База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Что собой представляет наводнение?
- 3. Одной из причин техногенных катастроф является человеческий фактор
- 2. Приведите название сигнала, используемого органами Гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций (ГОЧС) для привлечения внимания населения к речевой информации об опасностях, возникших за счет ЧС мирного или военного времени
- 1. Какова структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС
- Вставьте пропущенные буквы и выполните задания.
- Для летнего детского лагеря покупали сахарный песок: в июне — 35 кг по цене 52 руб. за килограмм; в июле — 70 кг по цене 77 руб./кг; в августе — 55 кг по цене 58 руб./кг. Сколько в среднем стоил килограмм сахара, купленного для лагеря за эти три месяца?
- 8. В марте цену на надувной бассейн повысили на 9%. В мае цену повысили ещё на 10%, после чего бассейн стал стоить 4796 руб. Сколько рублей стоил надувной бассейн до мартовского повышения цены?
- 7. Решите уравнение (2 - x)² + 8x = 7 + (4 + x)(x - 6).
- 6. Найдите значение выражения (3 + y)² + y(4 - y) при y = -1/5.
- Fill in the blanks based on the diary entries and the context.
- Б*. Винтовка массой 3 кг подвешена горизонтально на двух параллельных нитях. При выстреле в результате отдачи она откачнулась вверх на h = 19,6 см. Масса пули 10 г. Определить скорость, с которой вылетела пуля.
- 6. Пуля массой 10 г, летевшая со скоростью 800 м/с, пробила доску толщиной 8 см, после этого скорость пули уменьшилась до 400 м/с. Найти среднюю силу сопротивления доски.
- 5. Автомобиль массой 5 т едет по горизонтальному пути. Коэффициент трения 0,2. За 6 с скорость автомобиля возросла от 32,4 до 75,6 км/ч. Какую работу совершает двигатель автомобиля при этом спуске?
- 4. Платформа массой 10 т движется по горизонтальному участку железнодорожного пути со скоростью 1,5 м/с. Ее нагоняет платформа массой 12 т, движущаяся со скоростью 3 м/с. При столкновении платформы сцепляются и движутся вместе. С какой скоростью? Трением пренебречь.
- 3. Какую работу нужно совершить, чтобы тело массой 200 г прошло по горизонтали без начальной скорости равноускоренно 45 м за 3 с? Коэффициент трения 0,1.
- 2. Тело массой 5 кг свободно падает в течение 4 с. Какую работу совершает при этом сила тяжести, действующая на тело?
- 1. Угол между буксирным тросом и направлением движения буксира 12°. Определить развиваемую буксиром мощность, если сила тяги 60 кН, а за каждые 10 с буксир проходит 30 м?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 14°. На стороне AB угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. Найдите градусную меру угла АРС.
- 18. Тип 17 № 13862 i Через пункты А и Б, расстояние между которыми 220 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 65 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 17. Тип 16 № 12750 i В торговом центре работают, а остальные менеджеры и администрация. а) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- 16. Тип 15 № 12725 i Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 4 На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+x>0, x-b>0, x-c<0.
- 3 Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- 2 Решите уравнение 16х+9-4x² = 0.
- 1 Найдите значение выражения 29 7 (2+3) 4
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.П. Чехова и М.Ю. Лермонтова.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты 8 секунд. Определи размер файла в Кбайтах. В ответе укажи одно число: размер файла в Кбайтах. Единицы измерения указывать не надо.
- (-72):x-(-16) = -20. Найдите неизвестную x.
- Укажите грамматическую основу предложения. Понимают важность заботы о природе значительно позже.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Почему военное столкновение России и Франции стало неизбежным? Укажите главные причины.
- Какие внешнеполитические задачи удалось решить России после заключения Тильзитского мира? Покажите на карте на заднем форзаце территориальные изменения, описанные в параграфе.
- Каковы были условия Тильзитского договора? Как вы думаете, мог ли Наполеон после своих побед требовать большего? Свой ответ аргументируйте.
- Подготовьте сообщение об Аустерлицком сражении и роли в нём русских войск. Пользуйте в сообщении описание этого сражения в романе Л. Толстого «Война и мир».
- Как вы считаете, в чём заключались причины военных неудач России в борьбе с Наполеоном? Объясните слова матери Александра I: «Мы были обольщены и обманы Пруссией и преданы Австрией».
- Назовите главные причины участия России в антифранцузских коалициях.
- Как Александр І относился к Наполеону? Почему именно так?
- Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. Эта природная зона распространена только в Северном полушарии. Эта зона формируется в умеренном климатическом поясе в условиях избыточного увлажнения. В растительности преобладают хвойные деревья. На территории этой зоны широко распространена многолетняя мерзлота. Характерны такие виды животных, как лось, соболь, белка, бурый медведь, заяц-беляк, рысь, лисица.
- Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер.
- Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне,
- Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме.
- Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5)
- Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице.
- Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол.
- Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения.
- Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер.
- А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола.
- А19. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А18. Укажите ошибку в употреблении глагола.
- А17. В каком примере пишется ь знак?
- А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол?
- А15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Семья Гвоздикиных состоит из пяти человек: супругов Людмилы и Вадима и их троих детей-школьников. Вадим офицер, Людмила учитель английского языка. Доходы всех членов семьи складываются и совместно расходуются. Около 30% бюджета отводится на организацию досуга (посещение кино, театров, музеев) и занятия спортом. Сбережения размещаются на депозите в банке. Семья владеет собственной квартирой, загородным домом и автомобилем, на приусадебном участке выращивает овощи и фрукты. Какой факт из условия задачи позволит сделать вывод об уровне доходов семьи Гвоздикиных? Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.)
- Задание 3. При помощи какого устройства в рамке меняют направление тока через каждый пол-оборота?
- Задание 2. Укажите основные части электродвигателя:
- Задание 1. Вставь пропущенные слова.
- 7. Тип 7 № 1305 i Какое из приведенных понятий обобщает, объединяет все остальные? 1) транспортная инфраструктура 2) капитал 3) конвейер 4) заводской корпус
- Что, согласно данному отрывку, надлежит сделать с русскими гостями, если они придут в Греческую землю без грамот? Как, согласно данному отрывку, греки считают необходимым поступить с русскими гостями, которые, не имея при себе грамоты от князя, окажут сопротивление?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание 4.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. В сердцевине ствола происходит отложение запасных питательных веществ. Б. Снаружи ствол покрыт плотной мёртвой тканью – пробкой или коркой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ....-..-...--- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A •- B •-- 3 --• Л •--• П •--• P •-• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Б*. Винтовка массой 3 кг подвешена горизонтально на двух параллельных нитях. При выстреле в результате отдачи она откачнулась вверх на h = 19,6 см. Масса пули 10 г. Определить скорость, с которой вылетела пуля.
- 6. Пуля массой 10 г, летевшая со скоростью 800 м/с, пробила доску толщиной 8 см, после этого скорость пули уменьшилась до 400 м/с. Найти среднюю силу сопротивления доски.
- 5. Автомобиль массой 5 т едет по горизонтальному пути. Коэффициент трения 0,2. За 6 с скорость автомобиля возросла от 32,4 до 75,6 км/ч. Какую работу совершает двигатель автомобиля при этом спуске?
- 4. Платформа массой 10 т движется по горизонтальному участку железнодорожного пути со скоростью 1,5 м/с. Ее нагоняет платформа массой 12 т, движущаяся со скоростью 3 м/с. При столкновении платформы сцепляются и движутся вместе. С какой скоростью? Трением пренебречь.
- 3. Какую работу нужно совершить, чтобы тело массой 200 г прошло по горизонтали без начальной скорости равноускоренно 45 м за 3 с? Коэффициент трения 0,1.
- 2. Тело массой 5 кг свободно падает в течение 4 с. Какую работу совершает при этом сила тяжести, действующая на тело?
- 1. Угол между буксирным тросом и направлением движения буксира 12°. Определить развиваемую буксиром мощность, если сила тяги 60 кН, а за каждые 10 с буксир проходит 30 м?
- 12. Установи соответствие между датой и событием
- 11. Соотнеси понятия и определения
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5 и 6. « клонился к своему падению поступками, в основании своём добрыми; они были ему гибельны по его безвременной торопливости и впоследствии совершены с успехом и славой его супругой. Так, например, небесполезно было для блага государства отнять у духовенства несметные богатства, и супруга по смерти его, привлекши на свою сторону некоторых главнейших и одарив их особенными пансионами более, нежели чего лишила, без труда выполнила сию опасную новизну. Но своенравием чистого деспотизма, приказав сие исполнить, возмутил суеверный народ, и духовенство, коего главные имущества состояли в крепостных крестьянах, возбуждали их к мятежу и льстили им молитвами и отпущениями грехов». Укажите российского императора, имя которого дважды пропущено в отрывке.
- The provided image contains a programming problem in multiple languages (Python, Pascal, C++, Algorithmic language) and a list of input pairs for variables s and t. The task is to identify which of these pairs will result in the program outputting "NO". The condition for outputting "YES" is `s < -6` AND `t < -2`. Therefore, the program will output "NO" if this condition is FALSE. This means either `s >= -6` OR `t >= -2` (or both). Let's evaluate each pair: 1) (2, -6): s = 2, t = -6 Is s < -6? 2 < -6 is False. Is t < -2? -6 < -2 is True. Since the condition `s < -6 AND t < -2` is False (because `s < -6` is False), the output is "NO". 2) (-6, -4): s = -6, t = -4 Is s < -6? -6 < -6 is False. Is t < -2? -4 < -2 is True. Since the condition `s < -6 AND t < -2` is False (because `s < -6` is False), the output is "NO". 3) (-8, -7): s = -8, t = -7 Is s < -6? -8 < -6 is True. Is t < -2? -7 < -2 is True. Since BOTH `s < -6` and `t < -2` are True, the condition `s < -6 AND t < -2` is True. Therefore, the output is "YES". 4) (-10, -2): s = -10, t = -2 Is s < -6? -10 < -6 is True. Is t < -2? -2 < -2 is False. Since the condition `s < -6 AND t < -2` is False (because `t < -2` is False), the output is "NO". 5) (-7, -10): s = -7, t = -10 Is s < -6? -7 < -6 is True. Is t < -2? -10 < -2 is True. Since BOTH `s < -6` and `t < -2` are True, the condition `s < -6 AND t < -2` is True. Therefore, the output is "YES". The pairs that output "NO" are 1, 2, and 4. The question asks to select ALL pairs for which the program will print "NO" and write the numbers under which they are indicated. The answer should be the numbers of the selected pairs in ascending order. Therefore, the answer is 1, 2, 4.
- В комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» Хлестаков занимает деньги у почтмейстера. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, сколько рублей взял Хлестаков взаймы у почтмейстера. Ответ укажите словом.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 14 ч, а другой убирает это же поле за 35 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 5. К окружности с центром О провели касательную АК (К - точка касания). Найдите радиус, окружности, если АК=6 см и угол АОК =45°.
- 4. Выполните построения к задаче с помощью циркуля и линейки А) Постройте отрезок равный, данному Б) Постройте перпендикуляр к данному отрезку с помощью циркуля и линейки
- 3. Известно, что угол АОВ=100° является углом с вершиной в центре окружности. Найдите градусную меру угла А, образованного радиусами окружности и хордой АВ.
- 2. По первому чертежу определите, СК является для окружности: а) радиусом; б) диаметром; в) хордой; г) касательной.
- 1. На первом чертеже отрезок МО=6,4 см. Определите длину отрезка МТ. А) 3,2 см, Б) 12,8 см. В) 10 см.
- Две трети задуманного числа на 30 больше четверти этого числа. Найди задуманное число.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб ABCD. Найдите его периметр.
- Расставьте события в хронологическом порядке.
- Чередование, пишется «Е» Чередование, пишется «И» Проверяемая гласная
- 6. На что предатель променял своих родных?
- 5. Кто из детей оказался предателем?
- 4. Как зовут колдунью?
- 3. Кто из детей первым попал в Нарнию?
- 2. Кто автор книги «Хроники Нарнии»?
- 1. Почему дети приехали из Лондона к незнакомому профессору?
- Прочитай условие задачи, начерти рисунок и заполни пропуски в доказательстве. Хорды окружности KM и LN пересекаются в точке Р. Требуется доказать, что КР • PM = LP • PN. Выбери верные варианты из списков. Рассмотрим △KPL и △NPM. ∠ Выбери ответ = ∠ Выбери ответ 1 = 2 ○ML, потому что эти углы Выбери ответ ∠ Выбери ответ = ∠ Выбери ответ как вертикальные. Следовательно, △KPL ~ ΔNPM по Выбери ответ признаку подобия. Значит, КР : Выбери ответ = LP : Выбери ответ , поэтому КР · PM = LP · PN.
- Write a reply to the email. Write the reply in Russian.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.