База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: a) $$3x - 8 = x + 6$$
- 16. К какому типу литературных героев можно отнести Лизу?
- 15. «Ибо и крестьянки любить умеют» - эти слова произносит:
- 14. Эпитет «бедная» в названии произведения означает:
- 13. Какова роль природы в произведении?
- 12. Чем заканчивается история любви Лизы и Эраста?
- 11. Как относится Н.М. Карамзин к Эрасту?
- 10. Каково отношение автора к своей героине?
- 9. Какой предстаёт перед нами любовь Эраста к Лизе?
- 8. Как можно охарактеризовать любовь Лизы к Эрасту?
- 7. Как встретились герои произведения?
- 6. О ком идёт речь? «...довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным».
- 5. О ком идёт речь? «...довольно зажиточный поселянин, потому что он любил работу, пахал хорошо землю и вёл всегда трезвую жизнь».
- 4. Где происходят события, рассказанные автором в произведении?
- 3. Укажите главную тему произведения.
- 2. К какому литературному жанру принадлежит «Бедная Лиза»?
- 1. К какому литературному направлению принадлежит произведение Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»?
- Задание 1. Спишите, подчеркните однородные члены. Определите, каким членом предложения они являются.
- 5* В корзине было несколько грибов. После того как из нее вынули 10 грибов, а затем в нее положили 14 грибов, в ней стало 85 грибов. Сколько грибов было в корзине первоначально?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: В санатории было 97 отдыхающих. После того, как несколько человек уехали на экскурсию, в санатории осталось 78 отдыхающих. Сколько отдыхающих уехали на экскурсию?
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 7231+1437+563; б) (964+479)-264
- 2. Найдите значение выражения: c-n, если с=80, n=30.
- 1. Решите уравнение: a) x+32=68; б) 76-n=24.
- Complete the sentences with the words from below: • fictional • loyal • investigation • adventure • appearance • create • imagination • mystery 1. If you want to write a novel you should have a strong ________. 2. Tom Sawyer and his friends were looking for ________ in the cave. 3. Miss Marple is a(n) ________ detective. 4. The police started a(n) ________ into the crime. 5. Dr. Watson was Sherlock Holmes' ________ friend. 6. Colin Dexter ________ a fictional character that became popular with readers. 7. Sherlock Holmes is famous for his neat ________. 8. The police try to solve the ________ of his disappearance.
- Практическая работа «Изучение способов дыхания у животных» Задание 1. Ответь на вопросы используя учебник. 1) Дайте определение дыхания как совокупности процессов. 2) Что такое газообмен и на каком физическом процессе он основан? 3) Какова основная роль кислорода в организме животного? Задание 2. Рассмотрите картинки дыхательной системы и определите к какой группе животных они относятся. Задание 3. Используя текст учебника заполните таблицу. Вывод: Что общего у всех органов дыхания и чем они различаются?
- На основе текста из заметки на телефоне составь рассказ (5-7 предложений) о летнем дне, проведенном с друзьями.
- Определите спряжение глаголов:
- Подчеркните е, и в окончаниях глаголов.
- 93. Составьте предложения с глаголами, помещёнными в рамке.
- Напишите, какие типы равнин по абсолютной высоте выделяют (не забудьте поставить их высоту)
- Перечислите типы земной коры, в чем разница данных типов.
- В3. Заполните пропуски в тексте, выбрав нужные слова из списка.
- В2. Установите соответствие между геологическими эрами и событиями.
- Часть В. В1. Установите соответствие между понятием и его определением.
- Часть А. Выберите один правильный ответ.
- Решите уравнения, представленные на изображении.
- Запишите в тетрадь, кто такой Самсон Вырин, Дуня, Минский. Их характеристики (внешность, происхождение, род занятий, семейное положение, основные черты характера, которые бросаются в глаза).
- 7. ___ am sad.
- 6. ___ is at school.
- 5. Where are ___?
- Решите пример 2: 84 321 + (152 763 - 49 218) : 135 × 74 - 12 456 × 6 + (38 513 + 16 771): 204
- Решите пример 1: 150 892 - (32 591 + 67 913) : 68 × 29 + 88 257
- Вывод: Что общего у всех органов дыхания и чем они различаются?
- Задание 3. Используя текст учебника заполните таблицу:
- Вычислите: 1) a) √(3,8)²; б) √(-1,3)²; в) √(0,4)²; 2) a) 3√(-17)²; б) 5√(4,2)²; в) 0,1√(-73)²; 3) a) √10⁴; б) √5⁶; в) √3⁸; 4) a) √(-6)⁴; б) √(-3)⁸; в) √(-10)⁶; 5) a) √(1,2)⁴; б) √(-0,2)⁶; в) √3⁴⋅6²;
- Определите названия ТЭС, ГЭС и АЭС, отмеченных на карте специальным условным знаком. Закрасьте их в соответствующие цвета специальным условным знаком и подпишите названия электростанций. Штриховкой обозначьте территории, на которых построены геотермальные электростанции.
- Произвольным условным знаком обозначьте центры по производству СПГ.
- Нанесите на контурную карту и подпишите названия трех НПЗ, расположенных в районе добычи нефти, и трех НПЗ, расположенных вблизи потребителя.
- Обозначьте на контурной карте крупнейшие месторождения нефти: Приразломное, Ванкорское, Приобское, Самотлорское, Нефтекумск, крупнейшие месторождения природного газа: Бованенковское, Заполярное, Ямбургское, Уренгойское, Астраханское.
- Укажите в легенде названия угольных бассейнов, обозначенных на контурной карте цифрами.
- В городе проводился опрос жителей о том, как потратить часть бюджета на благоустройство — направить деньги на строительство детских площадок или на озеленение улиц. Какие признаки можно выделить у опрашиваемых респондентов?
- Как вы думаете, зачем нужно знать долю численности трудоспособного населения и долю численности людей пенсионного возраста?
- Что такое смета?
- Как вы думаете, почему принято считать пятками — по пять чёрточек?
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Что изображено на фотографиях под номерами 4, 5, 6? Что их связывает?
- 2. Задание ВПР. Рассмотрите изображения животных, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности. 2.1. Подпишите под каждым рисунком название соответствующего животного.
- 1.3. Как ещё использует человек эти растения в своей хозяйственной деятельности? Ответ запишите в таблицу.
- 1.2. Подпишите под каждым изображением название растения, которое используется для изготовления этого объекта.
- Перечислите пункты плана урока, исходя из текста.
- 3. Выбранное слово из предыдущего задания имеет следующую структуру: о корень, окончание о корень, окончание, постфикс (морфема, которая стоит после окончания)
- 2. В этимологическом словаре М. Фасмера даётся описание одного слова, которое родственно лат. plectō, -ere, др.-инд. pracnas. В данном тексте слово этого же корня: о путь • плетётся • салазки • преобразив • больно • грозит
- 1. В этимологическом словаре М. Фасмера даётся описание одного слова, которое исторически связано с др.-инд. himas, греч. χεῖμα, лат. hiems. Предположительно его исконное значение время дождей. От этого слова в русском языке можно образовать глагол с суффиксом -ова- со значением «проводить время». Это слово в тексте: о зима • кибитка о снег • заморозил о грозит
- 9. Что из названного было одним из результатов принятия в XVIII в. «Манифеста о вольности дворянской» и «Жалованной грамоты дворянству»? А) освобождение дворян от обязательной службы; Б) введение рекрутских наборов; В) ограничение дворянских прав и привилегий; Г) ликвидация белых слобод.
- 8. Кто из правителей ввел новый свод законов «Соборное уложение»? А) Иван IV Грозный; В) Михаил Романов; Б) Иван III; Г) Алексей Михайлович Тишайший.
- 7. Одной из политических целей Великого посольства (1697 – 1698гг.) было заключение союза России с европейскими государствами для ведения войны с: А) Турцией; В) Швецией; Б) Персией; Г) Речью Посполитой.
- 6. Какой из названных терминов характеризует монархию в России XVI? А) Земские соборы; В) Дворянские собрания; Б) Верховный Тайный совет; Г) Правительствующий Сенат.
- 5. Кто из названных лиц руководил народным ополчением во время Смуты? А) Иван Сусанин; В) Степан Разин; Б) Иван Болотников; Г) Дмитрий Пожарский
- 4. Как назывался документ, определявший с XVIII века систему чинов и порядок продвижения на государственной и военной службе? А) «Табель о рангах»; Б) «Строевое положение»; В) «Регламент Адмиралтейства».
- 3. В суждении историка В.О. Ключевского: «... Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней – сама императрица... Немцы облепили двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении», идет речь о: А) Екатерине І; В) Анне Леопольдовне; Б) Анне Иоанновне; Г) Елизавете Петровне.
- 2. Первое общегосударственное ограничение свободного перехода крестьян к другому землевладельцу произошло вследствие принятия: А) «Указа о заповедных летах»; В) Судебник 1550г.; Б) Судебник 1497 г.; Г) Указ об урочных летах.
- 1. В результате Северной войны Россия получила: А) выход в Балтийское море; Б) Новгородские земли; В) Смоленск.
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени мигунам понадобится, чтобы заготовить недостающее количество крошки? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- №4. Найдите значение десятичной дроби.
- Найдите корень уравнения: a) (13x - 15) - (9 + 6x) = -3x; б) 12 - (4x - 18) = (36 + 4x) + (18 - 6x);
- Найдите корень уравнения: a) (y + 4) - (y - 1) = 6y; б) 3p - 1 - (p + 3) = 1;
- ЗАДАНИЕ 12. Подберите синонимы к слову "пролепетал" (предложение 5). Напишите один из этих синонимов.
- ЗАДАНИЕ 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Обвеянный своими видениями, окутанный вуалью поэзии, он сохранился ребенком, удовлетворяясь взрывами смертельной тоски и опьянением радостью от жизни природы. 2) Никаких следов того, что люди называют любовью, не было в жизни этого старого художника. 3) Так все говорят, и Фацелия, ожидая от художника особенного и необыкновенного выражения чувства, спросила: 4) Прошло бы, может быть, немного времени, и он умер, уверенный, что такая и есть вся жизнь на земле... 5) Я же об этом именно и говорю, что наконец-то испытываю великое счастье не считать себя человеком особенным, одиноким, и быть как все хорошие люди.
- ЗАДАНИЕ 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Художник умер, уверенный, что любви нет. 2) Признание художника в любви было особенным, необычным. 3) До встречи с Фацелией вся жизнь художника была посвящена искусству. 4) Фацелия ждала необычного признания в любви. 5) Художник думал, что только особенные люди могут испытать великое счастье.
- ЗАДАНИЕ 9. Замените словосочетание «учиться рисовать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- ЗАДАНИЕ 8. Раскройте скобки и запишите слово «восемьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Как-то она спрятала в мешок с моей сменной обувью кошелек с (восемьсот) рублями и искала его потом, утверждая, что в пропаже повинна приходившая накануне мама.
- Read again. Decide if the statements (1-4) are T (true) or F (false). 1 The history lesson is in Room D. 2 David is new to the school. 3 David and Markus are the same age. 4 David and Markus aren't in the same class.
- Разгадать кроссворд "Реки России". Задания по горизонтали: 1. Река Северного Ледовитого океана. 4. Река, начинается со слияния рек Шилки и Аргунь.
- 13. Выбери правильное местоимение. 1. ___ is in Year 7. a) I b) They c) She 2. ___ am Betty. a) I b) He c) She 3. ___ is yellow. a) You b) It c) They 4. How old are ___ ? a) you b) I c) he
- Сделайте общий вывод. Вывод: дыхание - это..
- Заполните таблицу Особенности газообмена у позвоночных животных
- Оцените правильность сокращения дробей в пунктах в) и г). Если сокращение произведено неверно, то выполните его правильно.
- 419. Запишите в виде степени произведение: a) m³m⁸; б) x⁴x⁴; в) c⁷c¹²; г) p³p¹¹; д) aa³; e) b²b; ж) 5⁹ · 5⁸; з) 3³ · 3³.
- 16. В каком предложении употреблено прилагательное в женском роде? 1) Чего только не увидишь з деревенского дома! 2) Вот через поле тропинка. 3) Над зелёным полем летит птиц. 4) У далёкого горизонта стеной стоит...
- 15. В каком варианте ответа прилагательное стоит в винительном падеже? 4) изумительной картиной, зелёную ветку
- 14. В каком слове пишется Ь? 1) дремуч... 3) хорош... 2) плющ... 4) мыш...
- 13. В каком варианте ответа на месте пропуска пишется буква И? 1) о летн...м отдыхе 3) по весенн...му лесу 2) со старш...м братом 4) н...
- 12. Укажите прилагательное с окончанием -юю. 1) на чист... бумаге
- 11. В каком словосочетании главное слово является прилагательным? 1) пушистый снег 3) читал внимательно 2) нарядный по-праздничному
- 10. Укажите падеж прилагательного в данном предложении. Предложения в задании нет.
- 9. Перед тобой 6 слов, в которых буквы переставлены местами. 1. Расшифруй написанные слова. Впиши их в таблицу вместе с номером соответствующего изображения (нужные фрагменты выделены другим цветом). 2. Определи к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия.
- 8. Найдите соответствие. Ответ дать в таблице.
- 7. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий. Запишите ответ в виде последовательности номеров событий в задании.
- № 9. Точка М – середина отрезка АВ. Найдите координаты точки: а) М, если A(0; 3; – 4), B(-2; 2; 0). б) В, если А(14; – 8; 5), M (3; − 2; – 7). в) А, если В(0; 0; 2), M(−12; 4; 15).
- Мигуны не выполнили приказ. Сколько килограммов изумрудной крошки не хватило? Ответ округлите до десятых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.