База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.1 Где произошла встреча войска Ивана III с войском хана Ахмата
- Словарик: Лазурь - Миновала - Смола - Пашня -
- 1. Вычислите площадь заштрихованной фигуры, изображенной на рисунке.
- 1. Андрей Рублев 2. Аристотель Фиореванти 3. Иван Федоров 4. Дионисий 5. Феофан Грек 6. Симон Ушаков Часть 2 (задания с развёрнутым ответом) Проанализируйте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы: CHOWAR перейти реку, и отступили. А) О каком событии идёт речь? Укажите год 6) Назовите имя великого князя, упомянутого в отрывке. В) Укажите одно последствие этого события для Руси Назовите три причины, по которым Московское княжество усилилось в кон XIV - первой половине XV в. Сравните положение бояр и дворян в Русском государстве второй положен XV в. Укажите одно сходство и два различия. Укажите: А) Укажите не менее двух архитектурных сооружений, построенных в правление Ивана III. 5) Объясните, какое значение имела их постройка для укрепления власти московского князя. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих, что в правление Василия III завершилось объединение русских земель вокруг Москвы.
- Д.З. на 11.04 1 ряд: 1) подготовить сообщение на тему «Растения и животные Сахалинской области». Перечислить несколько животных и растений Сахалинской области. Об 1 животном и об 1 растении рассказать подробно. О растении также рассказать, как его использует человек. 2) Нарисовать флаг и герб Сахалинской области и г.Южно- Сахалинска на отдельном листе и описать, что изображено.
- 6 Go, do or play? Use them in the correct form. 1. He...... jogging every morning. 2. I love. a good game of chess from time to time. 3. She...... gymnastics. 4. This summer we. windsurfing every day on our holiday. 5. He's quite the athlete. He ........ basketball, baseball and hockey. 6. My wife...... horse riding twice a week. 7. Why don't we. a set of tennis? 8. Some people think that . aerobics four times a week is the best possible way of keeping fit. 9. His idea of the perfect summer holiday is to rent a sailboat and ...... sailing between the islands of the Tuscan archipelago. 10. They wear backpacks when they hiking.
- 1 Укажите имена князей, которые упоминаются в «Слове о полку Игореве». 1. Владимир Мономах 2. Юрий Долгорукий 3. Ярослав Осмомысл 4. Всеволод Большое Гнездо 5. Андрей Боголюбский
- 7. Отметьте названия городов, которые находились в Новгородской земле. 1. Псков 2. Ростов 3. Ладога 4. Изборск 5. Витебск 6. Торжок 7. Нижний Новгород
- Jane _______ that she had been to Italy the previous year.
- 605. Укажите с помощью глаголов на цвет ромашки, васильков, одуванчиков, травы. Составьте с этими глаголами предложения. Обозначьте лицо и число глаголов. Разберите одно из предложений по членам.
- 604. Выпишите подлежащие вместе со сказуемыми-глаголами, обозначающими цвет различных предметов весной, определите время глаголов. Укажите, в чём согласуется сказуемое-глагол с подлежащим. Выделите корень в глаголах.
- 6. Установите соответствие между элементом и группой, к которой он принадлежит. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- Контрольная работа по теме "Линейные уравнения" Вариант-2 №1. Какая из пар чисел (1;3), (0;\frac{1}{5}), (2;-1) является решением системы (3x + 5y = 1, №2. Решить систему уравнений способом подстановки (4x + 9y = -1. (x - 3y = 4, (2x - y = 3. №3. Решить систему уравнений способом сложения (3x - y = 7, (2x + 3y = 1. №4. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений. Катер за 3 часа по течению и 5 часов против течения проходит 76 км. Найдите скорость течения и собственную скорость катера, если за 6 часов по течению он проходит столько же, сколько за 9 часов против течения №5. График линейной функции проходит через точки А(4;-5) и В(-2;19). Задайте эту линейную функцию формулой.
- Сделать с столбиками 117,3-5,8= 2) 28-16,92= 317,2-4,783= 4) 6,2-3,56 = 5)39,04-86-
- 19. Прочтите отрывок из сочинений историка: «Новой династии приходилось иметь дело с иным обществом, далеко не похожим на то, каким пра- Трологи Смутного времени разрушительно подействовали на политическую вы-
- 18. Расположите события в хронологическом порядке: А) Восстание под предводительством С. Разина Б) Соляной бунт В) Восстание Хлопка Г) Медный бунт Ответ:
- 17. Соотнесите между собой даты и события: 1) Начало Ливонской войны 2) Поляновский мир 3) «Азовское сидение» 4) Начало Опричнины Ответ: 1 2 А) 1634 г. Б) 1565 г. В) 1641 г. Г) 1558 г. Д) 1639 г. 3 4
- T: ☐ Ответ: A MS. B д Б Γ E 15.2. Какую функцию выполняет петля Генле в выделительной системе птиц? Ответ:
- 15 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена выделительная система птиц? Ответ:
- 14.3. Сколько кругов кровообращения у земноводных? Ответ запишите цифрой. Ответ:
- мы земновод одных отличает 14.2. Какая особенность строения кровеносной систем их от рыб и связана с выходом на сушу? Ответ:
- 14 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначена кровен еносная система земноводных?
- 13.2. Установите соответствие между структурами конечности лягушки, обозн ченными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) плечо 2) предплечье 3) кисть 4) лопатка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая конечность лягушки изображена на сунке?
- 12.2. Как называется первая пара конечностей, участвующая в формиров ротового аппарата? Ответ: Какую функцию выполняет эта пара конечностей? Ответ:
- 4. Найдите номер члена арифметической прогрессии (ап), равного 10,9, если а₁=8,5, а разность прогрессии d = 0,3 .
- 21. Увідповідніть.. Усі власні назви пов'язані з Іваном Нечуєм-Левицьким. 1 Пулюй A місцевість, де мешкала Мокрина 2 Раставиця Б дружина Миколи Джері 3 Бессарабія B композитор, якому присвячено «Микола Джеря» 4 Кишинів Γ місто, де похований Іван Нечуй-Левицький 5 Нимидора Д батьківщина Миколи Джері 6 Вербівка Д річка, яка протікала селом, де мешкала родина Джерів 7 Лисенко E місто, куди переїхав жити Іван Нечуй-Левиць-кий, не бажаючи бути учасником русифікації 9 Ж відомий науковець, який разом з Іваном Нечуєм-Левицьким і Пантелеймоном Кулішем переклав Біблію
- 20. Дайте назви розділам, об'єднавши їх у сюжетний ланцюжок.
- 19. Визначте основні частини сюжету твору. Який епізод можна вважати кульмінацією повісті? Чому? Накресліть таблицю в зошиті за зразком й заповніть її прикладами з твору. Композиція художнього твору Сюжет Експозиція Зав'язка Розвиток дії Кульмінація Розв'язка Позасюжетні елементи Портрет Пейзаж Інтер'єр
- 5. Выберете один из предложенных вариантов ответа. 1. Don't be late. The film ________ at 8.00 pm. A. is starting B. will start C. starts 2. The picture, ________ at the beginning of the century. A. was painted B. had painted C. painted 3. Mum advised me ________ the heavy box up the stairs. A. don't carry B. not to carry C. to not carry 4. When you freeze water, it ________ into ice A. is turning B. turns C. will turn 5. Polly is very fond ________ her grandmother. A. at B. by C. of 6. Boys don't buy as ________ sweets as girls do. A. many B. much C. a few
- 4. Прочитаете приведённые ниже текст. Преобразуете, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. 1. What is the largest animal on the planet? My uncle says that it's the blue whale. He is a ________ SCIENCE_and knows a lot about them. The blue whale is an endangered animal, nowadays, people protect whales. ________ FORTUNATE, they study these ________ BEAUTY_ animals instead of killing them. Blue whales are not ________ DANGER_ to people. It's ________ BELIEVABLE_ but these huge whales eat plankton - small plants and animals. Dolphin ________ COMMUNICATE differs from ours, but scientists hope that soon we'll be able to understand each other. The dolphins are ________ PROBABLE_ studying us too!
- Выделите цветом верно поставленный знак больше/меньше. 5,39 > 5,416 65,35<65,0734 24,377 < 24,4 0,8 < 0,015
- ФИ 7-55 Практическая работа "Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса" " Цель работы: объяснить климатические различия территорий умеренного климатического пояса, находящихся на одной географической широте. 1. С помощью карт атласа заполните таблицу: Средняя Среднегодовое Город Географические координаты температура январь июль Амплитуда температур количество осадков, мм Тип климата Лондон Курск Оренбург Астана Петропавловск- Камчатский 2. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 3. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте. Вывод.
- 117. Прачытайце тэкст. Дапоўніце дзеясловы прошлага часу патрэбнымі суфіксамі і канчаткамі. Птушаня Настачка бег.. ў краму. Каля парку яна заўважы.. дзіўны камячок. Гэта была птушка. Дзяўчынка забы.. пра краму. Яна ўзя.. птушку ў рукі і пабег.. дамоў. Тата пазна.. птушаня шэрай савы. Ён узяў кавалачак мяса парэзаў яго і пакармі.. птушач- ку. Потым дачушка кармі.. пту шаня мяня.. яму ваду чысці.. клетку. Улетку мама тата і Настачка паеха.. ў вёску да бабулі. Там яны выпусці.. птушку у лес. (Паводле А. Вашчанкі.) Выпішыце з тэксту сказы з аднароднымі членамі. Пастаўце ў іх патрэбныя знакі прыпынку. Абазначце суфіксы і канчаткі ў дзеясловах прошлага часу.
- x² - 1,21 = 0. 1 - 25x² = 0. 36x² - 144 = 0. Запиши корни в порядке возрастания через точку с запятой. Если получилось дробное число, то запиши его в виде десятичной дроби. Ответ:
- 21. Дайте развернутый ответ на вопросы: А) Что такое опричнина? Б) Назовите причины опричнины. В) Назовите итоги опричнины.
- 20. Объясните, что общего было между боярами и дворянами, какие существовали между ними различия?
- 19. Прочтите представленный ниже текст: «Накануне великого поста 1653г. он рассылает по всем церквам «Память», специальный указ, в котором в директивной форме, без объяснений предписывалось: «...не подобает в церкви метания творити на колену, но в пояс бы вам творити поклоны» и «ещё и тремя бы персты ести крестилися». «Память» вызвала сначала замешательство, а потом открытый протест «провинциальных боголюбцев» и некоторых справщиков книг. «Сердце озябло и ноги задрожали» ... у большинства верующих в России». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1. Описанные события связаны с церковным расколом 2. Описанные события связаны с отменой патриаршества 3. Автор «Памяти» патриарх Никон 4. Автор «Памяти» - патриарх Филарет 5. Движение раскольников возглавил протопоп Аввакум 6. Движение раскольников возглавил Иосиф Волоцкий Ответ:
- 18. Расположите события в хронологическом порядке: А) правление Семибоярщины и приглашение на престол королевича Владислава Б) царствование Бориса Годунова В) царствование Василия Шуйского Г) освобождение Москвы от поляков Ответ:
- 17. Соотнесите между собой даты и события: 1) Кардисский мир 2) Переяславская рада 3) Окончание Ливонской войны 4) Андрусовский мир Ответ:
- Юля, разговаривая со своим знакомым Олегом, пригласила его к себе в новую квартиру в надежде на то, что он поможет, а может быть, и сам полностью сделает ремонт. В разговоре с Олегом она использовала такие фразы как «ты же такой сильный», «ты все можешь», «ты все умеешь», «тебе же это ничего не стоит». Олег, распознав что им пытаются манипулировать, ответил фразой: «Боюсь, ты сильно преувеличиваешь мои способности». Какой способ защиты от манипулятивных уловок применил Олег?
- 6. Какую религию исповедует большинство населения вашей местности?
- 5. Назовите мировые религии, которые получили распространение в нашей стране. Найдите на географической карте территории, где проживает большинство их приверженцев.
- 4*. Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, почему русский язык является одним из языков ООН. В каких странах, кроме России, русский язык относится к числу наиболее распространённых?
- 3. К какой языковой семье относится народ той местности, где вы проживаете?
- 2. Пользуясь картой «Народы России», приведите по два примера народов, говорящих на языках четырёх самых распространённых в России языковых семей. Какие группы выделяют в составе этих семей?
- 1. Про Россию можно сказать: «Единство в многообразии». Как вы думаете, почему?
- Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18: 0,15 + 9:45 - 1,4: 0,35; 2) (48,72: 1,2 + 1,696 : 0,32) 1,2 – 3,4; 3) 24-(1,0098: 0,054 + 2,47);
- * Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. 1-1-1-2- 2-1-3-14-15-16-17-18-19-10-11-12-13-14-15-1-16 * Байкальская нерпа — один из трех видов пресноводного тюленя, не встречающегося нигде кроме этого озера. Главное лежбище нерпы расположено на Ушканьих островах, где можно найти много корма и практически нет людей, представляющих основную угрозу для этих животных. По морфологическим и биологическим признакам байкальская нерпа близка к кольчатой нерпе, обитающей в морях Крайнего Севера и Дальнего Востока. Есть также некоторые признаки сходства нерпы и с каспийским тюленем. Выравнивание по центру Выступ первой строки Выравнивание по правому краю Отступ справа Отступ первой строки Отступ слева Выравнивание по ширине Выравнивание по левому краю Выберите верный вариант ответа (напишите цифру)
- A B a ও Dario 12=30° Най 24 Дамо! BD-выс LA-500 Найти ABD
- Задание 5. Анализ ситуации В Саратовской области сложился агропромышленный комплекс с развитой перерабатывающей промышленностью. Задание: Проанализируйте ситуацию. 1) Какие природные и экономические факторы способствовали развитию АПК в этом регионе? 2) Какие три проблемы могут ограничивать развитие АПК и как их можно решить?
- Задание 4. Исправьте ошибку в утверждениях Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку. 1. Все отрасли АПК могут размещаться независимо от сельского хозяйства. 2. Эффективность АПК не зависит от транспортной инфраструктуры.
- 5. В каком году был принят земельный закон Тиберия Гракха? Ответ:
- 4. Согласно закону Тиберия Гракха: ■ 1) рабы получали свободу 2) у знати изымались все земли 3) земледельцы прикреплялись к земле ☐ 4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались беднякам бесплатно
- 3. Прочтите отрывок из документа и укажите имя челове- ка, о котором идёт речь. Несмотря на то, что он, ведя совершенно спокой- ный образ жизни, мог бы быть первым человеком в го- сударстве, он не то для отмщения за брата, не то для закрепления в своих руках царской власти, по при- меру брата, вступил в должность трибуна... выставив ещё гораздо больше и более крайних требований. 1) Гай Гракх 2) Ганнибал 3) Сципион 4) Ромул
- 2. Причина принятия земельного закона Тиберия Гракха: 1) обогащение мелких земледельцев 2) ослабление военного могущества Рима 3) сокращение территории Римского государства 4) массовое обращение римлян за долги в рабство
- 1. Какую должность занимал Тиберий Гракх в Римском государстве? 1) консула 2) императора 3) сенатора 4) народного трибуна
- Расположите события в правильной хронологической последовательности.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 код. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 10 Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны? Ответ:
- • Часть 1. Попытка: 1/2 Выбери логические операторы в Pythoп и отнеси их к названиям. Остальные элементы оставь на месте not И or and ! Логическое И Логическое или Логическое НЕ
- Во сколько закончишь выпекать продукцию в некруглосуточном магазине?
- Что обязательно должно быть на ценнике для выпечки?
- Классная раовта. Bap. 1. a) 3,54+2,31=5,85。 3,54 +31 5,85 76,09 +7, 38 = 13,44 1 +38 13,47 6) 15,7+1,57 = 17,27 +13,70 2) 157 0 2) 3,29-1,8=1,49. 3,29 1,80 1,49 g) 5,4-1,28=4,12 -5,40 1,28 -7:28 4,72 e) 4-3,54=3,46 -700 3,54 3,54
- 12. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 11. Верны ли следующие суждения о строении мхов? А. Роль корней у мхов выполняют тонкие волоски, называемые ризоидами. Б. У мхов есть мелкие цветки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 9. На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А.
- 8. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке цифрой 4 в задании 7?
- 7. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- ВАРИАНТ 32 1. 6x+7=4x- 2. 6(4x+3) = 5x-1 3. 6(2x+1) +2x = 5x - 12 4. 3(5x-2) -7(3x+4) = -24 5. 7x-7(4x - 1) = 1-3(5x-2) 6. 4,8(x-3)+1=2,4(2x+3)
- Задание 3. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. От- вет дайте в квадратных метрах. 1) 2)
- Задание 2. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. От- вет дайте в квадратных метрах. 2) 1) 3) 4)
- Задание 1. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. От- вет дайте в квадратных метрах. 1) 2) 3)
- К списку задач Фотоальбом Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. My family & I She has visited Paris a long time ago. We are staying My mom in Paris right now. They will be moving to Paris one day. Kids
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и орехов. столько же сколько и орехов.
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 5. К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 1. На стене в кухне надо заменить плитки на участке прямоугольной формы, длина которого 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 1 дм²? 2 дм²?
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ: ИЛИ 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество Класс соединений
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»? Ответ:
- Имеется следующий перечень химических веществ: калий, хлор, алюминий, водород, хлорид калия, серная кислота, сульфат алюминия. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий Хлор Хлорид калия Алюминий Серная кислота Сульфат алюминия Водород
- Контрольная работа по теме «Предлог» Вариант 2 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Ласточки в доме Пушкина* 1) В 1951 году в Михайловском рядом с основным домом во(с/сс)танавливали со(ж/жж)ё(н/нн)ый флигелёк, в котором (не) когда была кухня. 2) Закончив работу строители увид_ли, как на крыльцо вл_тела ласточка п_кружил_сь и стала л_пить гнездо на низ_ньком косяке вх_дной двери. 3) В отстрое(н/нн)ом доме открылся музей стали проходить люди, чтобы покло- ни(т/ть)ся з_мле, так горяч любимой Пушкиным. 4) (С) начал (ни) кто (не) зам_чал птички и её гнезда сл_пле(н/нн)ого под крышей. 5) Заметили лишь тогда, когда появились пт_нцы (не) пр_кращавшие п_щать (в) продол- жени дня. 6) Многие пос_тители переступающие порог домика думали что гнездо и ласточка (не) настоящие а музейный макет. 7) Они пытались потрогать их пальцем. 8) Какой (то) з_ботливый человек защищая птичек повесил об явление Граждане вхо- дите осторожнее. 9) Здесь живут ласточки которых любил Пушкин. 10) (В) последстви экскурсанты не трогали птич_к. 2. Выпишите из предложений 3-7 производные предлоги. 3. Выпишите из предложений 3-4 все предлоги. 4. Выпишите из предложений 3-7 составной предлог. 5. Сделайте морфологический разбор любого предлога из 3-4 предложений.
- 7 кл Контрольная работа Формулы сокращённого умножения Вариант 1 1. Представьте выражение в виде многочлена: 1) (x − 6)²; 2) (3а – 2)²; 3) (0,4 + 4q3)2. 2. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: 1) x2 – 2xy + y²; 2) 49 – 14p + p2; 3) 0,64 + 1,6t + t². 3. Упростите выражение и найдите его значение: (a + 3)² - 2a(3 – 4а) при а = − 1 3. 4. Разложите на множители: 1) 169 - 64d2; 2) 0,64m² - 1 n²; 256 3) m³ – 125. 5. Решите уравнение: 1) 5x² - 180 = 0; 2) (x + 3)² = (x + 8)²; 3) x3 – 0,16x = 0. 6. Вычислите удобным способом: 1) 38.42; 2) 2,8. 3,2; 3) 80,1.79,9. 7. Найдите три последовательных натуральных числа, если известно, что квадрат наибольшего из них на 25 больше произведения двух остальных чисел.
- Charles said they _______ the final match.
- ✓ 3. Определите вид угла и отметьте его в таблице. A C D S M B K T E Вид угла Угол Острый Тупой Прямой ✓ ABM ∠ KCD ZEST
- Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4. Назовите российского монарха в период, когда произошло восстание, территория распространения которого обозначена в легенде карты цифрой «1».
- 5. Определите способы заражения ВИЧ и гепатитом В и С, заполнив таблицу. Способ заражения Половым путем Через кровь От матери ребёнку во время родов Через рукопожатие При пользовании общей посудой Вывод (по цели работы):
- 4. Молодой человек, собираясь в длительный поход в горы, забыл свою зубную щетку. Друг предложил пользоваться щеткой совместно. Через некоторое время после возвращения молодой человек почувствовал недомогание, а после обращения к врачу, выяснилось, что он заразился ВИЧ. Объясните возможную причину возникновения заболевания.
- 3. Могут ли люди, инфицированные ВИЧ, жить обычной жизнью? Несут ли они угрозу окружающим людям?
- 2. Укажите номера иллюстраций, на которых представлены способы заражения ВИЧ.
- 1. Рассмотрите возможные способы заражения ВИЧ.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа смородины чёрной. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 4) корень 2) побег 5) плод 3) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные циф- ры под соответствующими буквами. E A Б B г Д E
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли смородину чёрную к выбранной вами группе.
- К какой группе растений относится смородина чёрная?
- 2. Система оборонительных сооружений, охранная южние и колико удел Российского государства, називалась 3. черта Порядок распределения служебних мест на придворный или в знатных людей в зависимости от происхождения и служебного вы 4. Кто изображен на иллюстрации? 5. Орган центрального управления в Российском государстве XVI виде 6. Территория Российского государства, управляемая Копреный дубов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.