База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.196. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отправились два катера. Один из них за час проходит 5/24 расстояния между пристанями, а другой — 3/20 этого расстояния. На какую часть расстояния они сближаются каждый час?
- 2.195. Один генератор расходует бак солярки за 18 ч непрерывной работы, а другой — за 15 ч. Какой генератор расходует больше солярки: первый за 5 ч или второй за 4 ч?
- 2.194. Никита и Ярослав стреляли в тире. У Никиты из 15 выстрелов было 8 попаданий, а результат Ярослава — 11 попаданий из 20 выстрелов. Чей результат лучше?
- 2.193. Выполните действие: а) 1/5 + 1/7; б) 1/3 + 2/7; в) 3/5 + 5/6; г) 8/9 − 2/5; д) 5/12 + 1/6; е) 3/5 − 4/15; ж) 19/21 − 11/15; з) 5/42 + 10/63; и) 11/21 + 2/26; к) 5/24 − 7/60. В примерах г) и е) выполненное вычитание проверьте сложением, в примерах ж) и к) — вычитанием.
- 2.192. Сравните дроби: а) 2/3 и 8/21; б) 4/15 и 2/5; в) 3/8 и 17/40; г) 5/6 и 31/36; д) 1/6 и 4/21; е) 13/18 и 11/15; ж) 17/125 и 23/165; з) 19/77 и 43/176.
- 2.191. Выполните действия и проверьте ваши вычисления с помощью калькулятора: 1) 111 − ((0,9744 : 0,24 + 1,02) · 2,5 − 2,75); 2) 200 − ((9,08 − 2,6828 : 0,38) · 8,5 + 0,84).
- 2.190. 1) Гепард начал догонять бегущую газель, когда между ними было 0,1 км. С какой скоростью бежала газель, если скорость гепарда 1,4 км/мин и догнал он газель через 15 с? 2) Катер рыбоохраны начал догонять моторную лодку браконьеров, когда между ними было 0,7 км, и догнал её через 0,1 ч. С какой скоростью плыли браконьеры, если катер рыбоохраны развил скорость 49 км/ч?
- В школе иностранных языков обучается 1200 человек. Из них 65 % изучают английский язык, 15 % — французский, остальные — немецкий. Сколько человек изучают немецкий язык?
- Брусок А изготовлен из платины, а брусок Б — из олова. У обоих брусков равные массы и равные площади поперечных разрезов. Длина какого бруска больше — А или Б? Больше длина бруска (напиши в окошко русскую букву А или Б).
- 5. Найдите значение выражения: 100 − 3 · a, если a = 20. Выберите подходящий вариант: 40, 60, 50, 80.
- Задание 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. Варианты: 1) Шишки так и посыпались вниз. 2) Удивительно чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнёздышка. 3) Мальчик стоял неподвижно и не спускал глаз с птицы. 4) Наконец Васютка облюбовал дерево и полез на него. 5) Шишки, попорченные кедровками, напоминали комочки сот.
- Стихотворение: «Пой в часы дорожной скуки, / На дороге в тьме ночной, / Сладки мне родные звуки / Звонкой песни удалой». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Мчатся тучи, вьются тучи; / Невидимкою луна / Освещает снег летучий; / Мутно небо, ночь мутна». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Люблю тебя, Петра творенье! / Люблю твой стройный, строгий вид…». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Подруга дней моих суровых, / Голубка дряхлая моя! / Одна в глуши лесов сосновых / Давно, давно ты ждёшь меня». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «На холмах Грузии лежит ночная мгла; / Шумит Арагва предо мною. / Мне грустно и легко; печаль моя светла; / Печаль моя полна тобою». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Мороз и солнце; день чудесный! / Еще ты дремлешь, друг прелестный — / Пора, красавица, проснись; / Открой сомкнуты негой взоры». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Долго ль мне гулять на свете / То в коляске, то верхом, / То в кибитке, то в карете, / То в телеге, то пешком». Определить стихотворный размер.
- Стихотворение: «Теперь, любезный друг, я дал тебе совет, / Оставишь ли свирель, умолкнешь или нет?» Определить стихотворный размер.
- Решением системы неравенств \(\begin{cases}x>5,\\x>13\end{cases}\) будет. Выберите один вариант ответа: (5;13), (13;+∞), нет решения, (−5;13).
- 4. Write in the plural. 1. This is a doll. 2. That is a bus. 3. This is a fox. 4. That is a leaf. 5. That is a brush. 6. This is a man. 7. This is a toy. 8. This is a mouse. 9. This is a woman. 10. That is a child.
- 8. На диаграмме Венна (рис. 3) заштрихована часть, соответствующая множеству A \ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 7. На диаграмме Венна (рис. 2) заштрихована часть, соответствующая множеству A ∪ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 6. На диаграмме Венна (рис. 1) заштрихована часть, соответствующая множеству A ∩ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 5. В группе 27 студентов: 13 изучают программирование, 11 — дизайн, а 6 — оба предмета. Сколько студентов изучают только программирование, только дизайн и не изучают ни одного из этих предметов?
- 4. В магазине 40 покупателей: 25 покупают молоко, 20 — хлеб, а 8 — оба товара. Сколько покупателей покупают только молоко, только хлеб и не покупают ни один из этих товаров?
- 3. В группе 30 человек: 16 занимаются плаванием, 12 — бегом, а 7 — обоими видами спорта. Сколько человек занимаются только плаванием, только бегом и не занимаются ни одним из этих видов спорта?
- 2. В классе 24 ученика. Из них 14 изучают французский язык, 9 — немецкий, а 5 — оба языка. Сколько учеников изучают только французский, только немецкий и не изучают ни один из этих языков?
- 1. В группе 18 студентов: 10 увлекаются волейболом, 12 — баскетболом, а 6 — обоими видами спорта. Сколько студентов увлекаются только волейболом, только баскетболом и не увлекаются ни одним из этих видов спорта?
- 8. На диаграмме Венна (рис. 3) заштрихована часть, соответствующая множеству A \ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 7. На диаграмме Венна (рис. 2) заштрихована часть, соответствующая множеству A ∩ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 6. На диаграмме Венна (рис. 1) заштрихована часть, соответствующая множеству A ∪ B. Запишите в строке ответа, какие элементы входят в это множество.
- 5. В классе 28 учеников: 16 посещают кружок рисования, 14 — кружок музыки, а 8 — оба кружка. Сколько учеников посещают только кружок рисования, только кружок музыки и не посещают ни один из кружков?
- 4. В библиотеке 50 книг: 30 — по математике, 25 — по физике, а 10 — по обоим предметам. Сколько книг только по математике, только по физике и не по одному из этих предметов?
- 3. В группе 25 спортсменов: 15 занимаются футболом, 10 — баскетболом, а 6 — обоими видами спорта. Сколько спортсменов занимаются только футболом, только баскетболом и не занимаются ни тем, ни другим видом спорта?
- 2. В классе 20 учеников. Из них 12 изучают английский язык, 8 — немецкий, а 5 — оба языка. Сколько учеников изучают только английский, только немецкий и не изучают ни один из этих языков?
- 1. В группе 12 левшей, 8 имеют умения. Сколько студентов в группе, если известно, что левшей среди умеющих 3, только умеющих — 5, а среди неумеющих левшей нет?
- Вычислите: −1/2 + 1/4 − 1/3; −3/5 + 1/10 − 2/5; −5/6 + 1/3 − 1/2; −2/5 + 3/10 − 1/2; −7/8 + 1/4 − 1/2; −1/3 + 1/6 − 5/12; −4/9 + 1/3 − 2/9; −5/12 + 1/4 − 1/3.
- 3-тапсырма. Ойыңды 2–3 сөйлеммен жаз: Неліктен ерлік ұмытылмайды?
- 2-тапсырма. Батырға тән 3 қасиетті белгіле: батылдық, жалқаулық, отансүйгіштік, қорқақтық, табандылық.
- 1-тапсырма. Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер. 1. Батырлар не үшін күресті? 2. Ұрпақ ерлікті қалай құрметтейді? 3. Мәтіннің негізгі ойы қандай?
- В составе есть «оболочка семян подорожника», «фруктоолигосахариды», «гидролизат дрожжей (источник маннановых олигосахаридов и бета-глюканов)». Покупатель спрашивает: «Что это за сложные названия? Это какие-то химические добавки?» Выберите подходящий ответ.
- 89. Уравнение s = vt описывает движение тела. 1) Определите характер движения тела. 2) Определите путь тела за 5 с, если оно движется со скоростью 10 м/с. 3) Постройте график зависимости скорости от времени.
- Вопрос 4/29. Как необходимо поступить, если на кассе покупатель обнаружил, что ему не хватает денег для оплаты всех [продолжение вопроса и варианты ответа обрезаны на изображении]? Видна часть варианта: «Отменить операцию „Продажа“, заново отсканировать весь товар…»
- Вопрос 3/29. Как должен поступить продавец, если покупатель утверждает, что ему неправильно дали сдачу? Выберите один правильный вариант: сделать возврат, затем повторить продажу; выдать разницу, чтобы не задерживать остальных покупателей; предложить покупателю выбрать товар на сумму разницы; проверить корректность расчёта в присутствии администратора.
- Отметьте основную цель работы социального инженера. Выберите один ответ: мониторинг соблюдения социальных прав и гарантий граждан; проектирование общественных систем с долгосрочным горизонтом планирования; проведение социологических исследований и анализ общественного мнения; управление текущими социальными процессами и разрешение конфликтов.
- г) \(\dfrac{9x^2-1}{3x}=0\).
- Задание 7. При каком правителе Персидская держава достигла наивысшего могущества? Выберите один вариант: при Дарии I; при Кире I; при Кире II; при Дарии II.
- №6. Начертите произвольный треугольник MNK. Выполните задания: а) проведите через вершину N прямую, параллельную противоположной стороне; б) проведите через вершину K прямую, перпендикулярную противоположной стороне.
- №4. Скутер за 3 часа преодолевает расстояние на 10 км больше, а велосипедист за 4 часа — расстояние на 50 км меньше, чем автомобиль за один час. Определите скорость автомобиля, если известно, что скутер за один час проходит на 25 км больше велосипедиста.
- №3. Из пункта A в пункт B одновременно выехали автобус и грузовая машина. К тому моменту, когда автобусу оставалось до пункта B 70 км, а грузовику 100 км, оказалось, что грузовик прошёл расстояние вдвое меньше, чем автобус. Определите расстояние между пунктами.
- №2. а) Из двух пунктов, расстояние между которыми 2 км, одновременно навстречу друг другу отправились пешеход и всадник. Чему равна скорость каждого из них, если всадник ехал на 12 км/ч быстрее пешехода, и они встретились через 5 мин? б) Пассажирский и товарный поезд вышли одновременно в одном направлении с двух станций, расстояние между которыми 256 км. Скорость пассажирского поезда была на 50 % больше скорости товарного, и через 8 ч после выхода пассажирский поезд догнал товарный. С какими скоростями они шли?
- [Начало условия обрезано] В субботу утром Иван Иванович вышел из дачного посёлка к автобусной остановке. Через 0,25 ч вслед за ним из того же посёлка и к той же остановке выехал на велосипеде со скоростью 14 км/ч Иван Петрович и через 6 мин догнал Ивана Ивановича. С какой скоростью шёл Иван Иванович? На сколько минут быстрее него проехал расстояние от посёлка до остановки Иван Петрович, если Иван Иванович прошёл это расстояние за 42 мин?
- На карте представлено сражение, в котором принимал участие император Фридрих I Барбаросса. Выберите: битва при Азенкуре; сражение при Леньяно; Грюнвальдская битва.
- Составить круговые диаграммы. [Названия строк и часть числовых данных таблицы обрезаны]
- What grammar tense is used in the sentence? В каком грамматическом времени построено следующее предложение? “Acupuncture is a type of medicine that people have used for thousands of years in China, Japan and Korea.”
- II. Put the words in order to make sentences. 1. Ayurvedic/India./in/started/medicine/started 2. ask/doctors/about/their/life./patients/Ayurvedic 3. The doctor/needles/into/a patients body./puts 4. acupuncture/often/People/use/headache./to treat
- I. Find the words and phrases in the text: ставить диагноз, лечить, аюрведическая медицина, чувствовать, учить заниматься йогой, лекарства растительного происхождения, Китай, Япония, тонкие иглы, акупунктурные точки, оставаться в теле, боль в спине, зубная боль, головная боль.
- Задание 9. Как называется преодоление начального участка дистанции после выхода спортсмена со стартовых колодок? Варианты: финиширование; передача эстафеты; бег по дистанции; команды старта; стартовый разгон.
- Have you got ... workbook? Two / second / the second
- Упражнение 3. Подбери образы природы, которые встречаются в стихотворении «Осень наступила…». Выбери верный вариант ответа: Листья, туча, лошади, река.
- Основными принципами обеспечения безопасности являются: укрепление суверенитета страны; соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина; приоритет предупредительных мер в целях обеспечения безопасности; законность.
- 2) Докажите, верны ли следующие утверждения: «Арктическая пустыня — „ветреный край“»; «В Арктике богатая и разнообразная растительность»; «Остров Врангеля — „родильный дом“ белых медведей»; «Край арктических пустынь богат на птичьи базары».
- 1) Выпишите из этого текста объяснения названия стихотворения.
- Вычислите: \(\dfrac{1}{\sqrt{3}-1}=\).
- 20. Высится бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- 19. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.
- 18. Девочка была в больших валенках подшитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.
- 17. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.
- 16. В лесу хлопочут клесты облетевшие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- 15. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- Для задачи есть готовое решение, но пункты решения перепутаны. Восстановите ход решения по порядку. Задача: для нагревания двух тел — из меди и из свинца — затрачено одинаковое количество теплоты. Медное тело массой m₁ = 4 кг нагрелось на Δt₁ = 25 °C. На сколько нагрелось свинцовое тело массой m₂ = 2 кг? Удельные теплоёмкости: c₁ = 400 Дж/(кг·°C), c₂ = 140 Дж/(кг·°C). Видимые пункты: «Ответ: 143 °C»; «Распишем значения Q₁ и Q₂ слева и справа».
- 6*. В каких сферах культуры прославились средневековые индийцы? Назовите не менее пяти.
- 5. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?
- Задание 2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. Выберите один вариант: 1) Весело насвистывая, шёл он по тайге, следил за пометками на деревьях. 2) Кедровка перестала кричать, неторопливо ощипалась, задрала голову. 3) Склонность к рассуждениям, как у всякого таёжника, рано появилась у Васютки. 4) Он снял с плеча ружьё, прицелился и щёлкнул языком, будто на спуск нажал. 5) Тихое море при полном безветрии представляло такую прекрасную картину, какой я ещё никогда не видал.
- Упражнение 42. Перепишите в тетрадь. [Остальная инструкция и текст задания на фотографии неразборчивы.]
- Упражнение 41. [Инструкция и текст задания на фотографии неразборчивы.]
- Упражнение 40. [Инструкция и текст задания на фотографии неразборчивы.]
- Упражнение 39. Перепишите в тетрадь. [Текст задания и примеры на фотографии неразборчивы.]
- На рисунке изображена ступенчатая фигура. Подписаны стороны: верхняя — 8, правая вертикальная — 3, внутренняя горизонтальная — 6, внутренняя вертикальная — 7, нижняя — 2, левая вертикальная — 10. Команда задания на фото не видна.
- В лавке у Якова было купле(1)о всё мыслимое и немыслимое: масли(2)ы, ви(3)ые ягоды, кури(4)ая печень, домотка(5)ые коврики и даже масля(6)ый фильтр.
- Определите количество целых точек, в которых производная функции отрицательна.
- Функция определена на интервале (-6; 8). Найдите количество целых точек, в которых производная функции положительна.
- Расположите приведённые исторические события в хронологической последовательности: 1) битва на реке Калке; 2) начало завоевательного похода Батыя; 3) смерть Угэдэя; 4) образование Монгольского государства.
- 4. Какая из записей является буквенным выражением? а) 25 + 63; б) 56 + x; в) 28 − a = 3; г) 100 : 4. Выбери подходящие варианты.
- Выберите определение буквицы.
- Тестовые вопросы к разделу 1. Выберите линейное уравнение, которое имеет только один корень: 0×x+5=5; 3x+5=5; 3/x−2=5; 0×x−5=5.
- Верно ли утверждение? 1. На гимнастических снарядах можно заниматься без страховки со стороны учителя, если под снарядом разложены гимнастические маты. 2. При групповом старте на короткие дистанции бежать необходимо только по своей дорожке. 3. При спуске на лыжах для избегания падения необходимо тормозить, упирая палки впереди себя.
- 6. Жасур на 2/3 части своих денег купил горячий обед. На 1/4 часть от оставшихся денег купил десерт. Сколько денег Жасур потратил на десерт, если горячий обед стоил 18 000 сумов?
- 5. У Манзуры есть 76 000 сумов. На 1/4 часть денег она купила сумку. На 1/3 часть от оставшихся денег купила одну пару обуви. Какую часть денег Манзура потратила на обувь?
- 1.2 Complete the mini-stories with phrases from the word bank (change the form if needed). Word bank: hang out / play outdoors / spend hours / be into / keep in touch / be afraid of / prefer A to B / take the bus / have a hobby. 1) When I was younger, I often ___ after school. Now I’m usually busy. 2) I ___ on my phone now, but before I didn’t. 3) At primary school, I ___ with my neighbours. Now we mostly stay inside. 4) I ___ horror films now. Before, I liked comedies more. 5) I ___ dogs when I was a kid, but now I love them. 6) I ___ tea ___ coffee. It hasn’t changed! 7) I still ___ with one friend from school. 8) I ___ (like drawing/football/music). It helps me relax.
- ЗАДАНИЕ 6. Выберите один из нескольких вариантов. Царём какого государства был Крез, имя которого вошло в поговорку «Богат как Крез»? Варианты: Лидии, Египта, Ассирии, Мидии.
- Из этого пароля наугад выбрали одну цифру. Рассмотрим выбранную цифру как число. Событие A — «это число кратно 3». Событие B — «это число больше 4». Определи номера элементарных событий, которые благоприятствуют событиям A ∩ B и A ∪ B. 1. Выбрана цифра 1. 2. Выбрана цифра 2. 3. Выбрана цифра 3. 4. Выбрана цифра 4. 5. Выбрана цифра 5. 6. Выбрана цифра 6. Запиши в каждом поле ответа верные номера событий без пробелов и знаков препинания.
- На концах рычага длиной \(l = 1\) м приложены силы \(F_1 = 5\) Н и \(F_2 = 15\) Н, направленные вертикально вниз (см. рисунок). На каком расстоянии \(l_1\) от точки приложения меньшей силы находится точка опоры, если рычаг с помощью этой опоры установлен в положении равновесия? Весом рычага пренебречь. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Ниже приведён отрывок документа, закрепивший политическую раздробленность Германии. Укажи его название. Варианты: «Золотая булла», «Салическая правда», «Вормсский конкордат», «Книга епарха».
- Упростите выражения: 1) \(\frac{1}{(a+b)^2}+\frac{1}{a+b}\); 2) \(\frac{1}{a-b}+\frac{1}{(a-b)^2}\); 3) \(\frac{1}{x-y}-\frac{1}{(x-y)^2}\); 4) \(\frac{3}{(n-m)^2}+\frac{1}{n-m}\); 5) \(\frac{2}{x+y}-\frac{a}{(x+y)^2}\); 6) \(\frac{5}{2a+b}-\frac{x}{(2a+b)^2}\); 7) \(\frac{1}{(m-2n)^2}-\frac{1}{(m-2n)^3}\); 8) \(\frac{3}{2(x+y)}+\frac{b}{(x+y)^2}\); 9) \(\frac{x}{(a-b)^2}+\frac{2}{5(a-b)}\); 10) \(\frac{b}{(x-y)^3}+\frac{10}{3(x-y)^2}\).
- Отметьте 3 национальных проекта, которые формируют непрерывную траекторию развития человека от рождения до полной профессиональной реализации. Выберите один или несколько ответов: «Семья»; «Производительность труда»; «Кадры»; «Молодёжь и дети».
- Вопрос 4 из 4. В составе есть «экстракт бархатцев прямостоячих». Что это и для чего? Выберите один вариант: 1) натуральный краситель, придающий гранулам золотистый цвет; 2) консервант, предотвращающий прогоркание жиров; 3) источник лютеина — антиоксиданта, поддерживающего здоровье глаз и защищающего сетчатку от окислительного стресса; 4) ароматическая добавка, делающая корм привлекательнее для кошки.
- 3. Replace the underlined nouns with pronouns and possessive adjectives from ex. 3a (Lesson 1). My cousin Oleg likes science-fiction films. 1) My cousin watches 2) science-fiction films at weekends. I often visit 3) my cousin on Sunday and 4) my cousin and I watch 5) my cousin’s and my favourite films and cartoons together. Sometimes 6) my cousin’s little sister Olva watches TV with 7) my cousin and me. 8) Olva is a funny girl. 9) Olva always brings 10) Olva’s toys. 11) The toys watch TV with 12) Olva. Yesterday 13) my cousin and I watched a science-fiction film about space pirates. In the film, 14) the space pirates want to get Cosmion because with 15) the Cosmion’s help 16) the space pirates can travel in time and control the Galaxy. In the end, Alisa and Kolya save 17) the Galaxy.
- 2. Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию следующих слов: лён, лей, люк, ток, шёл, шей, лёд, муж, араб, торг, суд.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.