База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Количество книг на второй полке равно
- Лабораторная работа № 12. «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
- 7. Объем куба равен 64см³. Вычислить площадь поверхности куба. (Ответ: Ѕпов=96см²).
- What is the instruction given in the text?
- Translate the text from the table, given the context that the top row describes types of adjectives and the bottom row provides examples.
- What is the lesson number and title?
- Будет ли пара чисел (7,5; 0) решением линейного уравнения с двумя переменными 2х + 11у = 15?
- 8. Вычислите объём памяти, необходимой для хранения 1,5-часового цветного фильма, если один его кадр «весит» около мегабайта, а за 1 секунду сменяется 25 кадров.
- 7. С помощью Audacity или любого другого имеющегося в вашем распоряжении аудиоредактора осуществите запись своего голоса с различным качеством звучания. Сравните размеры полученных аудиофайлов.
- 6. Вычислите объём памяти, необходимой для хранения одной минуты звукозаписи (частота дискретизации — 44 000 Гц, глубина кодирования — 16 бит, 1 канал).
- 5. Каким образом создаётся эффект движения на экране компьютера?
- 4. Опишите процессы преобразования звука при вводе в компьютер и при выводе.
- 3. Каковы особенности мультимедийных продуктов? Опишите известный вам мультимедийный продукт.
- 2. Где применяется технология мультимедиа?
- 1. Что такое мультимедиа? Каковы основные составляющие мультимедиа?
- 2. Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов.
- 6. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимально возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 4. Выразите в м/с скорость, которую развивает дельфин-афалина.
- 3. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 2. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- прилагательных.
- Вычисли сумму десятичных дробей: 0,09 + 0,23 = ?
- Рассмотрите изображение. Укажите имя женщины, изображённой на картине. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) поражение русских войск под Нарвой 2) дарование жалованной грамоты городам 3) установление власти Директории во Франции Ответ:
- "Don't play on the road," my father said.
- "Listen to his orders attentively," said the man.
- "Don't bring your dog with you," said the zookeeper.
- "Hand in your papers," said the professor.
- "Come to see us on Friday," said the teacher.
- "Don't play music that loud at night," said the police officer.
- "Come home on time," said father.
- "Follow the instructor," said the guide.
- "Show me the bus stop," he said to us.
- "Don't stay there too late," said mother.
- "Where is the Opera House?" asked the stranger.
- "Why are you going to stay at home?" asked my sister.
- "How did you get home so late?" asked my brother.
- "Where are they going tomorrow?" asked the guide.
- "How much did the CD cost?" asked my friend.
- "Will the weather be fine tomorrow?" asked dad.
- "Has she taken photos this summer?" asked Jane.
- "When did they go travelling?" asked mum.
- "Are they going to visit us on Sunday?" asked granny.
- "Can she go out with us?" he asked.
- 11 Найди значения выражен
- С какими чувствами в Москве встретили митрополита согласно тексту? С каким челобитьем обратились к царю бояре и представители народа?
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 180 м х 280 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 10 метров 2) в 1 сантиметре - 20 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 11. Tim gave me a letter to post. I ____ not forget to post it.
- 10. I've bought everything, so you ____ not go shopping.
- 9. He has left the army and doesn't ____ to wear a uniform any more.
- 8. I can hear you quite well. You ____ not shout.
- 7. You ____ not say anything if you don't want to.
- 6. That diamond bracelet is very elegant but it ____ have cost a fortune.
- 5. The baby is sleeping. You ____ not shout.
- 4. You ____ pay your bills in restaurants.
- 3. You ____ not make notes in the books.
- 2. It ____ rain soon.
- 1. ____ I invite Nick to our house?
- 3. Турист 4 ч ехал на велосипеде и 3 ч шёл пешком, преодолев за это время путь 60 км. Найдите скорость туриста, если она втрое меньше его скорости при движении на велосипеде.
- 2. Решите уравнение 0,4(а – 4) - 0,3(а - 3) = 1,7.
- 1. Упростите выражение: a) 3n - 8n - 5n + 2 + 2n; б) -3(a - 2) + 6(a - 4) - 4(3a + 2); в) 4(x - y) - 5(x + y)
- 7-39. По данным схемам составьте схемы электронного баланса и уравнения окислительно-восстановительных реакций:
- Дано: ∠CAO = 29°. Вычисли: ∠ABO = □ °; ∠COA = □ °.
- Контрольная работа. Атмосфера (Режим ограниченной функциональности).
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Груши обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Груши обыкновенной.
- Задание 3: Закрасьте территорию природной зоны, в которой вы проживаете. Не забудьте её отметить на всех материках, на которых она встречается.
- Задание 2: Прочитайте описание природной зоны: «Здесь круглый год жарко, чётко выделяются два сезона - сухой и влажный. Животный мир этой природной зоны очень богат и разнообразен. Тут обитают наиболее крупные растительноядные животные: слоны, жирафы, бегемоты, буйволы и носороги и хищники — львы, гепарды». Обведите границы этой природной зоны и закрасьте её территорию на карте.
- Задание 1: Закрасьте в легенде условные знаки, которые соответствуют тем природным зонам, в которых обитают животные, отмеченные на карте.
- работе. Написать правителей Владим.-Суздаль. княжества, систему Новогород. республики. и Период Раздробленности, Что такое, причины итоги.
- Выбери все признаки, характерные для бесполого размножения.
- 6) 0,037·1,01:0,01 = 12) (0,034 + 5,12) : 0,01 =
- 4. В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лес, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 3. Воды (поверхностные, Характеристика локального природного комплекса
- 32. Тест. Землетрясения и вулканы
- Now, get ready to speak! What are you wearing today?
- Answer these questions about your clothes today:
- Now write the English for...
- Look at the pictures, and match them with the correct sentences.
- 9<sup>-4</sup> : 27<sup>-3</sup> = ?
- \( \frac{4^{-9} \cdot 11^{-7}}{44^{-8}} \) = ?
- \( \frac{4^{-11} \cdot 4^{15}}{4^7} \) = ?
- 5<sup>8</sup> · 4<sup>-13</sup> · (5<sup>-4</sup> · 4<sup>6</sup>)<sup>2</sup> = ?
- 10<sup>0</sup> : (10<sup>-1</sup>)<sup>3</sup> = ?
- 1. Закрасьте зелёным цветом территорию Московского княжества в 1300 г. 2. Оранжевым цветом выделите территорию Московского княжества в 1389 г. 3. Красным цветом закрасьте территорию Московского княжества в 1462 г. 4. Подпишите на карте пять наиболее важных городов, которые вошли в состав Московского княжества в 1389-1462 гг. 5. Определите, какие походы показаны стрелками. В легенде карты подпишите, когда они произошли и кто их возглавлял. Отметьте места и годы важнейших сражений.
- Выполните деление: 1) 34,3: 1,4; 2) 14,58: 3,6; 3) 72: 2,25; 4) 2,7: 0,06; 5) 48,768: 0,16; 6) 124,63: 20,6; 7) 0,1387: 0,073; 8) 2196: 0,61.
- Вычислите значение выражения: 1) 12,7·0,8 – 9,4·0,8; 2) (42 – 17,36)· 0,06; 3) (0,22 + 4,3) · (7,225 – 3,6); 4) (10,84 - 9,6·0,65) · 7,2 + 25,58; 5) 16,7-4 · (0,006 +0,994) · (4·0,8 – 2).
- Найди такое трёхзначное число, которое будет делиться без остатка на 5, на 6 и на 7.
- Из 5 м ткани шьют 3 одинаковые детские куртки. Сколько таких курток можно сшить из 25 м такой же ткани?
- 3-тапсырма. Үндестік заңын ескеріп, қосымшаны дұрыс жалғандар
- Будет ли пара чисел (3; –1) решением данной системы уравнений? { 2x + 11y = 15 { 3x + 5y = –12
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. When did World War II ____?
- Чему равен ∠MQL, если ⌣ML = 103°, а ⌣NK = 75°? Запиши в поле ответа верное число.
- При выполнении лабораторной работы были измерены значение силы F = (2,5 ± 0,1) Н и плечо этой силы относительно оси рычага L = (8,0 ± 0,5) см. Чему равен момент этой силы? Ответ дайте в Н · м.
- Робот генерирует случайный пароль из четырёх символов, каждый символ — это 0 или 1. Найдите вероятность того, что будет сгенерирован пароль 1111.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.