База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите последовательность событий. Напишите в ответ буквы в хронологической последовательности без пробелов и запятых: а) Стрелецкий бунт («Хованщина»); b) Подписание «Вечного мира» с Речью Посполитой; с) Крымские походы князя В.В. Голицына; d) Великое посольство Петра І в Европу.
- Компот будет охлаждаться.....
- Охлаждение компота будет происходить в основном за счёт...
- Охлаждение компота
- Общие черты в занятиях населения
- Природный фактор, ограничивающий развитие хозяйства в стране на всей территории
- Занятия населения в сельском хозяйстве
- Занятия населения в промышленности
- Преобладающий народ
- На каком материке и в какой его части расположена страна. Определите столицу государства.
- Предписание к выполнению строго последовательных операций с учебным материалом, приводящее к решению задачи, называется:
- Почему зимой в меховой шубе человеку тепло?
- Наблюдаемый процесс быстрее происходит для медного стержня, так как ....
- Точка Н является основанием высоты, проведенной из вершины прямого угла В треугольника АВС к гипотенузе АС. Найдите АВ, если АН = 5, AC = 20.
- 1730. Катеты прямоугольного треугольника равны 30 и 16. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 1729. Катеты прямоугольного треугольника равны 18 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 1728. Катеты прямоугольного треугольника равны 9 и 40. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 1727. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АВ = 36. Найдите АС.
- 1726. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АВ = 52. Найдите АС.
- 1725. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, ВС = 8√3. Найдите АВ.
- 1724. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, ВС = 50√3. Найдите АВ.
- Из предложений выпишите деепричастие совершенного вида. Дорога, за ночь хорошо подмерзая, скользила. Лошадь шла ходко. Где-то в передке, нагоняя сонное раздумье, дребезжала телега. Пётр Пафнутьич, зарывшись в пахучий воротник тулупа, чутко дремал.
- Гештальт – это...
- 148. В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 60°. Биссек- триса угла А пересекает ка- тет ВС в точке К. Найдите ВК, если АК - СК = 8 см.
- 147. На рисунке 57 ∠ACB = 90°, LADC = 90°, ∠ABC = 30°. Най- дите угол ACD, если АВ = 4 см, CD = 1 см.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите по- добранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Недостаток кальция в организме черепахи можно легко восполнить при кормлении животного мелкой рыбой с костями. ЗАЧИНАТЕЛЬ греческой философии и науки Фалес первым доказал несколько геомет- рических теорем. По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия. Требования ТЕХНИЧНОГО регламента производства продукции позволяют значительно повысить качество выпускаемых кондитерских изделий. Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные про- екты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения.
- Из предложений выпишите деепричастие несовершенного вида. В палисаднике обламывали сирень. Пригибали к земле верхушки, смачно, с хрустом рвали, а потом отпускали ветки, и они, пружинясь, уносились ввысь. Сиреневая эпидемия бушевала, охватив всю деревню.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) открытие новых добывающих предприятий Б) набор дополнительного персонала В) строительство новых, более просторных цехов предприятия Г) замена производственной техники более современной Д) повышение квалификации работников ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА 1) экстенсивные 2) интенсивные Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Укажите деепричастие совершенного вида. услышав неся ожидая колдуя
- Чувственное познание всегда... О а. Объективно; Ов. Субъективно. О с. Дедуктивно;
- 1 2 1/4 - 1,25
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: 6
- Измени диаграмму Тяни ручки на нужную длину Покажи, как изменится диаграмма, если 50 человек перейдут из кружка по танцам в кружок по футболу.
- Укажите деепричастие несовершенного вида.
- Методическими приемом создания проблемной ситуации являются следующие a. Учитель подводит к противоречию и предлагает его разрешить b. Учитель организует чтение с остановками и маркировкой текста c. Учитель организует деятельность по созданию кластеров. d. Учитель излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос e. Учитель нацеливает на выполнение учебного проекта f. Учитель предъявляет задачи с недостаточными или избыточными данными, с противоречивыми данными
- 5 (choose another day or time)
- 4 (next Sunday)
- 3 (tomorrow evening)
- 2 (tomorrow morning) I
- 1 (this evening) I'm going out this evening. or I'm not doing anything this evening.
- 19.2 Tom wants you to visit him, but you are very busy. Look at your diary for the next few days and explain to him why you can't come. том: Can you come on Monday evening? YOU: Sorry, but I'm playing volleyball. (1) том: What about Tuesday evening then? YOU: No, not Tuesday. I . (2) том: And Wednesday evening? YOU: . (3) том: Well, are you free on Thursday? YOU: I'm afraid not. .(4)
- 6 (where / stay?)
- 5 (travel / by car?)
- 4 (go / alone?)
- 3 (when / leave?)
- 2 (how long/ go for?)
- 19.1 A friend of yours is planning to go on holiday soon. You ask her about her plans. Use the words in brackets to make your questions. 1 (where / go?) Where are you going?
- 5. По данным на рисунке 3 най- дите площадь треугольника ABC.
- 4. В треугольнике ABC (рис. 2) ∠C=90°, AB = 10 см, АС: BC = = 3: 4. Найдите катет АС.
- 3. Прямоугольным является треугольник со сторонами: a) 2, 4, 5; б) 6, 8, 10; в) 5, 6, 7; г) 3, 3, 5.
- 2. Если на рисунке 1 катеты АС = 8 см, ВС = 15 см, то ги- потенуза АВ равна: а) 17 см; 6) 23 см; в) √23 см; г) 12,5 см.
- Вариант 1 Самостоятельная работа № 6 (κ§ 16) Теорема Пифагора 1. Если а, в катеты, с гипотенуза, то верна формула: a) c² = a²-b²; в) a+b=c; 6) c² = a² + b²; г) a² + b²+c² = 0.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды?
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 8√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Процессы ... применяются для выполнения работ по управлению проектам и обеспечивают достижение результатов, определенных в плане проекта
- 9. [4 балла] В четырехугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке К, причем ВК = DK = AD. На отрезке СК отметили такую точку М, что АК = СМ. Докажите, что DM = ВС.
- If I feel tired, I ...
- If I'm late for school, I ...
- If I'm tired after school, I ...
- If I make a mistake on the test, I ...
- If I'm good at sport, I ...
- If a friend tells me a secret, I
- If I feel alone, I ...
- If I'm good at hockey, I will have friends. If I'm not good at hockey, I won't have friends. If my friend tells me a lie, I ...
- Функция контроля, как составной части процесса обучения:
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ.
- 20 (2x+4)+2(-x+5)=
- 19 (x+y)-(x + 5y) =
- 18 2x-5-(3x + 4) =
- 17-x-(-2-3x) =
- 16 5x-4y+2z-8x+z-y=
- 15 17x-43x+11x-22=
- 14-x-x-x=
- 13 25x-15y-3-y-
- 12 5x+2y+5+x+y=
- 11 x+2y+2x + 4y =
- 10 x-(2+2x) =
- 9 x+(2+2x) =
- 8 5(3x-4) =
- 7 5+x-7+2-x=
- 6 12x-4x + 2x-x =
- 5 20xx-x=
- 4 45x-18x =
- 3 2x + x + 5x =
- 2 x + x =
- 1 2x + 15x =
- 124. Составь предложения из слов. a) have, We, fair, got, hair b) got, My, hasn't, brother, a, long, nose c) Tom, have, and Ann, blue, got, eyes d) she, got, Has, a, doll, beautiful? e) short, your, got, Has, ears, dog?
- 121. Вставь My / Your/His/Her/Its. a) I have got a nose. b) This cat is nice. c) You have got a mouth. d) My mother has got long hair. e) My father has got short hair. f) Nick has got a sister. g) Ann has got a doll.
- 123. Ответь на вопросы. a) Have you got a little nose? - Yes, I have. b) you got a cat? c) he got a good friend? d) we got seven books? e) they got beautiful children? f) your sister got black hair? g) her dog got black eyes? h) Sam and Tim got a pig? i) his robot got a nose? j) your brothers got a computer?
- 122. Вставь haven't или hasn't. a) We haven't got red eyes. b) You c) She d) I e) They f) Her son g) His children h) I i) My dad j) Nan and Pam
- 119. Вставь have или has. a) I have got brown eyes. b) She c) We d) You e) They f) Her puppy g) His dogs
- 120. Вставь Have или Has. a) Has it got short ears?
- j) Sam
- i) Hamsters
- h) My cat
- 36. Вставьте ь в только там, где он пишется после шипящих. В остальных случаях ь в вставлять не нужно. Не забудьте, что после шипящих ь пишется не во всех словах. Лож, лошад, испечь, мелочь, брос_те, кол по ткач, дач сплощ, рыс, палчик, в_юга, пахуч, настеж, грач, рисуеш, словар, пылица, встерчат_ся, леч, редка, из груш, статя, пёш замуж, медал он, глуш, гореч, палто, блаж, тама, лад я, толко, матч, дрож, чиж, горкий, навзнич, гуаш, кровел_щик, плеш, ловкост внимателный, плащ, горяч, лиш, рыж, серёзный, ряный, серги, вещ, болница, врач, олен ими, гряз, видиш.
- string
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.