База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, какая фигура называется треугольником. Начертите треугольник и покажите его стороны, вершины и углы. Что такое периметр треугольника?
- Закон Кулона можно записать в виде F=k. 9192/r², где F — сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 — величины зарядов (в кулонах), k — коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), a r — расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k=9·10⁹ Н·м²/Кл², q2 = 0,006 Кл, r = 300 м, а F = 5,4 Н.
- Fill in the words from the box to complete the sentences. Mark nouns - N, adjectives - A. One word is extra.
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- 6. Известно, что ∠ABC=120°. Найдите ∠AOC, где точка О — центр окружности. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную 1/18 окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О — центр окружности. ∠KOM = 42°. Найдите градусную меру угла KPM.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠AMC. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О — центр окружности. Градусная мера дуги AB равна 62°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 4 Match the words in bold to their meanings.
- 5 Choose the correct answer.
- 3 Read the text and match the headings to the paragraphs. There is one extra heading.
- 6) cos (2x - π/4) = 0.
- 5) cos (x + π/3) = 0;
- 4) 2 cos x/3 = √3;
- 3) √2 cos x/4 = -1;
- 2) cos 2x = -1;
- 1) cos 4x = 1;
- § 27. Развитие феодального общества 1. Выберите правильный вариант ответа. 1) Дымом в ВКЛ называлось: а) собрание крестьян одной волости; б) крестьянское хозяйство; в) вотчинное хозяйство феодала.
- Подъязычный нерв иннервирует мышцы
- кой нерв передает информацию о положении головы в пространстве? Блуждающий б) преддверно-улитковый с) языкоглоточный д) добавочный
- Тройничный нерв: смешанный б) чувствительный с) двигательный д) блоковый
- При параличе мимически мышц глазная цель не смыкается, слеза течет по щеке. Какой нерв потому? тройничный б) лицевой с) глазодвигательный д) блоковый
- Отсутствие зрачкового рефлекса на свет проявляется при поражении зрительного нерва б) блокового нерва с) глазодвигательного д) лицевого
- Третья пара черепных нервов О блоковый б) языкоглоточный с) глазодвигательный д) лицевой
- 5. Самый крупный черепной нерв 1) тройничный б) лицевой с) зрительный д) языкоглоточный
- 4. Двигательный нерв, иннервирующий все мышцы языка а) языкоглоточный б) добавочный с) подъязычный д) блуждающий
- 3. Смешанный нерв, являющийся самым длинным из черепных нервов а) блоковый б) лицевой с) блуждающий д) тройничный
- 2. Отдел головного мозга, в котором находятся ядра ІХ- ХІІ пар черепных нервов. а) средний б) продолговатый с) промежуточный д) мозжечок
- Тесты к практическому занятию по теме «Анатомо-физиологические особенности черепных нервов» 1. Отверстие, через которое выходит из черепа нижнечелюстной нерв: а) остистое б) овальное с) рваное д) затылочное
- Задача 30. В неврологическое отделение доставлен больной. При осмотре выявлена следующая клиническая картина: членораздельная речь нарушена, движения языка ничтожны, язык практически неподвижно лежит на полости рта, нарушено глотание. Укажите, поражение какого нерва вероятнее всего может быть причиной данной клинической картины.
- Задача 29. В поликлинику обратился мужчина с жалобой на тянущие боли в области шеи и плечевого сустав справа. При дополнительном исследовании было обнаружено, что голова больного наклонена в левую сторону одновременным поворотом лица в правую сторону. Наклон головы в правую сторону с одновременным поворотом лица в левую сторону практически невозможен. Лопатка на правой стороне своим нижним и верхним углом стоит выше, чем на левой стороне, отстает от грудной клетки. Медиальный край лопатки располагается по отношению позвоночному столбу криво. Правая рука свисает вдоль туловища и кажется несколько длиннее левой. Больной с трудом поднимает отведённую правую руку выше горизонтального уровня. Укажите, поражение какого нерва вероятнее всего может стать причиной данной клинической картины.
- Задача 28. В поликлинику с жалобой на плохое самочувствие обратилась женщина средних лет. Она жалуется на приступообразные боли в боковых отделах глотки и нёбной миндалине справа. Боли всегда начинаются с корня языка или нёбной миндалины, распространяются на нёбную занавеску, глотку, иррадиируют в ухо. Боль провоцируется приемом пищи, особенно горькой. Иногда она может возникать даже при малейшем движении глотки. При дополнительном обследовании было обнаружено, что шиловидный отросток у данной больной справа ненормально удлинён и достигает даже ложа соответствующей миндалины. Укажите, поражение какого нерва может стать причиной данного заболевания.
- Задача 27. В неврологическое отделение больницы доставлен больной с диагнозом воспаление околоушной железы (паротит) слева. При осмотре пациента наблюдалась следующая клиническая картина. Носогубная складка на левой половине лица сглажена, рот перекошен в противоположную сторону. Наблюдается неполное смыкание на больной стороне ротовой щели с подтеканием слюны. Больной не может задуть свечу, свистнуть. Укажите поражение какого нерва может быть наиболее вероятным.
- Задача 26. Больной жалуется на постоянные, ноющие боли в области правой щеки, иррадиирующие в нижнюю челюсть. Боли усиливаются при жевании, разговоре. При пальпации болезненность в области жевательной мышцы. В анамнезе — травма лица. Какое заболевание наиболее вероятно?
- You'll hear five speakers A, B, C, D, E twice. Match each speaker with a statement (1-6) below. You can use each statement once. There is one extra sentence. 1. The speaker once had an accident. 2. The speaker has won competitions. 3. The speaker finds it extremely exciting. 4. The speaker needs more practice. 5. The speaker does their sport just for fun. 6. The speaker once lost some equipment. Speaker | A | B | C | D | E ------- | - | - | - | - | - Statement | R | 6 | 3 | |
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t): (-15, 10); (25, 11); (3, 5); (-18, 15); (10, 4); (15, 6); (-17, 10); (-4, 5); (2, 10). Сколько было запусков, при которых программа напечатала "YES"?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Шум дождя шуршащего за окном навевал сон. 2) Воробей вспорхнув на ветку рябины тревожно защебетал. 3) Всё громче рокотали бурлящие на крутых перекатах ручьи. 4) Под кустом возился ёжик ворошивший сухую листву. Ответ.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Дедушка насторожился, (от) того что почувствовал подвох в словах внука. 2) Ученики несколько раз повторили одно и то (же) правило. 3) Товарищ быстро ушёл вперёд, так (что) мне пришлось его догонять. 4) Гости хотели погулять по Летнему саду, а (за)тем выйти на набережную. Ответ.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Скоро возникла необходимость вмешаться (в)следствие. 2) (В) связи с дорожным строительством машины ехали в объезд. 3) Все загрустили: что ждёт нас (в)переди? 4) Скала возвышалась (на) подоби.. сказочного замка. Ответ.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В степных районах нашей страны раньше занимались отловом перепелов. 2) Птиц отлавливали для продажи. 3) Стены клетки для перепелов делали особенные, из холста. 4) Голос у перепела глухой, но громкий. 5) Странно было услышать степной крик перепела в большом городе. Ответ.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В прошлые времена в степных районах нашей страны были люди занимавш..еся отловом перепелов. Они ра(з/с)ставляли в хлебных полях ловчие сети и спрятавшись в густых хлебах свистом в дудочку подманували доверчив.. поп..давших в сети птиц. Отловл.. (н, нн) ых перепелов прод..вали на городских рынках. Клетки для перепелов делали особе(н, нн)ые, с холстя (н, нн)ой крышей, что (бы) взлетаяз птиц.. (не) разб..вали себе голову. Звонкие голоса перепелов разд..вались (по) всей торговой улиц.., где у купеческих лавок с разрисова (н, нн) ыми вывесками в..сели клетки. Как (то) я пр..ходя по одной из тихих петербургских улиц услыш..л громкий перепели (н, нн)ый крик отражавш..йся от каме (н, нн)ых стен городских домов. Подняв голову я увид..л в окне второго этажа вывеш.. (н, нн)ую клетку, в которой с..дел и громко кричал перепел. Странным к..зался его степной крик на каме (н, нн)ой улиц.. чопорного Петербурга. (По И. Соколову-Микитову)
- Задание 9. Запишите уравнения реакций согласно следующим схемам, укажите О-В реакции: Соляная (хлороводородная) кислота + алюминий → хлорид алюминия + водород;
- Задание 8. Рассчитайте объем (н. у.) 11 г CO₂.
- Задание 7. Сколько химических связей может образовывать атом хлора?
- Задание 6. Укажите степени окисления атомов химических элементов в соединении с формулой...
- Задание 5. Информацию о числе электронов атома элемента дает: А. Номер периода. Б. Номер группы. В. Порядковый номер.
- Задание 4. Из перечня формул: КОН, CO₂, NaOH, H₂SO₄, MgO, HNO₃, HCl, FeCl₃, выберите формулы с ионной связью.
- Задание 3. Рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов для атомов следующих изотопов: ¹²C.
- Задание 2. Определите тип химической связи в веществах, названия или формулы которых магний, FeCl₃, H₂O.
- Задание 1. Расположите, используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, элементы S, O, Se в порядке уменьшения неметаллических свойств их атомов.
- 3. Расчёт количества напольного покрытия с учётом запаса. Условие: комната размером 5 м х 4 м. Выбран ламинат, в одной пачке покрытие площадью 2 м². Учитывайте запас 10% на подрезку.
- 20. Вопрос: Какова главная цель увековечения трудового подвига куйбышевцев?
- 19. Вопрос: Что стало «катализатором» масштабного развития транспорта, техники и социальной сферы в Куйбышеве?
- 18. Вопрос: Каким образом куйбышевцы помогали детям, привезённым из Ленинграда?
- 17. Вопрос: Как помогали детям в Куйбышеве в годы войны?
- 16. Вопрос: Чем отличался парад в Куйбышеве от парада в Москве в 1941 году?
- 15. Вопрос: Какие проблемы в сфере здравоохранения возникли в Куйбышеве из-за роста населения?
- 14. Вопрос: Для чего в Куйбышеве появился большой военный госпиталь?
- 13. Вопрос: Какое новое медицинское направление зародилось в Самаре в годы войны?
- 12. Вопрос: Кто в основном работал на предприятиях в годы войны?
- 11. Вопрос: Какую продукцию производил институт авиационных материалов для фронта?
- 10. Вопрос: Почему регион стали называть «Вторым Баку»?
- 9. Вопрос: Какие научные организации появились в Куйбышеве в годы войны?
- 8. Вопрос: Какой новый объект построили в Новосемейкине в 1943 году?
- 7. Вопрос: Когда было принято решение об организации троллейбусного движения в Куйбышеве и ачем оно было нужно?
- 6. Вопрос: Какие редакции и СМИ были переведены в Куйбышев из столицы?
- 5. Вопрос: Какие меры принимались для помощи эвакуированным в Куйбышев?
- 4. Вопрос: Какое письмо И. В. Сталина выставлено в Самаре впервые?
- 3. Вопрос: Что означает фраза «тыл стал фронтом» применительно к Куйбышеву?
- 2. Вопрос: Были ли в Куйбышеве боевые действия в годы войны?
- 1. Вопрос: Почему Самара достойна звания «Город трудовой славы»?
- На соревнованиях выступают спортсмены из 14 разных городов. Среди этих городов есть Новосибирск, Омск, Иркутск и Казань. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что спортсмен из Омска будет выступать позже спортсменов из Казани и Иркутска? Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 1/7
- 1. Вырази в кубических сантиметрах: 4 м³ = ? см³ 2. Вырази в кубических сантиметрах: 19 дм³ = ? см³ 3. Вырази в кубических дециметрах: 8000 см³ = ? дм³
- рации и один боносные для страны ре так как в городе работают главные власти. Москвичи выбирают Мэра Москвы и депутатов Москов- ской городской думы, которые реализуют программу развития нашего города, в её основе — интересы людей, живущих в нём, забота о повышении качества их жизни. • ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Территория Москвы и численность её населения постоянно растут. Как вы думаете, какие дополнительные возможности это
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля на 28 км/ч меньше скорости второго. Найдите скорость второго автомобиля, если время которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени которое затратил первый автомобиль на эту же дорогу.
- 2. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его основание равно 16, а боковая сторона 10см.
- 1. Найти значение выражения (x^2 - 5x - 14) / (x + 2) при x = -5.
- 10. Какое из следующих утверждений верно? 1) площадь треугольника равна произведению стороны и перпендикуляра, проведенного к стороне; 2) центральный угол равен величине дуги, на которую он опирается; 3) смежные углы всегда равны.
- 9. Найдите среднюю линию трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1см х1 см (см. рис.). Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 12, а опущенная на нее высота равна 10. Найдите площадь параллелограмма.
- 7. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 35° и 30°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах
- 6. Установить соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y = √x, 2) y = 2/x, 3) y = x/2, 4) y = x^2. Ответ указать в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- 5. Решить уравнение 3х^2 - 7x + 4 = 0. В ответе указать меньший корень.
- 4. Вычислить (√5-√2)(√5+√2).
- 3. Какому промежутку принадлежит число √56? 1)[6; 7], 2) [7; 8], 3) [8; 9], 4) [9; 10] ?
- 2. Найти значение выражения 7^8 * (7^2)^(-3).
- 1. Вычислить: 8,4-1,3 / 4,2.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему взаимоотношения поколений? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Часть А При выполнении заданий А1-А16 из всех предложенных вариантов выберите один верный.
- Identify the characteristics of the population described in the image. Choose from the provided options.
- Какая клемма является положительной?
- Как направлены линии магнитного поля вокруг витка с током в точке А? Дано направление тока в витке.
- В какой области магнитной стрелки соответствует север? Дано направление тока в прямом проводнике.
- Определить какому полюсу соответствует магнит А
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.