База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. В каких рядах не все слова являются синонимами? 1) заключительный, больной, хилый,
- 10. В какой строке все слова являются именами прилагательными? 1) стареть, мудрость, тёплый,
- 9. Укажите предложение, в котором верно расставлены знаки препинания 1) Васютка увидел глухаря, и подкрался ближе к дереву.
- 8. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены): 1) Птицы наши незаменимые друзья и неутомимые помощники.
- 7. Укажите строчку, в каждом слове которой на месте пропуска пишется буква Е: 1) лужа на дорожк... шли по алле... уехать в путешестви...
- 6. Укажите строчку, в которой ни в одном слове на месте пропуска после шипящих не пишется Ь: 1) могуч (?), мимо дач (?), печ (?), реч (?)ка
- 5. Найдите строку, в которой во всех словах есть буква О после шипящей 1) щ...тка, деш...вый, меч.м
- 4. Укажите строчку, в которой во всех словах на месте пропусков нужно писать букву И: 1) ум...рать, м...тель, ц...фра
- 3. Укажите строчку, в каждом слове которой на месте пропуска пишется Ь: 1) л...ю, сем...я, об...явить
- 2. В каком ряду во всех словах пишется буква Т? 1) горес...ный, прекрас...ный, ярос.ный
- 1. В каком ряду во всех словах безударная гласная в корне проверяется ударением? 1) изл...жение, изм...нение, возр...ст, 3) под...рить, посв...тить, разб...рать
- 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка:
- 3. Отрезки AB и CM пересекаются в точке О. Построить рисунок и найти координаты точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3).
- 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке)
- 1. Найдите длину отрезка, расположенного на координатной прямой, если координаты его начала точка К(-7), а координаты конца P(10).
- Гематоэнцефалический барьер берет на себя ... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов • барьерную функцию О функцию поддержания гомеостаза О функцию получения питательных веществ • транспортную функцию
- 5.На данной окружности постройте точку, находящуюся на данном расстоянии от данной прямой. Сколько решений может иметь задача?
- 4.Постройте равнобедренный треугольник по медиане, проведённой к основанию, и углу между этой медианой и боковой стороной треугольника.
- 3.Через концы диаметра АВ окружности с центром О проведены параллельные хорды ВС и AD (рис. 272). Докажите, что AD = ВС.
- 2.К окружности с центром О провели касательную АВ (В — точка касания). Найдите радиус окружности, если АВ = 5 см и ∠AOB = 45°.
- 1.На рисунке 271 точка О — центр окружности, ∠AOC = 80°. Найдите угол BCO.
- 1/2 * z - 1/6 * z
- 1/3 * n + 1/10 * n
- a - 2/3 * a
- 2m + 4/9 * m
- 7/12 * x - 5/12 * x
- c + 3/7 * c
- 5/9 * a + 4/9 * a
- 6n * 1/4 * m * n
- x * 2/9 * y * 3/20
- 5/6 * a * 1 1/5
- 2/3 * (x - 9/10)
- 2b. Conduct a survey. Interview your classmates. Use the questions below. 1. Do you like going to the cinema? 2. How often do you go to the cinema? 3. When was the last time you went to the cinema? 4. What's your favourite film? 5. Who's your favourite actor/actress? 6. What's the most popular film in your country? 7. Do you prefer watching TV or going to the cinema? 8. Do you like going to the cinema with your parents or friends?
- Based on the provided image, fill in the details in the card for the book "Чтоб всегда было солнце".
- В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е? передёрг..вать подмиг..вать гор..вать просматр..ваю
- Масса 3,2%-ного раствора брома в воде, который может вступить в реакцию с 112 мл (н.у.) ацетилена с образованием дибромэтена, равна :
- 5. Домашнее задание: №1 № 1 Скопировать данные многогранники. Назвать их.
- Выпишите из третьей строфы стихотворения слово, которое означает «внезапное прозрение мысли».
- Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
- Как называется добродушная насмешка над героями, их поступками, ситуацией, воссозданной в литературном произведении?
- Определите расстояние по прямой от точки А до точки Г.
- What is the main theme of the excerpt?
- Who is the author of the text?
- What is the text about?
- 78. Вычислите величину угла РМЕ, изображённого на рисунке 33, если ∠NMK = 42°, а угол PMN — прямой.
- 77. На рисунке 32 ∠AOB = 117°, а угол BOD - развёрнутый. Вычислите величину угла AOD.
- 76. Какие из данных углов острые, тупые, прямой, развёрнутые: ∠A = 53°, ∠B = 98°, ∠C= 90°, ∠D = 180°, ∠E = 32°, ∠F = 180°, ∠H = 147°?
- 75. Укажите на рисунке 31 острые, тупые, прямые углы.
- What are the objects shown in the image?
- 7 На координатной прямой отмечены числа р, q и r. Какая из разностей q - p, q - r, r - p положительна? 1) q - p 2) q - r 3) r - p 4) ни одна из них
- В некотором графе 6 вершин со степенями: 0, 2, 2, 4, 2, 2. Сколько рёбер в этом графе?
- В каком городе солнце будет выше всего подниматься над горизонтом?
- 14. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Лишайники первыми поселяются в самых бесплодных местах суши. Тело лишайника называется слоевище, или __________ (А). В нём тесно переплетаются гифы __________ (Б). Лишайники растут во многих местах, являясь индикаторами чистоты воздуха. В тундре широко распространён кустистый лишайник __________, который служит основным кормом северных оленей. Список пропущенных слов: 1) таллом 2) плодовое тело 3) гриб 4) бактерии 5) мукор 6) ягель
- 13. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Шляпочные грибы способны образовывать плодовые тела, состоящие из __________ (А) и __________ (Б). Шляпочные грибы можно разделить на трубчатые и __________ (В). К ядовитым шляпочным грибам относятся мухомор, бледная поганка и другие. Лисички, подосиновики, подберёзовики — съедобные шляпочные грибы. Список пропущенных слов: 1) пластинчатые 2) паразитические 3) слоевище 4) шляпка 5) корень 6) ножка
- 12. Напишите органы грибного плода
- 3. Раскройте скобки, подставив глаголы в Past Simple. (46) 1. She (cook) at four o'clock. 2. He (have) a birthday party last week. 3. They (cut) some bread few minutes ago. 4. Mr. Smith (run) in the park last week.
- 2. Выберите нужный вспомогательный глагол do/does. (56) 1. ____ they eat pizza at the birthday party? 2. Where ____ he usually go? 3. ____ James and Bill usually go to cinema on Fridays? 4. ____ his brother speak Italian? 5. What ____ her grandma usually do in the morning?
- 2. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют пять девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 36 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- 26. Тип 17 № 5265 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местоо тание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают орга мы, которые питаются семенами тысячелистника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 6. Запиши пять-шесть женских имён, которые начинаются с буквы твёрдого согласного звука. • Поставь над словами ударение.
- 5. Измени в словах ударную гласную букву на букву ю. Запиши новые слова. Подчеркни буквы мягких согласных звуков. Салат, крик, клёв, шляпка.
- 4. Запиши согласные звуки, которые всегда только мягкие или только твёрдые. мягкие - [ ], [ ], [ ] твёрдые - [ ], [ ], [ ]
- 6. Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- Рассмотри развертки и определи, являются ли они развертками куба. Заполни таблицу, поставив +, если это развертка, или - , если нет. Проверить это нужно практическим способом, перенести эту модель на листочек в клетку, вырезать и попробовать сложить из нее куб.
- Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Площадь двухкомнатной квартиры равна 54 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты. Решение.
- 5. Заполните таблицу, вписав в неё по 2-3 формулы веществ, относящихся к каждому классу. Обсудите это задание с соседом по парте.
- 4. По уравнению реакции определите, в каких мольных отношениях следует смешать гидроксид кальция с фосфорной кислотой, чтобы шла реакция нейтрализации.
- 3. Составьте уравнения реакций, соответствующие следующим цепочкам:
- 2. С какими веществами реагирует хлорид кальция, если получают: а) сульфат кальция; б) карбонат кальция; в) фосфат кальция; г) оксид кальция; д) хлороводород? Напишите уравнения реакций и объясните, почему они идут до конца.
- 1. Составьте уравнения химических реакций, схемы которых даны ниже: 1) Ca + ... → CaSO4 + H2 2) SO3 + ... → CaSO4 3) N2O5 + ... → Ca(NO3)2 4) CaO + ... → CaCO3 5) Ca(OH)2 + ... → CaSO4 + H2 6) P2O5 + ... → Ca3(PO4)2 + H2O
- Какое слово занесено в таблицу неверно? (В ответе запиши это слово грамотно.)
- Translate the text in the image to English.
- 10. Решите уравнение графически: x⁵ = -3
- 9. Решите уравнение графически: x² = x + 5
- 8. Найдите точку пересечения графиков: y = 2x + 1, y = 4x-3
- 7. В каких четвертях расположены графики: y = 4x, y = -2x + 1, y = -x-7
- 6. Определите какие графики функций параллельны (строить нельзя): y = 2x + 1, y = -2x+1, y = 6x² – 2, y = 6x – 6, y = -6x – 2, y = 2 + 2x
- 5. Постройте график функции:
- 4. При каком значении k график функции y = kx – 6 проходит через точку А (-2; 20)?
- 3. Постройте график функции y = 3x – 2. Пользуясь графиком, найдите:
- 2. Функция задана формулой y = 2x² – 8. Не выполняя построения, определите:
- 1. Дайте определение функции и графику функции.
- Глаголы изменяются по числам. При изменении глагола по числам изменяется его окончание. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал? и др. Глагол во множественном числе обозначает действие нескольких предметов и отвечает на вопросы сделают? и др.
- 186. Прочитайте. В чём различие каждой пары глаголов?
- 773. Напишите по рисункам продолжение спортивного репортажа. Воскресенье. Три часа дня. Все ребята из нашего дома собрались на спортивной площадке. Сейчас начнётся интереснейший матч за звание лучшей дворовой команды по футболу. Зрители волнуются...
- 3. Выполните эскиз анимационного персонажа, образ которого вы уже придумали ранее (параграф 24) в доступном графическом редакторе (Paint и др.). Что у вас получилось? Легче или сложнее вам было работать над образом с помощью компьютера? Почему?
- 2. Назовите несколько современных игровых фильмов, в которых спецэффекты вам показались особенно интересными. Какого эффекта старались с их помощью достичь авторы фильма? Поразмышляйте, каким бы был фильм, если бы в нём не использовались эти спецэффекты.
- 9 Тип 12 Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Через любые три различные точки плоскости можно провести не более одной окружности. 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) Основания любой трапеции параллельны. Ответ:
- Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
- Построй аккорды от указанных звуков вверх:
- Обведи аккорды, в построении которых допущены ошибки:
- I can't see any text in the image.
- Города и сельские поселения.Урбанизация. Плюсы, минусы, перспективы развития профессии
- Диаметр РЕ окружности пересекает хорду МК в точке А, являющейся серединой этой хорды, АМ = 3 см, ДРКА = 60°. Найдите длину хорды РК.
- Определи массовое число изотопа фтора 18 F 9F
- 5 Прочитай эл. письмо. Выбери правильное слово (А-С) и впиши его в пропуски (1-6).
- 1. A your B yours C your 2. A be B can C have got 3. A you B your C yours 4. A am B is C have got 5. A She B Hers C Her 6. A I B me C my
- Расставь знаки препинания в предложениях с междометиями.
- Рис. 1. Системы блоков Для подъёма одного и того же груза весом 42 Н используются две системы блоков. 1. Определи, какую силу надо приложить в точке А. 2. Сравни приложенные в точках А и В силы. Ответ 1. В точке А надо приложить силу H. 2. Сила, приложенная в точке А (впиши: «больше» или «меньше»), , чем сила, приложенная в точке В.
- 0 В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.