База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычислите относительные молекулярные массы соединений: а) C₃H₈; б) H₃PO₄.
- 2. Составьте формулы соединений по валентности. Валентность элементов, у которых она постоянна, не обозначена: O, K и N; Cl и O; Al и C. Валентности над символами на изображении неразборчивы.
- Основными элементами минерального питания растений являются азот, фосфор и калий. Чем больше калия в составе минерального удобрения, тем более эффективным оно является. Содержание калия в удобрениях (введите число арабскими цифрами, с точностью до десятых): ω(K) в хлориде калия KCl; ω(K) в калийной селитре KNO₃; ω(K) в сульфате калия K₂SO₄. Относительные атомные массы элементов округляйте до целых чисел, атомную массу хлора примите равной 35,5. Более эффективным калийным удобрением с точки зрения содержания калия является хлорид калия KCl, калийная селитра KNO₃ или сульфат калия K₂SO₄?
- Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: «Открыть библиотеку цифрового контента»; «Отправить ученикам ссылку любым удобным способом»; «Скопировать ссылку на урок»; «Войти в раздел „Заказы“ и найти нужный урок».
- Какие вредные и опасные факторы можно отнести к группе «физические факторы»? Этот вопрос может иметь несколько вариантов ответа. Варианты: микроклимат; инфразвук; физическая динамическая нагрузка; работа с оптическими приборами.
- На изображении — незаполненная таблица. В нижней строке читаются заголовки «Культура народов Африки» и «Центральная и … Африка»; продолжение второго заголовка и задание к таблице неразборчивы.
- 3b. Match the highlighted words with their meanings: people who visit a place; a cook; to do a job in (a workshop); it’s not for money; a document that shows you did a good job; making a computer game; an activity where you run to come first.
- Заполнить пропуски в словах (инструкция и часть слов на изображении обрезаны): ро___ный, кре___кий, пря___ный, не___кий, пл___кий, спа___кий.
- Из предложенного перечня солей выберите две, водные растворы которых имеют кислую среду: CuCl₂, Na₃PO₄, Pb(NO₃)₂, Na₂SO₃, Na₂SO₄.
- Семья как социальный институт выполняет ряд важных функций. Какая из представленных функций является уникальной, то есть выполняется только семьёй? Варианты: социализация личности; функция контроля; репродуктивная функция; эмоционально-психологическая функция.
- Составь тождество: \((x-1)^2=x^2+1-2x\); \((y+2)^2=y^2+4\,\square\,4y\).
- Где находится запас питательных веществ в семени однодольных растений? 1) в кожуре со сросшимся околоплодником; 2) в эндосперме; 3) в зародыше.
- Задание 9.1. Тебе известно, что есть разница в цене продуктов, которые продают в разный период года в магазинах нашей местности. Какие продукты будут стоить дороже зимой, чем осенью? Подчеркни названия.
- Задание 9. Зимой в природе много событий и изменений. Они указаны в тексте. Под номерами перечислены некоторые из них: 1 — прилетают снегири; 2 — самая длинная ночь; 3 — самый голодный месяц для животных; 4 — бывают снегопады; 5 — морозные дни до −28 градусов; 6 — выпадает меньше снега. Запиши в таблицу номера, соответствующие каждому месяцу: декабрь, январь, февраль.
- Задание 8.1. Какие уличные мероприятия для жителей возможны в зимний период времени? Подчеркни их названия. Варианты: катание с ледяных горок, лыжные соревнования, первый день Масленицы, праздник урожая, футбол на траве, хоккей, соревнования по волейболу.
- Вопрос 117/125. Какие из перечисленных позиций в первую очередь выставите в торговый зал после приемки? Выберите один правильный вариант: детское питание; замороженная рыба; алкоголь и табак; корм для кошек.
- 4 Match the underlined words with the definitions. 1) moves a bicycle or vehicle by pushing with feet; 2) fall down, because you are ill or tired; 3) deal successfully with a difficult situation; 4) a bicycle with seats for two people; 5) clothes that you wear for fun to make you look like a particular person or thing; 6) always or regularly; 7) fitted with an engine.
- 3 Which adjectives do you think describe Cornthwaite? Write definitely (D), perhaps (P), not (N): generous, adventurous, likes danger, selfish, boring, lazy, fit, ambitious, arrogant, cheerful.
- 2 Read the article again and choose the correct answers. 1) The Expedition 1,000 project … a) may raise £1,000,000 for charity. b) is 1,000 km long. 2) His trips all use … a) water and air. b) different forms of transport, but with no engine. 3) On one trip, the transport he used was chosen by … a) people on the Internet. b) his family. 4) The trips he made between 2006 and 2015 were … a) in Europe. b) all over the world. 5) The Missouri trip was the most difficult … a) because it was very tiring and he found swimming hard. b) because he only travelled 100 metres at a time. 6) Dave Cornthwaite was working as a graphic designer … a) when he learnt about different ways to travel the world. b) when he decided that he needed to change his life.
- 1a Look at the photos and headline. What do you think is the subject of the article? a) A different kind of traveller. b) Summer holiday fun. c) An explorer discovering a new means of transport. 1b Read the article and check your answer to 1a.
- Упражнение 6. а) Прочитайте. Спишите. Выделите суффиксы. Горизонт — горизонтальный, журнал — журналист, октябрь — октябрьский, рисовать — рисунок, костюм — костюмчик, город — городской, звонить — звонок, свистеть — свисток, звезда — беззвёздный, осина — подосиновик. б) Отгадайте загадку. Выполните фонетический разбор слова-отгадки. Громко прозвенел звонок, В классе начался урок. Знает школьник и родитель Проведёт урок …
- 85. Спишите сначала предложения с причастными оборотами, затем — с одиночными причастиями. В предложениях первой группы заключите определяемое слово в прямоугольник и от него к причастному обороту поставьте вопрос; в предложениях второй группы соедините стрелкой причастие со словом, от которого оно зависит, и поставьте вопрос. 1. Под ведёрком висела груда раскалённых углей с меняющимися оттенками. 2. Володя выловил ложкой дымящуюся паром картофелину. 3. Ведёрко было снято с закопчённой, обуглившейся палки. 4. Володя доставал из ведёрка горячую картофелину с потрескавшейся кожицей и разбрасывал их по мешку, чтобы они остывали. 5. Небо было всё в звёздах, излучающих ровный, тихий свет. 6. Иван предложил взобраться на (не)высокий глинистый бугор, поросший кустарником, и посмотреть на реку. 7. Потом они вернулись к потухшему костру и начали укладываться спать. 8. Изредка доносились ночные шорохи и звуки, приглушённые лесом. (В. Баныкин)
- Задание 7. Укажи вариант, где во всех словах на месте пропуска пишется разделительный твёрдый знак. 1) сер..ёзный, раз..езд, с..ел (пирог), с..ёмка; 2) с..едобный, вз..ерошился, с..ёжился, с..езд; 3) л..ётся, под..ёмный, об..ём, солов..и; 4) необ..ятный, об..явление, п..ют (чай), ш..ёт.
- Стиль «Тараса Бульбы»: гармонически простой, лирический и вместе с тем торжественно-величавый, [пропуск] в использовании разнообразных средств художественной выразительности, описании картин битвы казаков с поляками, а также в героических образах Тараса Бульбы, Остапа, запорожцев. Эти образы близки к [пропуск]: не случайно сравнение героев с богатырями при описании битвы под Дубно, писатель подчёркивает в казаках такие качества, как мужество, сила, храбрость, воля.
- 5) Al(OH)₃ +→ Al₂O₃ + H₂O
- 4) Fe(NO₃)₃ → Fe₂O₃ + NO₂ + O₂
- 3) H₂O +→ H₂ + O₂
- 2) Mg₂SiO₃ → SiO₂ + MgO
- 1) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Единицей измерения массы не является: а) мг; б) кг; в) т; г) г; д) л.
- 8) Вставь цифры в текст. Ибн-Баттута начал свои странствия в ______ году. Он путешествовал почти ______ лет и преодолел около ______ км. Он побывал в Аравии, Индии, Китае и даже пересёк пустыню Сахару.
- 7) Ответь на вопрос. Почему арабские учёные смогли сохранить знания древних греков? (Напиши 1–2 предложения.)
- 6) Заполни пропуски в тексте. Викинги — это «северные походы» из ______. В X веке Эрик Рыжий открыл ______, а его сын Лейф Счастливый достиг берегов ______.
- 5) Узнай путешественника по описанию. Напиши его имя. 3. Венецианский купец, который в XIII веке путешествовал в Китае и написал книгу «О разнообразии мира». 4. Турецкий купец, который в 1468–1474 гг. совершил путешествие в Индию и оставил записки «Хождение за три моря».
- 4) Ответь на вопросы кратко. 4. Чем занимались финикийцы? 5. Какое важное достижение в мореплавании они совершили? 6. Что они использовали для окрашивания тканей?
- 3) Соотнеси имя учёного и его вклад в науку: 1. Эратосфен; 2. Аристотель; 3. Страбон; 4. Птолемей. А) Написал книгу «География», собрав все знания о географии в Античности. Б) Впервые употребил термин «география» и вычислил размеры Земли. В) Пришёл к выводу о шарообразности Земли, наблюдая за затмениями. Г) Составил более совершенную карту мира.
- 2) Соедини стрелками изобретение и народ, который его создал: колесо, парус, компас и бумага; египтяне, древний народ шумеры, китайцы.
- 1) Вставь пропущенные слова, используя текст. 4. В Древней Индии считали, что Земля лежит на спинах трёх ______, а те стоят на огромной черепахе. 5. Жители Вавилона представляли Землю в виде ______, окружённой морем. 6. В Древнем Китае считали, что Земля имеет форму ______.
- Установите соответствие подразделений Организации Объединённых Наций (ООН), отвечающих за безопасность, и их характеристик: Всемирная продовольственная программа (WFP); Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ); Управление ООН по уменьшению риска [окончание названия обрезано]. Характеристики: занимается координацией усилий в области [окончание характеристики обрезано]; оказывает помощь пострадавшим от стихийных бедствий; разрабатывает стратегии для предотвращения [окончание характеристики обрезано].
- 24. Каждый из 10 гномов либо всегда говорит правду, либо всегда лжёт. Известно, что каждый из них любит ровно один сорт
- 23. Вася может получить число 100, используя десять двоек, скобки и знаки арифметических действий: 100 = (22 : 2 − 2 : 2) · (22 : 2 − 2 : 2). Улучшите его результат: используйте меньшее число двоек и получите число 100.
- 22. В клуб пришли 20 джентльменов: некоторые — в шляпах, некоторые — без. Затем время от времени один из джентльменов снимал с себя шляпу и надевал на голову другому джентльмену, у которого в этот момент шляпы не было. Через час девять джентльменов заявили: «Я отдавал шляпу чаще, чем получал!» Сколько джентльменов могло прийти в клуб в шляпах?
- 21. Расставьте на шахматной доске 32 коня так, чтобы каждый из них бил ровно двух других.
- 10. Представьте число 111222 в виде произведения двух последовательных натуральных чисел.
- 9. Вася складывал два натуральных числа и по ошибке в конце одного из них приписал какую-то лишнюю цифру. В результате вместо правильного ответа 1234 он получил сумму 4444. Какие числа он складывал?
- Задание 4. Make the sentence negative using the full form. We are playing in the garden now.
- Из предложенного перечня солей выберите две, в водных растворах которых бесцветный фенолфталеин окрасится в малиновый цвет: Na₂CO₃, K₂S, NaNO₃, BaCl₂, Cu(NO₃)₂.
- 1. Помоги Вите построить башню. Заполни ряды башни нужными названиями. Тундра. 5 ряд — коренной народ тундры; 4 ряд — полезные ископаемые тундры; 3 ряд — климат тундры; 2 ряд — животные тундры; 1 ряд — растения тундры.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Из предложенного перечня выберите только правильные пары «вид ресурса — пример»: минеральные ресурсы — вода; биологические ресурсы — животный мир; климатические ресурсы — энергия ветра; водные ресурсы — растительный мир; минеральные ресурсы — полезные ископаемые.
- Вопрос 11. Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: открыть библиотеку цифрового контента; отправить ученикам ссылку любым удобным способом; скопировать ссылку на урок; войти в раздел «Заказы» и найти нужный урок.
- б) Вычислите: −2³ · (−1)⁶; −4² · (−1)³; −3² · (−1)⁵; −5² · (−1)²; −1⁴ · (−1)⁷; −6² · (−1)⁴; −2⁴ · (−1)¹; −3³ · (−1)⁸.
- Поставь между данными числами знаки сложения и умножения так, чтобы значением полученного выражения было число 100 (скобки использовать нельзя): 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □ 7 □ 8 □ 9 = 100.
- Составь тождество: \((x-1)^2=x^2+1\,\square\,2x\).
- Соотнесите формулу вещества и его относительную молекулярную массу: H₂CO₃; Mg(NO₂)₂; Ba(OH)₂; (NH₄)₃PO₄. Варианты: 62, 116, 70, 149, 171, 113.
- Сколько экземпляров межскладской накладной распечатаете при перераспределении товара в другой магазин?
- 3. Прочитай и впиши пропущенные слова: My, from, name, is, brother, sister. Hello! My 1) name is Jenny. I’m 2) … Australia. 3) … mum’s name is Donna and my dad’s name 4) … Jason. Kelly is my little 5) … and Ian is my 6) … . I love my family!
- 2. Прочитай предложения и выбери правильное местоимение: 1) My/Our name is Kelly. 2) Look at the boy. Her/His name is Don. 3) Its/Their names are Sue and Frank. 4) Is her/their name Jill or Pam? 5) Are your/my names Lin and Vicky? 6) Our/Its name isn’t Bubbles.
- 44. Один из смежных углов равен 45°. Найдите второй угол. Дано: ∠1 и ∠2 — смежные углы, ∠1 = 45°. Найти: ∠2. Заполните решение и ответ.
- Установите соответствие между числом, записанным в определённой системе счисления, и его эквивалентом в десятичной системе счисления: B3₁₆, 2A₁₆, 72₈, 10101₂, 47₈, 1101₂; варианты: 39₁₀, 42₁₀, 13₁₀, 179₁₀, 21₁₀, 58₁₀.
- 104. На сторонах угла CAD отмечены точки B и E так, что точка B лежит на отрезке AC, а точка E — на отрезке AD, причём AC = AD и AB = AE. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- Верны ли следующие суждения о гидролизе солей? А. При составлении уравнений гидролиза в первую очередь необходимо определить ионы соли, связывающие ионы воды в малодиссоциирующие соединения. Б. Гидролиз — процесс обратимый. Выберите: верно только Б; оба суждения неверны; верно только А; верны оба суждения.
- Задача 8. На графике представлена зависимость пути от времени движения мухи. Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения: 1) На участке AB муха пролетела путь длиной 40 м. 2) Муха сидела на месте в течение 40 с. 3) Средняя скорость движения мухи за 100 с от начала наблюдений равна 1 м/с. 4) Скорость движения мухи на участке CD равна 2 м/с. 5) На участках AB и CD муха летала с одинаковой по модулю скоростью.
- Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: «Открыть библиотеку цифрового контента»; «Отправить ученикам ссылку любым удобным способом»; «Скопировать ссылку на урок»; «Войти в раздел „Заказы“ и найти нужный урок».
- Таблица: «Культура народов Африки» | «Центральная и Южная Африка».
- Вопрос 19/29. Каким статусом в Тандер-Складе сформируется операция «Перераспределение» с неподконтрольными позициями? Варианты: «Принятая», «Проверенная», «Подтвержден документом», «Сформированная».
- Что из перечисленного относится к лексическим ошибкам? Неправильная постановка ударения; употребление слова в неправильном значении; неправильное склонение по падежам; употребление двух омонимов в одном контексте; нарушение порядка слов в предложении; выбор неточного синонима; нарушение лексической сочетаемости; неоднозначность при употреблении многозначного слова.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы. Просмотр..нный альбом; задерж..нный на работе; наполн..нный сосуд; взвеш..нный товар; запачканный грязью; усе..нное поле; застрел..нный в упор; взволн..нный голосом; рекоменд..нная литература; посвящ..нная матери книга; развеш..нное бельё; раскро..нный материал; слыш..нная когда-то сказка; купл..нная в магазине вещь; располож..нные рядом дома; избр..нный президент; озар..нный мечтой; изобрет..нный прибор; прослуш..нный курс.
- Решите задачу: Спортсмен при беге с постоянной скоростью x м/с пробегает дистанцию за 12 секунд, а при скорости 8 м/с он пробегает эту же дистанцию за 15 секунд. Найдите x.
- Задание 15. Выберите один из нескольких вариантов. В каком году Кир Великий вступил в побеждённый Вавилон? Варианты: в 482 году до н. э.; в 538 году до н. э.; в 508 году до н. э.; в 642 году до н. э.
- Exercise 9. Read a conversation between a doctor and a patient. Choose the correct answers. Act out a dialogue with your classmate. Doctor: What seems to be the problem, Andrew? Patient: My elbow really hurts. Doctor: I see. Where exactly does it hurt? Patient: All over, but especially the wrist. Doctor: Okay. Do you know what happened to make it hurt? Patient: Yeah, I fell off my skateboard while doing a trick. Doctor: Ah, that’s likely the problem. Does it hurt anywhere else? Patient: No, just my arm. Doctor: Okay. I think it’s just an elbow sprain, but we’ll take some X-rays to make sure. Can you please lie down on the examination table and let me have a feel around your arm? Patient: Sure. Doctor: (feels the arm) Yes, you can definitely feel that this area is swollen. Alright, I’m going to send you for some X-rays of the elbow, then prescribe you some painkillers.
- Exercise 8. Match the words (1—6) with the definitions. 1) hip; 2) finger; 3) elbow; 4) arm; 5) wrist; 6) leg. A) the part of the forearm that attaches to the hand; B) the long extension from the upper body between the shoulder and wrist; C) the part of the upper leg that projects slightly outward; D) the long extension from the lower body between the hip and foot; E) one of the extensions from the hand; F) the joint between the upper and lower arm.
- Задание 5. Выпиши из текста не менее девяти опорных слов для пересказа библейской истории о праведном Иосифе.
- Задание 4. Напротив имени каждого библейского героя напиши пять глаголов, которыми можно охарактеризовать и описать жизнь этого человека. Имена в таблице: Адам, Каин, Ной, Авраам, Иосиф. Подчеркни глаголы, которые повторяются (если они есть в таблице). Почему при помощи этих глаголов можно описать жизнь библейских героев? Кто из перечисленных людей не стал праведником? Почему?
- Задание 3. Вспомните материал прошлых уроков. Обсудите в группах вопросы. Кратко запишите на них ответы: Какие религии называются авраамическими и почему? Почему Господь на протяжении всей жизни посылал Аврааму испытания? С кем Господь уже заключал заветы? Почему именно с этими людьми? Что их всех объединяло?
- 3. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}2x-1,6\ge1,\\7x+8\ge9x.\end{cases}\) Варианты: 1) \([1,3;+\infty)\); 2) \([4;+\infty)\); 3) \([1,3;4]\); 4) \((-\infty;1,3]\cup[4;+\infty)\).
- Установите соответствие между физическими понятиями и их определениями: инерция; физическая величина; физический прибор. Определения: устройство, которое измеряет определённую физическую величину; явление сохранения скорости тела постоянной, если на него не действуют другие тела или их действие скомпенсировано; количественная характеристика свойств тела или физического явления.
- Choose the correct options. Then complete the sentences to make them true for you. 1. The first thing I do when I visit / go online is … 2. The last document I opened / followed was … 3. The icon I click on / push most often is … 4. The person I’d like to watch / follow on Twitter is … 5. The website I visit / go in most is … 6. The last music I downloaded / followed was …
- 3 Your voice. Answer the questions. 1 What are the special celebrations in your country? 2 Have people got traditional costumes? 3 What are the activities at these celebrations?
- Choose the words from the box that fit each sentence. There can be words that you don't need. Some words can be used in different sentences. Words: fussy, determined, curious, creative, miserable, satisfied, sensible, uneasy, reliable, anxious. 1. I remember having no friends at all. I felt completely lonely and ____. 2. It would be ____ of you to ask your parents for permission. 3. To achieve your goal, you should be ____ and ready to do your best. 4. My mom is always too ____ about me. 5. When I passed the exam, I felt ____. 6. She is feeling ____ about going to a new school. She is shy. 7. Mark is such a ____ person! He is full of wonderful ideas. 8. If you want to be a good friend, you should be ____ so that people can trust you. 9. Small children are usually ____ about everything in the world.
- На рисунке «Строение семени двудольных растений» на примере фасоли сделаны обозначения. Определите верные обозначения. Цифры, соответствующие верным обозначениям, впишите в поле ответа в порядке возрастания, без запятых и пробелов. 1) семядоли 2) зародышевый корешок 3) семенная кожура 4) зародышевая почечка 5) зародышевый стебелёк
- Шестнадцатеричное число 5B₁₆ переведите в десятичную систему счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления записывать не нужно.
- У поверхности Луны на астронавта действует сила притяжения F₁ = 135 Н. Сила притяжения, действующая со стороны Луны на астронавта в космическом корабле, который движется по круговой орбите вокруг Луны, равна F₂ = 15 Н. Радиус Луны равен R = 1737 км. Какое расстояние между космическим кораблём и центром Луны? Ответ выразить в км, округлив до целых.
- У поверхности Луны на астронавта действует сила притяжения F₁ = 135 Н. Сила притяжения, действующая со стороны Луны на астронавта в космическом корабле, который движется по круговой орбите вокруг Луны, равна F₂ = 15 Н. Радиус Луны равен R = 1737 км. Какое расстояние между космическим кораблём и поверхностью Луны? Ответ выразить в км, округлив до целых.
- 2. Найди 7–8 слов и раздели их на две группы.
- 1. Заполни памятку-схему правописания разделительных …
- Проанализируйте предложенные химические формулы и названия веществ. Выделите среди них простые и сложные вещества: NaNO₃, C₆₀, фтороводород, MgO, натрий, кислород, S₈, SO₂. Для каждого цвета подписан определённый вид характеристики, выберите подходящий для выделения. Все формулы и названия должны быть выделены цветом.
- 5. Кусочек сахара имеет размеры: a = 1 см, b = 2,5 см, c = 0,8 см (рис. 53). Его масса равна 3,2 г. Определите плотность сахара. Проверьте полученный результат по таблице 3.
- 4. Самое лёгкое дерево — бальза. Масса древесины этого дерева равна 12 г при объёме 100 см³. Определите плотность древесины в граммах на сантиметр кубический (г/см³) и килограммах на метр кубический (кг/м³).
- 3. Три кубика — из мрамора, льда и латуни — имеют одинаковый объём. Какой из них имеет бо́льшую массу, а какой — меньшую?
- 1. Плотность редкого металла осмия равна 22 600 кг/м³. Что это означает? Пользуясь таблицами плотностей (табл. 3, 4), определите, плотность какого вещества больше: цинка или серебра; бетона или мрамора; бензина или спирта.
- Верны ли следующие суждения о гидролизе солей? А. Гидролиз солей — это взаимодействие ионов соли с водой, в результате которого образуется слабый электролит. Б. Соль, образованная сильным основанием и сильной кислотой, не подвергается гидролизу.
- PRO PLAN: Что рекомендуется делать с рационом кошки после стерилизации, чтобы избежать дефицита питательных веществ? Выберите один правильный вариант: 1) Оставить тот же рацион, но давать его реже; 2) Уменьшить порцию привычного корма в два раза; 3) Полностью исключить сухой корм и перейти на натуральную пищу; 4) Перевести питомца на специализированный рацион для стерилизованных кошек с контролируемой калорийностью и сбалансированным составом.
- Практическая работа «Сравнение двух рек России и мира по заданным признакам». Сравните Волгу и Нил: заполните таблицу по указанным признакам, установите сходства и различия речных систем и сформулируйте вывод о причинах сходств и различий.
- По графику функции f(x) определите, как меняется f(x) при изменении x.
- 22. В клуб пришли 20 джентльменов: некоторые — в шляпах, некоторые — без. Затем время от времени один из джентльменов снимал с себя шляпу и надевал на голову другому джентльмену, у которого в этот момент шляпы не было. Через час девять джентльменов заявили: «Я отдавал шляпу чаще, чем получал!» Сколько джентльменов могло прийти в клуб в шляпах?
- Расставь знаки: c³ + d³ = (c □ d)(c² □ cd + d²); c³ − d³ = (c □ d)(c² □ cd + d²).
- Задание 6. Подбери к слову объяснение роли мягкого знака: пальто, рожь, семья. Варианты: показатель мягкости согласного звука; показатель формы женского рода имён существительных; разделительный мягкий знак.
- 2. Приоритетной мерой по снижению уровня оцененного риска является. Выберите один вариант ответа: 1) Реализация инженерных методов ограничения риска воздействия опасностей на работников; 2) Разработка технических методов снижения уровня риска; 3) Замена опасной работы менее опасной; 4) Исключение опасной или вредной работы; 5) Обеспечение работника средствами коллективной защиты; 6) Выдача работнику средств индивидуальной защиты.
- 3. Запишите в виде десятичной дроби: а) \(\frac{1}{2}\); б) \(\frac{4}{5}\); в) \(\frac{7}{20}\); г) \(\frac{3}{25}\); д) \(\frac{9}{50}\).
- 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{5}{8}\); б) \(\frac{11}{16}\) и \(\frac{13}{24}\); в) \(\frac{9}{14}\) и \(\frac{16}{21}\); г) \(\frac{1}{2},\ \frac{2}{3}\) и \(\frac{3}{4}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.