База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- TF-?
- ФИ На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1.1 Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: _______ см² В бланк ответов запиши только число. 1.2 Найди периметр этой фигуры. Ответ дай сантиметрах Ответ: _______ CM В бланк ответов запиши только число. 1.3 Заштрихуй на рисунке прямоугольник, который имее на 2 см² меньше исходного и весь является его частью. Задание выполни в бланке ответов.
- 11) Рассмотрите изображение картофеля и выполните задания. Определите систематическое положение картофеля, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится картофель. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные Ответ: 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад- лежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 – Зелёные водоросли 2 – Красные водоросли 3 – Бурые водоросли 4 – Мхи 5 – Плауны 6 - Папоротники 7 – Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым от- носят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Порфира Ламинария Сфагнум
- Тест 2.1. Основные компоненты компьютера и их функции Вариант 1 Основная идея, заложенная в основу суперкомпьютеров - это ... • улучшение комфортности при работе за компьютером • многопроцессорность • уменьшение размеров компьютера О наращивание производительности процессора
- Вывод: луб и древесина в основном состоит из ткани, рост дерева в толщину происходит за счет клеток питательные вещества в основном накапливаются в дерева.
- 1. Реши задачу. Геологи 4 часа летели на вертолете со скоростью 80км/ч, а затем ехали верхом 2 часа со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время? 2. Реши задачу. Теплоход прибыл из Уфы в Москву 14 июля в 19 ч 30 мин, совершив путь за 12 суток 10 ч 20 мин. Когда теплоход отплыл из Уфы? 3. Реши пример: (столбиком, соблюдая порядок) (8094.4+24592:8)-24869 = 4. Решите примеры столбиком. 1 236-4 2 448:3 708-9 7 528:2 3 600.5 8 910:9 Переведите. 300 см = ... M 5 т 200 кг = ... кг 25 000 мм = ... M 180 дм = ... м... Дм 2 мин = ... c 1 350 см... м... см
- омер сабраў 300 тон збожжа. ён прадаў дзяржаве, асенне. Колькі тон збожжа пакінута на насенне? 1 - 3
- аўненне: (0,4x + 2)3=9
- Маштаб карты 1 : 1 000 000. Адлегласць на карце 2,5 см адлегласць (у км).
- е значэнне выразу: 3 5-2.2
- 6. Напишите сочинение по картине.
- 5. Дополните перечень ключевых слов словами и словосочетаниями, которые передают ваше восприятие картины.
- 4. О чём бы вы написали в сочинении, описывая эту картину?
- 3. Разбейте текст на части, к каждой из них выпишите ключевые слова.
- 2. Выпишите из текста слова с орфограммой «Не с именами прилагательными», объясните их написание.
- 1. В чём автор видит главную особенность пейзажа Ф. Васильева?
- 11. Тип 15 № 339370 A релоС В треугольнике АВС угол C равен 90°, Найдите АВ. 15. Тип 15 № 340078 4 sin ∠A = 5'AC = 9. реугоЄ В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 4. tgA = 0,75-Найдите ВС. 17. Тип 15 № 348415 Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника. 18. Тип 15 № 348419 В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника. 19. Тип 15 № 348758 Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 23°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Найдите х, у. 1 B E X 6 10 C 12 F y A 2 M 8 L x y 10 N 21 K
- Напиши, что это не так. 1. The tall giraffe is swimming in the sea. + The tall giraffe isn't swimming in the sea 2. The lizard usually claps/ doesn't clap. 3. The little seal is laughing at us. 4. The clever dolphins are learning to run. 5. The big whales eat from trees. 6. The crocodiles have a lot of fun. 7. Look! The giraffes are having a bath. 8. The dolphin is sitting in the sun.
- Что рекомендуется сделать, если после повторной оценки профессионального риска его уровень оказался превышен?
- Анализируем погодные явления:
- Анализируем облачность:
- Анализируем розу ветров: -
- ② Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Chocolate is a type of food made from cocoa. People mostly like chocolate. They can eat it, drink it, have cakes with it, etc. Chocolate can be white, brown and dark. It can be sweet and bitter.
- ① Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утвер-ждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды. True False 1 2 A. This is a message from Clive to his parent. B. Clive goes swimming once a week. C. Ben has got a fish. D. Clive has got pets. E. Clive will have dinner and then do his home-work. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу-квами.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Tamil Lakmal Iamil is from India. He is 11 years old. Tamil lives in New Delhi, in the capital of India. He has got three younger brothers, but no sisters. The children have got a pet snake. Tamil likes diving. He wants to be a professional diver in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Science. He likes water, but he doesn't like any juice. Name 1. Age 2. Country 3. Number of children in the family 4. Pet 5. Favourite subject 6. Favourite drink 7. Favourite sport 8.
- 16. Когда возродились современные Олимпийские игры? a) 1896;
- 15. Как долго продолжались античные Олимпийские игры (примерно) ? а) 1-2 дня; б) 3-5 дней; в) 7-10 дней; г) 14-15 дней.
- 14. Какие состязания входили в пятиборье? а) бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба; б) плавание, фехтование, верховая езда, стрельба, бег; в) гонки на колесницах, кулачный бой, панкратион, бег, прыжки в в ысоту, г) только бег и борьба.
- 13. Кто из римских императоров запретил Олимпийские игры как язы ческий обряд? а) Нерон; б) Тацит; в) Феодосий І; г) Константин.
- 12. В каком году были запрещены античные Олимпийские игры? a) 142; б) 326; в) 394; г) 432.
- 11. Как назывались судьи и распорядители Олимпийских игр? а) арбитры; б) элланодики; в) тренеры; г) стражи.
- 10. Какое состязание было одним из главных на первых Олимпийских играх? а) плавание; б) бег; в) фехтование; г) стрельба из лука.
- 9. Чем награждали победителей Олимпийских игр в древности? а) золотой медалью; б) венком из ветвей оливы; в) денежным призом; г) статуей.
- Юбилей гербарий алюминий собрание. Решение растение планетарий музей.
- 1. Начертите принципиальную схему электрической цепи части квартиры (проводка открытая). 2. На какие лампы должно распространяться действие выключателей А и В? 3. Если вместо предохранителя ввернуть лампу, одинаковую с лампами в квартире, то будет ли она гореть и с каким накалом? 4. Какова номинальная мощность электрической цепи, изображенной на рисунке, если все лампы в квартире одинаковые? 5. На ток какой силы следует выбрать предохранители для данной электрической цепи?
- Нихромовый провод имеет длину 123 м. Как будет отличаться сопротивление такого же провода, длина которого в 2 раза больше? Что можно сказать об удельном сопротивлении второго провода по сравнению с первым? Выбери наиболее точный ответ. Сопротивление второго провода по сравнению с первым проводом... Удельное сопротивление второго провода по сравнению с первым проводом...
- №1. Разложить на множители: 1) xy - xz + my - mz, 7 5 4) a⁷ + a⁵ + 2a² + 2, 2) 4a-4b + ca - cb, 3) 5a-ab 5) 8xy - 4y + 2x² - x, 6) 3x³-5 №2. Разложить многочлен на множители и найти его значение: 2 1 1) 10ав - 5в - ба + 3в, если а = 6, в = 2,4; 5 2) 3x3 + x2 – 3x − 1, если х = 23 №3. Найти значение выражения: 5 1) 15,6 7,8 + 19,5 - 9,4 - 15,6 5,8 – 19,5 - 7,4; . 2)508-4-16-80-733-1층
- 155. Напишите соответствующую форму. (§ 14) 1. I speak→ he speaks. 2. I watch → he 3. I brush → he 4. I like he 5. I miss→ he 6. I push he 7. I copy he 8. I take he 9. I relax → he 10. I work → he 11. I fly he 12. I hurry→ he 13. I play he 14. I wash → he 15. I teach → he 16. I count → he 17. I carry → he 18. I try he 19. I buy he 20. I cry he 21. I catch → he 22. I dance → he 23. I mix he 24. I study he 25. I stay he 26. I fry he
- What is happening now? Write true sentences. 1 (I / have / a bath) __________ 2 (I / learn / English) __________ 3 (it / rain) __________ 4 (I / watch / TV) __________ 5 (the sun / shine) __________ 6 (I / wear / shoes) __________ 7 (I / sleep) __________ 8 (I / study) __________
- Look at the picture. Write about John. Use he is -ing or he isn't -ing. 1 (have breakfast) __________ 2 (take a shower) __________ 3 (listen to music) __________ 4 (wear a hat) __________ 5 (talk on the phone) __________ 6 (laugh) __________
- Look at the pictures and complete the questions. Use Cook draw run read Why__________ fast? What __________ Mum? What __________? What __________?
- What are these people doing? Use these verbs to complete the sentences: Play sing run watch swim read take cry ride talk 1 They __________ The newspaper. 2 He __________ TV. 3 He __________ Pictures. 4 They __________ bicycles. 5 She __________ 6 He __________ on the phone. 7 He __________ 8 They __________ tennis. 9 She __________ Beautifully. 10 He __________ fast.
- a²-b² = 112, a² + b² = 400. На сторонах прямоугольного треугольника АВС (С=90°) построены квадраты, причем S₁ - S₂ = 112см², а S₃ = 400 см². Найдите периметр треугольника АВС. * Докажите, что сумма квадратов медиан прямоугольного треугольника равна 3/2 квадрата гипотенузы.
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- 3. What did they buy? Complete the sentences with A / AN or SOME: Cris bought a hat, some shoes and a magazine. My mom bought some toothpaste and some food. My brother bought some postcards and some stamps. I bought an interesting book! 4. And you? What did you buy last week?
- Выделите наиболее общее понятие Выберите один ответ: • а. философия О в. мировоззрение О с. онтология d. культурология
- Что из перечисленного является следствием Смутного времени?
- 2 a) Write the third person singular of the Present Simple of the verbs below in the correct box. • wash⚫ relax. swim. do. play • live. miss • like. carry • say • laugh. cry walk • bite
- 18 \frac{2}{25} - 11 \frac{1}{25}
- Задание: границы района + границы РФ отметить полезные ископаемые, ресурсы + показать внешние экономические связи с другими районами Подписать северно - ледовитый океан
- ься, посмотри в ОПАСНЫЕ МЕСТА 1. Подумайте и запишите, какие опасные места есть в квартире, в доме, во дворе дома и ближайших окре- стностях. ** Пункт медицинск ПОМОЩИ 2. Рассмотри рисунок. Отметь (закрась кружки красным цветом) те места, которые ты считаешь опасными. тебе ения? ане. Да Нет Да Co- й. Нет - Да
- Помощь при диабетической (гипергликемической) коме: Выберите один ответ: введение глюкозы 40% нитроглицерин под язык введение в/в простого инсулина
- 4 Put the verbs in brackets into the correct tense. 1 When Nick and Ivan....... (play) scrabble they (argue) all the time. .. 2 A: One day in summer while | was (swim)ming 1. (meet) a gigantic fish. B: You 3 Yesterday when we (joke)! (play) Monopoly our father .. (join) us and .. (help) me. 4 A: Hello, Peter. Where you .. (go)? B: Hello, Sasha. I (go fishing) to the river. Yesterday my grandpa (catch) a big fish.
- Используя дополнительную литературу (словари русского языка, химические словари и др.), подготовьте рассказ о происхождении названий реактивов и продуктов качественных реакций на Fe2+ и Fe3+.
- Как называют эти реакции? Напишите названия реактивов.
- Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующим сокращённым ионным уравнениям: a) K+ + Fe2+ + [Fe(CN)6]3- → KFe[Fe(CN)6]; б) K+ + Fe3+ + [Fe(CN)6]4 → KFe[Fe(CN)6]; в) Fe3+ + SCN- ⇆ FeSCN2+.
- Напишите уравнения реакций, иллюстрирующих гене-тические ряды соединений Fe2+ и Fe3+. Первые реакции каждого ряда охарактеризуйте с позиций окисления-восстановления, а реакции с участием электролитов запи-шите также в ионном виде.
- 13* SΔΑΜΝ = 10.
- 3. Витя принёс из леса корзину грибов и от-
- Нить, идущая вдоль ткани, называется ...
- 4. I _______ (be) tired because I _______ (work) all day. (балів: 0.5) A) had been / had worked B) had been / worked C) was / worked was/ had worked
- вижение по координатному лучу 3 Построй в тетради модель движения ослика по координатному лучу. Составь таблицу и запиши формулу зависимости координаты хот времени движения t. 4) Игра «Движущиеся точки» Определи по рисунку, откуда вышли точки, в каком направлении и с какой скоростью они идут. Построй в тетради модели их движения. Запиши формулы зависимости координаты х от времени движения t.
- 8. Найти слова с разделительным мягким знаком и вписать их в данную схему. соловьи, альбом, ателье, вьёт, пальто, осенью, кольцо, сыновья, медведь 9. Списать текст, поделив его на предложения. Вставить про- пущенные буквы. На тр__ве и лист__ях сверкает р__са сла__ко пахнет ду- ш__стыми цветами вот л__тают бабоч__ки на куст ш__повника села стайка в__робьёв они клюют сла__кие яго__ки
- Найдите значение выражения: \[\frac{5}{28} + \frac{16}{21} \cdot \left( \frac{23}{32} - \frac{5}{8} \right) = \]
- III. Choose the right forms of the adjectives 1. My sister is ... than me. a. old b. the oldest c. older 2. Our town is ... place in the world. a. good b. the best c. better 3. My father is ... in our family. a. the tallest b. tall c. taller 4. This book is ... than that one. a. interesting b. the most interesting c. more interesting 5. My dog is ... than my cat. a. Funny b. funnier c. funnyer
- Используя данные рисунка, определите градусные меры углов (m || n)
- Используя данные рисунка, определите градусные меры углов (m || n)
- (\sqrt{2x+1})^2.
- 2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Д?
- 1. Определи названия структур, которые они обозначили на рисунке буквами А, Б и Д.
- Look and match.
- 3. Почему важно сохранять древние города?
- 2. Определи, о каком городе идёт речь. Город условно был разделён на две части: западную - Софийская сторона и восточную - Торговая сторона. Они соединялись Великим мостом, поставленным на деревянных устоях — «городнях». Новлород Город был основан в 1147 году князем Юрием Долгоруким на месте небольшого поселения близ реки, которую позже назвали в честь города.
- 10. Начерти окружность, проведи в ней диаметр и соедини концы диаметра с любой точкой окружности. Какого вида треугольник начертили? Подтверди свой ответ.
- Покажите кантом разного цвета границу России на 1800 и 1850 гг.; выделите территории, присоединённые к России с 1800 по 1850 гг. Подпишите названия государств. Разными условными знаками покажите места до- ни угля и размещения важнейших ярмарок, крупных металлургических, текстильных, сахарных заводов и фабрик. Подпишите названия народов на территориях их еления в европейской части Российской империи; начьте места и районы крупных восстаний. ыделите разным цветом основные направ
- 77. Прочита В погожий лосёнок. Лосиха была Шерсть у неё серая, ж дился маленький, рыже лёнок. Ножки¹ тоненьки и стоять нельзя: сейчас Мать и сын лежали рослях. • Определите тему текс сравнения использует ав ных? Для чего автор дає Подготовьтесь написа сихи и лосёнка). Н
- 76. Прочитайте. Объясните значение выделенных словосо- четаний. Солнечн... настроение, дальн... поле, белоснежн... об- лако, алюминиев... кастрюля. Песчан... берегом, волнист... лентой, над син. ном, серебрян... инеем. В небесн...³ лазури³, на прекрасн... картил ке, о бескрайн... равнине, на фарфо
- 75. Прочитайте. Рыба-ремень длинная И плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розо- вую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным³ королём. 5. А уж так тяжёл пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяков сельди. Г. Юрмин • Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголо- вок. Какой получился текст: описание или повествование? Объясните написание выделенных орфограмм. Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- 15. Сравни, не выполняя вычислений. 50 000 - 6 6 > 49 995 - 1 349 800: 100 34980:10 451.3 451.6
- 14. Реши задачу. В типографии в пачки по 5 книг упаковали 4 570 учебников по истории и 23 505 учебников по математике. В книжные магазины отправили 4 897 па-чек. Сколько пачек осталось в типографии? 1) 4540 + 23505 = 28075/yr.) 2./5
- Почему нарушение работы какой-либо системы органов может привести к нарушению жизнедеятельности или даже гибели всего организма? Подтвердите примером ваш ответ.
- Что такое раздражимость?
- Какое значение имеет размножение?
- Что такое обмен веществ?
- Какую роль играет дыхание в жизни организмов?
- В чём заключается значение питания для жизнедеятельности организмов?
- Какие процессы жизнедеятельности организмов вам известны?
- Аудио книга Стрижонок скрип
- Выберите несколько вариантов ответов Из предложенного перечня выберите все формулы оксидов, при взаимодействии которых с водой образуются кислоты. MgO CrO3 Fe203 CO2 N205 Al2O3
- Задание 2. «Знаток понятий» Вставь пропущенные слова в определения, используя слова для справок. совет старейшин, помощников царя. привилегированные, коренные жители Рима. простой народ, переселенцы, не имевшие полных прав. жрецы, наблюдавшие за правильностью религиозных обрядов. военные отряды из ста человек, на которые делилось войско. стража, сопровождавшая царя и носившая символы власти (фасции)
- аге с размером клетки Найдите её площадь. дратных сантиметрах. 2 5 8 11 14
- Решите неравенство 2 log2 (x √7) – log2 (x/(5 − x)) ≤ log2 (8x² + 14/x − 6)
- Выполнить задания и прислать эти задания и задания от 11 февраля завтра, т.е. 13 февраля до 12.00ч 1. Найти значение выражений: а) 23/36 - 7/36 + 11/36; б) 4 7/13 + 7/13 - 6 5/13; в)1 - 7/19; г)5 5/8 - 2 1/2; д)6 3/4 - 1 11/45; е)9 3/47 - 6/47; ж)3 1/5 * 6 3/7 2. Какие из следующих дробей являются правильными: 3/7; 8/5; 1/2; 9/4; 5/11? 3. Расстояние между городами равно 280 километров. Автомобиль проехал 9/14 этого пути. Сколько километров проехал автомобиль? 4. Найти число, если 4/11 его равно 28. 5. Решить уравнения: а) 4 2/5 - x = 3 3/5; б) x - 5/11 = 5/33 6. Представить смешанное число 2 1/3 в виде неправильной дроби. 7. Сравнить дроби: а) 2/5 и 3/5; б) 1/3 и 1/4
- Вопрос: На территории городского парка «Дубки» намечается строительство торгового центра. Каким образом жители города могут попытаться защитить парк от застройки, используя механизмы административного права? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задание 6. Прочитайте текст исправьте ошибки Галицкая земля возникла в 1206 году. Ярослав Осмомысл правил в Волынской земле. Роман Мстиславич объединил земли в 1189 году. Галичане торговали солью с Византией.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.