Илья Муромец. Откуда произошла вторая часть имени Муромец? Найди ответ в учебнике на стр. 24. Запиши его. 7. Отметь три правильных утверждения. Киев возник на берегу озера Ильмень. • Олег объединил Киев и Новгород под своей властью. • При князе Владимире Русь приняла христианство, • Рюрик прибил свой щит к воротам Царьграда. Дружинники — княжеские воины. Варяги — жители Византии.
- Put the verbs in brackets into the Present Continuous or the Past Continuous. 1 Jason..... (not/come) with us tonight. 2 What .... (you/do) yesterday night? 3 We ..... (yesterday/meet) in the library at three o'clock.
- 2. Тип 1.2 № 111 i Какой метод позволит ученику доказать, что интенсивность данного процесса зависит от температуры воздуха? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 48 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 5.456 Выполните действия: a) 23 535 : 9 – 546 : 6 + 574 : 14; б) (336 : 21 + 7 · 14) : 1255; в) (13 508 : 44 – 27) · 100; г) (1473 · 45 – 715 : 11) : 5.
- 5.455 Собака гонится за лисой со скоростью 800 м/мин, а лиса убегает от неё со скоростью 775 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 3 мин, если сейчас между ними 200 м?
- 5.454 С железнодорожной станции Вешенки в 12 ч вышел скорый поезд со скоростью 70 км/ч. На 3 ч раньше с этой же станции был отправлен в том же направлении товарный поезд. В 16 ч скорый и товарный поезда прибыли в пункт назначения Солнечное. Найдите скорость товарного поезда.
- 5.453 Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{8} - \frac{1}{20} + \frac{7}{40}\); б) \(\frac{1}{6} + (\frac{3}{5} - \frac{1}{3})\); в) \(\frac{8}{9} - (\frac{1}{10} + \frac{2}{5})\); г) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{16}) - \frac{9}{16}\)
- 5.452 На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \(\frac{5}{6}\) ч. Лена на решение первой задачи затратила на \(\frac{2}{15}\) ч меньше, а на решение второй задачи — на \(\frac{1}{4}\) ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 5.451 Марина читала три рассказа своему младшему брату. Она прочитала первый рассказ за \(\frac{1}{5}\) ч, второй рассказ она читала на \(\frac{1}{10}\) ч меньше, а чтение третьего рассказа заняло на \(\frac{7}{30}\) ч больше, чем чтение первого и второго рассказов вместе. Сколько времени Марина читала все рассказы?
- 24:12 45:15 88:44 2. 48:24 75:25 30+2-28-36 72:3 32:16 64:32 50-96:6+40 92:4 88:11 85:17 39.2+22-74 76:2 3. Реши уравнения. 8.x=24 32:x=8 4. Сколько масла получится из 75 л молока, если из 50 л молока получается 2 кг масла? 5. Чему равна площадь прямоугольника, если чет- вёртая часть её равна 20 дм²? 6. Засолили 15 кг огурцов в банках, по 3 кг в каждой, а помидоры в банках, по 2 кг в каж- дой. Число банок с огурцами и помидорами одинаковое. Сколько килограммов помидоров засолили? 7. «Расшифруй» етали 14.4; 7.6; 18.3; 8.9;166; 7.14;272;9.7;5.16 згото ; ; ; ; ; ; ]; ;
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Here is the original image:
- 6. Тип 3 № 369 i Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЦВЕТОК - ГЕНЕРАТИВНЫЙ ОРГАН Цветок орган семенного размножения. Части цветка, расположенные вокруг тычинок и пестика, на- зывают _________ (А). Самая заметная часть цветка это _________ (Б), состоящий из свободных или сросшихся лепестков. Яркие лепестки служат для привлечения опылителей. Обычно лепестки окружены _________ (В), состоящей из чашелистиков. Список слов (словосочетание): 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) завязь 6) венчик Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б 7. Тип 4.1 № 418 i Листья всех растений можно разделить на две большие группы. Если на одном черешке располагает- ся только одна листовая пластина, то это лист, а если на одном черешке располагается не- сколько листовых пластин, то такой лист называется Какой тип листа изображен на рисунке? Ответ запишите одним словом в именительном паде- же. 8. Тип 4.2 № 545 i Какой тип жилкования данного листа? В
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. What your neighbours (to do) yesterday? 2. Mr. Smith (to fix) his car yesterday morning. 3. His wife (to water) plants in the garden. 4. Their children (to clean) the yard and then they (to play) basketball. 5. In the evening their boys (to listen) to loud music and (to watch) TV. 6. Their little girl (to cry) a little and then (to smile). 7. Her brothers (to shout) at her. 8. Mrs. Smith (to work) in the kitchen. 9. She (to bake) a delicious apple pie. 0. She (to
- 9) a b 46° C X Ответ: х =
- 8) a 124° Ответ: х =
- 7) a 31° b Ответ: х =
- 6) a 87° b Ответ: х =
- 5) a 112° Ответ: х =
- 4) a 57° b X Ответ: х =
- Задача №5 Найти длину стороны АС, если известно что FD|| АВ
- Задача №4. Треугольник АВС подобен треугольнику MNK. Найти неизвестные стороны
- Вопрос 17 из 45 Для каких субъектов (участников) избирательного процесса разработаны специальные цифровые сервисы на Едином портале государственных услуг (Госуслуги)? • Для всех перечисленных выше участников избирательного процесса • Для избирателей • Для кандидатов и политических партий • Для членов избирательных комиссий
- Сколько натуральных чисел удовлетворяет неравенству: 110101102 < X < DC₁₆?
- 11. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Разрешено ли для устранения дефектов подчеканивать сварные швы аппаратов, емкостей и трубопроводов? 1. Разрешено. 2. Запрещается.
- 10. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Допускается ли выполнять соединения между молниеприемником, токоотводом и заземлителем с помощью сварки? 1. Допускается. 2. Не допускается. 3. Допускается исключительно болтовыми зажимами из меди (медных сплавов) или из стали с защитным покрытием от коррозии.
- Что она выведет, если при запуске ввести "4 43 5 3 2 2"?
- 1 A: Excuse me, what's the time, please? B: ..... 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B: ..... 3 A: ..... B: Sounds great! 4 A: ..... B: It's seven o'clock.
- 28. В стихотворении «Бычок» что происходит с игрушечным бычком на конце дощечки? он падает он останавливается он разворачивается
- 27. В каком стихотворении девочка учит куклу говорить? «Разговор с мамой» «Машенька» «Кукла» «Разговор игрушек»
- 26. В стихотворении «Любочка» девочка ведёт себя... вежливо и заботливо капризно и эгоистично весело и дружелюбно тихо и скромно
- 103. Проч Жил в деревне Вышел на берег - Ударился о камень отдыхал на берегу. рассказал о камне. Обратите в что данное Объясните, как определить падеж имен существ, 1. Обезья в каждой паре словосочетаний. Составьте и запишите предложение с одним ичью. 4. C сочетаний. ик. 5. Пс айца³. 7. С Обратите внимание! Некоторые предлоги употре с несколькими падежами, например предлоги в неачала уст с винительным и предложным падежами: B на Разберит Об 0 ное чём в чём? во что? на что? на чём? обо что? HO 0 фа B 104. Прочитайте. Составьте предложения. 107. Γ 1. Почуяли, и, пчёлы, мед, стали, жужжать предло лом, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, Лод Обвес спасали. 3. Села, сразу, она, мед, на, и, всеми, д.ре липла, лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Верышел террасе, на, чай, мы, с, пили, мёдом. год..еха Расположите составленные предложения так, чтобы Выде чился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текнад ках Объя • Укажите падеж выделенных имён существительных. еологи
- Вопросы для самопроверки 1. Какой газ называют идеальным? 2. Почему при построении модели «идеальный газ» можно прене- бречь размерами молекул и их взаимодействием? 3. Какой из газов — водород, кислород или гелий — наиболее бли- зок по свойствам к идеальному, если их температура одинакова? 4. Каковы границы применимости модели «идеальный газ»? 5. Чем обусловлено давление газа на стенки сосуда? 6. От чего зависит давление газа на стенки сосуда?
- Вставьте в текст пропущенные слова. В русском языке имена существительные бывают __________, __________, и __________ рода. Существительные, которые могут обозначать лицо мужского и женского рода называются существительными __________ рода.
- В пробирке № 1 находится раствор сульфата аммония. Докажите опытным путем состав этой соли. Ответ: Сульфат аммония – это электролит, в состав которого входит катион __________ и анион __________. Для обнаружения катиона __________ используют раствор щелочи. Для обнаружения аниона __________ используют раствор хлорида бария. Содержимое пробирки № 1 разделили на две равные части: первую часть перелили в чистую пробирку и прибавили к ней раствор щелочи (__________ ). К отверстию пробирки поднесли влажную лакмусовую бумагу. Признаками химической реакции стало __________ . В оставшуюся пробирку с сульфатом аммония налили раствор хлорида бария, что привело к выпадению осадка __________ цвета. Уравнения реакций в молекулярной, полной ионной и сокращенной ионной форме: (NH4)2SO4 + Полное ионное уравнение: Сокращенное ионное уравнение:
- 14. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите соответствующую последовательность цифр. 1) класс Насекомые 2) вид Капустная белянка 3) отряд Чешуекрылые 4) род Огородные белянки 5) семейство Белянки 15. Выберите правильные утверждения. а) Терка моллюсков — это приспособление к ловле добычи. б) Туловище моллюсков окружено большой кожной складкой — мантией. в) Раковина моллюсков образуется из веществ, выделяемых мантией. г) Прудовики и катушки дышат легкими.
- I 707. Решите систему уравн подстановки: 2x² + y² = 9, a) x² - y² = 3;
- 706. Решите систему уравн - a) y = 2x = 2, 2 5x² - y = 1; 6) x - 2y² = 2, { 3x + y = 7;
- xy = -20; 6) (x - y = 0,8, xy = 2,4;
- 8. Выполни действия. (540:60+231): 15-1000:8:25 12 900: 100- (500-350:7.9):10 (810:3-120):6+8.(172:4-20) (345 720-72045.4):10.3 (25812.3-109.4):1000 1. Поезд сначала шёл 2 ч со скоростью 45 км/ч, затем 3 ч 48 км/ч и, наконец, ещё 3 ч со скоростью 50 км/ч. ние, которое прошёл поезд за всё время.
- Даны точки A(3;5;4) B(4;6;5) C(6;-2;1) D(5;-3;0) Докажите что ABCD -параллелограмм
- Отметьте точки в прямоугольной системе координат A(-4;3;7) B(-2;-3;3) C(0;3;-5) D(0;5;0)
- Будут ли коллинеарны векторы \(\vec{m}\) = \(\vec{a}\) - \(\vec{b}\) и \(\vec{p}\) , если \(\vec{a}\) {2;-1;3} \(\vec{b}\) {-3;2;1} \(\vec{p}\) {-10;6;-4}
- Даны точки: A(0;5;-8) B(-2;-2;0) C(3;0;-5) Найдите скалярное произведение векторов AB и AC и косинус угла между ними. Найдите длину отрезка BC и координаты его середины.
- Даны векторы \(\vec{a}\) {5;-1;1}, \(\vec{c}\) {0;2;0} \(\vec{b}\) {-2;1;0}. Найдите координаты векторов: a) \(\vec{a}\) - \(\vec{b}\) b) \(\vec{a}\) + \(\vec{b}\) -6 \(\vec{c}\)
- a) 4$\frac{2}{9}$ + 3$\frac{5}{18}$ = 4$\frac{4}{18}$ + 3$\frac{5}{18}$ = 7$\frac{9}{18}$ б) 3$\frac{5}{12}$ + 4$\frac{7}{9}$ = $\frac{41}{12}$ + $\frac{43}{9}$
- 1. Вычисли и проверь решение делением. 27.3 32.2 17.5 14.6 2. Вычисли и проверь решение умножением. 84:3 72:2 52:4 76:2 3. Начерти три отрезка: длина первого отрезка 8 см, длина второго составляет одну четвёртую длины первого, а длина третьего на 6 см боль- ше длины второго. 4. Объясни решение уравнения и его проверку. x*8=96
- 81. Выполните деление многочлена на многочлен: a) (a³ − 4a² − 16a + 15): (a + 3); б) (6x³ + 13x² − 9x − 31x − 14): (3x + 2); B) (y³ − 21y − 20) : (y + 4); г) (86⁴ − 226³ + b² + 166 − 15): (26 − 5). 82. Выделите целую часть из дроби и выясните, при каких натуральных дробь принимает натуральные значения: a) 7n² + 3n+12; n 2n²-8n+5. б) n B) (n-7)²; n-4 г) (2n-3)³; n³ д) n²-8n+17. n-4 e) n³-6n²+12n +3 (n-2)² 83. Зная, что ME Z. найдите целые значения дроби: a) m²-10m+27. + б) (m-6)²; B) (3m-4)³ m-5 m-3 m³ 84. Найдите значение дроби (х – 2y)² y² если: a) = 3; y б) = 1; y B) 2x-3y =7. y 85. Докажите, что при любом х, отличном от нуля, значение дроби является дробным числом. 86. Укажите все точки графика функции у= x² - 4x + 6 х-2, координаты которы 87. Запишите уравнения всех прямых, не имеющих общих точек с графикс функции f(x) = a) (2; 3); 2x²-x-1 x-1 б) (2; 4); в) (0; 1). и проходящих через точку с координатами: 88. Докажите, что графики функций у = -2x + 6 и у= имеют общих точек. (x-3)4 x³-9x² + 27x - 27
- На уроке географии Яна построила профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, про- ведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на ри- сунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Выберите правильные утверждения. а) Терка моллюсков - это приспособление к ловле добычи. б) Туловище моллюсков окружено большой кожной складкой — мантией. в) Раковина моллюсков образуется из веществ, выделяемых мантией. г) Прудовики и катушки дышат легкими.
- С1. Как можно объяснить то, что Очумелов несколько раз меняет своё решение?
- В2. Сколько раз Очумелов меняет своё решение?
- В1. Назовите известный псевдоним А.П. Чехова.
- А4. К каким произведениям относится рассказ «Толстый и тонкий »? 1) к трагическим 3) к сатирическим 2) к юмористическим 4) к драматическим
- АЗ. Назовите тему рассказа «Толстый и тонкий»: 1) неравноправие людей 2) приспособленчество 3) долгожданная встреча одноклассников 4) житейские проблемы тонкого
- А2. В чём смысл названия рассказа за «Хамелеон»? 1) автор хотел рассмешить читателей странным названием 2) надзиратель меняет своё мнение, как хамелеон меняет свой цвет 3) Очумелов то надевает, то снимает шинель 4) повар утверждает, что собака принадлежит брату генерала Жигалова
- А1. Кто главный герой рассказа «Хамелеон»? 1) Овсов 3) Очумелов 2) Денис Григорьев 4) Прохор
- Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы: выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.