База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет №10 ФИ
- Билет №9 ФИ
- 18. Составьте мини-рассказ, используя все слова: Екатерина II, Франция, Просвещение, революция, Российская империя, Конституция
- 17.3 Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие имело большое значение (важные последствия) B истории нашей страны.
- 17.2 Укажите название города, близ которого произошло обозначенное событие 1) Хотин; 3) Очаков;
- 17.1 Напишите имя монарха, B правление которого произошло сражение, отмеченное на карте цифрой «1».
- 16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям периода правления Петра І. 1) стрелецкий бунт 2) рекруты 3) «вольные хлебопашцы»
- 15.1) Под каким названием данный документ вошел в историю? 15.2) Кому данный документ предоставлен на подпись?
- 15. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. « Еще обещаемся.... без оного Верховного тайного совета согласия:... вотчины и деревни не жаловать, в придворные чины как русских, так и иноземцев, без совета Верховного тайного совета не производить, государственные доходы в расход не употреблять и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать, а буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской»
- 14. Расположите в хронологическом порядке следующих правителей А) Екатерина І Б) Анна Иоанновна В) Пётр III Г) Екатерина II Д) Пётр II Е) Елизавета Петровна Ж) Иван VI Антонович
- 13. Какие понятия относятся к царствованию Екатерины II? 1) Земский собор 2) просвещённый абсолютизм 3) Уложенная комиссия 4) кондиции 5) Верховный тайный совет
- 12. Итоги русско-турецкой войны 1768-1774 гг. подвел 1) Кючук-Кайнарджийский договор; 3) Ясский договор;
- 11. Россия стала называться империей с: 1) 1709г; 2) 1714г.; 3) 1721г; 4) 1725г.
- 10. В чьё правление состоялись Итальянский и Швейцарский походы А.В Суворова: 1) Екатерины 1 2) Анны Иоанновны 3) Павла 1 4) Петра І
- 9. Какое название в XVIII в. получила комиссия, созванная Екатериной II для составления нового свода законов? 1) Негласный комитет; 2) Избранная рада; 3) Уложенная комиссия; 4) Конференция
- 8. В середине XVIII века Россия принимала участие в войне вошедшей в историю как 1) Семилетняя; 2) Северная; 3) Отечественная; 4) Крымская.
- 7. В каком году была проведена губернская реформа, согласно которой вместо 15 было создано 50 губерний и введена двухуровневая система административно-территориального устройства?
- 6. Определите событие, которое произошло раньше других. 1) Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева 2) Семилетняя война 3) Великое посольство, направленное Петром І в Западную Европу 4) Северная война
- 5. В годы правления Петра I произошло восстание под предводительством 1) И. И. Болотникова; 2) К. А. Булавина; 3) Т. Костюшко; 4) С. Т. Разина
- 4. По какой причине участники восстания называли Емельяна Пугачёва именем «Пётр Фёдорович»? 1) взял имя «Петр» в честь Петра I 2) взял имя «Пётр в честь города Санкт- Петербурга, где он родился 3) выдавал себя за свергнутого императора Петра III 4) при рождении родители назвали его Петром
- 3. Какие из названных дат связаны с разделами Речи Посполитой? 1) 1700 г., 1709 г., 1721 г. 3) 1725 г., 1730 г., 1741 г.
- 2. Как часто называют период засилья иностранцев при дворе Анны Иоанновны 1) "Годы бедствия"; 2) "Хованщина"; 3) "Бироновщина"; 4) "Смутное время"
- 1. B период царствования Петра I появились: 1) земства; 2) коллегии; 3) приказы; 4) министерства
- You received an email from your English-speaking friend Pam. Below is an excerpt from this letter. From: Pam@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Mobile phones ...I really enjoy using my mobile phone. For example, I use it to chat with my friends and play games. What do you use your mobile phone for? Do you take it to school? Have you ever used your phone to learn something new? Write her a reply letter of 60-70 words, answer her three questions. Format your answer according to the rules for formatting a letter. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter and write that you are waiting for a reply from her. From: Friend@mail.ru To: Pam@friend.in Subject: Mobile phones
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 1.
- 12. Две стороны треугольника равны 4√2 см и 7 см, а угол между ними 45°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
- 14. Алладин купил для обезьянки Абу 6 кг бананов и 8 кг фиников, заплатив за всё 136,4 драхмы. Сколько стоит 1 кг фиников, если 1 кг бананов стоит 10,2 драхмы?
- 13. Решите уравнение: (2,08 - x) · 2,8 = 5,152
- 12. Решите уравнение: 2,73 : (0,18 + x) = 3,5
- 11. Решите уравнение: y · 4,9 = 2,94; 0,7 · y = 0,0091; 7,8a + 5,4a = 3,3
- 10. Площадь прямоугольника равна 5,92 см², а одна из его сторон - 3,7 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 9. Катер проплыл 100,1 км по течению реки и 99,47 км против течения. Сколько времени катер потратил на весь путь, если его собственная скорость равна 36,4 км/ч, а скорость течения 2,1 км/ч?
- 8. За 3 ч автомобиль проехал 232,2 км. Какой путь он проедет за 5 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
- 7. 42 : 0,35 - 3,24 : 5,4 - 7 : 56
- 6. (52,91 : 1,3 - 1,472 : 0,46) · 2,6
- 5. 2,46 : 4,1 + 15 : 0,25 - 4 : 25
- 4. 40 – (2,0592 : 0,072 – 19,63) =
- 3. 52 – (15,54 : 1,48 + 3,4) · 2,8
- 2. (11,328 : 16 + 7,752 : 7,6) : 0,16
- 1. 34,98 : 6,6 + 5,141 : 0,53 =
- Деление десятичной дроби на число. Чтобы разделить число на десятичную дробь, нужно: посчитать количество цифр в делителе после запятой и на столько цифр перенести запятую вправо в обоих числах (если в делимом не хватает знаков, то справа приписывают нули); после этого выполнить деление чисел (деление на натуральное число можно выполнить «столбиком»). Например: 4,674 : 1,23 = 467,4 : 123 = 3,8; 27,5 : 0,625 = 27500 : 625 = 44.
- Деление десятичных дробей. Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, нужно: делить дробь также как натуральное число на натуральное число; в ответе поставить запятую сразу, как только кончится деление целой части. Например: 60,8 : 2 = 30,4; 20,7 : 9 = 2,3. Если целая часть десятичной дроби меньше делителя, то пишем в частном ноль целых, ставим запятую и продолжаем деление.
- Для углеводорода, структурная формула которого CH₂-CH-CH₂-CH₂-CH₃, напишите формулы возможных изомеров. Назовите соединения по международной номенклатуре ИЮПАК.
- Назовите углеводороды, структурные формулы которых: а) CH₃-CH-CH₂-CH₃ CH₃ б) CH₃-CH₂-C-CH₃; CH₃ CH₃ в) CH₃-CH-CH₂-CH₃ C₂H₅ г) CH₃-CH-CH-CH₃ CH₃
- Complete the sentences with the correct form of the words in brackets.
- Vocabulary. Noun suffixes: -r, -er, -or and -ist. a Look at pictures 1-10 and fill in the crossword.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 1. Вставь подходящие по смыслу глаголы повелительного наклонения.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- Лиза купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 200 мл. Лиза перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Сумма двух чисел равна - 2, а их произведение равно - 80. Найдите эти числа.
- Практическая работа «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии» Цель работы: Выявить закономерности размещения на Земле зон землетрясений и действующих вулканов и объяснить эти закономерности, используя знания о строении литосферы. Оборудование: Физическая карта мира (или атлас за 7 класс), карта «Строение земной коры», контурная карта Северной Америки и Евразии, цветные карандаши (красный, синий), карандаш, линейка. Что нужно знать: Сейсмические пояса (зоны землетрясений) — границы литосферных плит. Тихоокеанское огненное кольцо — главная зона вулканизма и землетрясений на Земле. Срединно-океанические хребты — тоже зоны землетрясений, но вулканы там чаще подводные. Литосферная плита — крупный блок земной коры. Там, где плиты сталкиваются или расходятся, происходят землетрясения и извержения. Ход работы Часть 1. Повторение теории Задание 1 (устно или письменно). Допишите предложения: 1. Зоны землетрясений и вулканизма приурочены к границам ____________ плит. 2. Самый большой сейсмический пояс на Земле — ____________________. 3. В Евразии к этому поясу относятся острова ____________________, а также вся восточная часть полуостров ______________ России. Часть 2. Работа с контурной картой На контурной карте Северной Америки и Евразии выполните следующее: 1. Подпишите названия крупных литосферных плит (Евразийская, Северо-Американская, Тихоокеанская, Индо-Австралийская — только там, где их границы проходят по вашей карте). 2. Красным карандашом проведите главные сейсмические пояса: • Тихоокеанский пояс: вдоль западного побережья Северной и Южной Америки, затем вдоль восточного побережья
- Circle true (T) or false (F) for you. Correct the false sentences.
- What can you see in the picture? Tick (✓).
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существует треугольник, внешний угол которого равен внутреннему углу, смежному с ним. 2) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние накрест лежащие углы равны, то данные прямые параллельны. 3) Центром окружности, вписанной в любой треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведённых к его сторонам.
- Сочините рассказ и озаглавьте его. Рассказ вы можете вести от го и от 1-го лица; например, представьте себе, что вы и есть тот льчик, которому поручили повесить плакат. Кому вы расскажете о м, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстанов- вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают?
- 695. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- 20) 4x² +36xy+81y²
- 19) 4+49x²-28x;
- 18) 49+36x²+84x;
- 17) 16m² +24mn+9m²;
- 16) 9a²-30am+25m²;
- 15) 9x² +30x+25;
- 14) 9-12x+4x²;
- 13) 1-18y+81y²;
- 12) 1+8y+16y²;
- 11) 100a² +20a+1;
- 10) 9x²-6x+1;
- 9) 1+10x+25x²;
- 8) 4b²-4b+1;
- 7) 49+14x+x²;
- 6) a²-12a+36;
- 5) 81-18a + a²;
- 4) -2xy+x² + y²;
- 3) n² + m² + 2mn;
- 2) a²+2a+1;
- 1) x² + 2xy + y²;
- 7. Выяви и обоснуй факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий данного кластера. Например: для создания кластера лесопромышленного комплекса на юго-востоке Дальнего Востока имеются следующие факторы: наличие достаточного сырья, транспортная система хорошо развита, близость Океана (для сбыта), рабочая сила, в том числе и наёмные работники, гидроресурсы, энергоресурсы.
- 6. Оцени условия территории выбранного промышленного кластера Дальнего Востока для размещения предприятий и различных производств. Например: леса юга Восточного региона, леса юго-восточной части Дальнего Востока, лесистость более 60%, резервные леса, районы перспективных лесозаготовок, лесопромышленный комплекс Комсомольск – на Амуре. (использовать тематическую карту, например «Лесная промышленность»).
- 5. Определи особенности производства данных предприятий. Например: лесозаготовка и первичная обработка лесоматериалов; производство пиломатериалов; обработка древесины; рулонная бумага, картон; комплектующих из дерева; мебель и другие продукции деревообработки; упаковки, тара, изделия гигиены.
- 4. Назови территории, в которых предприятия размещены. Например: лесная и деревообрабатывающая промышленность размещена в Ленске, Олекминске, Томмоте, Алдане, Маго, Лесозаводске, Благовещенске, Охе, Милькове, Ключи, Милькове, Комсомольск – на Амуре.
- 3. Установи, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера. Например: производство мебели, фанеры - лесной и деревообрабатывающей; Производство картона и бумаги - целлюлолзно – бумажная промышленность; Производство лакокрасочных веществ - лесохимическая. (Выбрать можно одно или несколько предприятий).
- 2. Определи предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение. Например, для лесной промышленности: заводы по производству фанеры, мебельные фабрики, производство бумаги и картона.
- 1. Выбери один из промышленных кластеров Дальнего Востока. Например: нефтехимический, энергетический, судостроительный, металлургический, лесной, транспортный.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 5. Верны ли следующие суждения о гражданственности?
- 4. Верны ли следующие суждения о патриотизме?
- 3. Вы стали свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какой вариант вашего поведения не соответствует принципу гуманизма?
- 2. Человечность включает в себя
- 1. В приведённом списке указаны черты сходства моральных и правовых норм и черты отличия моральных норм от правовых. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x, чтобы при этом выполнялись три условия: —a + x > 0, —b + x > 0, x — c < 0.
- 3. Сумма двух чисел равна -25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение 4 + 8x – 5x² = 0.
- 1. Найдите значение выражения 6,4 : (3,49 – 7,49).
- Заполни пропуски в тексте, выбрав верные варианты из списков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.