Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \( x : \frac{3}{7} = \frac{4}{7} \)
- x : \(\frac{4}{12}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x - \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{4}{21}\) = \(\frac{20}{21}\)
- 3x + \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 7x \(\cdot\) \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{7}{9}\) = \(\frac{2}{9}\)
- x - \(\frac{2}{3}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x : \(\frac{5}{19}\) = \(\frac{4}{19}\)
- 2x + \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 2x - \(\frac{3}{8}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 4x \(\cdot\) \(\frac{2}{9}\) = \(\frac{7}{18}\)
- Подчеркни в предложениях главные члены. Рано утром пекари приступают к работе. Они просеивают муку, месят тесто и пекут хлеб. Водители развозят ещё горячий хлеб по магазинам. Заманчиво пахнут в булочной румяные батоны и хрустящие буханки. И взрослые, и дети с удовольствием берут свежий хлеб к завтраку.
- 4.50 FROM PADDINGTON
- 1) Число увеличили уменьшили на 20 исходное число. 2) В классе 32 учени учеников. Сколько в классе?
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2x - y = 3 \\ \frac{x}{2} + \frac{y}{3} = 2 \end{cases}\)
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 124°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 18 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Укажите решение неравенства -5+9х=10х+4.
- 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным неравенство 3 · ▢ < 21 - 9?
- 7. Сколько всего лап у шести кур?
- 6. Каким будет делимое, если делитель 10, а частное 5?
- 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 21: ▢ = 21 стало верным?
- 4. Какое выражение надо использовать, чтобы найти делитель, если делимое 10, а частное 2?
- 3. Какой знак арифметического действия надо записать, чтобы равенство 7 ▢ 5 = 5 · 7 стало верным?
- 2. Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 8 · 3.
- 1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 13 · 5?
- Найдите наибольший общий делитель чисел 54 и 36.
- 24 ⋅ 4 ⋅ 10.
- 9 ⋅ 7 ⋅ 14.
- 16 ⋅ 3 ⋅ 10.
- 12 ⋅ 4 ⋅ 3.
- 6 ⋅ 15 ⋅ 7.
- 14 ⋅ 7 ⋅ 3.
- 9 ⋅ 6 ⋅ 8.
- 18 ⋅ 4 ⋅ 5.
- 35 ⋅ 15 ⋅ 2.
- 8 ⋅ 6 ⋅ 11.
- 7 ⋅ 14 ⋅ 25.
- 4 ⋅ 5 ⋅ 9.
- Постройте график функции y = { x² + 4x - 1, если x ≥ -4; x, если x < -4. }
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 8 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите уравнение x³ + 5x² - 9x - 45 = 0.
- Решить задачу. Дано: ABCD — ромб, MB \(\perp\) (ABCD), AB = 4 см, BM = 2\(\sqrt{3}\) см, \(\angle BAD = 30^{\circ}\). Найти: MD, MA, MC.
- Вычислите скалярное произведение векторов и угол между ними, если \(\vec{a}=\{-2,5; 2,5; 0\}\) и \(\(\vec{b}\)=\{-5; 5; 5\(\sqrt{2}\)\}
- Найдите координаты и длину вектора. 1) \(\vec{n} = -3\vec{i} + 2\vec{j} + \vec{k}\), 2) \(\vec{CD}\), если \(C(2;3;-1)\), \(D(-3;4;5)\)
- 1. Укажите точку пересечения прямой NC1 с плоскостью ABD и ADD1. 2. Укажите прямую пересечения плоскостей ABD и ADD1. 3. Какой плоскости принадлежит прямая MN?
- 7. Найти ZMCA
- 14,4 : 1,6 =
- Упражнение №2. Спишите словосочетания. Определите вид, время и возвратность глаголов, от которых образованы причастия.
- Упражнение №1. Перепишите предложения. Найдите прилагательные и причастия в каждом предложении, у причастий определите род, число и падеж.
- 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным неравенство 3 · □ > 24 – 9?
- 7. На одной лодке 2 весла. Сколько вёсел на 8 таких лодках?
- 6. Первый множитель 10, второй — 6. Укажи их произведение.
- 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 14: □ = 1 стало верным?
- 4. Какое выражение надо использовать, чтобы найти делитель, если делимое 8, а частное 2?
- 3. Какой знак арифметического действия надо записать, чтобы равенство 3 · 8 = 8 □ 3 стало верным?
- 2. Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 6 · 4.
- 1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 18 + 18 + □ = 18 · 3?
- На координатной плоскости изображены векторы а и б. Найдите косинус угла между ними.
- Впиши единицы измерения.
- Look at the picture and read the story. Write some words to complete the sentences about the story.
- Match the sentences to make dialogues.
- Действия при обнаружении мокрого пола при работе с электроинструментом. Расположите варианты в правильном порядке:
- 35. 我不想开, 我觉得坐出租车很好。
- 34.我没时间,明天吧。
- 33.他已经走了,十分钟后能到。
- 32.三岁多。
- 31.不是我的,我没买书。
- Из каких этапов состоит программа "Кадровый резерв"?
- Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них подчеркните слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом. Исправьте ошибку в свободной ячейке запишите слово правильно.
- На изображении рабочего места выберите область, представляющую электрический риск.
- Продолжи ряд на 2 числа, сохраняя закономерность: 2, 5, 10, 50, 500, ...
- Реши уравнение: 80 + (x - 43) * 70 = 570
- 4. Вычисли. a) 7,2 - (3,24 + 0,12) * 2 / 3,36 б) 3 1/2 - 0,5
- К базовым условиям продвижения сотрудника на целевую должность относятся: Выберите один правильный вариант
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{20} \cdot \sqrt{32}\)
- 7. На координатной прямой отмечены числа x, y, z: Как из разностей y − x, z − x, y − z, y + z у отрицательна?
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{20} - \frac{1}{5}\)
- В. Прочитайте предложения. Найдите синоним к слову старый. Среди вековых сосен у озера стоит тишина, нарушаемая только шелестом хвои. Стволы этих лесных великанов, покрытые узорчатой корой, гордо растут под лучами полуденного солнца. Ответ:
- Б. Прочитайте предложение. Экспедиция отправилась в глухой район Сибири, где редко ступала нога человека. Проанализируйте в нём значение многозначного слова глухой. Обведите номер предложения, в котором это слово употребляется в другом значении. 1) После шумного города мне было приятно оказаться в глухой деревушке. 2) Дом располагался в глухом переулке. 3) На лавочке сидела глухая старушка. 4) Дорога шла в глухих лесах.
- Спиши слова, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо.
- Вставь пропущенные буквы и впиши слова в таблицу.
- Запиши фамилии учеников в том порядке, в каком они расположены в классном журнале.
- Условие: Малый поршень гидравлического пресса под действием силы опустился на 10 см. При этом большой поршень поднялся на 2 см. Сила, действующая на большой поршень, равна 500 Н. Чему равна сила, приложенная к малому поршню?
- Условие: Малый поршень гидравлического пресса, площадь которого 1,5 см², опустился под действием силы 150 Н. Площадь большого поршня равна 150 см³. Какова масса груза, который можно поднять на большом поршне? Принять g = 9,8 Н/кг.
- Условие: На малый поршень гидравлического пресса действует сила 200 Н. Площадь малого поршня равна 2 см², а площадь большого — 400 см². Какая сила действует на большой поршень?
- 6. Мастер изготовил 30 стульев, что составило \(\frac{5}{6}\) всего заказа. Сколько стульев ему ещё осталось изготовить?
- 5. Реши уравнение: 720 : (90 - x) + 45 = 125
- 230 Начерти прямую l и отметь на ней точки А, В и С так, чтобы точка В лежала между точками А и С. а) Запиши 6 различных обозначений этой прямой. б) Обведи карандашами разного цвета лучи АВ и СА. Найди пересечение этих лучей. в) Построй луч ТК, который пересекает луч ВС, но не пересекает отрезок ВС.
- 229 Осенью с трех яблонь собрали урожай 90 кг яблок. С первой яблони собрали 35 кг, а со второй — 5/7 урожая первой. С какой яблони собрали больше яблок — со второй или с третьей, и на сколько? Какую часть всего урожая составляют яблоки, собранные с третьей яблони?
- 228 Какие из следующих высказываний истинны, а какие ложны? Из букв, соответствующих истинным высказываниям, составь название животного.
- Complete the drawing of the figure. The figure is a rectangle divided into 5 equal parts.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{20-\sqrt{32}}\)
- 7. На координатной прямой отмечены числа x, y, z. Какая из разностей x−y, x−z, y−z — отрицательна?
- 3. Какое наименьшее количество минут исходящих вызовов за месяц было в 2019 году?
- Задача №1 Оля нарисовала 8 портретов, а пейзажей – на 6 больше. Сколько рисунков нарисовала Оля?
- Последовательность управления профессиональным риском Расположите меры в правильной последовательности.
- 8. Сравните: 1) 3 986 г и 4 кг; 2) 586 см и 6 м.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
