База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- І вариант a = 5см S-? V-?
- Укажите предложение, в котором есть вводное слово или вводная конструкция (знаки препинания не расставлены).
- Впиши в таблицу названия субъекта Российской Федерации, в котором ты живёшь, его столицы (административного центра) и города (села).
- С помощью текста учебника и Интернета запиши, какие национальные проекты приняты для развития нашей страны.
- Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40–41) век, когда на карте мира появилось новое государство – Российская Федерация. Используй табличку из Приложения.
- Сравните карты на с. 38–39 и с. 56–57. Как изменились названия стран бывшего СССР? Во всех ли странах сохранились прежние столицы или их названия?
- 2) Few people come back from travelling cl
- 1) The way people react can tell a lot about
- 2. Пройдите по заданному учителем маршруту, понаблюдайте за растениями и животными, отметьте наблюдаемые весенние явления; внесите наблюдения в таблицу.
- 1. Отметьте погодные условия.
- На рисунке показано условное изображение полей Земли. Цифры 1 и 4 соответствуют точкам, лежащим на оси вращения Земли, а цифры 2 и 3 — точкам, расположенным на поверхности Земли. Какой из обозначенных точек или участков является магнитными полюсами Земли?
- Сергей пропалывает грядку за 18 минут, а Григорий — за 36 минут. Какое время потребуется для прополки грядки при совместной работе?
- Здесь ты можешь записать интересные факты для своего сообщения и выполнить рисунки по своим впечатлениям. Можно принести в класс фотографии, сделанные во время твоих путешествий по Золотому кольцу России.
- What is the page number?
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 3) Пружина, растянутая на 4 см, когда её чуть отпустили, сократилась под действием силы упругости на 2 см. Определите работу силы упругости, если жёсткость пружины равна 30 Н/м.
- 2) Воспользовавшись теоремой о кинетической энергии, определите тормозной путь автомобиля, начальная скорость которого была равна 67 км/ч. Коэффициент трения между шинами и дорогой равен 0,4?
- 1) Дикий гусь массой 5 кг летит со скоростью 1 м/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- 2. В прямоугольном треугольнике СЕО гипотенуза СО равна 42 см, ∠O = 60°. Найти катет ЕО.
- 1. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 54°. Найти другой острый угол.
- Последовательности, в которой находятся в романе отражённые на иллюстрациях этапы развития сюжета.
- Отметьте предложение, содержащее противительный союз:
- Неверно, что государственная пенсия ...
- Прочитай предложение и заполни пропуски. Пришла осень, но в садах не было ни розовых яблок, ни жёлтых груш, ни пурпуровых слив; на ветках не перепархивали весёлые птички; деревня не оглашалась их звонкими песнями. (К. Д. Ушинский) Выбери верные варианты из списков. В предложении встречается Выбери ответ ✓ прилагательных. Розовых — прилагательное, Выбери ответ Выбери ответ ѵ . Готово
- Выберите из приведённых у растений, принадлежность к которым характеризуется следующими признаками: 1) игловидные 2) линейные 3) продолговатые 4) перистосложные Запишите в ответе цифру, обозначающую выбранный ответ.
- 12. Рис. 388. M, N, K, P — точки касания, BC = 5. Найти: AB + CD.
- 11. Рис. 387. Дано: ∠BAD = 80°. Найти: углы четырехугольника ABCD.
- 10. Рис. 386. Дано: ABCD — трапеция. Найти: S<sub>ABCD</sub>
- 9. Рис. 385. Дано: ABCD — трапеция. Найти: S<sub>ABCD</sub>
- 8. Рис. 384. Дано: ABCD — трапеция. BC : AD = 2 : 3, BK = 6, S<sub>ABCD</sub> = 60. Найти: BC, AD.
- 7. Рис. 383. Дано: AC = 12; S<sub>ABCD</sub> = 48. Найти: BD.
- 6. Рис. 382. Дано: ABCD — параллелограмм. Найти: BE.
- 5. Рис. 381. Дано: ABCD — квадрат. P<sub>ABCD</sub> = 8. Найти: P<sub>MNKP</sub>.
- 4. Рис. 380. Дано: ABCD - ромб. BE — биссектриса ∠ABD. Найти: ∠BCD.
- 3. Рис. 379. Дано: АВСD - ромб. Найти: АС.
- 2. Рис. 378. Дано: ABCD - параллелограмм. Найти: ∠CBK.
- 1. Рис. 377. Дано: АВСD - ромб. Найти: MN.
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: [5x-y=11, -10x+2y=-22.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (5; 0) и В (-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: [2(3x-y)-5=2x-3y, 5-(x-2y)=4y+16.
- 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге?
- 1. Решите систему уравнений: [3x-y=7, 2x+3y=1.
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй дополнительную литературу при подготовке и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения.
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей. Сергий Радонежский Владимир Мономах Ярослав Мудрый И.И. Левитан
- 275. Складзіце сказы з аднароднымі членамі па наступных схемах: 1. О або О. 2. О, і О, і О. 3. О: О, О, О. 4. О, О, О — О.
- The image contains two graphs, labeled 'a) f(x)' and 'б) g(x)'. Describe the characteristics of each graph.
- Какая средняя скорость была у Михаила в первом заплыве от бортика В до бортика А?
- 9. Удельная теплоемкость цинка 400 Дж/кг*°С. Сколько энергии необходимо затратить, чтобы нагреть 1 кг цинка на 1 °C?
- Найди два числа, сумма которых равна их разности.
- Найди устно корни уравнений: 2 + b = 30 5 • m = 55 70 - c = 14 60 : d = 5 a • 40 = 120
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по отношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- 8.2 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол BAC.
- 7) Герой. Значение
- 6) Методы действия
- 5) Взаимодействие РККА Армии и партиз. отрядов
- 4) ЦШПД (Москва)
- 3) Задачи: 1) ____ 2) ____ 3) ____ 4) ____
- 2) Первые партизанские отряды: создавали / участвовали
- 1) Период возникновения
- Партизанское движение
- 9,116 : (1,9 − x ) = 5,3
- Решите уравнение: 8,7 – х = 3,9
- 3. Вычислите: 2,66 : 3,8 - 0,81 * 0,12 + 0,0372
- 2. Маша и Ваня нашли 60 грибов. Маша нашла 7/10 всех грибов. Сколько грибов нашла Маша?
- 1. В понедельник овощной магазин продал 2,5 ц капусты, во вторник – на 1,3 ц больше, а в среду – в 2 раза меньше, чем за первые два дня. Сколько капусты продал магазин за эти дни?
- Результатом применения методологии структурного анализа является ... модель
- 2. Научно-технический прогресс развивается в разных направлениях и охватывает все сферы жизни общества. Назовите три сферы общественной жизни, кроме политической (укажите их в соответствующей графе таблицы), и соотнесите с ними различные проявления научно-технического прогресса, упомянутые в тексте. Запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- Путешественник прошёл 1/4 маршрута в первый день и 1/3 — во второй. Осталось пройти 30 км. Найди длину всего маршрута.
- 2. Выполните умножение столбиком: 20070 ⋅ 35; 476 ⋅ 509; 528 ⋅ 374
- Rewrite the following sentence in the passive as in the example. Use the full form of the Example: Mary bought a new doll. - A new doll was bought by Mary. Bill will bring sandwiches.
- Какие морфологические признаки имеют служебные части речи?
- Придумай и нарисуй символические обозначения для 1—2 сельскохозяйственных районов твоего края.
- 10. Подчеркни глагол, который соответствует характеристике: сов. вида, I спр., в буд. вр., в ед. ч., в 3-м л. Сколько здоровья и бодрости приобретёт каждый, кто дружит с природой!
- 9. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол в 3-м лице множественного числа. в) (они) завис__т г) откро__м
- 9. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол в 3-м лице множественного числа. а) верт__те б) (он) пиш__т
- 8. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол во 2-м лице единственного числа. в) ненавид__м г) (он) забуд__т
- 8. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол во 2-м лице единственного числа. а) чувству__шь б) (вы) постро__те
- 7. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол в 1-м лице множественного числа. в) (он) вылет__т г) (они) крут__т
- 7. Вставь буквы. Выдели окончания. Отметь глагол в 1-м лице множественного числа. а) дума__м б) чита__шь
- 6. Вставь буквы. Подчеркни глагол II спряжения. б) слыш__м стел__шь (он) кол__т
- 6. Вставь буквы. Подчеркни глагол II спряжения. а) гон__шь шепч__шь (они) охраня__т
- 5. Вставь буквы. Подчеркни глагол I спряжения. б) (он) дыш__т (он) мо__т (он) пил__т
- 5. Вставь буквы. Подчеркни глагол I спряжения. а) слыш__м бре__те ненавид__м
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 4. Выполните задания по картосхеме.
- Марина из Красноярска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 7 мая, потеплеет, днём воздух прогреется до 17 градусов по Цельсию, пройдёт дождь, будет облачно, без прояснений», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- 3. Заполни пропуски глаголом have got / has got. 1. The child ……….. a new beautiful toy. 2. They ……… eight beautiful flowers. 3. Ann ……… a nice black piano. 4. You ……… two beds in your room. 5. The woman ……… a very nice dress. 6. Tim ……… three bananas. 7. I ……… seven cousins. 8. Diana and George ……… four children. 9. Jane ……… two uncles. 10. We ……… five English books.
- B ... смысле семья определяется как круг лиц, связанных правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства усыновления или иной формы принятия детей на воспитание и призванными способствовать укреплению и развитию семейных отношений
- Choose the correct answer. Do you have ___ milk?
- 449. Составьте и запишите 5–7 сложных предложений с составными союзами потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать территорию Кусковского лесопарка на плане как можно крупнее, и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Now I can ...
- 5 Look, read and answer. (20 points)
- 4 Read, match and complete. (24 points)
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник ABC по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне AB с помощью циркуля и
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK=∠OBK (рис.67). Докажите, что АК=BK.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (M- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∠NOM=30°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.