База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- зрения, уроки - это изменения... духовный рост человека. Какие же уроки извлекает Николенька из своего детства? Чему научили его близкие люди?
- Fill in the gap with the correct preposition of time. Do you have your painting class ... seven o'clock?
- Установите соответствие между конкретным примером и видом социального статуса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Сауле - татарка. Эльдар стал чемпионом мира
- Образуй от приведённых существительных форму Р. п. ед. ч. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Пламя – Знамя – Бремя –
- 2) У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. возведи в квадрат Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая возводит его во вторую степень. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 62, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12112 — это алгоритм: вычти 1 возведи в квадрат вычти 1 вычти 1 возведи в квадрат, который преобразует число 4 в 49.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Вопрос 1 из 12: В начале XII в. в Новгороде установилась:
- 1 Найдите значение „а“ по формуле: a) a = 46-16, если в =8 б) \frac{a}{10} + \frac{a}{15} , если а = 1., а = 2, a=5, a=7. 2. Перешетр прямоугольника равен 70 для. Одна из его сторон в праза больше другой. Найдите стороны и площадь этого прямоугольника.
- 20 учащихся шестых классов занимаются в кружках. 8 учеников занимаются в литературном кружке, а остальные — в туристическом кружке. Запиши отношение учеников, которые занимаются в литературном кружке, к количеству учеников, занимающихся в туристическом кружке (там, где можно, сократи отношение).
- 1) 10,1 + 9,9 · 107,1 : 3,5 : 6,8 – 4,85; 2) 12,3 + 7,7 · 187,2 : 4,5 : 6,4 – 3,4.
- 329. Прочитайте текст. О чём он? К какому функционально-смысловому типу речи относится этот текст? Выполните морфологический анализ выделенных наречий письменно и устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия выбора слитных и раздельных написаний. Всюду ребята люб..т пр..дум..вать про- звища. Но у нас в школе это, как говорили учителя, «стало опаснейшей эп..демией». А что тут опас(?)ного? Мне каже(т, ть)ся, прозвище го- ворит о человек.. гораздо больше, чем имя. Имя вообще ни(о)чём определё(н, нн)..м (не)говорит. Ведь прозвище пр..дум..вают в зависимост.. от характера. А имя дают тогда, когда у человека ещё вообще нет (ни)какого харак- тера. Вот если меня назовут просто по им..ни — Алик! — что (обо)мне можно будет узнать? А если по прозвищу — Детектив! — сразу стан..т понятно, (на)кого я похож(?). Жаль только, что (не)которые ребята путают и вместо «Детектив» кр..чат «Дефектив». Но я в таких случаях (не)откл..каюсь.
- Заполните пропуск в тексте отрывка из труда историка Н. Н. Клочкова, вписав подходящее по смыслу слово. ________ неезлюбило Павла, встало в решительную оппозицию к нему. Простой же народ иначе относился к Павлу народ, стоя далеко от минутных вспышек гнева, ценил его за «справедливостья и нетрогостья, было установлено правосудие и быстрое решение дел, устранились злоупотребления и притеснения и несколько улучшилось положение менших классов обществах.
- Вычисли площадь этого многоугольника ? 1 см Ответ: площадь равна 1 см²
- б) 5 ц = 38 м = 8 мм- 5 мин. -
- 6. Допишите равенства. а) 1 см = \(\frac{1}{10}\) дм 1 ц = 1 г = 1 коп. =
- 5. Постройте отрезок, длина которого составляет указанную часть отрезка АВ. а) \(\frac{3}{8}\) б) \(\frac{7}{8}\) в) \(\frac{1}{4}\) г) \(\frac{1}{2}\)
- 4. Закрасьте \(\frac{1}{6}\) часть каждой фигуры.
- Выбери вариант, в котором допущена ошибка в транскрипции сложносокращённого слова. Отметь подходящий вариант в списке.
- Выполнить ЦДЗ. Письменно в тетради задание: списать предложения, подчеркнуть все члены предложений, подписать, какими частями речи они выражены (как в классе). В конце собрать новое предложение из инструкции к заданию. 1. Из предложения Птицы осенью улетают на юг возьмите существительное, выступающее в роли обстоятельства времени, употребив его в именительном падеже, единственном числе. 2. Мороз разрумянил щеки возьмите сказуемое, употребив его без приставки в настоящем времени, 3-м лице, единственном числе. 3. Кисти винограда свисали до земли слово, обозначающее подлежащее, употребите в качестве дополнения. 4. Из предложения Рябины украшают наши леса возьмите существительное, выступающее в роли подлежащего, сделайте его дополнением, употребив в родительном падеже, единственном числе.
- 13)
- Укажи верные утверждения. 1. Если в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм — прямоугольник. 2. Центром симметрии прямоугольника является точка пересечения диагоналей. 3. Около любого ромба можно описать окружность.
- Изучив материалы параграфа, укажите, растения каких отделов доминировали (были основными) для каждого из этапов эволюции растительного мира. Подпишите их на рисунке. Основные этапы развития растительного мира
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- 2. Укажите в скобках разряды наречий Выпишите причастие, определите его глагольные признаки. 1) Вася сделал попытку немного ( ) отползти от воды. 2) Вася отступил назад (0, разогнулся и перемахнул через упавшеедерево. 3) Вася ничуть ( не удивился, увидев перед собой огромный белый гриб. 4) Ёж Мишка, считая, что достаточно () усыпил бдительность врага, осторожно выдвигал из-под колючекхитрую рожицу. 5) В траве неподалёку ( ) шуршал ёж Мишка, день кончался, и солнце косо ()пробивалось сквозь кусты. 6)Он был совершенно () сконфужен своей оплошностью. 7) Татьяна Романовна слегка ( ) провела ладонью по волосам Васи и вышла.
- 727. Разложите на множ 3 a) x³ + x² + x + 1; 3 2 б) у5 – у³ – y² + 1; 4 3 в) а² + 2a³- а - 2; г) 66 - 364 – 26² + 6;
- 5.528 Найдите значение выражения: a) 3/4 · 8/9 : 2/9; 6) 11/13 · 5/26 · 25/33; в) 17/24 : 7/12 · 7/9.
- союз «и» союзы «а», «но» предлог тире двоеточие союз «что» интонация
- Задание 5 из 5. Зачем ловят «солнечных зайчиков»? Прочитайте текст, расположенный справа. Зеркала, установленные на вершине горы, управляются компьютером. В чём состоит основная задача компьютеров, управляющих зеркалами?
- 6. Допишите равенства. а) 1 см = \(\frac{1}{10}\) дм 1 ц = т 1 г = т 1 коп. = руб. б) 5 ц = т 38 м = км 8 мм = см 5 мин. = час.
- 5. Постройте отрезок, длина которого составляет указанную часть отрезка АВ. a) \(\frac{3}{8}\) б) \(\frac{7}{8}\) в) \(\frac{1}{4}\) г) \(\frac{1}{2}\)
- 4. Закрасьте \(\frac{1}{6}\) часть каждой фигуры.
- ZSTM = 2 ZS ZS, ZSTR-?
- Я НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА 180 100 Дикая свинья Обезьяна ревун Опоссум Тапир 120 D Попугай ара КАРТА МИРА
- 6. 90:30 100:20 7·8 – 42:7 9·9 – 9·3 36:4+27 50 – 21:3
- 5. 5 м = 8 дм = см 54 см = дм см 39 мм = см мм
- 4. Во сколько раз 54 больше, чем 9? На сколько единиц 54 больше, чем 9?
- 3. В театр поехали 36 первоклассников и 42 второклассника. Из них мальчиков было 38. Сколько девочек поехало в театр?
- 15. Найди в дополнительных источниках информации значения слов шторм, штиль, мель. Выполни звуко-буквенный разбор слова штиль.
- Complete the first conditional sentences. Use the present simple or the will form of the verbs in brackets. 1 (quit) my job if I ___________ (not get) a pay rise. 2 if you ___________ (be) confident, I think you ___________ (do) well in the interview. 3 I ___________ (look for) a job in finance if I ___________ (pass) all my exams. 4 If you ___________ (not go) to university, you ___________ (not earn) as much money. 5 You ___________ (be) much happier if you ___________ (find) a less stressful job. 6 If my computer ___________ (go) wrong, ___________ you ___________ (fix) it for me?
- На координатной прямой отмечены точки С(2) и В(13). Найди координату точки N, расположенной между точками С и В, если известно, что CN : NB = 4 : 1. Ответ: N ( ).
- β) 15 + - 1 - 15 - 5 }; 13 12 25 B) - - 12 13 156
- Задание 4*. При каком значении х выполняется равенство: a) √x² = x + 10; 6) vx² = 6x - 25.
- Задание 3. Внесите множитель под знак корня: a) -2√19; 6)¼√54; B) 3∛⅙
- Задание 2. Вынесите множитель из-под знака корня: a) √125; 6)-2√63; в) 10√0,07.
- Задание 1. Найдите значение корня: a) √5⁴⋅3²; б)-2√(-1)¹⁸
- Fill in the gap with the correct preposition of time. My dancing lesson always finishes ... half past three.
- 4b Choose T (True) or F (False) to complete the rules. 1 We use a and an with singular countable nouns (biscuit), in affirmative and negative sentences and questions. 2 We use some with plural countable nouns (apples) and uncountable nouns (oil) in affirmative sentences. 3 We use any with plural countable nouns (strawberries) and uncountable nouns (water) in negative sentences and questions.
- 4a Look at the sentences. Decide if the underlined nouns are singular countable (SC) plural countable (PC) or uncountable (U). a I've got a banana. b We need some chocolate. c Is there any chicken? d There are some onions. e Have we got a tomato? f I haven't got any oil. g There isn't an egg in this dish.
- 3. Вычисли. Проверь. Сравни значения выражений Сделай вывод. a) 90:15 84:12 72:18 69:23 100:25 63:21 96:32 96:48
- Согласно принципу суперпозиции электрических полей, если имеется несколько точечных зарядов, то электрическая напряжённость, создаваемая ими в некоторой точке пространства, равна частному напряжённостей, создаваемых всеми точечными зарядами, –
- Определи разряд прилагательных. Выбери верный вариант ответа из списка.
- 24) 0x = 0
- 23) 0x = 5
- 22) \frac{1}{2}x=0
- 21) 0,6x=-\frac{3}{5}
- 20) -0,4x = \frac{2}{5}
- 19) 0,2x=\frac{2}{15}
- 18) \frac{1}{8}x=-0,5
- 17) \frac{1}{3}x=0,1
- 16) -0,1x=-10
- 15) 0,2x=5
- 14) 0,5x = 2
- 13) \frac{1}{3}x=-\frac{1}{2}
- 12) \frac{1}{4}x=\frac{1}{5}
- 11) -\frac{2}{5}x=-1
- 10) \frac{1}{11}x=0
- 9) -\frac{1}{7}x=1
- 8) \frac{1}{2}x = 6
- 7) -4x=\frac{1}{5}
- 6) 3x = \frac{1}{3}
- 5) -5x = 6 X=\frac{6}{-5}
- 4) -2x = 1 x=\frac{1}{-2} x=-0,5 Ответ: x=-0,5
- 3) 2x=-7 x=-\frac{4}{2} x=-3,5 Ответ:x=-3,5
- 2) 4x = 3 X=\frac{3}{4} x=0,75 Ответ: x=0,75
- 1) 5x = 1, x=\frac{1}{5}, x = 0,2 Ответ: 0,2.
- I can jump like a frog, Boing, boing! I can swim like a fish, Splish, splash, splish! I can jump and I can swim, I can dance and I can sing! And I can run and run and run Just like this!
- Выберите средства связи однородных членов предложения.
- 6) \frac{38}{39} и \frac{5}{4}.
- 5) \frac{11}{12} и \frac{12}{11};
- 4) \frac{19}{19} и \frac{49}{49};
- 3) \frac{72}{72} и 1;
- 2) \frac{9}{8} и 1;
- 1) \frac{5}{6} и 1;
- Выбери верный способ образования сложносокращённого слова ТЮЗ.
- Установите соответствие между двумя списками.
- 8. Рассмотри млекопитающих, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информиции, опиши одного из них. Название: Чем питается: Где устраивает нору: Как проводит зиму:
- 7. Рассмотри птиц, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информации, опиши одну из птиц по плану. Название: Чем питается: Где строит гнёзда: Перелётная или нет:
- Fill in the gap with the correct preposition of time. I do not often play computer games ... the morning.
- N4 Решить ур-ия a) 7x - 32 = 3x б) x = 24-3x в) 0,8x-19=1,3x-14 г) -0,2x+0,18=0,5x-0,17
- N3 Решить ур-ия a) 18 x = 3 б) - x = 4 в) 2/3 x = 4/9 г) 5,5x=1 5/6 д) x-17=-2 e) 10-x=2 м) -1/3 x = 5 ж) -2/9 x = 0 и) -4/7 x = -0,8 к) 13x +39=0 л) 15-2x = 29 м) -5x+23=48
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- Максим А по обизр что? создать инфографику, иллюстрирующую 3 правила ОБЖ + примеры для правил, вроде на А4 листе
- Мастер за 1 час изготавливает 48 деталей, а его ученик – 22 детали. За какое время, работая вместе, они изготовят 210 деталей?
- 5. Реши задачи. ♦ Тренировка бегунов началась в 16 ч 25 мин и закончилась через 2 час 50 мин. Во сколько закончилась тренировка бегунов?
- 4. Найди значения выражений. (90 000 – 32 500 – 2500) : 1000 = 1 ・ (427 816 + 298 795) · 0 =
- 3. Выполни действия. 29 ч 35 мин + 18 ч 48 мин = 9 ч 17 мин – 8 ч 49 мин = 42 мин - 17 мин 58 c = 5 ч-2 ч 50 мин =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.