База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write the nouns for these adjectives. Is each feeling generally positive (+), negative (-) or it depends (=)? 1 sad 2 afraid 3 lonely 4 bored 5 angry 6 excited 7 happy
- Match the words from each column to complete the phrases. 1. to get on 2. to have 3. to have things 4. to see 5. to fall out 6. to hang 7. to make it
- Неверные суждения
- Верные суждения
- ДЗ 168. Повторение. Решение задач из реальной жизни с обыкновенными и десятичными дробями. В первом вагоне перевозили 67 3/10 т щебня. Во втором вагоне на 4 2/9 т больше, чем в первом. Сколько тонн щебня перевозили в третьем вагоне, если во всех трех вагонах вместе было 210 13/15 т? (Ответ запишите в виде смешанного числа с несократимой дробной частью.)
- 3 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А U B
- Сравните. г) 1 000 000 см³ + 0,09 м³ и 190 000 мм³
- Сравните. в) 0,65 м³ - 15 000 см³ и 635 000 см³
- Сравните. б) 83 000 мм³ – 3 см³ и 8 000 мм³
- Сравните. а) 5 см³ + 2 000 мм³ и 7 см³
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Груши обыкновенной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В – обоеполый. Тип симметрии: А – неправильный Б – правильный. Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 60 _ 30 _ 2 = 9
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 60 _ 20 _ 3 = 9
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 9 _ 20 _ 3 = 6
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 30 _ 30 _ 2 = 18
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 60 _ 30 _ 9 = 2
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 24 _ 60 _ 3 = 12
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 16 _ 8 _ 5 = 10
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 24 _ 30 _ 2 = 16
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 16 _ 8 _ 3 = 6
- Вставь пропущенные знаки (·, :). 21 _ 3 _ 2 = 14
- Как можно озаглавить абзац?
- С__баки в __ляются в сн__гу — быть м__тели.
- Летом появляется много ос перед суровой зимой.
- К__мары появляются в к__нце осени — к тёплой зиме.
- К__выль свёртывается перед дождём.
- Жимолость и сирень сильно пахнут перед дождём.
- Жаворонки рано прилетают перед тёплой весной.
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши имена существительные, в скобках запиши их в начальной форме, укажи склонение. Б__рёзы и клёны выделяют сок перед оттепелью.
- Решите систему уравнений 12 x=11-4y, 3x=2y+5.
- 714. На основе материалов § 90—100 составьте, работая в группе, сложный план сообщения о глаголе как части речи. Расскажите о нём по плану, приведите примеры.
- 4. Гражданин обратился в суд с иском к муниципальному жилищному ремонтно-эксплуатационному предприятию, которое обслуживает его дом, о возмещении ему морального вреда. В обосновании иска гражданин указал, что недалеко от подъезда своего дома он упал в открытый люк, повредив ногу. Длительное время лечился, но до сих пор ещё хромает. Выскажите аргументированное предположение, какое решение примет суд.
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. Yuri Gagarin ____ the first astronaut to travel to outer space.
- The user has provided an image containing tables with headings like 'Группа растений', 'Представители', 'Весенние явления', 'Группа животных', 'Наблюдения за животными', 'Беспозвоночные', and 'Позвоночные'. The request is to process this image content. Please organize the information from the image into a structured JSON format, preserving the hierarchical and tabular nature of the data.
- 13 Translate the sentences.
- Fill in the missing words.
- 12 Fill in the missing word.
- 11 Match the sentences. One is extra.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 2,2% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- 9. Мой друг только что получил новую работу.
- 8. Автобус уже приехал.
- 7. Ты так вырос!
- 6. Сегодня уже много раз шёл дождь.
- 5. Мы никогда не были в Париже.
- 4. Он только что поел.
- 3. Они ещё не закончили свой проект.
- 2. Она уже закончила читать эту книгу.
- 1. Я никогда не пробовал суши.
- 1. Clay tablets were very heavy . 2. Clay tablets were very hard when they were dry. 3. Clay tablets were [не выбрано] to break. 4. Papyrus was very [не выбрано] . 5. Papyrus was [не выбрано] . 6.
- Реши уравнения:
- №10) На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка AB. A. . B
- 9. Три коробки цветных карандашей стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 такие коробки?
- Cl₂→ X → NH₄Cl → NH₃.
- Дана схема превращений: Cl₂→ X → NH₄Cl → NH₃. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- I ... at the cinema with Peter last Sunday.
- Выберите несколько вариантов ответов Количество выполнений цикла, а также выполнение или невыполнение определённой части алгоритма управляющей программы зависит от истинности или ложности вычисляемого выражения. Проанализируйте фрагмент программы и выберите все верные утверждения. 1 'use strict'; 2 var a prompt('Введите значение а: ', ''); 3 console.log('a < 10', a < 10); 4 console.log('a > 10', a > 10); 5 console.log('a = 10', a == 10); 6 console.log('a ≠ 10', a != 10);
- 3. Количество полок равно
- 2. Количество книг на полке равно
- 1. Простые множители (в порядке возрастания) числа 245 =
- В каких единицах измеряется энергия?
- Что означает слово «энергия» в переводе с греческого языка?
- 4) 7b(-b+3,3)(b-3,3)=0
- 3) -1,54(-x+12,1)(6+x)=0
- -6-b=0
- -8+b=0
- -x+7=0
- 3,3 =
- b-3,3=0
- 7.0=0
- 7b=0
- b=-6
- b=8
- x=-2
- x-5,6=0
- 9. Җөмләләрне дәвам ит. 1. Башта кыз йоклаган, әби эшләгән, чөнки ... . 2. Аннан соң кыз эшләгән, әби йоклаган, чөнки ... .
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Дэвида из Англии. From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Friendship As you know, this year I'm new to the school. It's a pity I have made few friends so far. Do you have many friends at school? Where do you go together after school? Do you text messages or phone each other in the evening? Составьте ему ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо и надежду получить письмо в ответ. From: Russian_friend@mail.ru To: David@mail.uk Subject: Friendship
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). The Nile River, one of the A rivers in the world, flows through the heart of northeastern Africa, weaving its way through eleven B before emptying into the Mediterranean Sea. This incredible waterway, stretching over 4,000 miles, is not just a river; it is a lifeline for millions of people and a storage of fascinating history and wildlife. The ancient Egyptians C their grand pyramids and cities, relying on the D yearly floods to water their crops. The river is home for crocodiles warming in the sun, graceful herons and schools of colourful fish E beneath the surface. Alongside the river lush green flora flourishes, creating a vivid contrast to the surrounding desert. A 1) long 2) longer 3) longest B 1) countries 2) countrys 3) country C 1) built 2) build 3) builded D 1) rivers' 2) river's 3) river E 1) swimmed 2) swum 3) swimming Запишите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E 2
- 4. Вычислите:
- 3. Найдите произведение или частное:
- 2. Найдите значение выражения:
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в сгущённом молоке. Определите по диаграмме, содержание каких веществ превосходит 25%.
- На диаграммах показано содержание питательных веществ в какао, шоколаде, фасоли и сухарях. Определите по диаграммам, в каком продукте содержание жиров наибольшее.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Стали носиться вести нежданно-негаданно и бог весть откуда, а местами начали и прямо говорить, что Москва (москвитяне) неспокойна, что в тот или в другой день она собирается напасть на великого князя и поляков... Так как от раннего утра чернь теснилась у трупов убитого великого князя - его воеводы, которые лежали на земле, то бояре приказали поставить два [по- поста]: на них были положены отдельно оба трупа, чтобы можно было их лучше видеть. Бояре, увидя, что народ несколько сожалеет о смерти своего государя, из- ыслили разные клеветы на убитого, которые и читали на площади перед наро- ом. Прежде всего объявили, что он не сын великого князя, а какого-то боярска- - сына, Гришка Отрепьев. Он желал было переменить веру и церковь, неверскую землю отдать полякам, а много других городов присоединить к Литве. Подобные, и иные, клеветы и сплетни повторяли заново, как и вчера. Бояре добавили, что „мы будем стараться, чтобы был и тот, который бы опёкся о безопасности нас всех и опасностей избегал, что государя мы изберём реди себя как можно скорей”». 2 Под каким именем в историю вошёл государь, об убийстве которого гово- рится в тексте? В каком году происходили события, описываемые в тексте? Ответ:
- навзнич.26 направ. 37 наотмаш. 5.6
- 4. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
- 3. Составь словосочетания с примыканием, используя слова двух групп. Вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Какие правила нужно вспомнить, чтобы правильно написать слова?
- 2. невтерпёж. 6 прочь! вскачь! замуж.7
- 1. бежиш.6.1 падаеш. удариш... завернёшь. выйдешь. умчишся
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине L?
- Do you know Joanne Rowling? She's the author of the Harry Potter stories. Harry was a boy wizard. He studied in a school of magic for wizards. Was he a good wizard? Of course he was! And he was a good friend, too. the sentences. No. He bbit.
- Solve the following division problems:
- Solve the following arithmetic problems by writing them in the column format and filling in the missing digits:
- Улитка и Маленький Водяной отправились от дома Карпа Купринуса поиграть в камышах, которые росли в 3 м от дома. Улитка ползла со скоростью 2 см/мин, а Маленький Водяной плыл со скоростью 50 см/мин. Сколько раз успеет проплыть Маленький Водяной от дома Карпа Купринуса до камышей и обратно, пока улитка преодолеет это же расстояние один раз?
- вый спрятал 14 находок, а под каждый следующий камень на 9 больше, чем под предыдущий. Сколько «экспонатов» в коллекции Маленького Водяного?
- Correctly spell the words, inserting the missing letters: (к)плечу, (под)лить, (на)концерте, (в)чулане, (по)чуяла, (с)коготками, (про)него, (про)ползают, (на)чало, (от)грозы, (от)пустить, (на)другого, (при)входе, (в)объезд, (без)света, (при)ехала, (из)вас, (на)рядили, (из)носил, (под)ним, (под)ливает, (о)них, (на)него, (из)водит, (об)судить, (со)своими, (из)которого, (в)торжестве, (от)говорили, (по)часам, (со)всеми, (к)самому, (по)нюхает, (от)них, (над)кусить, (про)говорить, (на)мылил, (по)фигуре, (из)умить, (под)шутить, (без)нас, (про)ворный, (от)нас, (со)всеми, (от)ловить, (при)думать, (из)книги, (из)нас, (до)лета, (на)блюдает, (от)тоски, (в)перед, (к)полёту, (из)мучиться, (по)делил, (про)катил, (под)менил, (про)спектакль, (от)него, (под)каблуком, (от)нёс, (из)какого, (о)чьём, (на)бежать, (за)ним, (по)просить, (над)тем, (о)рассвете, (по)кричать, (о)глянулась, (по)которым, (в)низ, (у)вашего, (в)коридоре, (обо)всём, (с)чьим, (обо)зрение, (у)тебя, (без)проблем, (от)возить, (у)бегает, (от)зывчивый, (за)себя, (к)берегу, (у)держивает, (по)менялись, (с)чем, (про)топить, (до)расти, (по)катает, (от)растёт, (в)некоторых, (над)собой, (до)нашей, (из)редка, (при)нём, (на)усталость, (на)волнах, (от)меня, (в)торостепенный, (при)вивка, (под)учила, (без)всего, (обо)греть, (из)нывать, (со)страдание, (к)вашей, (под)всеми, (без)мерный, (из)кого, (со)скользких, (к)реке, (под)шила, (без)картинок, (о)моём, (к)востоку, (на)ваших, (под)красила, (из)неё, (про)говориться, (без)него, (из)которого, (под)этот, (под)одёжкой, (на)нас, (по)делил, (на)каком, (на)том, (на)зывал, (с)таким, (от)плываете, (под)каким, (над)своими, (за)него, (про)ветривает, (с)иной, (про)пустила, (от)кусила, (по)жевать, (к)нему, (от)меня, (над)писать, (у)каждого, (от)лепить, (на)этом, (из)рисовать, (про)ковырять, (о)нескольких, (по)кричать, (в)своём, (на)которых, (над)нами, (на)гоняет, (про)всяких, (на)мазать, (на)каких, (к)ней, (до)ползти, (по)меняет, (со)мной, (по)нюхает, (по)любви, (по)каким, (без)дельничать, (за)болеть, (без)него, (о)нём, (от)крутил, (за)них, (по)винтику, (под)глядеть, (с)таких.
- 3. Одинаковое ли давление мы оказываем на карандаш, затачивая его тупым и острым ножом, если прилагаемое усилие одно и то же?
- 2. С какой целью опорную площадь губок у плоскогубцев делают больше, чем у кусачек?
- 1. Может ли тело, имеющее больший вес, чем другое тело, производить на опору меньшее давление?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.