База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Магия музыки.
- 20. Современные музыкальные ритмы в твоей жизни.
- 19. Образы трагедия Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта» в произведениях П. И. Чайковского и С. В. Прокофьева.
- 18. Борьба народа за независимость в увертюре «Эгмонт» Л. В. Бетховена.
- 17. Влияние музыки В. А. Моцарта на творчество русского композитора П. И. Чайковского.
- 16. Россия XIX века глазами нашего современника в музыкальных иллюстрациях Г. Свиридова к повести А. С. Пушкина.
- 15. Ф. Шопен – композитор, лучший пианист Польши.
- 14. Камерный ансамбль в музыкальной культуре Западной Европы.
- 13. В мире джазовой музыки.
- 12. Авторская песня нашего времени.
- 11. Рок-сюита «По волнам моей памяти» Д. Ф. Тухманова.
- 10. Новый театральный жанр в произведении Карла Орфа «Кармина Бурана».
- 9. Духовная музыка композиторов Западной Европы.
- 8. «Реквием» В.А. Моцарта – гения музыкального искусства.
- 7. Народное искусство Древней Руси в образах русской народной и духовной музыки.
- 6. Жанр «Баллада» в творчестве Ф. Шуберта.
- 5. Старинная русская свадьба в произведениях русских классиков.
- 4. Жизнь и творчество С. В. Рахманинова вдали от Родины.
- 3. Воплощение женского образа в произведениях М. И. Глинки «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазия».
- 2. Душа русского человека, его устремлённость к истине, добру, красоте, любви в романсах русских композиторов.
- 1. Жизнь даёт для песни образы и звуки.
- 5. Изображение S точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 3. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 28° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него световые лучи горизонтально от Солнца?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается снаружи корня Цикория обыкновенного? Изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Кукурузы сахарной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Кукурузы сахарной.
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI-XVII ве выпадающие списки.
- Какую профессию выбрать?
- Задание 4. Из тех профессий, которые тебе нравятся, выбери одну и запиши ее «+»
- Задание 3. Перечисли профессии, которые тебе нравятся и не нравятся.
- Задание 2. Перечисли профессии членов твоей семьи.
- Задание 1. Продолжи фразы. 2) Профессия — род трудовой деятельности человека, обычно его источник существования — это труд, за который человек
- Задание 1. Продолжи фразы. 1) Профессия — это вид трудовой деятельности, требующий определённых знаний, навыков и
- Класс
- Фамилия, имя
- Какое ядовитое вещество содержится в листьях многих представителей паслёновых?
- Диаграмма растяжения какого материала представлена на рисунке?
- Read the text and mark the sentences T (true) or F (false).
- Match the words to their definitions.
- Look at the pictures. Fill in the correct verb from the list. go do have play
- 4. Как называются атомы одного химического элемента, которые различаются массой, а значит, и числом нейтронов в ядре?
- 3. Из чего складывается масса атома?
- Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения? Подчеркните в этих предложениях главные члены.
- 265. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Здесь ос..нь светлая и тихая ст..ит. 3. Дождь и мгла холодн..м ды- мом лес туман..т. 4. В окно я вижу груды обл..ков. 5. На со..нце светлая река тре- пещ..т радос..но, см..ётся. И. Бунин
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти две трети всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- My Favourite Film - Fill in the gaps with the words from the table.
- E. People who are able to reach the lake ...
- 9. Придумайте своё предложение с разными видами связи.
- 8. Выполните синтаксический и пунктуационный разбор предложения.
- 7. Перестройте предложение в бессоюзное сложное предложение с двоеточием.
- 6. Найдите и исправьте пунктуационные ошибки. Запишите предложение правильно.
- Регулярный прием веществ, трансформирующих психологическое состояние (наркотических, алкогольных, табачных, ингаляторов), квалифицируется специалистами как:
- 169. Прочитайте. Назовите сказку. 1. Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается заяц... 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись ста- рые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга. По Д. Мамину-Сибиряку • Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся? • Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы. • Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали? 170. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сияло со..нце, вздыхала степь, блестела трава бриллиантах дождя, и зол..том сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит с..р..бри- стая луна. 3. Р..синки, как алмазы, на лист..ях горят. (А. Плещеев) • Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Что они обозначают? Подчеркните эти глаголы. 171. Прочитайте. Объясните, в каких сочетаниях слов выделенные глаголы употреблены в переносном значении. Сверкнула молния, сверкнула мысль; горят звёзды, горят свечи; блестят глаза (от радости), блестят огни
- 12. Кто автор музыкальной баллады "Лесной царь"?
- 11. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра?
- 10. Низкий мужской голос:
- 9. В чьем исполнении мы слушали песню "Матушка, матушка, что во поле пыльно?"
- 8. Какие чувства переданы в песне "Матушка, матушка, что во поле пыльно?"
- 7. Кому был посвящен самый известный романс М. Глинки?
- 6. Какое стихотворение А. Пушкина стало известным романсом М. Глинки?
- 5. К какому виду музыки первоначально относился романс?
- 4. Автор романса "Красный сарафан"
- 3. С каким музыкальным жанром больше всего схож романс?
- 2. Кто управляет оркестром:
- 1. Музыка – это:
- A person must bear responsibility. Justify your answer.
- Complete the sentence. Relief is ....
- Name the longest mountain ranges on Earth.
- What is a mountain? How do mountains differ?
- Which mountain is considered the highest peak on land?
- What are the highest mountains on Earth?
- According to the plan on page 91, the Ural Mountains.
- What is the channel located inside the volcano through which magma erupts?
- What forces reach maximum oscillations of the Earth's crust during?
- What is the name of the instrument that records the state of the Earth's crust?
- Самостраховка в единоборствах - это совокупность __________ приёмов, которые способствуют смягчению __________ ударов во время падения в различных направлениях и __________ избежать различных травм.
- What groups are mountains divided into by height? Give examples.
- What are horizontal and vertical movements?
- What types of movements are characteristic of the Earth's crust?
- What are fossil fuels? Give a definition.
- Which of the following are considered mountain rocks?
- What is the solid layer of the Earth?
- Plot the points on a graph to create a drawing of a house.
- 24. Лебедка подняла со дна озера камень объемом 2,4 м³. Сколько времени длился подъем, если глубина озера 6 м, а лебедка развивала мощность 0,5 кВт? Плотность камня 2500 кг/м³. Силу сопротивления воды не учитывайте.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, используемых человеком в пищу.
- Какой витамин, необходимый человеку, содержится в плодах шиповника?
- Установите соответствие между названиями растений и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбне, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Определи, относится ли к перечисленным группам 42-летний мужчина, полностью утративший трудоспособность из-за инвалидности.
- There is/there are nplete the sentences with filling the gaps. There ___ a lot of water in the jug. There ___ (not) any apples in the bowl. ___ there any restaurants near here? There ___ (not) a cupcake in the fridge. There ___ some bananas on the table. ___ there a bookshop in this street?
- Solve the system of equations: 6) { x - y = -4, 2x + 5y = 6; and г) { 3x + 2y = -7, x - y = 0.
- 9. Ниже приведена программа. Алгоритмический язык алг нач цел s, t ввод s ввод t если s > 2 < t < 5 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 1 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы: умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 5 в число 23.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: A Ѵ B.
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)?
- 3. Вычислите значение выражения 2С8<sub>16</sub> – 2А8<sub>16</sub>. Ответ запишите в десятичной системе счисления. 4. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101<sub>2</sub> * 11<sub>2</sub>. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 1. Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ 2. Даны 4 целых числа, записанных в шестнадцатеричной системе: А8, АВ, В5, СА. Сколько среди них чисел, больших, чем 265к?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.