База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. __________ Yes, we are. (eat hot dogs)?
- 4. __________ driving a car. (Dad/do)? He's
- 3. __________ No, she isn't. (paint a picture)?
- 2. __________ time)? Yes, I am.
- 1. __________ flying a kite. (you/do)? I'm
- Present Perfect, Past Simple Watch the video and revise grammar rules. https://www.youtube.com/watch?v=I08mfgvtGhE Упражнение 1. Доставьте глаголы в скобках «Present Perfecturu Past Simple.
- Past Simple (irregular verbs) 4 a) find the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular? 1 be; 2 decide; 3 have; 4 get; 5 knock; 6 answer; 7 open; 8 hear; 9 jump; 10 turn; 11 see; 12 rush; 13 introduce; 14 shout; 15 walk; 16 give; 17 die; 18 say
- Выберите один из нескольких вариантов В каком глаголе есть два суффикса: -Е- и -BA-?
- Выберите один из нескольких вариантов В каком глаголе есть два суффикса: -Е- и -BA-?
- Янин В. «Я послал тебе бересту».
- «Слово о полку Игореве».
- Карпов А. «Великий князь Юрий Долгорукий».
- Елисеев Г. «Андрей Боголюбский».
- «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к главе на портале «История.РФ».
- «Князь Юрий Долгорукий». Худ. фильм, реж. С. Тарасов, 1998 г.
- «Василий Буслаев». Худ. фильм, реж. Г. Васильев, 1982 г.
- Древнерусские иконы XI–XIII вв.
- Храм Покрова на Нерли — выдающийся памятник своей эпохи.
- История новгородских берестяных грамот.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Можно ли утверждать, что период раздробленности был характерен как для Руси, так и для государств средневековой Европы? Приведите несколько примеров в поддержку своей точки зрения.
- Попробуйте объяснить, какие причины привели к формированию в Новгороде особого государственного строя.
- Fill in the missing letters to complete the words related to food and drink.
- «Хамелеон». Определи написание слов и расставь знаки препинания. Выбери верный вариант ответа из списка. Если на месте пропуска ничего не пишется, выбери «-».
- Вычислите массу 8 камней в килограммах. Округлите ответ до целого числа килограммов.
- Сергей прикинул, что масса 8 камней меньше 150 кг. Прав ли Сергей?
- Информатика 7 класс. Текстовые документы. «Компьютерная» технология создания текстовых документов по сравнению с «бумажной» технологией позволяет: копировать документ без особых затрат хранить документ снижать затраты на технику
- 2. Спишите, вставьте, где необходимо, недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку: 1) Смелый крепости берёт трус в безвестности живёт. 2) Перед ним стояла сложная задача выполнить которую как ни старайся оказалось невозможным. 3) Я мог выйти скажем из своей будки и пойти на берег моря. 4) Она танцевала страстно с увлечением и вальс и польку и кадриль не думая ни о ком и ни о чём. 5) Или бури завываньем ты мой друг утомлена или дремлешь под жужжаньем своего веретена?
- 1. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы: Сам...свал, тр...пинка, пр...од...леть, зам...реть, л...систый, вымышле...ый, г...рнизон, оз...рять, зак...ляться, пр...бавлять, бе...бедно, пр...быть, пр...вратник, по...скать, под...езд, ад...ютант, компан...он, вид...мый, завис...мый, отзывч...вый, груш...вый, ореш...к.
- 6. Сравни длительность промежутков времени и запиши их в ке уменьшения. 2 сут; 37 ч; 2400 мин; 28 800 с.
- 5. Сравни. Поставь знак >, < или =. 13 ч ... 720 мин 4 ч 35 мин ... 10 800 с 900 с ... 9 мин 28 мин 57 с ... 1800 с
- 4. Найди значения выражений. 42 526 : 22 · 16 – 44 + 265 · 37 33 132 : 11 + 14 530 – 12 303 : 9 42 378 : 21 · 27 : 54 · 40 + 45 615 36 103 : 79 · 21 · 9 – (9068 – 507)
- 10 Тип 18 i В треугольнике АВС стороны АВ и АС равны. На стороне АС взяли точки Х И У так, что точка Х лежит между точками А и У и АХ = BX = BY. Найдите величину угла СВУ, если ∠XBY = 4°. Запишите решение и ответ.
- Cansctis Cоизинительные советы 2 ан 8. Она улыбнулась, также ливнула в опит BILOR COбрал вее провери документа перед поеткой 11. Тонаулите морост, то вдруг калинается сельный о 2. Не то знобат, не по бросает в кар
- 3. Кому было адресовано требование крымского хана Девлет-Гирея в 1570-х годах и что он потребовал?
- 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- 2. Какое особое место занимало отношение к татарской служилой знати в политике царского правительства?
- 1. Какие народы Поволжья служили Русскому государству во второй половине XVI—XVII веков?
- 3*. Что означает выражение «на степи городы поставить»? Свой ответ обоснуйте.
- 1) Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в воскресенье?
- 2. О чём идёт речь в данном отрывке из документа?
- 1. Когда и с какой целью был создан данный документ?
- 6. Как изменилось экономическое развитие края в данный период?
- 5. Что привлекало людей, переселявшихся в наш край из других регионов России?
- 4. Почему представители разных народов края переселялись в Закамье?
- 3. Какова была роль служилых людей в крае? Почему именно их селили вдоль создаваемых засечных черт?
- 2. Кого привлекали к их строительству?
- 1. С какой целью власти строили засечные черты? Как это изменило жизнь в нашем крае?
- Моя школа: безопасном поведении в сети интернет, сами нарисовали рисунки и записали аудиофайл с правилами. Расставьте в порядке следования действия, которые должны сделать учащиеся 7 класса, чтобы аудиофайл звучал на протяжении всей презентации (слайды меняются автоматически).
- Распределите слова по частям речи, вставляя пропущенные буквы: 1) пр..красный, пр..ветливый, пр..портрет, дв..надцать, а, в..зде, над, п..ртрет, уж..нать, се..ть, п..йзаж, на, он, я. 2) Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..красный, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, укр..шать, инт..ресный, г..реть, справ.., ок..ло, уж..н, св..ркать, пр..ветл..во, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..красный, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня. 3) лице, время, падеж)? Приведите примеры. 4) такие грамматические признаки имеет (род, число, склонение, спряжение, лицо, время, падеж)? Приведите примеры. 5) часть речи: 1) что она обозначает; 2) как изменяется (по числам, падежам, ро- дам, временам, лицам) или относится к неизменяемым час- тям речи; 3) какие грамматические признаки имеет (род, число, склонение, спряжение, лицо, время, падеж)? Приве- дите примеры.
- б) Половину тетради составляют 8 листов. Сколко всего листов в тетради? Ответ:
- Реши задачи с помощью чертежа. а) Длина одной третьей части отрезка равна 6 см Найди длину всего отрезка. Ответ:
- 5. Какие чувства вызвала у вас сцена торга? Убедительны ли в ней актёры, исполняющие роли Тома и Гека? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 270. Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- Математика ОГЭ | Дядя Артём 100Б Боковые стороны АВ и CD трапеции ABCD равны соответственно 18 и 30, а основание ВС равно 3. Биссектриса угла ADC проходит через середину стороны АВ. Найдите площадь трапеции.
- 3. Нормальная температура тела кошек 38—38,5 °С. Филимон на ночь укладывается спать рядом с Петей. Кто кого согревает?
- 2. Объясните, почему через некоторое время вода в пробирке, которую держат над пламенем спиртовки, нагреется.
- 1. Почему Физикон обжёгся о ложку в стакане с горячим чаем, хотя держал её за конец, не погружённый в чай?
- 17. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мукор — это белая плесень. Мицелий у мукора ____ (А). На концах нитей грибницы развиваются спорангии, в которых созревают ____ (Б). У другого плесневого гриба, пеницилла, спорангии по ____ (В). Список пропущенных слов: 1) одноклеточный 2) многоклеточный 3) гаметы 4) споры 5) шар 6) кисть
- 16. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Лишайники — комплексные организмы. Тело лишайника, слоевище, образовано гифами гриба, и/или одноклеточными зелёными водорослями и/или ____ (А). Гифы гриба добывают воду и минеральные вещества. Клетки зелёных водорослей и/или цианобактерий синтезируют органические вещества в результате процесса ____ (Б). Один из способов размножения гриба ____ (В), частями слоевища. Список пропущенных слов: 1) фотосинтез 2) биосинтез белка 3) цианобактерии 4) дрожжи 5) половое 6) вегетативное
- 15. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Многие шляпочные грибы живут во взаимосвязи с деревьями. Симбиоз шляпочных грибов и корней деревьев называют ____ (А). В нижнем слое шляпки, на пластинках или в трубочках гриба развиваются ____ (Б), которыми грибы размножаются. Также грибы могут размножаться кусочками ____ (В). Список пропущенных слов: 1) споры 2) гаметы 3) микориза 4) паразитизм 5) мицелий 6) корень
- Диффузную нервную систему по-другому называют ... нервной системой
- Алгебра, Домашнее задание на пятницу, 8 мая. Тема урока: График функции у = |x|. Вес задания: 1. Задание: построить графики функций у= 3|x+2|, y= -3|x-2|. Результат выполнения: Ваш аккаунт принадлежит родителю. Только ученик может прикладывать к заданию фотографии, текст или ссылку.
- 30. He is a very wise person. I (speak) to him if I were you.
- 29. If Jack had planned it carefully, he (not/have) so many problems.
- 28. If you (leave) ice in the sun, it (melt).
- 27. She would not have stolen the food if her child (not/be) hungry.
- 26. Dairy products keep longer if you (put) them into the fridge.
- 25. If the police question you, (tell) them the truth.
- 24. We usually (walk) home together if we both (finish) at the same time.
- 23. If Steve hadn't bought a lottery ticket, he (not/win) $1 million.
- 22. I am not sure what I am doing tonight, but if I go out, I (phone) you.
- 21. If she weren't so lazy, she (become) a brilliant student.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- Тело массой m = 400 г, брошенное вертикально вверх со скоростью v₁ = 20 м/с, упало обратно со скоростью v₂ = 18 м/с. Определить модуль работы А силы сопротивления воздуха.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев. Б. Жилкование. В. Листорасположение.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- 3. Установи закономерность и продолжи числовой ряд: 1, 4, 9, 16, ?, ?, ?
- 2. В танцевальном кружке занимается 96 детей. Из них девочек на 7 больше, чем мальчиков. Сколько девочек занимаются в кружке?
- 2. В парке высадили 80 кустов красных, белых и жёлтых роз. 1/4 всех роз составили белые. Жёлтые розы составили 1/2 часть всех роз. Сколько красных роз высадили в парке?
- 1. Вычисли. Выполни проверку. 29 * 3 = ? 10 * 7 = ? 7 * 13 = ?
- Решите уравнение: 10(2 – x) + 11x = -3x.
- На соревнованиях сборная России завоевала медалей больше, чем сборная Бельгии, сборная Венгрии — меньше, чем сборная Бельгии, а сборная Ирландии — меньше, чем сборная России. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Самолёт летит со скоростью 828 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- When retelling a text, what options does one have regarding the narrator's perspective?
- What kind of content can be shared when using the third person?
- What kind of content can be shared when creating a text using the first person?
- What is the role of the narrator in third-person narration?
- What is the role of the narrator in first-person narration?
- What are the two main perspectives from which a story can be told, as mentioned in the text?
- What is the topic of paragraph § 12?
- Представь, что ты находишься в Лондоне. Расположи даты в порядке увеличения продолжительности светового дня, начиная с самого короткого. 1. 5 мая. 2. 13 декабря. 3. 6 октября. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Разложи предложения по категориям: Истинные высказывания, Ложные высказывания, Вообще не высказывания.
- В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е?
- 10. It / be / won't / cloudy / the / in / even-ing / today.
- 9. What / be / in / New York / will / the weath-er / like?
- 8. Orenburg / snowy / It / won't / be / in / weekend / at / the.
- 7. cold / It / be / tomorrow / will / Moscow / in.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.