База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Найдите область определения функции у = 10- 3x-x² x+2 .
- 4 При каких значениях х имеет смысл выражение: a) (5-4x)(x + 1); 1 +6) x²-8x + 16 ?
- 3. «Решите систему неравенств 3x² -0,4x ≥ -1,2.
- 2 Решите неравенство методом интервалов: a) (x + 4)(x - 6,5) > 0; +6) 5x + 1 x-2 <0.
- Решите неравенство: +a) 2x² 7x90; 6) x² + 10x + 25 < 0; +B) -x² + 8x ≥ 0.
- • В раздевалке было 60 пальто. Пальто было на 10 меньше, чем курток. Сколько всего курток и пальто было в разде- валке?
- • Из одного и того же посёлка одновременно выехали в противоположных направлениях автомашина Автобус шёл со скоростью 50 км/ч, а автомашина и автобус. 80 км/ч. Через сколько часов расстояние между автобусом и автомашиной будет 520 км?
- • Из двух городов, расстояние между которыми 390 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоцик- листа. Скорость одного мотоциклиста 60 км/ч, а другого 70 км/ч. Через сколько часов мотоциклисты встретятся?
- Найдите производную функции (1-4). 1. y = In (2 - 4x). 2. y = xlog3x. 3. y = In x 4 X 4. y = log2 X cigx
- 7.6 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 7.5 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 F нарисованы два четырёхугольника: АВСD и ADEF. Найдите разность периметров четырёх- угольников АBCD и ADEF.
- 7.4 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите рассто- яние между серединами отрезков АВ и СД.
- 7.3 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 7.2 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7.1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). When I was eight years old, I collected coins from different countries. My father A _______ Italian, French and Swiss coins for me from his business trips. I bought some in Spain and Turkey when my mother and I visited those countries. My coin collection was small. And there were B _______ rare or valuable coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to examine and compare them. I also liked to read about C _______ history. Two years ago I gave my coin collection to my cousin as a birthday present. Last year I started to collect toy cars. I D _______ twenty toy cars since then. Right now I E _______ with my brother. He likes playing with my toy cars.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 3. Какие памятные места, связанные с этими людьми, вы посети- ли или хотели бы посетить? 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о других известных людях Самарского края второй половины ХІХ - начала ХХ в. и представьте его классу.
- 1. Почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата? 2. Используя текст параграфа, заполните в тетради таблицу «Вы- дающиеся личности Самарского края второй половины XIX – начала ХХ в.»:
- ФАМИЛИЯ Джабраилова Карина ГРУППА 1ТЫГ ДАТА 08.04.2026 Лабораторная работа № 24 Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки Цель работы: измерить длину световой волны с помощью дифракционной решетки. Принадлежности: дифракционная решетка 1/100, светофильтры, оптическая скамья, шкала Виртуальная лаборатория http://efizika.ru/html5/04/index.html Определение длины сво овой волны с помощью дифракционной решетки Росстояние от дечи 40 эконо 310 Порядок Расстояние от Линии решетки до спектра шкалы R, м k КОЖ 3 ГС ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ 1. Подготовьте в тетради таблицу для записи результатов измерений и вычислений. Расстояние от прорези шкалы до линии S. 10-3 Таблица Длина световой волны, -7 λ 10- M КОЖЗ Г С Φ M Φ 0,5 35 33 29 27 25 22 20 1 0,25 131,25 1,4 1,341 る 0,1 0,7 0,8 0,6 0,5 0,5 0,4 0,4 0,5 70 65 59 56 53 46 42 2 0,25 35 33 30 23 21 22 21 0,1 1.3 ,2 ,1λ 人 0,9 0,7 Среднее значение длины волны 2. Поместите дифракционную решетку (d=10-5 м) в рамку прибора и укрепите его на подставке. 3. Смотря через дифракционную решетку, направьте прибор на источник света так, чтобы последний был виден сквозь узкую прицельную щель щитка. По обе стороны щитка на черном фоне заметны дифракционные спектры нескольких порядков. В случае наклонного положения спектров поверните решетку на некоторый угол до устранения перекоса. 4. Поместите шкалу на расстояние В от дифракционной решетки. Возьмите последовательно R= 0,5; 0,25 и 0,1 м. 5. Вставьте в рамку светофильтр, начиная с красного и по шкале щитка, рассматриваемой через решетку, определите расстояние от щели до наблюдаемой линии 1-го порядка (расстояние Ѕ). 6. Результаты измерений занесите в таблицу. 7. Те же измерения проведите для лучей другого цвета. =Sd 8. Определите длину световой волны Rk для всех цветов лучей и занесите в таблицу. 9. Повторите пункты 4-8 для линий второго порядка (k=2).
- Чтобы открыть сейф, нужно отгадать код. Известно, что код — трёхзначное число, записанное тремя из цифр 1, 2, 3, 4, и это число больше, чем 400. Сколько чисел нужно проверить, чтобы определить код?
- 286. Какое наибольшее число квадратов со стороной 2 см можно вырезать из квадрата, площадь кото- рого равна 1 дм²?
- 285. 1) Найди делимое, если делитель 34, частное 8050, а остаток 12. Проверь, выполнив деление. 2) Найди делимое, если делитель равен 17, част- ное 124, а остаток 2. Сделай проверку.
- 284 Запиши неравенства и докажи, что они верны: 1) Произведение чисел 3806 и 1 меньше их суммы. 2) Произведение чисел 17 489 и О меньше их суммы.
- 283. Ha автомашине с прицепом нужно перевезти 1080 ц угля. За один рейс на машине увозили 30 ц, а на прицеле в 2 раза меньше. Сколько рейсов надо сделать, чтобы перевезти весь уголь?
- 283. У хозяина 7 породистых овец. От каждой из этих овец настригли шерсти за год соответственно 6 кг 100 г, 6 кг 200 г, 6 кг, 5 кг 900 г, 5 кг 800 г, 6 кг 350 г и 6 кг 350 г. Сколько шерсти настриг ли в среднем за год от одной овцы?
- 34860 427915 Каждый час токарь изготавливал по 10 дета- дей, и всего изготовил 70 деталей. Сколько часов каждый час изготавливает в дета 17 деталей. За сколько часов они часте 50 деталей, если выработка в работа у них не изменится?
- 520. Проанализируйте и систематизируйте слова. Распределите их по видам орфограмм, связанных с употреблением дефиса. Обозначьте условия выбора дефиса. (Кое)что, кого(то), приходи (ка), (по) прежнему (продол- жаться), чему (нибудь), (кое)куда, (кое)где, когда(то), (кое)кого, откуда (либо), (по) весеннему (одеваться), креп- ко(накрепко), чего (либо), кому(то), (в)пятых, (русско)не- мецкий, что (либо), где (нибудь), (общественно) политиче- ский, кем (нибудь), где (либо), откуда(то), (во)первых, мало-помалу), (выпукло) вогнутый, прин..майте (ка).
- Проанализируйте карту и выполните задания.
- 1. Пихта сибирская 1) используется в производстве автомобильных шин как натуральный каучук 2) используется в фармацевтической промышленности для производства пихтового масла 3) применяется в пищевой промышленности как натуральный краситель для кондитерских изделий 4) продуцент 5) консумент 6) редуцент 2. Сосна обыкновенная 1) используется в целлюлозно-
- 286 Прямая АВ параллельна прямой CD. Найдите расстояние между этими прямыми, если \( \angle ADC = 30^\circ \), AD = 6 см.
- 285 Расстояние между параллельными прямыми а и в равно 3 см, а между параллельными прямыми а и с равно 5 см. Найдите расстояние между прямыми в и с.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- «Кислородсодержащие органические соединения» Вариант 1 1. Определите классы соединений, дайте названия веще которых: A. C2H5COH B. C2H5COOCH3 Б. НСООН Г. СН3ОН 2. Напишите уравнения реакция: А. Этанола с пропионовой кислотой Б. Окисления муравьиного альдегида гидроксидом меди (ІІ). В. Этилового эфира Уксусной кислоты с гидроксидом натрия. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные в продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осу превращения по схеме: CH4 → C2H2 → CH3COH → CH3COOH → (CH3COO)2Mg. Укажите условия осуществления реакций и названия всех вещест 1. Рассчитайте массу кислоты, полученной при нагревании 55 г аствора этаналя с избытком гидроксида меди (II)
- 19. Вычислите: 25
- 18. Вычислите: 25 + 4
- 17. Найдите значение выражения 4,8-0,4 0,6
- 16. Найдите значение выражения 30-0,8-(-10)².
- 15. Найдите значение выражения -0,2-(-10)²+55.
- 13. Найдите значение выражения 18. ( 1 9)² - 20.1 9
- 12. Укажите выражения, значения которых равны 0,25. 9 1) 2,5-7 165 3) 2:17 2)3:54 34 4) 3-2,75:11
- 11. Найдите значение выражения 0,6-2,8 21
- 10. Укажите наибольшее из следующих чисел: 7 1) 0,7 2)9 9 3)7 4 4) 5
- 8. Запишите в ответе номера тех выражений, значение которых равно -5. 2) 1)-4-1,25+10 -4-(-1,25) - 104 (-1,25)-10 4)4-1,25 -10 3)
- 7. Запишите в ответе номера выражений, значения которых положительны. 2 3 1)3 4 -2,5-3 2) -(-0,6)-(-0,5) 3) 2,5-3 4) 0,3²-0,3
- 6. Каждому выражению поставьте в соответствие его значение: 4 5-1- 5 Б. 36:80 213 B. 2-4 A. 1) 3,2 2) 1,75 3) 0,45
- 5. Запишите в ответе номера верных равенств. 2 2 1): 1:3=3 2 2) 1,2.3=0,8 4 3) 5+0,4 = 1,2 0,6 4)1-3=0,2
- 4. Укажите выражение, значение которого является наименьшим. 2 1) 0,3 2) 2-0,3 1 1 3)2 3 1 1 4) 2 + 3
- 3. Найдите значение выражения 2,9-1,4
- 2. Найдите значение выражения 0,6 (-10)³ + 50. 2,4
- 1. Найдите значение выражения 6,9-1,5 2,4
- Преимущества в медицине: Advances in Medicine: Changing Livулченение уner Medicine has made huge advances in recent years. These changes help t doctors treat diseases better and save more lives. One big advance is in genetic engineering. Scientists can now edit genes to fix problems like cystic fibrosis, a lung disease. They must use special tools like CRISPR to cut and change DNA safely. Another area is personalized medicine. Doctors look at a patient's DNA and medical history. Then, they choose treatments that work best for that person. For example, cancer patients have to take drugs made just for their tumor type. This makes treatment more effective and reduces side effects. Telemedicine is also growing fast. Patients do not have to go to the hospital anymore. They can talk to doctors online from home. During the COVID-19 pandemic, this was very important. Now, doctors are to use telemedicine for routine check-ups in many places. Robotic surgery helps surgeons do operations with more precision. Robots have tiny cameras and arms. Surgeons control them from a console. In heart surgery, doctors must be very careful, but robots make it easier. Patients recover faster too. Al in medicine predicts diseases early. Machines learn from patient data to find patterns. For instance, Al can spot Alzheimer's disease from brain scans before symptoms appear. Doctors have to check the AI results, but it saves time. Stem cell therapy repairs damaged tissues. Stem cells can become any cell type. In trials, they treat spinal injuries. Patients are to get injections soon in approved clinics. This could help people walk again. These advances show how medicine is improving. But experts say we must solve ethical problems, like who can afford these treatments. Everyone has to work together for better health worldwide. eet: A ces in Medicine
- Установите соответствие между климатическим поясом на территории Европы и временем года, когда преимущественно дуют западные ветры.
- Установите соответствие между названиями государств и главными занятиями их населения.
- Электричка проехала пятую часть пути за первый час и за второй час – половину расстояния. За третий час электричка преодолела оставшиеся 33 км. На сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Доля всего пути, составляющая 33 км, 2. Весь путь равен км. 3. Расстояние, которое электричка проехала за первый час, равно км. 4. На сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий, – Ответ: км.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия смородины чёрной, ис- пользуя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) не собраны в соцветия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 11) Опишите органы растения смородина чёрная. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 88 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 5) Где завершил свой боевой путь (где нен или погиб, где похоронен или пропа
- 4) Какие награды получил, за какие бои.
- 3) Где начал свой боевой путь.
- 2) В каких войсках воевал, в каком воинском звании.
- 1) Фамилия, имя, отчество участника войны.
- Упражнение 3. Продолжите предложения дважды: чтобы получилось сначала предложение с однородными членами, затем сложное предложение. В каком случае нужно запятая перед союзом И? Правильно расставьте знаки препинания. Образец: Листья пожелтели и 1. Листья пожелтели и опали. 2. Листья пожелтели, и ветер сорвал их с деревьев. 1. Воздух прохладен и 2. Клубника у нас крупная и 3. В садах цвели яблони и 4. День солнечный и
- Упражнение 2. Определите разряд сочинительных союзов. 1. Звезды меркнут и гаснут. 2. Здравствуй, солнце да утро веселое. 3. Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 4. Мал золотник, да дорог. 5. Пошел не то дождь со снегом, не то снег с дождем. 6. Все было уже тихо или казалось таковым.
- 1. Тёмная грозовая туча уже ушла долеко и унесла (с) собой грозу. 2. Ночь уже ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям. 3. Чтобы вода (не)залила огонь, пришлось подкладывать в костры больше дров. 4. Солнце село, но в лесу ещё светло. 5. Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в измороть. 6. Если ты чтомнибудь) делаешь, делай это хорошо. 7. Бим увидел, что здесь (никто (ни)кого (не) трогает, (ни)кто ни(в) кого (не)стреляет.
- Изменяется ли количество хромосом в каждой из дочерних клеток после деления соматической клетки тела человека?
- ACID RAIN • What acid rain is? • What causes it? • What effects it has? • What governments are doing? • What we can do?
- Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Что такое предпринимательская деятельность? Выберите один из вариантов ниже
- Дополни характеристику выделенного слова. Рыбу подали с соусом и отварным картофелем. (С) картофелем — имя существительное, неодуш. нариц. род; число, падеж.
- 5) Решите систему неравенств: 9-х 3x->7 4 4-1,5x > 3 2 5
- 4) Решите систему неравенств: a) { 5-15 + 4x > 13 11- 3x < -4', 6){19x-29 ≥ 17x-26 -8(2x-9) + 12x < 76
- 3)При каких значениях переменной значение выражения 2х- меньше значения выражения - - 1? 4
- 2) Найдите наименьшее целое число х, удовлетворяющее неравенству: a)8-2(4x-5)≥3x-4, б)-19-3(7+x)<-5x+11.
- 1) Решите неравенства: a)6x-38≥4x+14, 6)-5x+18<-18-2x.
- 2 вариант 31. Решите уравнение: 185(9-x) = 8. 32. Решите уравнение: 16-7(5-x) = 9. 33. Решите уравнение: 2-3(2+3x) = 14. 34. Решите уравнение 5(х-3) +7-2x = 16. 35. Решите уравнение: 20 – 7(5x-4) = 6. 36. Найдите корень уравнения 8х - 4 = 9x-2(2x-7). 37. Решите уравнение: 15-4(7-x) = 11. 38. Решите уравнение: (7х – 10) - (10x-4) = 15. 39. Решите уравнение: - 2x = 7-3-(3x-7). 40. Решите уравнение: 2х - 3(x+3) = -5. 41. Найдите корень уравнения 8 + 7x = 9х+4. 42. Решите уравнение: 7х= 13-2(8x-7). 43. Решите уравнение: х 5(х+3) = 5. 44. Решите уравнение: (9х – 10) – (5x-2) = 20. 45. Решите уравнение: 18 – 7х= 10-3(x+4). 46. При каком значении х значения выражений 2х - 1 и 3х + 9равны? 47. Решите уравнение: 5(1-2x) - 9+3x = 24. 48. Решите уравнение: 6 = 8-5(7x-1). 49. Решите уравнение: 115(4x-3) = 4. 50. Решите уравнение: 3х- 2(3x + 4) = 10. x- Х 15 51. Решите уравнение ラブ 52. Решите уравнение: 5(х - 2,4) = 13x. 53. Решите уравнение: 136(3-x) = 25. 54. Решите уравнение: 128(4-x) = 4. 55. Решите уравнение: 115x2(3-4x)-16. 56. Решите уравнение: 3(2-3х) + 20+ 3x = 2. 57. Решите уравнение 3(3х – 4) +6 - 5x = 14. 58. Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1). 59. Решите уравнение: 2(7х +11)-5x = 5x. 60. Решите уравнение: х - 2(3x + 2) = 16.
- Контрольная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей» 2 вариант 1. Выполните действие: а) 2/3 ⋅ 8/13; в) 2 5/11 ⋅ 4/9; д) 6/7 : 12/35; б) 12/49 ⋅ 7/24; г) 2 4/5 ⋅ 10; е) 14/15 : 7. 2. Решите уравнение в - 5/14 = 5 1/7. 3. За 2 3/5 кг пастилы заплатили 180 р. Сколько стоит 1 кг этой пастилы? 4. С одного участка собрали 2 4/7 т моркови, а с другого 8/9 этого количества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, чем с первого? 5*. Упростите выражение 2 3/4x - x + 1 1/16x и найдите его значение при x = 32/45.
- К списку задач Бюро находок Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию. sun, eyes
- Вопрос для 5-7 классов Рисунок 1 КОСМОНАВТ Рисунок 2 АСТРОНАВТ Рисунок 3 ??? Как нужно назвать рисунок 3? Вопрос для 8-10 классов Этот учёный древности с помощью своих изобретений приводил в бегство целую армию?
- B The words in bold are wrong. Write the correct words. 1 I'm wearing trainers every day. 2 He listens to hip hop right now. 3 Are you always meeting your friends here? 4 He doesn't watch a video at the moment. 5 What do you wear to the party tonight? 6 Teenagers never waking up early on Sundays. 7 My sister often going to the shopping centre. 8 Does your brother sometimes borrowing your clothes?
- A Match. 1 What are you doing? 2 What do you do every weekend? 3 What are you watching? 4 What do you watch on YouTube? 5 Who are you talking to? 6 Who do you talk to at break?
- 4. Рассмотрите строение грудной клетки. Она образована Сокращение хорошо развитых мышц поднимает и опускает грудную клетку во время дыхания. От брюшной полости грудная полость отделена с помощью перегородки -- мускулистой
- 3. Определите отделы позвоночника и особенности их строения. Позвоночник объединяет Каждый пять отделов: позвонок состоит из тела, верхних и нижних дуг, а в местах их соединения есть хрящевые диски. Позвонки шейного отдела ( позвонкам грудного отдела штук) соединены крепятся между собой. К которые формируют .Позвонки поясничного отдела подвижно соединены между собой, отличаются толщиной и массивностью, потому что они выдерживают практически весь вес туловища животного во время бега, стояния или ходьбы. Крестцовый отдел позвоночника образован позвонками, в теле млекопитающего. a хвостовой является самым
- 2. Рассмотрите скелет черепа. Он отличается большой состоит из сочленяется при помощи полости твёрдым другом и отделов. С позвоночником череп . Носовой проход отделён от ротовой . Практически все кости черепа соединены друг с о швами. Нижняя челюсть присоединена к височной кости, Зубы располагаются в альвеолах челюстных костей и дифференцируются на
- 12. Принтер печатает 75 страницы за 3 минуты. За сколько минут принтер напечатает 250 страниц?
- Электричка проехала пятую часть пути за первый час и за второй час – половину расстояния. За третий час электричка преодолела оставшиеся 33 км. На сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Доля всего пути, составляющая 33 км, 2. Весь путь равен KM. 3. Расстояние, которое электричка проехала за первый час, равно KM. 4. Ha сколько километров меньше электричка проехала за первый час, чем за третий, - Ответ: KM.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет осве- щённость на прорастание семян, с помощью какого экс- перимента они могли бы это сделать? Опиши этот экспе- римент.
- 6.2. Какие наблюдения нужно провести, чтобы определить, как влияет вода на прорастание семян?
- 6.1. Сравни условия проведения эксперимента в блюдцах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. в блюдцах: Освещённость семян Количество воды в блюдцах:
- Часть 4 (10). Дайте развёрнутый ответ на вопрос. 10. Почему в XIV в. именно Москва, а не Тверь или Великое княжество Литовское, стала центром объединения русских земель? Приведите не менее трёх аргументов, Ответ:
- 9. Какой великий князь литовский заключил унию с Польшей в 1385 г.? Ответ:
- Часть 3 (8-9). Дайте краткий ответ. 8. Назовите двух сыновей Александра Невского, боровшихся за великокняж ский ярлык в конце ХІІІ в. Ответ:
- Часть 2 (7). Установите соответствие между событиями и датами. Событие 1) Битва на реке Калке 2) Невская битва- 3) Ледовое побоище 4) Куликовская битва Дата 1242 г. Б) 1223 г. В) 1380 г. Г) 1240 г.
- 6. Какой хан объявил ислам государственной религией Золотой Орды? а) Батый; б) Тохтамыш; в) Узбек.
- 5. Кто командовал засадным полком в Куликовской битве? а) Владимир Серпуховской и Дмитрий Боброк-Волынский: 6 Дмитрий Донской; в) Сергий Радонежский
- 4. Какое событие произошло в 1385 г.? а) Куликовская битва; (6) Кревская уния (союз Литвы и Польши); в) Разорение Москвы Тохтамышем.
- 3. Какой князь стал первым московским удельным князем? а) Даниил Александрович; б) Юрий Долгорукий; в) Иван Калита.
- 2. Кто такие «служилые люди» в XIV в.? а) Крестьяне, работавшие на князя; б) Княжеские воины, получавшие земно за службу; в) Городские ремесленники.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.