База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. У Феди в конструкторе четыре одинаковые детали. Каждая состоит из трех кубиков: красного, зелёного и белого (рисунок 1). Из этих деталей Федя сложил брусок (ри- сунок 2). Как выглядит этот брусок сзади?
- А10. В каком варианте ответа указаны предложения, строение которых соответствует схеме: (Знаки препинания в предложениях не расставлены) А. Сад двор дом всё было в холодной тени. 0:000 Б. Ни один след ни лыжный ни пеший ни человеческий не пересекал дорожную тропу. В. И в этой росе в саду под моим окном уже пел и заливался чёрный дрозд Г. Вокруг всё ожило и леса и пруды и степи засияло яркими весенними красками. 1) Б, В 2) Β, Γ 3) А, Б 4) Б, Г
- А9. В каком варианте ответа указаны все предложения с несколькими рядами однородных членов? А. Вдоль набережной и на мосту гулял и веселился народ. Б. Доктор надел пальто и шляпу и вышел из дома. В. Каждый день мы сыпали на подоконник крошки хлеба и крупу для птиц. Г. Сквозь пелену дождя проступали очертания острова и заросли кустов на нем. 1) Α, Γ 2) А, Б 3) Б, В 4) Β, Γ
- А8. В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых перед союзом ДА должна стоять запятая? А. Венчики трав качались над головами() да осыпали плечи жёлтой цветочной пылью. Б. Мал ёрш() да помог. В. Я бы сам к вам явился() да побоялся гнева отца. Г. Алёша отыскивал любимые уголки() да вспоминал друзей детства. 1) Α, Γ 2) Б, В 3) Β, Γ 4) A, B
- А7. В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых союз И связывает однородные члены? (Знаки препинания не расставлены.) А. Они остановились перед входом на веранду и отряхнули снег с одежды. Б. Воздух чист и в предзакатном свете отчётливо выделяется каждая тропинка. В. Река пенится на камнях и сверкает в лучах вечернего солнца. Г. Двинулась рать и как будто огнём вся земля запылала. 1) Α, Γ 2) Б, В 3) Б, Г 4) A, B
- А6. В каком варианте ответа указаны все предложения с однородными членами, связанными сочинительными разделительными союзами? А. Белка насторожилась, но не убежала. Б. Каждая фраза должна точно, полно выражать мысль или образ. В. Он обращался то к одному, то к другому посетителю. Г. Он бежал быстро, но осторожно. 1) Α, Γ 2) A, B 3) Б, В 4) В, Г
- А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена впадают в Северный Ледовитый океан. 2) Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки. 3) За туманом не видно ни поля, ни леса. 4) В степи, за рекой, по дорогам везде было пусто.
- А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 1) На стол постелена красивая льняная скатерть. 2) Что ты встал ни свет ни заря? 3) Человек с трудом переносит как мороз так и жару. 4) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.
- АЗ. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах. Человек, (1) оставшись в лесу один, (2) обыкновенно или разговаривает сам с собой, (3) или свистит, (4) или сшибает палкой сухие листья. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
- А2. Какой союз является разделительным? 1) ни ... ни 2) как ... так и 3) зато 4) то ... то
- А1. Какое утверждение является неверным? 1) однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения 2) между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами, ставится запятая 3) между неоднородными определениями запятая не ставится 4) во фразеологическом обороте между однородными членами запятая ставится
- Контрольная работа Вариант-3 1. Отрезки АВ и СК пересекаются в их середине О. Докажите, что АС||ВК. 2. Отрезок ВК биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне ВС и пересекающая сторону АВ в точке М. Найдите углы треугольника ВКМ, если угол АВС равен 50°. Вариант-4 1. Отрезки XY и WZ пересекаются в их середине Т. Докажите, что XW||YZ. 2. Отрезок СР — биссектриса треугольника АВС. Через точку Р проведена прямая, параллельная стороне АС и пересекающая сторону ВС в точке Q. Найдите углы треугольника СPQ, если угол АСВ равен 56°.
- Найдите ∠2, если ∠1=21°
- Найдите все углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей, если ∠ 1 в 3 раза больше ∠2.
- 3. Прочитай. Впиши окончания имен прилагательных. Подчеркни лишнее словосочетание. Почему оно лишнее? Укажи род имен прилагательных. Влажн___ землю, в дальн___ дорогу, на песчан___ бе-рег, про интересн___ экскурсию.
- 2. Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Составь из слов предложения. Отметь ☑ предложение, в котором имя прилагательное женского рода будет употреблено в форме винительного падежа. Запиши составленные предложения. летн_я, кончилась, ночь, тёпла_я покрыта, росою, трава, прохладн_ой взойдёт, скоро, и, солнышко, росу, обсушит, утренн_юю
- Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе 1. Прочитай. В каком падеже имена прилагательные женского рода имеют такие окончания? Соедини линиями падеж и окончания в данном падеже. И. п. Р. п. Д. п. -ую (-юю) -ая (-яя) -ой (-ою) -ой (-ей) В. п. Т. п. П. п.
- Плочения рабонe именно Тверь 4 Москова стали отношениях бороться за первенство? 2) Praкую роль в стрsur Master тверт Сирала борошноcalucar Lumbar? Московских князей 2 почему.
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- 1. Найдите значение выражения: a) 13-11,2:9; б) 3,6+4,8-(8-7). 2. Отведенный участок земли распределили между садом и огородом. Сад занимает 5,6 а, а огород — 3,2 а. Во сколь- ко раз площадь огорода меньше площади сада? Какую часть всего участка занимает огород? 3. После того как дорогу заасфальтировали, время, затрачен- ное на поездку по этой дороге, сократилось с 2,4 ч до 1,5 ч. На сколько процентов сократилось время поездки? 4. Упростите выражение -m-m+m и найдите его значе- ние при т = 1,6. 5. Сколько имеется несократимых правильных дробей со зна- менателем 145?
- Куда отправлялся Печорин? (Ответ запишите в форме именительного падежа.)
- Задание 4. Дополни предложение
- Задание 3. Отметь верные утверждения
- Задание 2. Соотнеси команды и их назначение
- Задание 1. Вставь пропущенные слова
- lal(-12; 2.5)}\ IBl(3; 4)\ cos d - ?
- Проросток какого растения может быть устроен подобным образом?
- Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение Вариант 1 1. Найдите значение выражения 232 (n + 49) при п = 26. 2. Решите уравнение 33 x = 20. 3. Найдите значение выражения x 37-42-16 при х = 114. 4. Чему равен периметр треугольника АВС, если АВ = 2 см, ВС = а см, АС = 14 см. Найдите значе- ние периметра при а = 18. 5. Решите уравнение (x 31+48)(31-4) + (11 8+34) 48.
- Put the verbs into Present Perfect 1. Jack .......(never be) abroad. 2. We .........(already learn) a lot of English words. 3. They........(have) two lessons today. 4. Mary .......(not read) this book yet. 5. ..........you (find) my umbrella? 6. How long........you (know) each other? 7. The children........(already decide) what to with the books. 8. 1........(not see) you for a long time. 9...........you(ever spend) your holidays in Crimea? 10. Matt .........(already move) to a new flat.
- 5. Узнайте города по схемам. Подпишите их названия
- 10. Укажите правильную последовательность процессов и явлений, связанных с использованием ограниченных ресурсов для производства экономических благ. 1) необходимость выбора наилучшего варианта использования ограниченных ресурсов 2) обеспечение полной занятости и полного объема производства 3) невозможность удовлетворения всех потребностей человека и общества 4) ограниченность ресурсов 5) стремление получить максимальное количество полезных товаров и услуг по сравнению с затратами
- 9. Что из перечисленного относится к свободным благам? 1) солнечный свет 2) воздух 3) чистая вода 4) ветер 5) каменный уголь 6) информационные ресурсы.
- 8.Благо-это: 1) Средство удовлетворения потребностей 2) процесс создания экономических благ 3) цена потери, на которую идет потребитель 4) всё полезное для человека.
- 7.К какому виду ресурсов относится подъёмный кран? 1) Природные 2) материальные 3) трудовые 4) финансовые.
- 6. К каким потребностям относиться путешествие? 1) Материальным 2) духовным 3) социальным 4) политическим.
- 5. Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества? А. Экономика является основой научно-технического прогресса. Б. Экономика обеспечивает людей материальными условиями их существования. 1) верно только А 2)верно только Б. 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 4. Верны ли суждения об альтернативной стоимости: А) альтернативная стоимость существует только для потребителей; Б) альтернативная стоимость это стоимость купленных товаров? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 3. Верны ли суждения о потребностях человека: А) потребности человека безграничны; Б) потребности человека делятся на материальные, духовные и социальные? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
- 2. Компромисс является способом: 1) решения проблемы ограниченности ресурсов 2) полного удовлетворения потребностей человека 3) быстрого увеличения доходов семьи 4) экономического выбора.
- 1. Одной из главных экономических проблем является: 1) ограниченность свободных благ 2) ограниченность ресурсов 3) лень 4) альтернативная стоимость.
- Определи, какие устройства работают с аналоговой информацией.
- 5. Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды: Вперёд п (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; Направо m (где m - целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке. Запись Повтори к [Команда1 Команда2 Команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 6 [Направо 45 Вперёд 50 Направо 45] Какая фигура появится на экране?
- 4. Перед началом выполнения алгоритма Робот находился в клетке В2. Укажите клетку, в которой окажется Робот после выполнения алгоритма. алг перемещение нач вправо если клетка закрашена то влево все влево если клетка закрашена то вправо все кон
- 3. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов. Если она нечётна, то в исходной цепочке символов удаляется средний символ, а если чётна, то в конец цепочки добавляется символ 2. В полученной строке каждая цифра заменяется на следующую (0 заменяется на 1, 1 – на 2, и т. д., а 9 заменяется на 0). Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной цепочкой была цепочка 234, то результатом работы алгоритма будет цепочка 35, а если исходной цепочкой была 56, то результатом работы алгоритма будет цепочка 673. Дана цепочка символов 562341. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (то есть применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)?
- 2. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 1. Определите значение переменной а после исполнения следующего алгоритма. Порядок действий соответствует правилам арифметики. c := 27 b := 100 - c * 2 a := b - c / 9 c := b - a + c a := c * 5 / 10 / 3
- 1. Сократите дроби 49 21 30 a. б. B. 64 70 130 Вариант 4 2. Переведите дробь из смешанной в неправильную: a. 1 6. 3 5 10 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю 1 1 a. и б. и B. и 3 11 22 51 14 15 4. Сравните дроби: 1 2 3 11 a. и б. и 3 3 8 16 5. Выполнить действия: 3:3+2 2. 4 5 3 1 6. Решите задачу. В классе было 26 учеников. из них поехали на 2 экскурсию в Москву. Сколько учеников поехали в Москву?
- Find and correct seven mistakes in the text.
- В деревне 9 домов. Известно, что у Петра соседи Иван и Антон, Максим – сосед Ивану и Сергею, Виктор – Диме и Никите, а также по соседству живут Евгений с Никитой, Иван с Сергеем, Евгений с Димой, Сергей с Антоном. Больше соседей в означенной деревне нет (соседними считаются дворы, у которых есть общий участок забора). Может ли Пётр огородами пробраться к Никите за яблоками?
- Как представлено число 1101101₂ в десятичной системе счисления?
- фи Ляцук 1. Поставь имена существительные в дательный падеж. Запиши словосочетания Подарить (школа); побежать (земля); радоваться (солнце); приказать (воины); плыть (озеро); поехать (друг); прислушаться (совет); гулять (парк). Подарить счемуч) школе, побежать спо чему?» по земле, росдоваться (чему?) солнцу приказость (чему?) войне, плыть спо чему?? по озеру, поехать прислучшится ск по чему? по парку. ск кому?) K чему ксовеmy 2. Подчеркни имена существительные в дательном падеже Рыбе нужна чистая вода, птице необходим простор, а зверю - лес, степь, горы.
- 14. У якіх словах на месцы пропуску напішаце мяккі знак ь? 1) ляс..нік; 2) бул..ба; 3) лаз..няк; 4) іл..гота. А) ва ўсіх словах. Б) няма такіх слоў. В) у 1, 3. Г) у 2, 3. Д) у 2, 4.
- 13. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае ў прыказцы слова? Рэшатам вады не наносіш. А) дзейнікам. Б) выказнікам. В) азначэннем. Г) дапаўненнем. Д) акалічнасцю.
- 12. Якія літары неабходна ўставіць на месцы пропуску ў словах народнай загадкі? Без рук, без но.., а в..роты ра..чыняе. А) г, а, с. Б) г, о, с. В) х, а, с. Г) г, а, з. д) г, а, ш.
- 11. Дадзены прыклады: 1) снег; 2) позні; 3) цвік. У якіх словах свісцячы зычны перад мяккім зычным вымаўляецца мякка? А) ва ўсіх словах. Б) няма такіх слоў. В) у 1, 2. Г) у 1, 3. Д) у 2, 3.
- 10. Які займеннік напішаце на месцы пропуску ў сказе? "Ігнат, ... пойдзеш з намі ў тэатр?" - спытала маці ў сына. А) я. Б) вы. В) ты. Г) мы.
- 9. Якую літару неабходна ўставіць на месцы пропуску ў слове ..лён, каб атрымалася назва дрэва з шырокімі фігурнымі лістамі? A) x. Б) к. В) м. Г) ц. Д) ф.
- 8. Дадзены сказы: 1. Вучні сабраліся каля школы і пайшлі на экскурсію. 2. Алесь любіў збіраць баравікі і падасінавікі. 3. Сябры пачалі дапамагаць адзін аднаму. У якім сказе ёсць аднародныя выказнікі? А) ва ўсіх сказах. Б) няма такога сказа. B) y 1. Г) у 2. Д) у 3.
- 7. Якое слова прапушчана ў прыказцы? Калі хочаш хлеба мець, трэба ... глядзець. А) сяброў. Б) тэлевізар. В) надвор'е. Г) зямліцу. Д) планшэт.
- 6. Вызначце з прапанаваных словы, у якіх літара я абазначае два гукі: А) усе словы. 1) мята; 2) фіялка; 3) лілея. Б) няма такіх слоў. B) 1, 2. Г) 1, 3. Д) 2, 3.
- Какими бывают закупки по способу проведения? Выберите два варианта ответа.
- 6. Тип 13 № 7855 i Решите систему уравнений { 4x + y = 10, x+3y = -3. В ответ запишите х + у.
- 5. Тип 13 № 7854 i Решите систему уравнений { 2x - y = 1, 3x + 2y = 12. В ответ запишите х + у.
- 4. Тип 13 № 7853 i Решите систему уравнений { 5x - y = 7, 3x + 2y = -1. В ответ запишите х + у.
- 3. Тип 13 № 7852 i Решите систему уравнений { 3x + 2y = 8, 4x-y = 7. В ответ запишите х + у.
- 2. Тип 13 № 7851 i Решите систему уравнений { 3x - y = -1, -x+2y=7. В ответ запишите х + у.
- 1. Тип 13 № 7850 i Решите систему уравнений { 4x-2y = 2, 2x + y = 5. В ответ запишите х + у.
- Here is the original image:
- Выделите целую часть из дробей 13 4 26 5 18 7 23 5 19 3 77 7 9 2 37 10 33 4
- В информатике фрагмент — это
- Заполни пропуски в тексте. 1. Процесс образования органических веществ из неорганических на свету называется __________. 2. Воду и минеральные вещества растение поглощает с помощью __________. 3. Углекислый газ поступает в растение через __________ в листьях. 4. Органические вещества образуются в __________ листа. 5. Для фотосинтеза необходим __________. 6. При фотосинтезе выделяется __________. 7. Растение дышит с помощью __________. 8. При дыхании поглощается __________. 9. Испарение воды происходит через __________. 10. Продуктом фотосинтеза является __________
- 3. Реши уравнения. y: 4 = 630:9 x7 = 120 + 160 4. Вырази в указанных единицах измерения. 6 сут. 12 ч = h 7 т 9 ц = кг 3 ч 42 72 м 3 дм = ДМ 30 000 см² = M м² 5 см² 5. Длина участка земли прямоугольной формы периметр участка, если его площадь составляе
- сравните à) (0,65) 16,2 à) (7) e() à) √5 2 1 è (0,65); 9 7 -3 e64√5 èl; a) è 16
- Композиционные материалы – это ...
- Здесь представлены различные химические вещества и соединения: NaBr + H₂O H₂CrO₄ NaOH CuSO₄ + H₂O CaCO₃
- 12. В каком случаях на месте пропуска пишется HH? а) глиня..ый б) жизне..ый в) серебря..ый г) голуби..ый
- 10. У какого прилагательного разряд определён верно? а) городской (сад) притяжательное б) смелый (герой) - относительное в) талантливейший (музыкант) — качественное 11. Найдите прилагательные в форме превосходной степени. а) более тёмный; б) умнее всех; в) длиннее; г) сильнейший
- 9. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени. а) самый быстрый б) красивейший в) ярче г) более лёгкий
- 8. Найдите слово с орфограммой «буквы О ИЕ после шипящих и Ц в суффиксах существительных»: а) шалаш..M б) бумаж..нка в) огурц..м г) лисиц..й
- а) грибоч..к б) карандаш..к в) кирпич..к г) овраж..к
- Какая природная зона Австралии занимает наибольшую часть территории материка?
- Итоговое тестирование по программе 29 30 31 2832 • Осталось 01:17:54 33 34 35 36 37 Вопрос 32 из 45 Дайте определение понятию "государство" Система политических институтов, наделённая легальной и легитимной публичной властью на определённой территории Форма международного союза стран • Совокупность культурных традиций народа • Экономическая система, основанная на рыночных отношениях Назад Ответить A Вперед msi
- Кто автор «Песенки про жирафа» и «Песни про друга»? Выделите цветом правильный ответ:
- Вырази атмосферное давление в мм рт. ст. Справочные данные: 1 атм = 760 мм рт. ст. Ответ: 13 атм =
- ачи и упражнения на готовых чертежах Таблица 9.2. Первый признак подобия треугольников Указать подобные треугольники, доказать их подобие. B E 4 B Дано: ARRC C 2 A D C E 5 B 3 B F P K K A 6 C
- 13. Против приглашения Владислава на русский престол выступил 1. патриарх Филарет 2. патриарх 1 ермоген 3. глава Боярской думы Ф. И. Мстиславский
- 12. Основным условием приглашения королевича Владислава на русский престол стало требование 1. принятия им православия 2. присоединения Москвы к Речи Посполитой 3. совместного выступления московских и польских войск против Лжедмитрия П
- 11. отметь те ограничения царской власти, которые содержались в клятве Василия Шуйского при венчании его на царство («Крестоцеловальная запись»). 1. Царь не мог без суда предать человека казни. 2. Царь не мог издавать законы, ухудшающие положение крестьян. 3. Царь не должен был слушать ложных доносов. 4. Царь не мог отнимать имущество у наследников и родственников осуждённых. 5. Новый царь избирается на Земском соборе.
- 10. Выбери правильные варианты ответа Лжедмитрий: 1 позволил представителям крестьянских общин самолично доставлять налоги в казну 2. подтвердил льготы и привилегии духовенства 3. запретил выезжать за пределы страны 4. не отменил «урочные лета» 5. вдвое увеличил жалованье дворянам 6. провозгласил свободу вероисповедания
- 9. Какое из утверждений верно? 1. По мнению большинства учёных, Лжедмитрий был обедневшим дворянином Григорием Отрепьевым. 2. Лжедмитрий — это чудом спасшийся паревич Дмитрий. 3. Под именем Лжедмитрия действовал никому не известный человек.
- 8. Соотнесите события, предшествующие Смуте, с их датами. 1. 1601 г. 2.1601-1603гг 3. 1605 г. 4. 1604 г. а. вступление Лжедмитрия І на престол б. появление самозванца Лжедмитрия 1. в. неурожайные годы, голод г. смерть Бориса Годунова.
- 7. Расположите в хронологическом порядке следующие события 1) царствование Бориса Годунова 3) царствование Михаила Фёдоровича 5) «Семибоярщина» 2) царствование Фёдора Ивановича 4) царствование Василия Шуйского 6) царствование Ивана IV
- 6. Назовите три исторических деятеля, проявивших себя во время Смуты как патриоты и защитники родной земли от интервенции 1) Кузьма Минин 2) Лжедмитрий І 3) Василий Шуйский 4) Дмитрий Пожарский 5) Иван Сусании 6) Иван Болотников 7) Григорий Отрепьев
- 5. Какое из перечисленных событий произошло в 1613 году? 1) восстание под руководством И. Болотникова 2) избрание на царство Михаила Романова 3) начало польской интервенции 4) воцарение Лжедмитрия ІІ
- 4. «Тушинским вором» называли 1) Лжедмитрия 1 3) Лжедмитрия IІ 2) королевича Владислава 4) М. Скопина-Шуйского
- 3. Кто из перечисленных ниже государственных деятелей при вступлении на престол дал клятву об «ограничении самовластья»? 1) Фёдор Иоаннович 2) Лжедмитрий 1 3) Василий Шуйский 4) Михаил Романов
- 2. В чём заключалась одна из причии Смуты? 1) в пресечении царской династии Рюриковичей 2) во введении правила перехода крестьян в Юрьев день 3) в отмене «урочных лет» 4) во введении системы кормлений
- 1. Период Смутного времени относится к 1) 1533-1598 гг. 2) 1598-1613 гг. 3) 1533-1613 гг. 4) 1598-1600 гг.
- 4. Какие темы поднимаются в стихотворении Н. А. Некрасова «Железная дорога»?
- Опору линии электропередач можно схематично представить в виде двух цилиндров с круглым основанием. Диаметр верхней части опоры d = 20 см, диаметр нижней D = 50 см, высота выступающей над грунтом нижней части һ 50 см. Одна из таких опор установлена в мелком озере глубиной H 2,5 м. Пренебрегая эффектами, связанными с движением воды, определите: 1) давление, создаваемое водой на горизонтальную часть опоры; 2) равнодействующую сил давления воды на опору. Ответ запишите в килоньютонах и округлите до десятых. Плотность воды р = 1000 кг/м³, ускорение свободного падения д = 10 м/с², число п = 3,14.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.