Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выделите основные причины соперничества Англии и Испании: заключение союза между Испанией и Францией; борьба сторонников католической и протестантской веры; торговые связи Англии с Нидерландами; претензии короля Англии на испанский престол.
- Теплица длиной 6 м. Какое наименьшее количество металлических дуг нужно заказать, чтобы расстояние между ними было не более 80 см? Найдите ширину теплицы в метрах с точностью до десятых.
- Вопрос 3. Что относится к признакам стрессового состояния малыша при нарушении его психологической безопасности? Выберите один ответ: спокойный сон; рассеянность, невнимательность; низкая агрессивность; усидчивость.
- 4. Write in the plural. 1) This is a doll. 2) That is a bus. 3) This is a fox. 4) That is a leaf. 5) That is a brush. 6) This is a man. 7) This is a toy. 8) This is a mouse. 9) This is a woman. 10) That is a child.
- 4. This is … a guitar and … a scarf.
- Прочитайте текст об элементарных событиях и решите задачу. В пенале Ани три ручки трёх цветов (красный, синий, зелёный). Аня случайным образом достаёт одну ручку из пенала. Отметьте все возможные элементарные события в рамках данного эксперимента: Аня извлекла сломанную ручку; Аня извлекла оранжевую ручку; Аня извлекла зелёную ручку; Аня извлекла красную ручку; Аня извлекла синюю ручку.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов. Варианты: не стоит ли просто сделать интерфейс программы ярче; не отличаются ли данные для разных групп по качеству и полноте; одинакова ли доля ошибок системы для разных групп; не влияют ли на решение системы признаки, которые не должны иметь отношения к качеству работы.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения. В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО. До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным. Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку. Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.
- Кроссворд «Стилистика». По горизонтали: 1. Раздел языкознания, который изучает языковые признаки и особенности функциональных разновидностей литературного языка. По вертикали: 1. Документ от родителей, разрешающий школьнику [текст обрезан]; 2–[остальные подсказки обрезаны].
- Выберите два верных ответа. По каким признакам мхи относят к высшим растениям? Варианты: наличие стеблей; размножение спорами; зависимость размножения от воды; развитие на стебле листьев; способность образовывать органические вещества из неорганических.
- Задание 10. Творческое задание. Напишите небольшой текст (3–5 предложений) на тему «Выходной день», используя слова с непроверяемыми гласными в корне. Подчеркните эти слова. Слова-подсказки (можно использовать любые из них): метро, автобус, магазин, кафе, аллея, велосипед, мороженое, фиолетовый.
- Задание 9. Запишите текст под диктовку: У ограды раск..нулась л..ловая и ф..олетовая с..рень. Её ар..мат наполняет воздух. Несколько упавших соцветий обр..зовало цветной к..вёр. Л..зурное небо отр..жается в речных водах. Хочется запомнить этот п..заж.
- Задание 8. Найдите ошибки в тексте, запишите слова правильно. В понедельник на завтрак был омлет с помидорами и свежей апельсиновый сок. На обед в столовой давали гороховый суп, калету с картофельным пюре и компот из ягод. После школы я зашёл в магазин за бананами и шоколадом, а потом направился домой.
- Задание 7. Распределите слова в две колонки: «Проверяемые гласные» и «Непроверяемые гласные»: г..ром, к..мпания (группа людей), ул..винительный, б..седа, нас..ждаться, в..кзал, м..лодой, г..раж, ап..льсин, прогл..тить, к..бинет, см..гчить, в..римщель, оп..ровать, л..ловый.
- Задание 6. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. В..кзал, к..стюм, т..резонт; 2. М..шина, к..питан, к..рзина; 3. Т..лефон, р..мень, д..ва; 4. К..ртина, к..лендарь, апп..рат.
- Задание 5. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. Б..реза, т..ман, м..дальон; 2. В..лосипед, б..седа, в..шня; 3. М..нута, с..туация, д..ревня; 4. С..лдат, т..пор, ст..ляр.
- Задание 4. В каких строчках пропущена одна и та же буква? 1. К..нитель, б..тареи, г..раж; 2. Н..ретор, ф..олетовый, в..рина; 3. П..лисадник, к..нефра, ст..кан; 4. В..сток, ст..лица, к..рабль.
- Задание 3. В каждом ряду найдите слово с ошибкой. Запишите правильный вариант: 1. Абажур, бинокль, салат, даван; 2. Пальто, венчегрет, кочан, сатра; 3. Гампер, капуста, ракета, помидор; 4. Ков.., варота, батан, костюм; 5. Кенгурор, веранда, биноколь, бечевка.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы: 1. Б..сейн; 2. В..раж; 3. В..зал; 4. К..нфета; 5. Об..яние; 6. Ат..ном; 7. П..вал; 8. К..лендарь; 9. М..газин; 10. Т..релка; 11. Ар..мат; 12. Р..мень.
- Задание 1. Как проверить написание слова с непроверяемой гласной?
- Культура речи — это… Выберите один вариант: 1) раздел языкознания, который занимается проблемами нормализации речи и разрабатывает рекомендации по умелому пользованию языком; 2) имитация определенного стиля речи путем использования характерных для него средств выражения (слов, оборотов, синтаксических конструкций); 3) раздел языкознания, изучающий общение между представителями разных национальностей на региональном и мировом уровнях; 4) совокупность наук, изучающих духовную культуру какого-либо народа, выраженную в слове и закрепленную в письменном тексте.
- Прочитайте. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Над каждым выделенным словом укажите часть речи. 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской цех. Начался рабочий день. 4. Не три руками глаза! На грядке выросли три тыквы.
- 3. Обратная пропорциональность — величины меняются в противоположные стороны: при увеличении одной другая уменьшается (и наоборот) во столько же раз. Примеры из жизни: количество рабочих и время выполнения работы; скорость и время при фиксированном пути; стороны прямоугольника с фиксированной площадью. Задание 4. Для выполнения задачи 4 рабочих затратили 24 дня. Сколько дней потребуется 6 рабочим? Задание 5. Если одна машина может произвести 300 деталей за 6 часов, сколько времени потребуется 3 машинам для производства тех же деталей?
- 2. Прямая пропорциональность — изменение одной величины в несколько раз приводит к такому же изменению второй величины. Примеры из жизни: стоимость и количество товара; расстояние и время при постоянной скорости; время работы и объём выполненной задачи. Задание 2. Цена за 5 кг риса составляет 300 рублей. Сколько будет стоить 12 кг риса? Задание 3. Один рабочий производит 120 деталей за 6 часов. Сколько деталей произведут 5 рабочих за то же время?
- 1. Повторение. Задание 1. Решите уравнение: 1) \(\frac{3}{x}=\frac{9}{15}\); 2) \(\frac{x}{5}=\frac{12}{20}\); 3) \(\frac{14}{28}=\frac{7}{x}\); 4) \(\frac{4}{16}=\frac{x}{8}\); 5) \(\frac{10}{x}=\frac{15}{30}\); 6) \(\frac{10}{25}=\frac{5}{x}\); 7) \(\frac{2}{x}=\frac{6}{12}\); 8) \(\frac{4}{x}=\frac{16}{32}\).
- Вопрос 45. Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Не застилать бумагой ячейки для изделий. 2) Обязательно упаковывать всю продукцию перед выкладкой. 3) Не упаковывать готовую продукцию. 4) В одну ячейку (лоток) выкладывать только 1 вид продукции.
- 13. Решите неравенство x² + 3x > 0. В ответе укажите номер правильного варианта: 1) (−∞; −3) ∪ (0; +∞); 2) (−3; 0); 3) [−3; 0]; 4) (−∞; −3] ∪ [0; +∞).
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 158° по шкале Фаренгейта?
- Complete the second sentence so it has a similar meaning to the first. Use between two and five words, including the word in capitals. 1) You can take my laptop now but I need it on Wednesday. BY You can take my laptop now but return it ___ Wednesday, please. 2) The moment you get home, send me a text message. SOON Send me a text message ___ home. 3) Susie drove to Manchester and listened to the CD in the car. WHEN Susie listened to the CD ___ to Manchester. 4) I was watching the film and began to feel cold. DURING I ___ the film. 5) We had something to eat and waited for the program to download. WHILE We had something to eat ___ downloading. 6) James did the experiment then showed me his notes. AFTER James showed me ___ the experiment. 7) I read my book and waited for you to arrive. I ___ your arrival. [Окончание задания обрезано]
- Choose the correct words. 1) I read the biography of Martin Luther King during / while I was at home sick. 2) They didn’t have smartphones when / by my father was a student. 3) As soon as / While we downloaded the song, we listened to it six times. 4) I learned a lot about web browsers during / while the weekend computer course. 5) It was minus ten every day last week until / by Friday.
- По карте определите, какие утверждения верны: 1) Персидская держава простиралась от южной части Балканского полуострова до Индии. 2) Территория, на которой возникла Персидская держава, называлась Персия. 3) Царская дорога вела из Персеполя в Сарды и обратно. 4) Территория Персидской державы расширялась только в восточном и западном направлениях. 5) На карте обозначена одна столица Персидской державы — Сузы.
- Отметьте события, которые являются случайными: 1) Летом у школьников будут каникулы. 2) При бросании монеты выпал орёл. 3) Осень наступила 1 сентября. 4) Во время грозы произошло отключение электричества.
- Задание 10. Установите соответствие между административным субъектом Российской Федерации и его кратким описанием: 1) [начало описания обрезано] субъект имеет выход к российско-норвежской границе; 2) [начало описания обрезано] субъект занимает самый большой остров России и цепь островов вулканического происхождения; 3) [начало описания обрезано] расположены крайние восточные точки России — материковая и островная; 4) [начало описания обрезано] расположена крайняя северная материковая точка России; 5) [начало описания обрезано] субъект имеет полуэксклавное расположение. Варианты: Калининградская область; Чукотский автономный округ; Мурманская область; Красноярский край; Сахалинская область.
- Exercise 2. Complete the sentences with the correct word. 1. I can’t find my maths book anywhere. 2. Maybe _____ has hidden it for a joke. 3. There’s _____ in your locker. It’s empty. 4. Have you asked _____ if they’ve seen it? 5. _____ knows where it is. We can’t find it. 6. Look, there’s _____ under the table!
- Exercise 1. Complete the reported sentences with the correct form of the verbs. 1. ‘I’m doing research for a science project.’ Amy said she _____. 2. ‘Science is my favourite subject.’ She said science _____. 3. ‘I love doing experiments.’ She said she _____.
- «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…» 1. При помощи словаря объясни значения слов: чуждый, властелин, великан, низвергнуть, тщетно, пришелец, величавый.
- «Дары Терека». 3. Запиши примеры средств художественной выразительности, использованных в тексте. Олицетворения. Эпитеты.
- «Дары Терека». 2. Какие слова использует поэт, описывая грозный и тихий Терек?
- «Дары Терека». 1. Каким изображён Терек в стихотворении?
- О ком идёт речь? «При его правлении сформировался и укреплялся в стране абсолютизм. Он не сразу принял Реформацию, когда её идеи начали проникать в государство. Из-за разногласий с католической церковью Реформация начинается по его воле и называется королевской. Это под его давлением парламент вынужден был принять „Акт о супрематии“. Время правления его дочери называют веком расцвета всей страны».
- 5. (2) (В)низу под крылом самолёта ра(з/с)т..лалась бурая пр..морская р..внина, оттенё(н,нн)ая б..лизной …га..щих сн..гов. (3) М..стами она п..р..сла лесами … [остальной текст и задание обрезаны или закрыты].
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3. Два ряда тесно посаженных елей стояли вплотную к дорожке, образуя мрачную аллею. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 7. Из одного города в другой одновременно выехали легковой и грузовой автомобили. Скорость легкового автомобиля равна 72 км/ч, а грузового — 56 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после начала движения?
- 6. Во вторник музей посетили 420 человек, что в 3 раза меньше, чем в понедельник, и на 45 больше, чем в среду. Сколько человек побывало в музее в течение этих дней?
- 5. В первый день велосипедист ехал 8 ч со скоростью 12 км/ч, а во второй — 6 ч со скоростью 15 км/ч. В какой день велосипедист проехал большее расстояние и на сколько километров?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу. Лена задумала число. Если это число вычесть из 164 и полученную разность вычесть из 404, то получим 331. Какое число задумала Лена?
- 3. Не решая уравнение 85 − (x + 24) = 42, установите, какое из чисел 27, 31, 19 является его корнем.
- 2. Решите уравнение: 1) (x + 38) − 59 = 26; 2) (f − 35) + 26 = 47; 3) (k − 96) − 48 = 21; 4) 879 − (458 + h) = 231; 5) 951 − (r − 354) = 882; 6) 549 − (425 − b) = 488.
- 68. Выполните действие: а) 5/16 + 11/12; б) 7/24 − 5/18; в) 4/35 + 1/28; г) 11/63 − 5/42.
- 67. Решите уравнение: 2/7 + x = 11/14.
- 66. Выполните действие: а) 3/4 + 0,37; б) 4/25 − 0,108; в) 0,8 + 2/3; г) 5/6 − 0,25.
- 65. В первый день турист прошёл 3/20 всего пути, а во второй — на 1/10 пути больше. Какую часть пути прошёл турист за эти два дня?
- 64. Миша поймал две рыбки. Масса одной 9/20 кг, а другой на 1/8 кг меньше, чем первой. Какую массу имеют две рыбки вместе?
- 63. Отрезок MK равен 3/8 м, и он короче отрезка AC на 7/20 м. Найдите длину отрезка AC.
- 62. Выполните вычитание: а) 5/9 − 7/18; б) 4/5 − 5/8; в) 11/16 − 5/12; г) 8/21 − 4/35.
- 61. Выполните сложение: а) 4/5 + 3/7; б) 5/12 + 9/20; в) 5/18 + 4/45; г) 12/17 + 27/34.
- Туюнтманы жөнөкөйлөткүлө: \((\sqrt3+\sqrt5)^2(\sqrt3+\sqrt5)^2\). Жооп варианттары: А) \(2\sqrt3\); Б) \(25\); В) \(3+\sqrt{15}\); Г) \(8+2\sqrt{15}\).
- Вариант А1 и вариант А2. 3. Упростите выражения: [выражения на изображении обрезаны].
- Вариант А2. 2. Постройте график функции: \(y=\frac{4}{x}\).
- Вариант А2. 1. Выполните действия: а) \(\frac{a^2}{6b^3}\cdot\frac{24b^3}{a}\); б) \(21x^3y:\frac{7x^3y^2}{3}\); в) \(\frac{m-3n}{m+n}\cdot\frac{m^2-n^2}{3m-9n}\); г) \(\frac{x^2-16}{x^2+4x+4}:\frac{x^2-4x}{x+2}\).
- Вариант А1. 2. Постройте график функции: \(y=-\frac{4}{x}\).
- Вариант А1. 1. Выполните действия: а) \(\frac{24a^4}{b^3}\cdot\frac{b^4}{8a^4}\); б) \(\frac{7xy^2}{2}:14x^2y^2\); в) \(\frac{m+2n}{m-n}\cdot\frac{m^2-n^2}{5m+10n}\); г) \(\frac{x^2-2x+1}{x^2-25}:\frac{x-1}{x^2+5x}\).
- 128. Прочитайте. Определите, какие знаки препинания пропущены. Спишите, расставляя их. Сначала выпишите предложения с пропущенными знаками завершения, затем — разделения. 1. «А где мой товарищ — промолвил Олег. — Скажите, где конь мой ретивый» 2. «Погибни, — грозно восклицает; — Умри, завистник злобный мой» 3. Теперь влекут моё вниманье княжна, Руслан и Черномор. 4. Идут походные телеги, костры пылают на холмах. 5. Настанет мир, погибнет злоба. Достойны счастья будете оба, 6. Яснели холмы и леса, и просыпались небеса. 7. Увижу ль я твой светлый взор
- 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской рабочий день. 4. Не три тыквы. На грядке выросли три тыквы. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Проверьте себя. Над каждым выделенным словом укажите часть речи.
- 8. По логической схеме определите функцию F и заполните таблицу истинности. Схема: A проходит через НЕ, затем результат объединяется с B операцией ИЛИ; полученный результат вместе с B поступает на И; выход проходит через НЕ. В таблице заданы строки A, B: 0, 0; 0, 1; 1, 0; 1, 1.
- 7. Задача. В команде пятеро друзей — Антон, Борис, Вадим, Дима и Гриша — знакомились с новой учительницей. Они предложили ей отгадать их фамилии, причём каждый из них высказал одно истинное и одно ложное утверждение. Дима сказал: «Моя фамилия Мишина, а фамилия Бориса — Хохлов». Антон сказал: «Мишина — это моя фамилия, а фамилия Вадима — Белкин». Борис сказал: «Фамилия Вадима — Тихонов, а моя фамилия — Мишина». Вадим сказал: «Моя фамилия Белкин, а фамилия Гриши — Чехов». Гриша сказал: «Да, моя фамилия — Чехов, а фамилия Антона — Тихонов». Какую фамилию носит каждый из друзей?
- 6. Постройте таблицу истинности для следующего логического выражения: (A → B) → (B ∨ C).
- 5. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Егор; 2) Тимур; 3) Вера; 4) Любовь.
- 4. Законом ассоциативности это: а) A или A = A; б) (A и B) и C = A и (B и C); в) A и (B или C) = (A и B) или (A и C); г) A или B = B или A.
- 3. Логические величины A, B, C принимают следующие значения: A = 1, B = 0, C = 1. Определите, какое логическое выражение истинно: а) не A или B или C; б) B и A или C; в) не C и B и C; г) не C и B или A.
- 2. У какой из логических функций следующая таблица истинности: A, B: 0, 0 → 1; 1, 0 → 0; 0, 1 → 1; 1, 1 → 1? а) импликация; б) конъюнкция; в) дизъюнкция; г) среди ответов а, б, в нет правильного.
- 1. Синонимом названия логической операции И является слово: а) отрицание; б) конъюнкция; в) дизъюнкция; г) импликация.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов.
- 3.327. Чему равно значение выражения: а) 18 + 8²; б) 19² − 301; в) (22 − 18)² : 2³; г) (18 − 17)⁸ + 2⁶?
- 3.30. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью x км/ч и 2 ч со скоростью 50 км/ч. Сколько километров проехал автомобиль за это время? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при x = 45; x = 55; [числовые данные обрезаны].
- 3.29. Найдите значение выражения: а) 5a + 650 при a = 13; 15; б) 16(b − 13) при b = 13; 28.
- 3.28. Прочитайте выражение: а) (b − c) · a; б) 21 · (4 + d); в) 4(a + b); г) 9(a − b); д) ab − 3c; е) 2a + cd.
- 3.27. Запишите выражение: а) произведение чисел 2 и b; б) удвоенная разность a и b; в) разность произведений чисел 5 и x и чисел 9 и y; г) произведение числа c и суммы чисел a и b.
- 3.26. Назовите множители в произведении: а) 4x; б) 5(x − y); в) 12ab; г) (x + a) · 17; д) (m + c)(b − 2); е) 10a(m + 2a).
- 3.25. Запишите произведение: а) 6 и a; б) 28 + a и 18; в) 52 − x и 8² + y; г) a + b и c.
- 3.24. Вычислите: а) (421 − 287) · 8; б) 27 · 75 − 84 · 43; в) 118 · 24 + 128 · 25; г) 43 · 32 · 35; д) (427 − 389) · (56 + 105); е) (2108 + 1987 − 3041) · 21.
- 3.23. На ферме собрали 18 мешков картофеля, по 50 кг каждый, и 15 мешков [название обрезано], по 30 кг каждый. Какой смысл имеют выражения: а) 50 · 18; б) 30 · 15; в) 18 − 15; г) 50 − 30; д) 50 · 18 + 30 · 15; е) 50 · 18 − 30 · 15?
- Вопрос 2. Что относится к внутренним источникам угроз психологической безопасности ребенка? Выберите один вариант: привычка постоянно быть в центре внимания; сокращение длительности пребывания ребенка на свежем воздухе; нерациональность и скудность питания; несоблюдение гигиенических требований к содержанию помещений.
- Вам заказали оперсводку. Вы провели расследование, товара нет ни в вашем, ни в одномаршрутных магазинах. Что будете делать? Выберите верный ответ. Варианты: 1) Сообщу директору группы; 2) Подам запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; 3) Ничего делать не буду; 4) Отвечу на письмо и попрошу провести дополнительное расследование.
- Если таймер сборщика подсвечивается желтым цветом, что это означает? Выберите один правильный вариант: 1) Сотрудник затратил на сборку больше времени, чем рассчитанно; 2) Сотрудник не приступил к сборке; 3) Время рассчитанное на сборку подходит к концу; 4) Сборка товара в рамках рассчитанного времени.
- 4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
- Решить уравнение: 3x − 4 = x.
- 8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. ОТБОРОЧНЫЙ тур уже состоялся, и подготовка к концерту шла полным ходом. Нужно соблюдать правила этикета, чтобы нечаянно не поставить человека в УНИЖЕННОЕ для него положение. Комлев уже не испытывал ненависти и понимал, что не сможет ОТПЛАТИТЬ своему врагу. Во ВРАЖЕСКОМ лагере царила неразбериха. Ежегодно библиотека получает от своих АБОНЕНТОВ около тысячи заказов, поступающих в том числе и по электронной почте.
- Выделите причины огораживания в Англии: начался расти спрос на производство шерсти и сукна; не хватало земель для крестьянства; увеличились налоги в государстве; землевладельцам не хватало земель под пастбища.
- Задание 5. Разгадай анаграммы. Переставь буквы и напиши время года: [анаграммы на изображении не видны]
- Задание 4. Вставь пропущенные буквы. Допиши названия времён года: 1. pr_ntemps 2. ét_ 3. aut_mne 4. h_ver.
- Задание 3. Вставь правильный артикль. Напиши le или l’: 1. ___ printemps 2. ___ été 3. ___ automne 4. ___ hiver.
- Задание 2. Распредели месяцы по сезонам (Напиши напротив каждого времени года определённые месяцы): janvier, avril, juillet, octobre, mars, août, novembre, mai, décembre, juin, septembre, février. L'hiver; Le printemps; L'été; L'automne.
- Задание 1. Вставь пропущенные буквы: 1. j_n v_er 2. f_vr_er 3. m_rs 4. a_r_l 5. m_i 6. j_in 7. j_illet 8. a_ût 9. septembre 10. octobre 11. novembre 12. décembre
- Спиши, образовав с помощью суффиксов новые слова. Выдели корень, суффикс, окончание. Лес + -ок, + -ник. Трава + -к, + -ушк, + -инк. Мост + -ик, + -ок. Двор + -ик, + -ник.
- Спиши, образуя новые слова с помощью приставок по-, за-, вы-, при-, у-, вы-. Выдели приставки. Нес, шёл, бежал.
- Мальчик бросает попрыгунчик из окна 30-этажного дома. При этом в первую секунду попрыгунчик пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду на 9 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не коснется земли. Сколько метров пролетит попрыгунчик за первые пять секунд?
- Из букв, соответствующих истинным высказываниям, составь математический термин. Р — 8 — делитель 68; А — 15 — делитель 3; К — 24 — делитель 72; У — 1 — делитель a; Н — 70 — кратное 5; Т — 4 — кратное 12; С — 56 — кратное 7; О — x — кратное x. Внизу изображения виден фрагмент другого задания: «7, 21, 25, 28, 35, 42, 56, 75, 80 — те, которые:» [продолжение обрезано].
- 1. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. Коэффициенты: А) k < 0, b > 0; Б) k < 0, b < 0; В) k > 0, b < 0. Графики: 1), 2), 3).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
