База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На каком острове сделана фотография? Вспомни материал 1-го класса и воспользуйся дополнительными источниками информации, запиши название объекта. Узнай и запиши, какие ещё животные там охраняются.
- 6. Заполни таблицу с помощью карты в учебнике: запиши названия объектов Всемирного наследия, которые находятся на материке Евразия. Отметь знаком ✓, какие из них расположены на территории нашей страны. Культурное наследие Природное наследие
- 147. Вставьте пропущенные буквы в глаголах повелительного наклонения, выделите в них окончания. Разберите по составу выделенные глаголы.
- Анды Скандинавские Гималаи Алтай Альпы Аппалачи Хибины
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 0,016 : 2 = ?
- Найдите градусные меры углов треугольника MNK, если угол М меньше угла № на 40° и больше угла К на 10°.
- мер каких углов равна 180°?
- Найдите вероятность, что Катя достала зелёный и синий карандаши.
- В пенале лежат красный, оранжевый, зелёный, синий и фиолетовый карандаши. Катя наугад достаёт два из них. Сколько различных вариантов у Кати достать два карандаша?
- В пенале лежат красный, оранжевый, зелёный, синий, фиолетовый и коричневый карандаши. Маша наугад достаёт два из них. Найдите вероятность, что Маша достала красный и фиолетовый карандаши.
- Прочитай произведение В. В. Голявкина «Карусель». Выполни задания к тексту. К концу учебного года я попросил отца купить мне двухколёсный велосипед, пистолет-пулемёт на батарейках, летающий вертолёт и на- стольный хоккей. Мне так хочется иметь эти вещи! Они постоянно вертятся у меня в голове на- подобие карусели, и от этого у меня голова так кружится, что трудно удержаться на ногах. Держись, — сказал отец, — не упади и напиши мне на листке все эти вещи, чтоб мне не забыть. — Да зачем же писать, они и так у меня крепко в голове сидят. — Пиши, — сказал отец, — тебе ведь это ничего не стоит. — В общем-то ничего не стоит, — сказал я, — только лишняя морока. — И я написал большими бук- вами на весь лист: ВИЛИСАПЕТ ПИСТАЛЕТ-ПУЛИМЁТ САМАЛЁТ ВИРТАЛЁТ ХАКЕЙ Потом подумал и ещё решил написать «мороже- ное», подошёл к окну, поглядел на вывеску напротив и дописал: МОРОЖЕНОЕ Отец прочёл и говорит: — Куплю я тебе пока мороженое, а остальное по- дождём. Я думал, ему сейчас некогда, и спрашиваю: — До которого часу? — До лучших времён. — До каких? — До следующего окончания учебного года. — Почему? 83
- 103 При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 9. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 5 очков»; б) «при одном из бросков выпадет 4 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше очков, чем во второй».
- ,102 При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 3 очка»; б) «при одном из бросков выпадет 3 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше 5 очков»; г) «во второй раз выпадет меньше 2 очков».
- • 101 При двукратном бросании монеты в первый раз выпала решка. Найдите условную вероятность события: а) «оба раза выпадет решка»; б) «выпадет хотя бы один орёл»; в) «выпадут два орла».
- 4 В некотором опыте произошло событие В. Может ли это увеличить вероятность другого события? уменьшить вероятность другого события? Приведите примеры, когда условная вероятность события больше и когда она меньше исходной вероятности этого события.
- 3 Чему равна условная вероятность выпадения двух орлов при двукратном бросании монеты, если в первый раз выпал орёл?
- 2 Чему равна условная вероятность выпадения двух орлов при двукратном бросании монеты, если в первый раз выпала решка?
- 1 Запишите обозначение для условного события В.
- 2 Составь предложения с однородными членами так, чтобы в одном предложении они были главными членами, а во втором второстепенными. Образец: Манят к себе лес и речка. — Ребята отправились в лес и на речку.
- За короткий срок первого года войны в Тюмени были размещены двадцать два промышленных предприятия. Продукция предприятий, предназначенная для нужд фронта, была разнообразна. Химико-фармацевтический завод имени Карпова, прибывший из Москвы, с первых дней войны начал выработку медикаментов. В 1942 году выпускал 22 наименования химических препаратов.
- 1. Упростите выражение: (x+265)-125120-(y+20) 2. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки A(1/3), B(2/3), C(5/3). 3. На складе было 450 кг картофеля. В первый день продали 5/9 всего картофеля, а во второй день 4/10 всего картофеля. Сколько килограммов картофеля осталось на складе? 4. У Пети в 5 раз меньше денег, чем у Вани. Сколько денег у Вани, если вместе у них 300 рублей. 5. Вычислите: 1) 0,25 - 3,5 2) 59,41 - 1000 3) 2,86 : 100 4) 4 : 16 5) 4,8 : 0,8 6) 9,1 : 0,07. 1. Упростите выражение: (x+265)-125120-(y+20)
- Решить систему графически: x + y = -3, -x + y = 7.
- 0,35 / 10000
- 4. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 35). По результатам своих наблюдений заполните таблицу.
- 3. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 33). Заполните пропуски в предложениях. Полуденная линия указывает направление __________, совпадающая с полуденной линией, — самая __________. Этот момент — высота солнца над горизонтом __________.
- 2. Сделайте гномон, как рассказано в учебнике (стр. 32). Выполните указанные действия. Заполните таблицу. Дата наблюдения:
- 1. Запишите определения. Гномон — Обелиск —
- 744. На дворе XXI век. Появляются новые средства передачи информации, новые технические устройства, новые материалы, но-
- Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Назовите российского монарха, в период правления которого к России были присоединены заштрихованные на схеме территории.
- Дизайн: «Модный приговор» Сравнить мужской или женский костюм допетровской Руси и конца XVIII века. Нарисовать (или сделать коллаж из картинок) двух персонажей. Задание к рисунку: Подписать детали одежды (парик, фижмы, камзол, кюлоты) и объяснить, как изменение одежды повлияло на образ жизни людей (например, почему в европейском платье стало невозможно сидеть «по-старинному» и как это изменило походку и манеры). ВАША ШЕЛЬ: Увидеть наглядный переход от традиционной культуры к светской.
- Подготовить сценарий интервью с Екатериной II о её культурной политике. Вопросы должны касаться: Зачем она переписывалась с Вольтером? Для чего был открыт Смольный институт (образование женщин)? Зачем она начала собирать коллекцию Эрмитажа? ОБЯЗАТЕЛЬНО: Ответы императрицы должны опираться на её реальные цитаты или идеи. ВАША ЦЕЛЬ: Понять идеи Просвещения и их влияние на культуру России.
- Представьте, что вы открыли турагентство в середине XVIII века. Вам нужно привлечь туристов в новую столицу. Можно создать рекламный буклет (можно на листе А4, сложенном втрое, можно сделать в тетради). Включить в буклет: «Топ-5 зданий, которые поразят ваше воображение» (с описанием архитектурного стиля: барокко или классицизм и так далее...) «Где развлечься?» (Ассамблеи, маскарады, первый театр). «Советы путешественнику» (сменить кафтан, выучить французский). ВАША ЦЕЛЬ: Изучить архитектурные памятники и быт эпохи.
- 44 1) Реши уравнения подбором. 6. x = 24 35: x = 7 2) Запиши решения уравнений и сделай проверку. 14+x=34 75-x=8 y-20=47
- 4 Тип 6 № 442 С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «закуп».
- 3 Тип 5 № 3637 Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву". И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти. Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами". И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...». Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- В шейке сосредоточены митохондрии, которые обеспечивают движение
- У отдельных представителей содержит большой запас питательных веществ в виде желтка
- Крупная неподвижная клетка
- Мелкая подвижная клетка
- В головке находится ядро, содержащее хромосомы, есть акросома
- Find the magnitudes of the angles from the drawing.
- 3. О чём мечтают сказочные герои? Подпиши рисунки.
- 2. Допиши предложения.
- 1. Соедини предложения с их переводами.
- Найдите значение выражения 3x - |12 - 8x| при x = 7.
- При выполнении лабораторной работы по вычислению плотности материала груза были измерены масса груза т = 180±1 ги объём груза V = 30±2 мл. Чему равна плотность материала груза? Ответ дайте в кг/м³.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Василёк синий. 1) Моховидные 2) Покрытосеменные 3) Папоротниковидные 4) Голосеменные
- Choose the odd word out.
- В чемпионате команда «Звезда» выиграла 17 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 10 матчей. В последнем матче команда «Звезда» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Звезда» проиграла больше матчей, чем не проиграла. 2) «Звезда» больше половины матчей не проиграла. 3) Шестую часть всех своих матчей «Звезда» сыграла вничью. 4) «Звезда» выиграла больше матчей, чем проиграла.
- Определи уравнение, решением которого является пара чисел (2;1):
- 1. Большая засечная черта и защита южных рубежей. В XVI в. территория Московского государства была несопоставимо мень- ше в сравнении с современными размерами нашей страны.
- 9. Окский рубеж XVI–XVII вв. на защите южных окраин Московского государства
- 5. Нарисуйте схему типичной русской крепости, обозначив основные элементы обороны: ров, вал, стены, башни, ворота.
- 4. Какую роль в обороне государства играли каменные монастыри, такие как Паф-нутыев-Боровский?
- 3. Какая скорость автомобиля была на этом участке пути?
- 2. Сколько километров по проселочной дороге проехал дачник?
- 1. Сколько минут ехал дачник по проселочной дороге?
- В треугольнике АБС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 31°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- You ____ apples
- Cats ____ mice
- The kids ____ a lot
- Emma and I ____ TV
- They never ____ dinner
- She ____ to bed late
- He ____ the dishes
- Emily and Tom ____
- We ____ the recorder
- The dog ____ with me
- It ___ in the park
- You ____ here
- We ____ food
- I ______ my room
- say
- spoke
- said
- talk
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. I once ____ to Mr President.
- Вычислите: (20,44 : 7,3 * 2,5 + 1,35) * 1,4 =
- 3. У пристани стояли 2 катера «Ракета» на подводных крыльях и 6 моторных лодок. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- 5. Запиши главную мысль Конституции Российской Федерации.
- 4. Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- 3. Вставь пропущенные буквы, пропущенные слова и ударение. Составь предложение с каждым словом.
- b) Match the definitions A-H to the types of art 1-8.
- Types of Art. a) Label the types of art. 1. painting • collage • photography • sculpting • pottery
- 5. Complete the dialogue Paul had with a doctor after his accident. • stitches • wound • dressing • allergic • antibiotics • cut
- 4. Choose the right item. 1. She cut/sprained her finger while she was peeling onions with a sharp knife. 2. I slipped and straightened/twisted my ankle. 3. My dad hurt/harmed his back when he fell off the ladder. 4. I broke/split my arm when I fell off my bike. 5. As he stood up, Jack twisted/banged his head on the shelf. 6. She pulled/pushed a muscle while she was exercising. 7. Anton bruised/sprained his eye while playing basketball. 8. Nelly burnt/stung her hand while she was cooking.
- 3. Speaking. Answer the questions. 1. Have you ever had the flu? What were the symptoms. 2. Have you ever had an accident? What happened?
- сообщение "Правители Тмутараканского княжества" или "Кратка история Тмутараканского княжества"
- Сопоставьте блогера и его кринж-материал из видеоролика nowkie «Я купил у Блогеров их КРИНЖОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ».
- Через середину отрезка проведена прямая. Докажите, что концы отрезка равноудалены от этой прямой.
- Решите систему уравнений: (x-5)^5 (y-1)^5 = 1 (x-5)^4 (y-1)^4 = -1
- Ответ:
- 3. Количество книг всего равно
- 2. Количество книг на первой полке равно
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.