База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К какой группе растений относится смородина чёрная?
- 2. Система оборонительных сооружений, охранная южние и колико удел Российского государства, називалась 3. черта Порядок распределения служебних мест на придворный или в знатных людей в зависимости от происхождения и служебного вы 4. Кто изображен на иллюстрации? 5. Орган центрального управления в Российском государстве XVI виде 6. Территория Российского государства, управляемая Копреный дубов
- 15. Прочитайте текст. Выпишите местоимения, определите их разряд. Тут Вини-Пух вытащил голову из норы и задумался. Не может быть. Кто-то там всё-таки есть. Ведь кто-нибудь должен был сказать: совсем никого. Слушай-ка Кролик, а это, случайно, не ты? - Нет, не я, - сказал Кролик совершенно не своим голосом. Тогда скажите, пожалуйста, куда девался Кролик? - Он ушёл. К своему другу Вини-Пуху. "Тут Вини-Пух прямо охнул от удивления: -Ой, так ведь это же я! Ты в этом уверен? спросил Кролик. - Ну, конечно, сказал Вини-Пух. А это кто? -А это Пятачок. - В самом деле, Пятачок. Кролик был очень умный и сам догадался, что пора было подкрепиться.
- 14. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. Запишите исправленные предложения. А) Мы ничего не знали о этой истории. Б) Ихний ребенок плохо воспитан. В) Мы решили зайти к ему в гости. Г) По реке плыла лодка, она была тихая и светлая.
- 13. Укажи синтаксическую роль местоимения в предложении (запишите под буквой): а) Мы поймали молодого журавля. б) Моя мама вкусно готовит. в) Перед ними раскинулось чудесное озеро. г) С другой стороны была река.
- 12. Выберите ряд, в котором словосочетание содержит отрицательное местоимение с НЕ: а) н..чего не делает; б) н..чего сказать; в) н..сколько не сомневается.
- 11. Определите, в какой пословице отрицательное местоимение с НИ? ПОКР а) И зубы есть, да н..чего есть. б) Моя хата с краю, я н..чего не знаю.
- 10. Отметьте, в какой цепочке слов местоимения пишутся слитно: а) (Ни)что, (ни)какой, (ни)чей. б) Ни(с)чем, ни(от) какого, ни(у) чьего. в) (Кое)кто, кого(то), кто(либо).
- На студенческой научной конференции по информационной безопасности третьекурсник Артем вступил в спор с пятикурсником Олегом по поводу его доклада. Олег в процессе спора начал использовать еще незнакомые для Артема научные термины и теории, из-за чего Артем и согласился в последствии с Олегом. К какой группе манипулятивных приемов (уловок) относится поступок Олега?
- C Complete the dialogue. Amy I want to buy birthday presents for my brother and my dad. Donna Let's go to the 'shoppingcen Amy Great idea! I'm going to buy a 2t baggy T-shirt for my brother. Donna Is he a³t Amy Yes, he's 16 and he loves 4h that type of 5s
- 4. Activity book ex. 1. Reader ex. 8.
- 3. Imagine you are going to work during your summer holidays. Write your own CV and a letter of application. jobs.theguardian.com
- 2. Write a letter to Emma giving answers to her questions (120–150 words).
- 3) Complete Emma's letter of application using the information from her personal letter and CV.
- 2) What have you learnt about Emma from her letters? • What was Emma's summer job? • What did she like about her job? and the CV.) • What skills and personal qualities has Emma got? (Compare her personal letter • Which information in the CV can be proved from Emma's personal letter?
- Как называется вещество, способное ускорять химические процессы в клетке?
- Спишите, над каждым существительным укажите его род. Бразильск... кофе, просторн... фойе, петь чист... соло, прочитать интересн... либретто, транслировать по местн... радио, аккомпанировать на черн... пианино, быстр... такси, солнечн... Тбилиси, остроумн... конферансье, справочн... бюро, высок... Бештау, огромн... шимпанзе, забавн... пони, железнодорожн... депо, велик... Верди, стар... леди, живописн... Капри, двухместн... купе, кратк... резюме, компетентн... жюри, многоводн... Миссисипи.
- We use (not) as + adjective + as to show that two people or things are/are not equal. Frank is as clever as Jim. (They are both equally clever.) Anna is not as famous as Bill. (Anna hasn't got as many fans as Bill.)
- Read the sentences. How do we form the comparative/ superlative forms of adjectives/ adverbs? Find examples in the quiz on p. 66. 1 He is the tallest boy in the class. 2 It's the funniest film I have ever seen. 3 She is more intelligent than him. 4 Jude Law is the most attractive man in the world. 5 Betty is more beautiful than Eva. 6 He learns faster than her. 7 She spoke more quietly than him. 8 She speaks English best of all in the class.
- Кто из героев сказки "Снежная королева" подумал: "Как добры все люди и животные"?
- Домашнее задание. Координатная плоскость Предмет Класс Учебник Тема Математика 6 Математика § 43. Координатная плоскость В каждом вопросе 1 правильный вариант ответа. Вопрос №1 Найдите верную запись координат точки А: A) A-(x;y) B) A(y;x) C) А x;y D) A (x;y) Вопрос №2 Как называют координатную прямую, которую проводят горизонтально? А) ось абсцисс В) ордината С) абсцисса Вопрос №3 Как называют координатную прямую, которую проводят вертикально? А) ордината Вопрос №4 В) абсцисса С) ось ординат Где на координатной плоскости находятся точки, ординаты которых равны О А) на оси абсцисс В) в начале координат Вопрос №5 (С) на оси ординат С) на оси абсцисс Где на координатной плоскости находятся точки, абсциссы которых равны 0? А) в начале координат В) на оси ординат Вопрос №6 Определите координаты точки А, если она расположена на положительной полуоси ординат. A) A(-2;0) B) A(0:-2) Bor CA(20) D) A(0;2) E) A(0;0) ек
- in Moscow. 6) She added that she (spend) three hours there. 7) Andrew told his brother he (choose) a birthday present for their mother. Use the appropriate forms of the verbs add, ask, wonder, explain, say or want in these sentences. ... 1) Boris ... to his sister that he had already spoken to their trainer. 2) Margaret ... to know if they had finished building their garage. 3) Andrew ... if my cousin had flown to America. 4) Albert ... that he had lost his textbook. 5) Ann ... to the children what they should do. 6) We ... that we were leaving for Moscow from Moskovsky railway station at seven. 7) We ... that we didn't want to be late for the train. ... Spell the words. 1) [di'vǝutid] 3) ['kru:ǝl] 5) [Oril] 7) [prǝ'dju:s] 2) ['si:nəri] 4) [ık'spensiv] 6) [ri'si:v] 8) [blad] Write these in English. 1) Принимать посетителей; 2) получать подарки; 3) дорогие билеты 4) производить товары; 5) жестокие люди; 6) сдавать кровь; 7) быт идеей; 8) преданные друзья; 9) неудивительно взволнованным 10) необычные декорации.
- Выполнить синтаксический разбор предложения "Листок этой травы внутри мохнат и пушист".
- Междоусобная война второй четверти XV в. Установите соответствие между историческими личностями и фактами их биографии. Василий Косой Юрий Дмитриевич Звенигородский Дмитрий Шемяка Василий II Тёмный Двоюродный брат Василия II, приказавший его ослепить в ходе борьбы за власть Сын Дмитрия Донского, участник междоусобной войны второй четверти XV в. Двоюродный брат Василия II, ослеплённый по его приказу в ходе борьбы за власть Отец Ивана III Великого и прадед Ивана IV Грозного
- 12 Look at the pictures and say where there are modern conveniences and where there are not.
- Отметьте слова, в которых есть звук [т'].
- 4*. Поиск В рассказе есть пословица. Найдите её и выпи- шите.
- 3. Точное слово Какой была Выскочка? Найдите ответ Запишите.
- Прочитайте текст и выполните письменно задания, данные ниже 1. Спишите текст, исправляя ошибки (номер предложения списывать не нужно; соблюдайте красную строку; соблюдайте правила переноса) 2. Найдите в тексте сложное прилагательное и подчеркните его. 3. Просклоняйте словосочетание «лесная ягода» (прилагательное вместе с существительным). Выделите окончания прилагательных. Рябина (1) Я очень люблю это скромн... ветвист... деревцо. (2) Люблю его перист... зелён... листочки. (3) Они шелестят даже при лёгк... ветерке. (4) Это весёл... радостн... дерево всем улыбается. (5) Издавна русск... крестьяне сажали рябину около дома. (6) Ягоды лесн... рябины оранжево-красные. (7) Они жёстк... и невкусн... (8) В осенн... заморозки ягоды рябины становятся сладкими.
- Вант 2. 1) 53,4:6 2) 2,756 : 2,6 3) 288,16: 8 4) 4,94: 1,9 5) 70,63:7 6) 37,8:36 7) 9,88: 0,13 8) 257,6:46 9) (63,55:31 +14) 4,8
- 1. Выберите в скобках правильную степень прилагательного: 13. Nick is (happier, the happiest) boy that I know. - Ник - самый счастливый мальчик, которого я знаю. 14. Of the six cars, I like the silver one (better, best). - Из шести машин мне нравится серебристая больше всего. 15. Jane's notebook is (cheaper, the cheapest) than mine. — Ноутбук Джейн дешевле, чем мой. 16. This is more delicious, the most delicious) cheese-cake I have ever had! - Это самый вкусный чизкейк, который я пробовала! 17. This bookcase is (more beautiful, the most beautiful) than that one. - Этот книжный шкаф красивее, чем тот. 18. Do you feel (better, the best) today than yesterday? – Ты чувствуешь себя лучше сегодня, чем вчера? 19. I think my cat is (prettier, the prettiest) of all the cats in the world. - Думаю, что моя кошка кошка в мире. самая красивая 20. Steve Jobs is (more famous, famouser) than Stephen Wozniak. - Стив Джобс более известен, чем Стивен Возняк. 21. This week the weather is (hotter, more hot) than last week. – На этой неделе погода жарче, чем на прошлой неделе. 22. Our new house is (more expensive, expensiver) than the old one. – Наш новый дом дороже, чем старый. 23. Girls are usually (cleaner, more clean) than boys. - Девочки обычно более чистые, чем мальчики. 24. Chemistry was (harder, the hardest) subject at school. – Химия была самым трудным предметом в школе. 2. Дайте степени сравнения прилагательных. H-p: wet - wetter - the wettest expensive – more expensive - expensive й) 1 good (хороший) 4. pleasant (приятный) 5. poor (бедный) 6. bad (плохой) 7. На (удобный) 12. wise
- 751, a) y = 2x+4 x2 ; б) у = x2 x2 ; 1 в) у = x2 ; 3- 4x г) у = x x² + 1
- 1. Актуализация знаний. «Учимся сообща» учащимся предлагается решить кроссворд.
- Контрольная работа № 8 (пп. 32-35) Вариант 1 1. Решите неравенство: a) 6x ≥ -18; б) -4x > 36; в) 0,5 (x - 2) + 1,5x < x + 1. 2. Решите систему неравенств: x + 2 < 17 - 2x, a) { ; 9- 5x < 24; б) { 2x + 9 > 6x – 5, x > -1. 2 3. При каких значениях переменной имеет смысл выра- жение: a) 3x-7; 6) 5x-2+√6-x? 4. Решите неравенство (3 - √10) x > 19 - 6√10 и укажите наибольшее целое число, удовлетворяющее этому нера- венству. Вариант 2 1. Решите неравенство: a) 5x > -45; 6) -6x ≥ 42; в) 1,2(х + 5) + 1,8x > 7 + 2x. 2. Решите систему неравенств: [3x+2x-4, a) (5-3x < 20; 3. При каких 6)x+4> 3-0,7x ≥ 0,3x.
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- При взвешивании груза в воздухе показание динамо- метра равно 2 Н. При опускании груза в воду показание динамометра уменьшается до 1,5 Н. Выталкивающая сила равна 1) 0,5 H 2) 1.5 H 3) 2H 4) 3,5 H
- На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большо- го поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? 1) 4000 см² 2) 40 см² 3) 4 см² 4) 0,4 см²
- Какое из утверждений верно? А. Воздушная оболочка Земли существует благодаря беспорядочному движению молекул газов Б. Воздушная оболочка Земли существует благодаря силе тяжести, действующей на молекулы газов 1) Только A 2) Только Б 3) АИВ 4) Ни А, ни В
- Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см. 1) 187,5 Па 2) 1200 Па 3) 120 кПа 4) 578 кПа
- Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг, если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подошв его ботинок 0,06 м². 1) 1,5 Па 2) 15000 Па 3) 3000 Па 4) 1500 Па
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 15. Remplace les mots en italique par le prono qui convient. Attention à l'accord du participe passé! 1. Nous avons visité cette ville.
- 14. Dis «non» à ton ami et réponds comme dans l'exemple. Exemple: Est-ce que tu as écrit cette lettre? → Non, je ne l'ai pas écrite. 1. Est-ce que tu as fait cette dictée? 2. Est-ce que tu as fait la vaisselle? 3. Est-ce que tu as pris ta veste? 4. Est-ce que tu as appelé tes parents? 5. Est-ce que tu as attendu ta maman? 6. Est-ce que tu as lu ces textes? 7. Est-ce que tu as envoyé ces lettres? 8. Est-ce que tu as offert ces fleurs?
- Exemple: Je les ai écrites. → les lettres, les cartes portales, les cartes de vœих. 1. Elle l'a mise. 2. Vous l'avez prise. 3. Tu les as lus. 4. Il l'a vendue. 5. Ils les ont envoyées. 6. Je les ai vus.
- 5. На корпусе электродрели укреплена табличка с надпи- сью: «220 В, 500 Вт». Найдите силу тока, потребляемо- го электродрелью при включении в сеть. 1) 55000 A 2) 2,27 A 3) 1,14 A 4) 0,88 A
- 4. Сопротивление участка цепи, изо- браженного на рисунке, равно 1) 9 Ом 2) 8 Ом 3) 4 Ом 4) 3 Ом
- 3. Если уменьшить в 2 раза напряжение между концами проводника, а его длину увеличить в 2 раза, то сила то- ка, протекающего через проводник, 1) не изменится 2) уменьшится в 4 раза 3) увеличится в 4 раза 4) увеличится в 2 раза
- 2. На рисунке изображен гра- фик зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника? 1) 0,25 Ом 2) 2 Ом 3) 8 Ом 4) 4 Ом
- 1. Время разряда молнии равно 3 мс. Сила тока в канале молнии около 30 кА. Какой заряд проходит по каналу молнии? 1) 90 Кл 2) 0,1 мкКл 3) 90 кКл 4) 0,1 мКл
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 16 - 7(5 - x) = 9
- растений: пихта сибирская, сосна обыкновенная. Ответ: 1. Пихта сибирская 1) используется в производстве автомобильных шин как натуральный каучук 2) используется в фармацевтической промышленности для производства пихтового масла 3) применяется в пищевой промышленности как натуральный краситель для кондитерских изделий 4) продуцент 5) консумент 6) редуцент 2. Сосна обыкновенная 1) используется в целлюлозно.
- Антону на телефон пришло новое смс-сообщение, в котором сообщалось что его электронная почта взломана и пароль для входа изменен. Для того что бы получить новый пароль к электронной почте злоумышленники просили у Антона определенную сумму денег. К какому виду угроз информационных систем относится данная ситуация?
- 5. Составьте таблицу скоростей животных. Самые быстрые животные Название Скорость
- 4. Переведите скорость в \(\frac{М}{c}\): 18 \(\frac{КМ}{प}\) =
- 3. Переведите время в секунды (с): 2 प = с; 0,5 ч =
- К.Р. «Степень с отрицательным показателем» Вариант 2 1. Представьте в виде степени с основанием а выражение: a) aa³; 6) a-6 : a-9; B) (a5)-3.a18. 2. Запишите в стандартном виде число: а) 2 450 000; б) 0,000019. 3. Вычислите: а) 5-4 * 52 простите выражение: -4 6) 12-3 : 12-4 B)(3-1)-3 в) 0,2a8b-10. 1,7a6b12. (x3):16) б) ()-2 *12ав² За 5. Найдите значение выражения: а) 6-2 + (3/4)-1; 6. Вычислите: а) (27 · 3-6)2. (9-1)-2; 6) (-64)-4:83 . 16-3
- 3 Complete the table with as many means of transport as possible. Compare with your partner. by land by water by air ► coach steamboat helicopter
- They ? moving to Paris one day. Kids
- We ? in Paris right now.
- She ? Paris a long time ago. My mom
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 34/16S; б) 11/5B; в) 13/6C; г) 79/35Br; д) 3/1H.
- О каком событии идет речь? Впишите ответ. Узнав об этом, народ еще пуще озлобился против Морозова и, придя к царю, начал требовать выдачи этого человека, пощадить жизнь которого усердно просил бунтовщиков царь - отчасти потому, что отец его на смертном одре с великою похвалою говорил ему о нем, а частью и потому, что Морозов с детства воспитал его и учил. Вот почему царь дал народу обещание ... удалить Морозова и послать его для принятая пострижения в который либо из монастырей, а затем с бритою головой сослать на крайний рубеж государства. Другой же боярин Петр Тихонович Траханиотов, бежавший в один из монастырей вне Москвы, по приказанию царя был выдан народу. Ответ:
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятель- ством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объяс- ните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ.Ι. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчини- тельной связи. 1) заречного простора 2) усиленно работал 3) гудели сосны 4) мечты о творчестве Ответ.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме. Ответ:
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена вдоль линий тропиков в обоих полушариях Земли. 2) Характерен засушливый климат с очень небольшим количеством осадков, в некоторых районах осадки выпадают раз в несколько лет. 3) Растительный покров встречается только в местах неглубокого залегания подземных вод. 4) Огромные области занимают пески, глинистые и каменистые участки. 5) Животный мир беден; многие животные летом впадают в спячку или мигрируют в другие регионы. Ответ:
- 11. Найдите значение выражения (5+у)(5-у) - у (7-у) преу-3/7.
- 10. Прочитайте текст
- Я. Ремзите уравнение 5х3)5
- 6. Дана функция разно 5 7 x+19 Найдите значение и при котором значение функции
- 7. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет мадонная некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок
- 6. На столе стоит 18 кружая с кем. В семи из них чай с сахаром я остальных без сахара. В пять кружок официант положил по дольме лимана Выберите верные утверждения и залишите в ответетени номера. 1) Найдется 5 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдётся 7 кружия с чаем с лимоном, но без сахара. 3. Если в кружие чай без сахара, то он с лимоном. 4) Не нандётся 12 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. Ormar
- 5. Кофеварку на распродаже уценили на 13%, при этом она стала стоить 6525 рублей Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи
- 4. Повли проезжает 35 метров за каждую секунду. Выразиле скорость поезда в висометрах в час
- 3. В таблице даны рекомендации по вылечке кондитерских изделий в духовке температура (°С) и према (мин.). Изделие Заварные пирожные Беле Дрожжевые плошки Кексы Температура (°С) Время выпекания (мин) 220-240 80-100 190-210 180-200 30-35 100-150 20-30 20-25 По данным таблицы определите наименьшее время выпекания безе. Ответ дайте в минутах.
- 2. Найдите значение выражения 6.4 3.5+19 Онет
- Задания 1. Найдите значение выражения 2.4.3 9217
- What is it?
- What is it? Мой ответ
- What is it? Мой ответ
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось
- Вариант 2. 1. Найди область определения функции: а) у = -5x+2; 6) y = 4 2+3x 2. Вычисли значение функции, которая задана формулой у = 3,1х – 7, если значение аргумента равно 4. 3. Принадлежит ли графику функции у = −2x +5 точка с координатами В(2;-9). 4. Найди значение аргумента, при котором функция у = 5x + 4 принимает значение 1,5.
- 1. Вычислите: a) \(\frac{4}{5}+(-\frac{8}{15})\); б) \(\frac{5}{8}-\frac{7}{12}\); в) \(\frac{12}{35} \cdot \frac{15}{16}\); г) \(\frac{13}{28}:(\frac{11}{14})\)
- 5. K по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Раз-ность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Дополни до 800 числа: 750, 760, 770, 790.
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- 1. Почему эпиграфом к параграфу взята данная цитата? 2. Используя текст параграфа, заполните в тетради таблицу «Вы- дающиеся личности Самарского края второй половины XIX — начала ХХ в.»: ФИО деятеля Годы жизни Сфера деятельности Вклад в развитие Самарского края 3. Какие памятные места, связанные с этими людьми, вы посети- ли или хотели бы посетить? 4. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о других известных людях Самарского края второй половины ХІХ - начала ХХ в. и представьте его классу.
- 3. Установите соответствие между общей формулой высших оксидов и молекулярной формулой вещества. 1) R₂O A. SO₃ 2) RO Б. K₂O 3) RO₂ B. CaO 4) RO₃ Г. SiO₂
- 2. Только щелочные металлы указаны в ряду 1) Li, Ba, Na, K 2) Li, Na, K, Rb 3) K, Ca, Ba, Rb 4) Li, Na, Sr, Ca
- 1. К металлическим свойствам не относят 1) твёрдость 2) ковкость 3) металлический блеск 4) газообразное состояние при нормальных условиях
- 3. Раскройте скобки. 1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске) есть (не, ни) что иное, как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) 8) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж] (не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.
- 2. Определите часть речи и значение слов. Выделить в них корни. Себялюбие, своевременный, всемирный, своевольный, себестоимость, самодовольство, самонадеянность, всевидящий, всесторонний, всемирный, самолюбивый. своеобразие, самочувствие, всеобуч, всесоюзный, всеобщий,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.