Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните пустые ячейки в таблице.
- The user has provided an image of a crossword puzzle and a list of words to find. The task is to solve the crossword puzzle by finding the listed words within the grid. Since the user has not explicitly asked a question, the implicit task is to identify and list the words from the provided list that are present in the crossword grid. I will assume the user wants the found words to be presented as a list, with a brief description if provided in the original image.
- Организаторы добровольческой (волонтерской) деятельности, добровольческие (волонтерские) организации имеют право:
- 16. (3 балла) Первый садовод высаживает 126 саженцев на 5 часов быстрее, чем второй. Сколько саженцев за час высаживает первый садовод, если известно, что он за час может высадить на 5 саженцев больше второго?
- 14. (3 балла) Решите уравнение sin²x - 2sinx=0. В ответ запишите количество решений, принадлежащих промежутку [0; 4π.]
- 13. (3 балла) Вычислите площадь земли, отведенного под клумбу, периметр которого ограничивают линии y=x²-2x-2 и y=-x²+2. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 12. (1 балл) Тело движется по закону S(t)=3t²+5t (м) Найдите скорость тела через 1с после начала движения.
- В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- Доброволец (волонтер) имеет право:
- Решить уравнения: 1) \( \sin x = \frac{\sqrt{2}}{2} \); 2) \( \cos x = \frac{\sqrt{3}}{2} \); 3) \( \text{tg} x = 1 \); 4) \( (\text{tg} x - 1)(\text{tg} x + \sqrt{3}) = 0 \); 5) \( 3 \sin^2 x - 5 \sin x - 2 = 0 \); 6) \( 3 \cos^2 x - \sin x - 1 = 0 \).
- Доказать тождество: \( \frac{\sin 2\alpha}{2\cos \alpha} = -2\text{ctg} \alpha \) или \( \sin \alpha - \sin^2 \alpha \)
- Вычислить cosa, tga, ctga, cos2a если sina = 4/5 и π/2 < α < π.
- 10. У Миши было 49 открыток. 23 открытки он подарил сестре, 15 открыток подарил другу. Сколько открыток у него осталось?
- 9. Первое число 42, второе — 37, а третье — на 6 меньше, чем второе. Найти сумму первого и третьего чисел.
- 8. В бочке было 59 л воды. Для поливки грядок использовали 23 л. На сколько литров воды больше осталось в бочке, чем использовали?
- 7. Начертить прямоугольник, у которого ширина меньше длины на 2 см. Найти его периметр.
- 6. Длина первого отрезка 7см, второй — на 2 см короче. Начертить третий отрезок, длина которого равна сумме длин двух первых отрезков.
- 5. Учительница раздала детям 25 тетрадей в клетку и столько же в линейку. После этого у нее осталось еще 17 тетрадей. Сколько тетрадей было у учительницы?
- 4.Решить уравнения. 12-x = 9, x + 25 = 99, x-20=70
- 3.Начертить ломаную из 4 звеньев, длина которых равна 1 см, 3 см, 2 см, 4 см. Начертить отрезок, длина которого равна длине этой ломаной.
- 2.В первый день в магазин привезли 32 кг огурцов, во второй – на 18 кг больше. Сколько всего килограммов огурцов привезли в магазин ?
- 1.У Коли 37 марок. Он подарил другу 17 марок. Сколько марок осталось у Коли?
- Верны ли данные утверждения? А) Волонтеры не подвержены психоэмоциональному выгоранию. В) Профилактировать психоэмоциональное выгорание волонтеров не целесообразно Подберите правильный ответ
- 13. (3 балла) Вычислите площадь земли, отведенного под клумбу, периметр которого ограничивают линии у=х²-2x-2 и у=-х²+2. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Соотнесите этап специальной оценки условий труда и его содержание.
- Доброволец (волонтер) вправе получать от организатора добровольческой (волонтерской) деятельности, добровольческой (волонтерской) организации следующую информацию о своей деятельности:
- 8 (you / have / a holiday recently?)
- 7 (she / not / earn / so much / last year)
- 6 (Emily / earn / a lot of money / this year)
- 5 (I / not / read / a newspaper today)
- 4 (I / not / read / a newspaper yesterday)
- 3 (it / cold / last week)
- 2 (the weather / be / cold / recently)
- 14.2. Make sentences from the words in brackets. Use the present perfect or past simple. 1 (it / not / rain / this week)
- Perform the division of 278 by 32.
- Работник при работающем станке. Выберите область нарушения применения СИЗ.
- 10. When has this book been published?
- 9. I'm very hungry. I haven't eaten much today.
- 8. 'Have you been to Paris?' 'Yes, many times.'
- 7. I'm looking for Mike. Have you seen him?
- 6. Lucy has left school in 1999.
- 5. Where have you been yesterday evening?
- 4. I've bought a new car last week.
- 3. I've bought a new car. You must come and see it.
- 2. Have you eaten a lot of sweets when you were a child?
- 1. I've lost my key. I can't find it anywhere.
- Complete the dialogue with one word in each gap. A: "What's the weather like?" B: 2 hot cold and wet. A: Is 3 windy too? B: Yes, it 4 is. I hope it's sunny tomorrow. A: 5 me too!
- Complete the sentences with one word in each gap. 0 A: Who is she? B: She's my aunt. 1 Where are you? Are you at school? 2 A: How many cookies are there? B: Six. 3 Your parents are nice, I like they. 4 Where's Emma? I can't see her. 5 Look at that picture! Do you like them?
- Do you likes swimming? 3 1/love/sing 4 we/not like/get up/early -ups your friends/like/eat/pizza?
- tos and complete the words.
- autumn sunny windy early
- 9x \(\cdot\) \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 4x - \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{3}{4}\)
- x - \(\frac{5}{12}\) = \(\frac{15}{12}\)
- x - \(\frac{3}{13}\) = \(\frac{10}{13}\)
- \( x : \frac{3}{7} = \frac{4}{7} \)
- x : \(\frac{4}{12}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x - \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{4}{21}\) = \(\frac{20}{21}\)
- 3x + \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 7x \(\cdot\) \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{7}{9}\) = \(\frac{2}{9}\)
- x - \(\frac{2}{3}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x : \(\frac{5}{19}\) = \(\frac{4}{19}\)
- 2x + \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 2x - \(\frac{3}{8}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 4x \(\cdot\) \(\frac{2}{9}\) = \(\frac{7}{18}\)
- Подчеркни в предложениях главные члены. Рано утром пекари приступают к работе. Они просеивают муку, месят тесто и пекут хлеб. Водители развозят ещё горячий хлеб по магазинам. Заманчиво пахнут в булочной румяные батоны и хрустящие буханки. И взрослые, и дети с удовольствием берут свежий хлеб к завтраку.
- 4.50 FROM PADDINGTON
- 1) Число увеличили уменьшили на 20 исходное число. 2) В классе 32 учени учеников. Сколько в классе?
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2x - y = 3 \\ \frac{x}{2} + \frac{y}{3} = 2 \end{cases}\)
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 124°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 18 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Укажите решение неравенства -5+9х=10х+4.
- 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным неравенство 3 · ▢ < 21 - 9?
- 7. Сколько всего лап у шести кур?
- 6. Каким будет делимое, если делитель 10, а частное 5?
- 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 21: ▢ = 21 стало верным?
- 4. Какое выражение надо использовать, чтобы найти делитель, если делимое 10, а частное 2?
- 3. Какой знак арифметического действия надо записать, чтобы равенство 7 ▢ 5 = 5 · 7 стало верным?
- 2. Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 8 · 3.
- 1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 13 · 5?
- Найдите наибольший общий делитель чисел 54 и 36.
- 24 ⋅ 4 ⋅ 10.
- 9 ⋅ 7 ⋅ 14.
- 16 ⋅ 3 ⋅ 10.
- 12 ⋅ 4 ⋅ 3.
- 6 ⋅ 15 ⋅ 7.
- 14 ⋅ 7 ⋅ 3.
- 9 ⋅ 6 ⋅ 8.
- 18 ⋅ 4 ⋅ 5.
- 35 ⋅ 15 ⋅ 2.
- 8 ⋅ 6 ⋅ 11.
- 7 ⋅ 14 ⋅ 25.
- 4 ⋅ 5 ⋅ 9.
- Постройте график функции y = { x² + 4x - 1, если x ≥ -4; x, если x < -4. }
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 8 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите уравнение x³ + 5x² - 9x - 45 = 0.
- Решить задачу. Дано: ABCD — ромб, MB \(\perp\) (ABCD), AB = 4 см, BM = 2\(\sqrt{3}\) см, \(\angle BAD = 30^{\circ}\). Найти: MD, MA, MC.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
