База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A — •- B — -•... Л — •-•• П — •--• P — •-• C — ••• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ: ________
- 5. На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов – красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов – номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок. А) Ксения Б) Светлана В) Галина Г) Белла ЦВЕТА 1) Красные 2) Синие 3) Голубые 4) Белые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 4. Доступ к файлу apricot.docx, находящемуся на сервере fruit.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) / 2) net 3) fruit 4) / 5) docx 6) apricot. 7) http Ответ: ________
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- We're having fun.
- They have a house in the mountains.
- She's sitting over there.
- What...
- What does Jack do?
- Why...
- Why are you listening to us?
- My Spanish penfriend sends me postcards.
- We go swimming on Tuesdays.
- I'm doing housework at the moment.
- Why do you read such magazines?
- Susan looks very good.
- 7. Масса легкового автомобиля 1 т, а грузового автомобиля — 5 т. Их импульсы равны, если:
- 6. Каков импульс легкового автомобиля массой 1 т, движущегося со скоростью 36 км/ч?
- 5. С каким ускорением движется тело, если за каждые 2 с его скорость увеличивается на 1 м/с?
- 4. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдёт 30 м?
- 3. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,4 м/с², увеличит свою скорость с 12 до 20 м/с?
- 2. Каково перемещение тела, прошедшего половину окружности радиусом 2 м?
- 1. Каково значение начальной скорости тела, если его движение происходит по закону x = 15 + 3t + 4t² (м)?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a > 0, -x + b < 0, -x + c > 0.
- Сумма двух чисел равна – 10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 14-4х² – х = 0.
- Объясните, как связано увеличение расхода воды в реке Катуни с увеличением скорости сокращения ледников.
- Назовите высотный пояс гор Алтая, верхняя граница которого сместится вверх в результате сокращения площади горного оледенения.
- Упражнение 5 Запишите, вставляя пропущенные буквы. Образец: беседовать – беседую погляд..вать во..вать гор..вать отклад..вать наста..вать выращ..вать совет..вать имен..вать шифр..вать
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= , ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Код
- 3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о древнейших рыбах, земноводных, пресмыкающихся, птицах и млекопитающих.
- 2. Какие животные в итоге заняли господствующее положение на Земле? Почему?
- 1. Под влиянием каких условий древние растения и животные перешли от водного к наземному образу жизни?
- В треугольнике АВС: АС > ВС > АВ. Расположите углы треугольника в порядке возрастания их величин.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- как! ядко ( глагольное) заблестели ярко (wan) regent на листах оребаника, именно (пред) ( (yy) вчерального дождя с именное) (прия) (cguy) --- OCR End ---
- 5. Природная зона России, где преобладают хвойные деревья а) зона тайги в) зона лесостепи
- 4. Название природной зоны обычно соответствует а) географической широте, в которой она расположена б) названию преобладающей в этой зоне растительности в) названию преобладающего в этой зоне животного мира г) соотношению тепла и влаги в пределах данной зоны
- 8. Учитель физкультуры Иван Петрович решил проверить физическую работоспособность учащихся 6-го класса по частоте пульса. Для этого он попросил ребят посчитать пульс в состоянии покоя и после 20 приседаний. Полученные результаты были занесены в таблицу. Кто из этих ребят скорее всего уделяет больше внимания занятиям физической культурой? Объясни почему.
- 7. На фотографии девушка выполняет физическое упражнение. Части тела девушки остаются неподвижными, но при этом она сильно сжимает ладони. Как называется такой вид упражнений? Запиши название вида упражнений, опираясь на текст.
- 6. Сравни механическую и электрическую беговые дорожки. В ответе укажи два признака сходства и два признака отличия.
- 2. Выполните действия: a) 19,74+0,64: 0,8; б) 3,44: 0,4-5,92; в) 7,24*19 + 273,6 : 0,76; r) 355,1: 0,067-8,3*24,5.
- 18. Рис. 36. Найти: OC.
- 17. Дано: MK = 8 (рис. 35). Найти: PK.
- 16. Дано: AB * BK = CB * BP (рис. 34). Найти: ∠A, ∠C.
- 15. Дано: ДЕ в 2,5 раза больше CD (рис. 33). Найти: CE/CD
- 14. Рис. 32. Найти: AB.
- 13. AB = 10, AC = 14 (рис. 31). Найти: S<sub>BOC</sub>
- 12. Дано: S<sub>ASD</sub> = 16, AB = BD (рис. 30). Найти: S<sub>BCS</sub>.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Computer and Video Games
- E. The earliest official publication of the book was in ...
- 5. Точки А, В и С лежат на окружности с центром в точке О. Длина дуги АВ относится к длине дуги ВС как 3:5, угол АВС=60°. Чему равен угол АОВ?
- 4. Хорды MN и PK пересекаются в точке Е так, что ME = 12 см, NE = 3 см, PE = KE. Найдите РК.
- 3. АВ и АС – отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 6 см с центром в точке О. Найдите длину ОА и АС, если АВ = 8 см.
- 2. Дана окружность с центром в точке О. АВ - диаметр, точка С отмечена на окружности, угол ВАС равен 47°. Найдите угол С и угол В.
- 1. Найдите градусную меру вписанного угла, если градусная мера дуги, на которую он опирается, равна 150°.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Арахис подземный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) одуванчик 3) чина 4) соя 5) астра 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Арахиса подземного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Арахиса подземного. Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Fill in the blanks in the text with the correct grammatical form, choosing from the three options provided (1, 2, or 3). Then, write the selected numbers in the table under the corresponding letters.
- Задание 4. Личности. О ком идет речь? «Сибирский казак, который в 1639 году со своим отрядом первым из русских людей в к берегам Охотского моря (Тихого океана)». Ответ:
- На рисунке изображены цветок Земляники лесной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - обоеполый В - мужской Тип симметрии: А – неправильный Б – правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Укажите, какие правила применили: 1. 'ропинка тропинка что прячеш(?)ся т 2. Зачем ты уход..ш(?) тайком под кусты 3. То вдруг пропадёш(?), то ныря..ш(?) в с 4. Скажи мне, тропинка: ты друг или враг 5. Бредёш(?) по болоту, где топь да вода. 6. Откуда идёш(?) ты Зачем и куда
- На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – обоеполый Б – мужской В – женский Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 80006 Первый рабочий за час делает на 6 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 36 деталей, на 1 час быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий? Решение.
- На рисунке изображены цветок Фасоли обыкновенной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б – обоеполый В – женский Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | | | | | | | | | Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. 1) серёжка 2) кисть 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: ____
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён тёмноплодный. 1) цельные 2) пальчатоперистые 3) рассечённые 4) линейные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Паслён тёмноплодный. 1) Лилейные 2) Паслёновые 3) Мотыльковые (Бобовые) 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Крестоцветные (Капустные) Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Паслён тёмноплодный. 1) Двудольные 2) Однодольные 3) Хвойные 4) Саговниковые Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Саратове больше 50 мм.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,7% от суммы перевода. Сколько рублей составляет комиссия при переводе 35 000 рублей?
- Назовите монарха, в период правления которого в состав Российского государства вошли территории, обозначенные на схеме цифрой «7», в период событий, отражённых на схеме, называлось Великое княжество «».
- Укажите князя, осуществлявшего общее руководство войсками, действия которых обозначены на схеме цифрой «2». Ответ запишите словом.
- Укажите Российского государства. Ответ запишите словом.
- Вариант 1 1) 1/7 x = 5 2) 5x - (x+3) = -11 3) |x| = 2
- The user has provided an image containing handwritten text on a grid paper. Please extract the text.
- Вычислите: 1 - (13/14 - (2 - 11/35)) : 9/25 + 4/21
- 5. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии.
- 3. Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сторона равностороннего треугольника равна 18√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 8, AB = 10. Найдите cos B.
- 5. Найдите два корня уравнения 0,56 : |y| = |-0,8|.
- 4. При каких значениях х выражения \(\frac{x - 4,1}{2,5}\) и \(\frac{x + 0,8}{5}\) равны?
- 3. Разность двух чисел равна 5. Найдите эти числа, если 20% меньшего из них равны 20% большего.
- 2. В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально?
- 1. Решите уравнение 0,5(x - 3) = 0,6 (4 + x) - 2,6.
- Путешественник, вылетев из Москвы, хочет побывать в Париже, Амстердаме и Риме и затем вернуться в Москву. Выбери кратчайший маршрут, используя таблицу расстояний.
- Перед тобой план (алгоритм) «Как совершить покупку». Ответь на вопросы: Чем отличается этот алгоритм от предыдущего? Какой из них ты назвал бы «ветвящимся», а какой «линейным» (выстроенным, словно «по линеечке»)?
- Какой важный шаг построения не указан в плане?
- 4. Туристы проделали путь 270 км, двигаясь 6 ч на теплоходе и 3 ч на автобусе. Какова была скорость теплохода, если она вдвое меньше скорости автобуса?
- 3. Решите уравнение 0,8(x - 2) - 0,7(x - 1) = 2,7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.