База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: $$Sin(-\frac{\pi}{4})$$
- Найдите безличное предложение. 1) Нагибаюсь поднять газету и тотчас слышу тихий шорох. 2) Осенний день шуршал ломкой листвой. 3) Радостно было наблюдать за успехами наших гимнасток. 4) Вот моя деревня.
- Найдите определённо-личное предложение. 1) Снизу приятно пахло печёным хлебом. 2) Его врачам искусным поручили. 3) Обязательно поднимитесь на эту гору. 4) Тоскливо брести по этим местам одинокому, измученному человеку.
- Определите тип предложения. На прощанье подарили ему турецкую саблю. 1) двусоставное 2) определённо-личное 3) неопределённо-личное 4) безличное
- В каком варианте ответа указаны односоставные предложения? А. Цели ваши представляю довольно смутно. Б. На пушистых ветках снежною каймой распустились кисти белой бахромой. В. Над головами важно шумели сосны. Г. Непрерывный ледяной дождь. 1) Б, В 2) В, Г 3) А, Г 4) А, В
- Длина шага отца равна 80 см, а сына – 50 см. Какое наименьшее одинаковое расстояние должен пройти каждый из них, чтобы они оба сделали по целому числу шагов?
- Найдите наименьшее общее кратное: 1) первых шести натуральных чисел; 2) первых шести чётных чисел; 3) первых шести нечётных чисел; 4) первых шести составных чисел.
- Do you help at home? frequency and the complete sentences. Tell your partner it.
- Complete with: make, do, take, dust.
- Complete with: sleeping, zero, soft, space, pitch, lack, vacuum, airless, household, do.
- Match the words in bold to the meanings: look at for a long time, touches, huge, hitting, fasten, exercising, inhabitants, shut out, shortage, going round.
- Read the texts and match each text (A-G) with its heading (1-8). You can only use each heading once. There is one extra heading.
- Выберите неверные утверждения. А) Волнами называют перемещение водной массы в горизонтальном направлении. Б) Течения меняют своё направление в зависимости от погоды. В) Приливы и отливы в море возникают из-за притяжения океанской воды массой Луны и Солнца. Г) Самое известное тёплое течениие - Гольфстрим. Д) Наименьшая солёность вод Мирового океана - в тропических широтах.
- Определите, о каком море идёт речь в тексте.
- Запишите в таблицу цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Форму слова можно менять. Это море располагается в северном полушарии и относится к акватории самого (А) океана – Тихого. Оно незначительно вдаётся в сушу, поэтому относится к группе (Б) морей. С восточной стороны его окаймляет (В), состоящий из четырёх крупных и более 6000 маленьких островов. Список слов: 1) остров 6) маленький 2) архипелаг 7) внутренний 3) полуостров 8) внешний 4) тёплый 9) окраинный 5) большой 10) холодный
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие. А) океан Б) остров В) залив Г) полуостров 1) Калимантан 2) Финский 3) Атлантический 4) Индокитай
- Выберите в цепочке лишнее наименование. Укажите признак, по которому вы его исключили. Гренландия - Камчатка - Великобритания - Мадагаскар
- Водоросли поглощают воду и минеральные вещества:
- Многоклеточные водоросли прикрепляются ко дну с помощью:
- Пульсирующие вакуоли имеют:
- Красные водоросли преобладают на глубинах;
- Тело многоклеточных водорослей
- Complete the gaps with the correct particles.
- Один из смежных углов равен 32°. Найдите величину второго угла.
- Прямые MP и KN пересекаются в точке D. Укажите верные утверждения. 1) ∠MDK и ∠NDP – смежные 2) ∠MDK и ∠NDP – вертикальные 3) ∠MDN и ∠NDP – вертикальные 4) ∠MDN и ∠NDP – смежные
- Complete the sentences with the correct form of to be (am, is, are.).
- 3. Составьте множество А – множество всех трехзначных чисел, запись которых состоит из цифр 0; 3; 7 с возможным повторением. Составьте подмножества: а) В – множество чисел, все цифры которых одинаковы; б) С – множество чисел, все цифры которых различны; в) М – множество нечетных чис
- 2. Даны множества А, В. А – множество делителей числа 12, В – множество делителей 30, а) Перечислите элементы каждого множества. б) Найдите: A ∩ B, A ∪ B.
- 1. А, В, С – множества, состоящие из букв следующих слов: пенал, лупа, лень. а) Перечислите элементы каждого множества. б) Найдите: A ∩ B, A ∩ C, A ∪ B, A ∩ C ∩ B, A ∪ B ∪ C.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Дополни текст информацией о себе.
- 20. (1 балл за полностью верный ответ) Установите соответствие между фасонами швейных изделий и их изображениями. Название фасона 1) ***- туника 2) Рыбий хвост 3) ***-пачка (туту) 4) Летучая мышь Изображение a) б)
- 19. (1 балл за полностью верный ответ) При тепловой обработке продуктов изменяются их вкус, цвет, запах, масса, пищевая ценность и усвояемость. При приготовлении мяса и рыбы происходит изменение их веса. Как изменяется вес? а) увеличивается б) уменьшается в) иногда увеличивается, иногда уменьшается г) остается без изменений В кулинарии такое изменение веса при варке называют а) навар б) уварка в) привар г) разваривание д) ужарка
- 18. (1 балл) Из предложенных изображений выберите интерьер в стиле из вопроса предыдущего задания.
- 993. Вычислите: a) 8<sup>-2</sup> × 4<sup>3</sup>; б) 9<sup>-6</sup> × 27<sup>5</sup>; в) 10<sup>0</sup> ÷ 10<sup>-3</sup>; г) 125 ÷ 25<sup>-5</sup>; д) $$rac{4^{-2} cdot 8^{-6}}{2^{-22}}$$; е) $$rac{5^{-5} cdot 25^{10}}{125^5}$$
- Найдите корень уравнения: y : 6 – 18 = 14
- Найдите корень уравнения: 29x + 25 = 83
- Найдите корень уравнения: (y + 34) : 6 = 17
- Найдите корень уравнения: (x – 14) × 7 = 35
- 3. Найди обратные задачи и обведи их. Запиши решение и ответ к ним. У Полины 6 ромашек и 7 одуванчиков. Сколько всего цветков у Полины? 1. У Полины 6 ромашек и несколько лилий. Всего 13 цветков Сколько лилий у Полины? 2. У Полины 7 одуванчиков и несколько ромашек. Всего 13 цветков. Сколько ромашек у Полины? 3. У Полины 6 ромашек и несколько одуванчиков. Всего 13 цветков. Сколько одуванчиков у Полины?
- 2. Дополни условия к обратным задачам. У Феди 7 голубых и 8 зелёных машинок. Сколько всего машинок у Феди? 1. У Феди ____ голубых и ____ зелёных машинок, всего 15 штук. Сколько у Феди зелёных машинок? 2. У Феди ____ голубых и ____ зелёных машинок, всего 15 штук. Сколько у Феди голубых машинок?
- 1. Прочитай задачи и заполни пропуски. В коробке 10 мишек и 17 кукол. Сколько всего игрушек в коробке? В задачах говорится о ____. Эти задачи ____ обратными. В коробке 10 мишек и несколько солдатиков, всего 27 игрушек. Сколько солдатиков в коробке?
- Задание 3. (1 балл). Установите соответствие между инструментом и его назначением. Инструмент: А) Киянка
- Задание 2. (1 балл). Основным сырьём для производства стекла является: а) глина; б) кварцевый песок; в) древесина; г) нефть. Запишите букву правильного ответа.
- Задание 1. (1 балл). Что из перечисленного является инструментом для разметки древесины? а) рубанок; б) угольник; в) ножовка; г) стамеска. Запишите букву правильного ответа.
- Решите уравнение: $$3q - (10 + 5q) = 54$$
- 5. В классе 15 мальчиков, что составляет $\frac{3}{5}$ всех учеников класса. Сколько учеников в классе? 1) 9 2) 30 3) 25 4) 20
- 4. В сквере росли 35 деревьев. $\frac{5}{7}$ всех деревьев составляли липы. Сколько лип было в сквере? 1) 5 2) 25 3) 49 4) 7
- 3. Среди цветных карандашей было 6 синих. Сколько карандашей было в коробке, если синие карандаши составляют $\frac{1}{3}$ всего количества карандашей? 1) 2 2) 3 3) 15 4) 18
- 2. У Буратино было 10 золотых. $\frac{1}{5}$ своих денег он отдал коту Базилио. Сколько получил кот Базилио? 1) 2 2) 50 3) 5 4) 8
- 1. Из 10 задач ученик решил 7. Какую часть всех задач решил ученик? 1) $\frac{1}{7}$ 2) $\frac{7}{10}$ 3) $\frac{1}{10}$ 4) $\frac{10}{7}$
- Охарактеризуйте лейкоциты крови человека: a) имеют ядро, б) безъядерные, в) содержат дыхательный пигмент – гемоглобин, г) являются ключевыми участниками процесса свертывания крови, д) могут образовывать ложноножки и покидать кровеносное русло.
- Плоды томата относятся к категории:
- Среди пресмыкающихся барабанная перепонка отсутствует у:
- Беловежская пуща расположена на территории:
- Укажите название части зуба, обозначенного цифрой 1:
- Перевести числа в десятичную или шестнадцатеричную систему счисления:
- При пересечении двух прямых один из углов равен 54°. Найдите образовавшиеся тупые углы.
- Разность смежных углов равна 56°. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите смежные углы.
- Один из смежных углов 113°. Найдите другой смежный угол.
- Раздели текст на предложения. Расставь необходимые знаки препинания. У кумушки-лисы зубки острые рыльце тоненькое ушки на макушке хвостик на отлёте шубка тёпленькая хорошо кумушка принаряжена шерсть пушистая мягкая на груди жилет а на шее белый галстучек.
- Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания. Найди предложение с однородными сказуемыми и подчеркни в нём главные члены. Только ос_нью можно оценить кр_соту ясеня осины р_бины клёна. Листья осины ж_лтые м_линовые пурпурные. Хорошо см__треть на осенние д_ревья при закате. Лес весь лучится сверкает светится.
- Поставь нужные знаки в конце предложений. Подчеркни повествовательное невосклицательное предложение, в котором есть однородные подлежащие. Как там оказались собака и кот Как уютно устроились под елью боровик и нарядный мухомор На юг потянулись журавли и крикливые гуси Началось сырое и прохладное утро
- Выберите элементы, принадлежащие множеству $A = \left\{ -3; -\frac{5}{6}; \frac{1}{3}; 3; 5,6 \right\}.$
- Вариант I 1. 4/7 одного из смежных углов и 1/4 другого составляют в сумме прямой угол. Найдите эти смежные углы. 2. Сумма вертикальных углов в 2 раза меньше угла, смежного с каждым из них. Найдите эти вертикальные углы. 3. Один из четырех углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, в 11 раз меньше суммы трех остальных углов. Найдите эти четыре угла. Вариант II 1. Меньший из смежных углов в 4 раза меньше разности этих смежных углов. Найдите эти смежные углы. 2. Сумма вертикальных углов на 30° меньше угла, смежного с каждым из них. Найдите эти вертикальные углы. 3. Сумма трех углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 280° больше четвертого угла. Найдите эти четыре угла.
- Задание 4.* Обозначение на контурной карте островных, полуостровных и внутриконтинентальных стран и их столиц. 1. Используя атлас (стр. 23), на контурной карте заштрихуйте красным цветом островные, зелёным полуостровные и синим внутриконтинентальные страны и подпишите их названия.
- Задание 3. С помощью политической карты мира в атласе (стр. 2 3) и карты регионального деления мира классифицируйте перечисленные страны по критерию географического положения. Пример: Италия полуостровное государство в Западной Европе. Индия - Япония Чехия Чили Исландия
- Задание 2. Используя интернет ресурсы заполните таблицу. Группы стран Численность населения (млн. чел.) Примеры стран Крупнейшие (страны-гиганты) Крупные Средние Малые Микрогосударства Более 100 От 50 до 100 От 20 до 50 От 1 до 20 Менее 1
- Задание 1. С помощью карт и интернет ресурсов определите относительные размеры площади территории стран. Заполните пропуски в предложениях. 1) По площади территории Германия ________ Великобритании, но Франции. 2) ________ - самая большая страна в Южной Америке. 3) Самая большая по площади территории страна Африки __________, а самая маленькая _________.
- 6*. Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?
- 5. Начерти два отрезка. Длина первого 8см, а длина второго на 2 см короче.
- 3. Результатом действия дизруптивного отбора является: а) полное исчезновение популяции б) снижение разнообразия признаков в) полиморфизм (наличие нескольких групп) г) клонирование наиболее успешной особи
- 2. Примером действия какой формы отбора является сохранение размеров и формы цветка у насекомоопыляемых растений? а) движущего б) стабилизирующего в) разрывающего г) полового
- Задание 3. Выберите один верный ответ из четырех. 1. Какая форма отбора приводит к смещению средней нормы признака в популяции? а) стабилизирующий б) движущий в) дизруптивный г) искусственный
- Задание 2. Заполните таблицу.
- Обозначьте на контурной карте крупный центр добычи руды и выплавки меди и никеля. Подпишите его название. Часть рудного концентрата из этого центра поступает по Северному морскому пути в Мурманскую область для выплавки металла в городе
- Зелёным цветом обведите на карте границу Восточной Сибири. Подпишите названия рек, протекающих по территории района, на которых построены крупнейшие ГЭС нашей страны. Обозначьте пять центров алюминиевой промышленности, расположенных в Восточной Сибири.
- Обозначьте на карте крупные центры чёрной металлургии: Череповец, Магнитогорск, Липецк. Соот-ветствующими значками отметьте месторождения полезных ископаемых, поставка которых на предприятия обеспечивает их бесперебойную работу. Обозначьте центр чёрной металлургии на Дальнем Востоке.
- Рассмотрите рисунки и прочитайте значения слов, обозначающих изображённые на рисунках предметы.
- Прочитайте в толковом словаре лексическое значение данных слов. Класс, школа, учебник, математика. • Распределите слова в два столбика: в один – однозначные слова, в другой — многозначные.
- First the 12th of June was (0) introduced as "Independence Day" but most people didn't like the name. Later it was (1) __________ as the Day of Russia into the list of the national holidays. But when asked only 16 % of people are ready to (2) __________ it. And more people want a holiday that can (3) __________ the nation, the day when people can get together and listen to the President's (4) __________ on the occasion of the national holiday, watch the march of the presidential (5) __________ and enjoy the colourful (6) __________. The nation needs the day, which can be (7) __________ as the birth of a new democratic Russia. 2. Vocabulary. What can you tell your foreign friends about the Russian Holiday Year? Use the words from the box. The Russian Holiday Year (0) includes old and new holidays. We (1) __________ our customs and traditions and (2) __________ holidays which were (3) __________ during the Soviet period of Russian history, Victory Day, for example. The end of the Second World War is still an important (4) __________ for many people in Russia. In 2005 on the 60th (5) __________ millions of people enjoyed the parade and beautiful (6) __________. More and more people today (7) __________ the tradition of celebrating (8) __________ Christmas or (9) __________. A new holiday was introduced on the 4th of November (the Day of People Unity). It is (10) __________ with Russian history and is thought to
- Задание 6. Домашнее задание. Работа с источником. Прочитайте высказывания. Определите, где автор – Лютер, а где – Мюнцер. Свой ответ кратко обоснуйте. А. «Беритесь за дело Божие и выходите на борьбу… Злодеи должны погибнуть». Б. «Каждый христианин… получает полное отпущение вины и без индульгенции». 1. Автор высказывания А: 2. Автор высказывания Б:
- Match the words to form phrases. e.g. hustle and 6 beautiful
- Match the words/phrases to their definition. e.g. spot 1 alarm system 2 beach volleyball 3 ID 4 surf the Net 5 computer games
- 3. Отметь слова, которые не являются словосочетанием. в ночной тишине послышались голоса тихие голоса
- 2. Составь из простых предложений сложные, используя союзы и, но. Запиши, поставь запятые. 1) Сверкнула молния. Раздались раскаты грома. 2) Задача была трудная. Я с ней справился.
- 1. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложений. Ранним утром я прох_дил берегом р_ки. Всх_дило солнце, стояла т_шина. В кустах вес_ло пели птицы. На водной глади покоились жёлтые кувшинки. Сколько в тексте сложных предложений? Отметь.
- По описанию построить график зависимости пути от времени: За первые 6 секунд тело проехало 3 м, следующие 3 с тело стояло на месте, за следующие 4 секунды проехало еще 5 метров, а затем развернулось и доехало до начального пункта за 6 секунд. Сколько всего секунд тело двигалось? 2) Сколько всего метров тело проехало?
- При каком значении c: а) значение выражения 4 + 5с равно; б) значения выражений 7 - 3с и 6с - 5 равны.
- Решите уравнение: a) -2x = 7; б) $$rac{1}{3}$$x = 21; в) -$$rac{3}{8}$$x = -24; г) 0,1x - 3,85 = 0.
- Find words in the box that describe: feelings, sounds people make, ways of moving, the weather
- Восстанови и запиши предложения, состоящие из следующих слов (1)快去你吧学校 (2)不我哪个队知道赢了 (3)比赛了足球就要开始 (4)太了这个好音乐会
- 5) Сколько голосов набрал проигравший?
- 4) Сколько процентов избирателей проголосовало за кандидата В?
- 3) Сколько голосов получил победитель?
- 2) Сколько человек проголосовало против обоих кандидатов?
- 1) Кто из кандидатов победил?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.