База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте ряд слов. В каждом варианте выделите лишнее слово в ряду, которое не является однокоренным для всех остальных: конница, конюшня, конник, подоконник.
- Прочитайте ряд слов. В каждом варианте выделите лишнее слово в ряду, которое не является однокоренным для всех остальных: гроза, грозный, гроздь, грозовой.
- Прочитайте ряд слов. В каждом варианте выделите лишнее слово в ряду, которое не является однокоренным для всех остальных: маленький, малость, маляр, малыш.
- Выберите два верных ответа. По каким признакам мхи относят к высшим растениям? Варианты: способность образовывать органические вещества из неорганических; размножение спорами; наличие стеблей; зависимость размножения от воды; развитие на стебле листьев.
- Задание 4. Найдите НОД (120;150).
- Что такое эмбеддинг? Выберите правильный вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- От ноты [название ноты обрезано] прочитать и спеть: м.3, ч.5, ув.4 с разрешением в б.6, м.2.
- Задание 2. Выберите подходящий вариант на изображении. Укажите на карте точку, для которой характерен тропический пустынный климат.
- Определите доминантный гомозиготный генотип. Варианты: 1) Aa; 2) Bc; 3) Aa; 4) Cc.
- На рисунке 24 изображена ломаная с вершинами в узлах сетки. Отметьте такую точку на ломаной, которая разбивает её на две части одинаковой длины.
- С помощью какого инструмента согласуете возврат в РЦ некачественного товара, обнаруженного при приемке? Выберите один правильный вариант: АРМ «Претензия по качеству отгрузки с РЦ»; АРМ «Меркурий»; АРМ «Незавершенный приход»; Единый сервис создания запросов «Регистрация недовоза перевоза корпоративного товара».
- Точечное тело массой 3 кг покоится на гладкой горизонтальной плоскости XOY. На тело начинает действовать сила, направленная вдоль оси OX, и равная по модулю 3 Н. Через 3 с действие этой силы прекращается, и в тот же момент на тело начинает действовать сила, направленная вдоль оси OY, и равная по модулю 5 Н. Далее эта сила не изменяется. Чему равна проекция ускорения тела на ось OX через 5 с после начала движения? Ответ дайте в метрах на секунду в квадрате.
- Вопрос 14/29. В каком разделе Тандер-Склада сформируете реестры по документам местного поставщика? Выберите один правильный вариант: 1) Отчетность — Реестры — Реестры операций; 2) Инструменты → Возвраты МД; 3) Инструменты → Диспетчер реестров операций; 4) Операции — Приходы от поставщиков.
- 3. Изобразите на координатной прямой и запишите, используя введённые обозначения, промежуток, задаваемый условием: 1) а) x > 1; б) x ≥ 4,5; в) x < 8; г) x ≤ 1,6. 2) а) −2 < x < 0; б) 5 ≤ x ≤ 7; в) −2 < x ≤ 1,5; г) 0 ≤ x < 6,5. [Нижняя часть задания обрезана.]
- 2. Запишите промежуток, изображённый на координатной прямой (рис. 8).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежуток: 1) а) (−1; 5); б) (−4; 3]; в) [−3; 1,5); г) [−1,5; 2]; 2) а) (−∞; 4); б) (−∞; 10]; в) (−5; +∞); г) [−2,5; +∞).
- Какого вида многоборья не бывает? десятиборья, девятиборья, семиборья, пятиборья.
- Текст на экране игры (размытый, полностью неразборчивый).
- 4. Open the brackets and complete the text. Last summer the Browns (travel) (1) ___ about Great Britain. At first they (have) (2) ___ a wonderful time in London. They (see) (3) ___ Westminster and Trafalgar Square. The Browns (go) (4) ___ to the National Gallery and (visit) (5) ___ the Tower of London. They (have) (6) ___ breakfast, lunch and dinner in the hotel. Also the Browns (enjoy) (7) ___ visiting the Isle of White and the Isle of Man as they (swim) (8) ___ in the sea and (lie) (9) ___ in the sun a lot. They (be) (10) ___ happy because the weather (be) (11) ___ fine most of the time.
- Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Потеря воздушной массой первоначальных свойств и приобретение других, свойственных новой территории. 2. Ветры, меняющие своё направление по сезонам (сезонные), возникающие из-за неодинакового нагрева суши и океана летом и зимой. 3. Одно из свойств воздушных масс. 4. Одно из свойств воздушных масс. 5. Воздушные массы, приносящие жаркую и влажную погоду. 6. Постоянные ветры, направленные из тропических широт к экватору.
- Какое предложение не является двусоставным? Выбери верный вариант ответа. 1) Наша команда завтра участвует в районных соревнованиях. 2) В театр решил идти весь класс. 3) Маша, закрой окно, пожалуйста. 4) Вы почувствуете вкус победы!
- Улика № 2. Посмотри в небо. Какой учёный связан с телескопическими наблюдениями и важными открытиями в астрономии? Учёный: Почему телескоп стал важным инструментом научной революции?
- Улика № 1. Земля движется? Какую новую идею о Вселенной показывает эта схема? Учёный:
- Соотнесите примеры и тропы. Обратите внимание на выделенные слова: «Максим Петрович: Он не то на серебре, на золоте едал…»; «Звезда полей! В минуту потрясений я вспоминал, как тихо за холмом она горит над золотом осенним, она горит над зимним серебром…»; «…То ночь новогодняя бьёт хрусталём о хрусталь»; «А надо мною в вышине волна теснилася к волне, и солнце сквозь хрусталь волны сияло сладостней луны…»; «Весёлый плотник сколотит терем. Светлый тёс — не холодный гранит. Пускай нам кажется, что мы не верим: оно за нас горит и нас хранит…»; «В гранит оделась Нева; мосты повисли над водами; темно-зелёными садами её покрылись острова…»
- Тропы: метонимия и метафора. Вспомните, чем различаются метафора и метонимия. Соотнесите примеры и тропы. Обратите внимание на выделенные слова.
- Задание 3. Найдите НОД (42; 48).
- 3. Выпишите информацию, которую несёт химическое уравнение.
- 2. Запишите уравнения горения красного фосфора и растворения фосфорного ангидрида (оксида фосфора(V)) в воде.
- 1. Запишите закон сохранения массы веществ.
- Социальная структура (анализ суждений). Выберите верные суждения о социальной структуре: 1) В основе социальной стратификации лежит сложившееся в обществе социальное неравенство. 2) Горизонтальная социальная структура может отражать демографический, культурный, этнический состав общества. 3) Социальная дифференциация по гендерному и этническому признаку всегда является неприемлемой. 4) На сегодняшний день социальное равенство достигнуто в большинстве стран мира. 5) Социальная дифференциация предполагает объединение всего общества в единую группу.
- Заполните пропуски: ___ — это изменение формы и/или размеров тела/части тела под действием внешних сил. При ___ деформации возникает ___ — это та сила, которая стремится вернуть тело в исходное состояние, в котором оно было до деформации. Сила упругости, возникающая при … [нижняя часть задания обрезана]
- Задание № 5. Выберите график функции \(y=x^3\).
- Для каких двух районов характерно преобладание арктического климата? Варианты: для полуострова Лабрадор; для архипелага Шпицберген; для пустыни Калахари; для пустыни Сахара; для полуострова Индостан; для острова Гренландия; для полуострова Индокитай.
- 10. Объясни значение сословных собраний. Почему монархи Англии, Франции и государств Пиренейского полуострова в X–XIII веках стали созывать сословные собрания? Приведи 2–3 аргумента.
- 9. Проанализируй исторический источник. Прочитай отрывок из источника и ответь на вопросы. Из хроники о событиях в Англии (начало XIII в.): «В год 1215 бароны Англии, не стерпев произвола короля Иоанна, подняли восстание. Они захватили Лондон и заставили короля принять великую грамоту вольностей. В грамоте было записано, что король не может собирать налоги без согласия баронов и что судить следует по закону, а не по произволу. Так впервые в Англии власть короля была ограничена письменным документом». а) О каком документе идёт речь? б) Какой город захватили бароны? в) Почему бароны подняли восстание против короля? г) Почему принятие этого документа считают важным событием для Англии?
- В течение какого срока нужно подать запрос на дополнительное расследование при прямой доставке товара из РЦ? Варианты: 14 дней, 10 дней, 9 дней, 4 дня.
- 9. Выполните проектное задание «Отношение к моему городу (селу) его жителей». Шаг 1. Подготовьте опросный лист (разработайте список вопросов, которые вы зададите). Шаг 2. Проведите опрос жителей вашего города (села), используя метод незаконченных предложений. Например: «Город (село), в котором я живу, является для меня…»; «Меня особенно тревожат проблемы города (села), связанные с…»; «Для того чтобы мой город (село) стал(о) лучше, необходимо…». Шаг 3. Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы. Оформите работу в виде аналитической справки.
- 8. Выясните, кто из уроженцев вашего города (района) стал известным человеком. Кто из знаменитых людей жил (живёт) здесь? Расскажите об их достижениях.
- 7. Проведите исследование. Когда началось заселение вашей местности? Каковы были этапы этого процесса? Равномерно или неравномерно размещено население? Где оно сконцентрировано? Как изменялась численность населения вашей местности за последние 10 лет? Как вы думаете, будет ли она меняться в ближайшем будущем и в какую сторону: увеличения или сокращения?
- 6. Используя данные таблицы 1 на с. 218–220 «Приложения», определите по пять областей с наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат оформите в виде столбчатых диаграмм или таблицы.
- 143. Перестройте предложения по образцу. Запишите предложения, соблюдая пунктуационные нормы. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Образец. Пингвины обитают в Антарктике. — Пингвины — обитатели Антарктики. 1. Алексей победил в соревнованиях по настольному теннису. 2. Зубры живут в Беловежской пуще. 3. Пётр участвовал в шахматном турнире. 4. Старший брат помогает папе. 5. Цветы украшают землю.
- Основным методом воспитания у военнослужащих высокой дисциплинированности является: а) убеждения; б) разъяснения; [последний вариант на изображении обрезан или неразборчив].
- 13. Как связаны между собой длины отрезков AB и CD, если: а) отрезки AB и CD равны; б) отрезок AB меньше отрезка CD?
- 12. Объясните, как производится измерение отрезков.
- 11. Какой луч называется биссектрисой угла?
- 10. Какая точка называется серединой отрезка?
- 9. Объясните, как сравнить два отрезка и как сравнить два угла.
- 8. Какие фигуры называются равными?
- 7. Что означают слова: «луч делит угол на два угла»?
- 6. Какой угол называется развёрнутым?
- 5. Какая фигура называется углом? Что называется вершиной угла и что — сторонами угла?
- 4. Объясните, что такое луч и что такое полуплоскость.
- 3. Сколько общих точек могут иметь две прямые? Что означают слова «две прямые пересекаются»? Как называется общая точка двух прямых?
- 2. Сколько прямых проходит через две данные точки?
- 1. Объясните, что такое отрезок и концы отрезка.
- 16. а) На рисунке 61 прямые AE и BF взаимно перпендикулярны. Найдите углы DOF, BOC и AOC, если ∠BOD = 140°. б) Угол, образованный биссектрисами углов AOB и AOC, изображённых на рисунке 64, равен 25°, а ∠AOB = 40°. Докажите, что OA ⟂ OC. в) На рисунке 63 прямые OA и OB, а также прямые OC и OD взаимно перпендикулярны. Докажите, что ∠AOC = ∠BOD.
- 15. а) На рисунке 61 прямые AE и BF взаимно перпендикулярны. Найдите углы BOC, EOD и AOD, если ∠AOC = 50°. б) Угол, образованный биссектрисами углов AOB и BOC, изображённых на рисунке 62, равен 60°, а ∠BOC = 30°. Докажите, что OA ⟂ OB. в) На рисунке 63 прямые OA и OB взаимно перпендикулярны и ∠AOC = ∠BOD. Докажите, что OC ⟂ OD.
- 205. Подберите антонимы к прилагательным, учитывая их лексическое значение, и запишите получившиеся словосочетания. Составьте с любыми записанными антонимами простые предложения с союзом а или но. Горячий (кофе, человек). Мягкий (грунт, климат, материал). Лёгкий (камень, урок, мороз). Свежий (хлеб, журнал, воротничок).
- 4. Найдите расстояние от д. Любимовка до с. Красное по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 3. Сколько минут затратят на дорогу Влад с дедушкой, если поедут на станцию через деревню Медвежью?
- 2. На сколько процентов скорость, с которой едут Влад с дедушкой по шоссе, больше, чем их скорость на тропинке?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность четырёх цифр.
- Найдите НОД (50; 45).
- По железной дороге от Бреста до Москвы 1099 км, от Москвы до Екатеринбурга — 1667 км, от Екатеринбурга до Новосибирска — 1524 км, от Новосибирска до Иркутска — 1851 км. Чему равно расстояние от Бреста до Иркутска по этой железной дороге?
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Выберите все верные суждения о социальной мобильности. 1) Изменение социального статуса индивида может происходить только в рамках восходящей или нисходящей вертикальной социальной мобильности. 2) Одним из каналов социальной мобильности выступает церковь. 3) К люмпенам относят людей, имеющих наименьший уровень доходов, образования, престижа и власти, находящихся на дне социального общества. 4) Перемещения индивида из одной страны в другую может быть обусловлено политическими причинами. 5) Маргинальность проявляется в пограничном положении индивида по отношению к какой-либо социальной общности.
- Выберите термин, который трактуется как должное, необходимое поведение гражданина: свобода, выбор, право, обязанность.
- 19. Какие из данных утверждений верны? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 17. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 28°. Ответ дайте в градусах.
- 16. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC проведены медиана BM и высота BH. Известно, что AC = 84 и BC = BM. Найдите AH.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) \(x^2+9<0\); 2) \(x^2+9>0\); 3) \(x^2-9<0\); 4) \(x^2-9>0\).
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. Варианты: 1) И мыслей нет, кто главней, напротив, все друг другу равно интересны. 2) Коротко стриженная голова, отливающая красным золотом, прозрачные малиновые уши парусами, белизна и веснушчатость. 3) После уроков Саня вытащил испуганного котёнка и протянул Илье. 4) Мишка сообщил почти незнакомым мальчишкам, что живёт он у тётки, и если она его у себя держать не станет, то придётся опять в детский дом идти…
- 2.100. Рассмотрите пары чисел: 26 и 78; 32 и 96; 24 и 72; 25 и 100. а) Какая особенность объединяет эти пары чисел? б) Чему равно наименьшее общее кратное чисел каждой пары?
- Вопрос 22/30. Какая операция сформируется в Тандер-Складе после создания в ТСД перераспределения подконтрольных позиций? Выберите один правильный вариант: «Списание Перераспределение», «Возврат Перераспределения», «Заявка Перераспределение», «Приход Перераспределение».
- Упражнение 5. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выпишите сначала слова — самостоятельные части речи с пропусками и со скобками, затем — служебные части речи, заключённые в скобки, вместе с самостоятельными словами. Каштанка с..ела много но не наелась а только оп..янела от еды. После обеда она разлеглась среди комнаты прот..нула ноги и, ч..ствуя во всём теле пр..ятную истому, зав..ляла хвостом. Пока её новый хозяин, разв..лившись (в) кресл.., курил сигару, она в..ляла хвостом и р..шала вопрос, где лучше ей: у (не)знакомца или у столяра? У (не)знакомца обст..новка бедная и (не)красивая: кроме кресел дивана лампы и ковров, (у) него нет (ни)чего, и комната кажется пустою; у столяра же вся квартира битком набита вещами; у него есть стол верстак, куча стружек рубанки стамески пилы клетка с чижиком лохань; у (не)знакомца (не)пахнет (ни)чем, у столяра же в квартире всегда стоит туман и в..ликолепно пахнет клеем лаком и стружками. Зато у (не)знакомца есть одно очень важное пр..имущество — он даёт много есть, и, надо отдать ему полн..ю справедливость, когда Каштанка сидела перед столом и умильно гл..дела (на)него, он ни разу (не)ударил её. (А. П. Чехов.)
- Упражнение 4. «Морфологический анализ». Выполните краткий морфологический разбор выделенных слов по плану: 1) часть речи, 2) начальная форма, 3) постоянные и непостоянные признаки. Осень наступила неожиданно. Листья на деревьях пожелтели и начали опадать. Тёплый ветер приносил запах сырости. Мы быстро собрали букет из ярких листьев. Это воспоминание мы сохраним надолго.
- Упражнение 3. «Докажи и классифицируй». Прочитайте слова. Определите, к какой части речи относится каждое слово, и 1) распределите их по группам (самостоятельная, служебная, междометие), 2) пропишите вопрос, 3) укажите, что обозначает слово. Дом, и, красивый, пять, бы, он, ой, бежать, быстро, в, ах, красиво, под, подарок, тёплый, увы, завтра, мы.
- Укажите слово, которое не относится к остальным по части речи, и объясните, почему оно лишнее: 1. Стол, красивый, книга, окно. 2. Читать, писать, нарисовал, рисунок. 3. И, а, но, быстро. 4. Над, под, около, он.
- Вчера я купил новую ____. У меня есть ____ друг. Мы ____ в парке каждый день. Я иду ____ школу. Я люблю читать, ____ рисовать.
- 223. Прочитайте стихотворение. Что изменилось в природе после дождя? Спишите. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. [Остальная часть задания и стихотворение обрезаны.]
- 1. Какой караван не может двигаться по пустыне? 2. Какую линейку не используешь для черчения? 3. Из какого автомата нельзя стрелять?
- Основатели первых городов-государств — это: а) аккадцы; б) амореи; в) хетты; г) шумеры.
- Вопрос 15/29: [начало и конец вопроса обрезаны] …кая операция будет создана в Тандер-Складе при оформлении возврата неподконтрольных позиций МП через ТО…? Выберите один правильный вариант: «Возврат товара поставщику»; «Заявка Возврат»; «Возврат поставщику Местный»; «Заявка Списание».
- Распредели числители и знаменатели по группам: 2/4; 7/9; 11/39; 36/99; 8/121; 22/47. 1. Числители. 2. Знаменатели.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{2^{-3}\cdot2^{19}}{2^{13}}\).
- 7. Между какими числами заключено число \(\sqrt{89}\)? 1) 4 и 5; 2) 29 и 31; 3) 9 и 10; 4) 88 и 90.
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{5}{3}-\frac{9}{2}\).
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха. Для установки печи хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 4. На дровяную печь, масса которой 48 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- 3. На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дороже электрической без учёта установки?
- 2. Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Установите соответствие между стоимостями и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 1. Найдите НОД (30;36).
- 5. Решите уравнения: а) x + 1 11/18 = 4 5/27; б) y − 5 8/15 = 4 7/12.
- 4. Найдите значение выражения: a − b + 3, если a = 7 4/5, b = 3 3/5.
- 3. Вычислите удобным способом: а) 8 7/18 − (4 5/24 + 2 5/18); б) 6 3/4 + 3 7/10 + 4,3.
- 2. Вычислите: а) 6 11/21 + 1 15/28; б) 8 − 1 7/19.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.