Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Основание AD трапеции ABCD в 3 раза больше основания BC. На стороне AD отмечена такая точка K, что AK = 1/3 AD. Выразите векторы CK, KD и BC через векторы a = BA и b = CD.
- Выбери изображение животного, которое дарили новорождённому ребёнку в семье эвенов.
- 13. На частично видимом чертеже обозначены точки A и B и равные отрезки, отмеченные засечками; остальные данные обрезаны.
- 12. На чертеже указано: S△ACE = 64; на отрезках AB, BC и DE стоят одинаковые засечки.
- 11. На чертеже указано: BE = 6, ∠BAE = 60°, BE ⟂ AC, CD = 4√3.
- 10. На чертеже указано: BC = 15, AE = 2,5√3, ∠BAE = 60°, BE ⟂ AC.
- 9. На чертеже указаны: AK = 5, KD = 3; BK делит угол ABC пополам.
- 8. На чертеже указано: S△AMD = 33; на отрезках CK и KB стоят одинаковые засечки.
- 7. На чертеже указано: MC = 20; угол между MA и MC равен 30°; на отрезках AD и CD стоят одинаковые засечки.
- 6. На чертеже указано: P = 36, AD : DC = 2 : 1.
- 5. На чертеже указано: P = 30, AB = 4 BC.
- 4. Падкрэслі складаныя словы. Устаў прапушчаныя літары. Бярэзінскі запаведнік. Рака Бяроза з яе шырокімі паплавамі, звілістаю плынню, шматлікімі прытокамі, рукавамі і старыцамі, п...ўнаводны Серчугоўскі канал і л...сныя азёры вабяць сюды шт...год в...лікае мноства пералётных в...даплаўных птушак. Шмат гняздуе тут і баравой дзічыны. Лясы багатыя на ц...церуковай, глушцовай, рабчыкавай, курапатак. У рэках і азёрах поўна рыбы. Але сапраўднае багацце і гонар запаведніка – бабры. (Паводле В. Вольскага)
- 3. Падкрэслі складаныя скарочаныя словы. Атамахад, педінстытут, фізфак, спецвопратка, Светлагорск, ваданос, саюздрук, ветурач, кніганоша, кнігалюб, дзяржэкзамен, кнігагандаль, металалом, самазвал.
- 7. Здесь ты можешь выполнить рисунок по заданию учебника (с. 71). Как я представляю себе тундру.
- 6. Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате редких животных тундры и подпиши их названия.
- Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Утро. Самое лучшее в мире — смотреть, как р…жда…тся день! В неб… вспыхнул первый луч… со…нца. Ноч…ная тень тихонько пряч…тся в ущел…ях гор в густой листве дерев…ев в круж…вах тр…вы, а в…ршины гор улыбаются улыбк…й. Волны моря высоко подн..мают белые гол..вы и кланя..тся в…сходящ…му со…нцу. «Добрый день!» г…ворит со…нце, подн…маясь над морем. От…гощ…нные р…сою, шаловливо п..качиваются цветы. Они гордо улыбаются, тянутся к со…нцу, а лучи его г..рят в каплях р..сы, осыпают л..пестки и лист..я блеск…м бриллиантов. А над ними кружатся з…лотые пч…лы, жадно п..ют слад…кий мёд и в воздухе л..ётся их густая пес…ня.
- Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: 1) тело представлено вегетативными органами; 2) хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками; 3) корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; 4) оплодотворение происходит только в присутствии воды; 5) имеют специализированные органы полового размножения; 6) в клетках происходит процесс фотосинтеза.
- Задание 5. Какая из этих философских или религиозных систем оказала наибольшее влияние на китайскую культуру и государственное управление? Выберите один вариант: конфуцианство, даосизм, буддизм, индуизм.
- №8 (только ответ) Если сила тяжести больше силы Архимеда, действующей на погруженное в жидкость тело, то тело… 1) Тонет 2) Всплывает 3) Плавает внутри жидкости 4) Возможны несколько вариантов
- №7 (только ответ) В U-образном сосуде находятся две несмешивающиеся жидкости. Во сколько раз плотность первой жидкости больше плотности второй?
- Выпиши сначала простые предложения, а потом сложные. Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматические основы предложений. Сокол повернул голову и посмотрел на мальчика. Прозвучал громкий звон будильника и позвал детей в школу. В саду хрустнула ветка а в роще снова загукала выпь. Из ельника вылетел рябчик и расположился на пеньке.
- Выбери название самого высокого активного вулкана на территории Камчатского края. Варианты: Сангай; Ключевская Сопка; Камерун; Пик Сарычева.
- 344. Сократите дроби: а) \(\dfrac{4a^2-20a+25}{2b-4a^2}\); б) \(\dfrac{9x^2+4y^2-12xy}{4y^2-9x^2}\).
- Почему нехватку рабочих рук на упоминаемых в документе «железных заводах» восполняли за счёт крестьян?
- 4. Экспериментатор внёс в питательную среду, на которой выращивались дрожжи, дополнительное количество глюкозы. Как изменятся в питательной среде объём углекислого газа и объём кислорода? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения. Видимый вариант: 1) увеличилась; остальные варианты и таблица обрезаны.
- 3. Экспериментатор удалил источник света от водного растения элодея (схема эксперимента показана на рисунке). Как изменится за единицу времени объём выделяемого растением кислорода и масса синтезированного органического вещества? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 2. Экспериментатор добавил в воду с аквариумным растением элодея 1 г гидрокарбоната натрия (пищевой соды). Схема эксперимента показана на рисунке. Как изменится за единицу времени объём выделяемого растением кислорода и масса усвоенного углекислого газа? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1. Учёные-агрономы внесли в почву опытной делянки препарат, содержащий клубеньковые бактерии. Как изменится концентрация аммонийных солей в почве и урожайность сои, возделываемой на опытной делянке? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Политика и практика обеспечения независимости страны в технологической сфере, включая разработку и использование собственных высокотехнологичных решений, — это технологический …
- 2. Решить задачи: • Смешали 39 л воды при 20 градусах Цельсия и 21 л воды при 60 градусах Цельсия. Определите температуру смеси. • Брусок массой 500 г при температуре 188 °C опускают в кипяток массой 400 г. Из какого металла может быть сделан брусок, если температура в калориметре понизилась до 83 °C?
- Задание 4. Какова была роль императора в период сегуната? Выберите один вариант: глава самураев; военачальник; религиозный символ; полновластный правитель.
- Вариант II. 1. Начертите пять попарно неколлинеарных векторов \(\vec a,\vec b,\vec c,\vec d,\vec e\). Постройте вектор \(\vec a+\vec b+\vec c+\vec d+\vec e\). 2. Упростите выражение \(\overrightarrow{PQ}+\overrightarrow{EF}+\overrightarrow{AE}+\overrightarrow{QA}\).
- Вариант I. 1. Начертите четыре попарно неколлинеарных вектора \(\vec x,\vec y,\vec z,\vec t\). Постройте вектор \(\vec x+\vec y+\vec z+\vec t\). 2. Упростите выражение \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{MP}+\overrightarrow{CM}+\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{PN}\).
- 8. Упростите выражение: а) \((\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{CD})+\overrightarrow{BC}\); б) \(\overrightarrow{EF}+(\overrightarrow{PE}+\overrightarrow{FQ})\).
- 7. Найдите вектор \(\vec x\) из условия: а) \(\overrightarrow{MN}+\vec x=\overrightarrow{MK}\); б) \((\overrightarrow{AB}+\vec x)+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AD}\).
- 6. Докажите, что четырёхугольник \(ABCD\) — параллелограмм, если \((\overrightarrow{AP}+\overrightarrow{XB})+\overrightarrow{PX}=\overrightarrow{DC}\), где \(P\) и \(X\) — произвольные точки плоскости.
- 5. Найдите вектор \(\vec x\) из условия: а) \(\overrightarrow{EF}+(\overrightarrow{FP}+\vec x)=\overrightarrow{EM}\); б) \(\overrightarrow{AB}+(\overrightarrow{MA}+\overrightarrow{BN})=\overrightarrow{MK}+\vec x\).
- 4. Упростите выражения: а) \((\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BK})+\overrightarrow{KM}\); б) \((\overrightarrow{MN}+\overrightarrow{XY})+\overrightarrow{NX}\).
- 3. Задача 759 (а) (решить без помощи чертежа).
- 2. Начертите векторы \(\vec a,\vec b,\vec c\) и постройте векторы \(\vec a+\vec b\), \(\vec b+\vec a\), \(\vec a+\vec c\), \((\vec a+\vec b)+\vec c\), \(\vec a+(\vec b+\vec c)\), \((\vec a+\vec c)+\vec b\). Какие из построенных векторов равны друг другу?
- Speaking Activity. Ask and answer with your friend. Use the prompts: go to school; meet your friends; open presents; have dinner; have English lessons; wake up; go to bed; go on holiday; play in the snow; go to the park; watch TV; have breakfast; visit your grandparents; do your homework.
- Кабарга, или саблезубый олень, — необычное животное Хабаровского края. Из его мускусной железы получают вещество, которое используется в медицине и при изготовлении духов. Выбери название вещества: мускус, шафран, ваниль, амбра.
- Задание № 2. Определите по рисунку, являются ли отрезки AB и CD симметричными относительно точки O? Являются ли отрезки MN и KL симметричными относительно точки O? Длина стороны клетки равна 1 см.
- № 5. Раздели слова на слоги, обозначь ударение. Нарисуй к словам звуковые схемы (смотри карточку): ОСЫ, КУСТЫ, СУК, АНТОН.
- Общество, в котором создание, распространение, использование и интеграция информации становятся значимой деятельностью экономической, политической и культурной сфер, — это ... общество
- 28. Сделайте фонетическую транскрипцию данных слов. Слон, слог, код, кот, зуб, зубр, слоны, кора, курага, портфель, огонь, огонёк, лиса, леса, коньки, замок, замок. Посмотрите, есть ли у вас слова, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному? И наоборот: произносятся по-разному, но пишутся одинаково? Как это можно объяснить?
- Задание 10. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}\dfrac{x}{4}+\dfrac{x}{3}<9,\\2-\dfrac{x}{7}>0.\end{cases}\) Выберите один из вариантов: \((-\infty;14)\); решений нет; \((9;14)\); \((-\infty;5)\).
- Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как: 1) состоят из клеток; 2) имеют покровную ткань; 3) прикрепляются к субстрату ризоидами; 4) имеют стебель и листья; 5) содержат хлорофилл.
- В 1974 году началась «стройка века» — строительство железной дороги, которая проходила по территории Хабаровского края. Выбери название этой железной дороги. Варианты: Сахалинская железная дорога; РЖД (Российские железные дороги); БАМ (Байкало-Амурская магистраль); Транссиб (Транссибирская железнодорожная магистраль).
- Вопрос 1/10. Выберите основные правила деловой коммуникации. Выберите все правильные варианты: соблюдайте пунктуальность; откажитесь от ненужных жестов; проявляйте уважение к коллегам; чётко формулируйте цель беседы; используйте понятный язык; будьте настойчивы и добивайтесь своего любой ценой; соблюдайте дресс-код; соблюдайте ролевое амплуа.
- 3b Read again and complete the sentences. 1 An ‘obento’ is .... 2 Its origin goes back to .... 3 You can buy an obento .... 4 To make an obento you need .... 5 It’s important that obentos look .... 6 Obento portions for nursery schools should be ....
- 3a Think of three questions to ask about obentos. Read, listen and check if you can answer them.
- С. 30 — перевод текста; с. 28, № 3 — выучить названия магазинов.
- V. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения. Обязательно дайте названия получившимся углеводородам: CaC₂ → C₂H₂ → C₂H₄ → C₂H₅Cl → C₄H₁₀ → CO₂.
- IV. Напишите структурные формулы следующих углеводородов: а) 2,2,4-триметилгексан; б) 3,4-диметилгептен-2; в) 2-метил-4-этилоктин-1.
- III. Напишите уравнения реакций: а) реакцию Коновалова для пропана; б) гидрирование пентена; в) гидрирование бутина (в 2 стадии).
- II. Какие качественные реакции на двойную связь вам известны? Напишите уравнения этих реакций на примере этилена, назовите полученные продукты (как минимум — 2).
- Вариант 3. I. Дайте название следующим алкенам: а) CH₃–CH=C(CH₃)–CH₂–CH₃; б) CH₃–CH(CH₃)–CH=CH₂; в) CH₂=CH–CH₂–CH₃; г) CH₃–CH=CH–CH₃. Какие из них и почему относятся: 1. к гомологам; 2. к изомерам?
- К элементам структуры информационного общества можно отнести … (укажите 3 варианта ответа): религиозные институты; интересы и ценности; индивидов; территорию.
- Что означает красный цвет светофора на КСО? Выберите один правильный вариант: КСО не работает; необходимо проверить возраст покупателя; покупатель совершает покупку; покупатель нажал кнопку «Помощь».
- 6. Какова была историческая судьба улусов, созданных потомками Чингисхана?
- 5. В чём заключалось сходство и различие между державой Чингисхана, Арабским халифатом и империей Карла Великого?
- 4. Охарактеризуйте Чингисхана и Тимура, приводя 3—4 факта из их биографии. Что общего было у этих исторических деятелей?
- 3. Какой ценой была создана Монгольская империя? Каким образом поддерживалось её единство?
- 2. Какие отношения устанавливались между кочевыми и земледельческими народами?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кем, полководцем или государственным деятелем, предстает Чингисхан? Как вы думаете, почему в Монголии поставлен памятник?
- 5. Выберите и обведите правильный ответ (Да/нет). 1) Солнце и планеты образовались из вращающегося холодного газопылевого облака. 2) Формирование Солнечной системы продолжалось примерно 4600 млн лет.
- 4. Дополните схему «Внутреннее строение Земли».
- 3. Подпишите на рисунке: 1) расстояние от центра Земли до экватора; 2) расстояние от центра Земли до полюсов; 3) длину экватора. Рассчитайте разницу между расстоянием от центра Земли до экватора и до полюсов. Сделайте вывод о форме Земли, дополнив предложение: «Земля не идеальный шар, она ...»
- Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите. [Изображения знаков и продолжение задания обрезаны]
- 4. Составь схему цепи питания, характерной для тундры. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тундры.
- Упражнение 2. Соединить предложения с помощью damit. Соедините два предложения в одно, используя damit и подлежащее из второго предложения. 1. Die Lehrerin wiederholt die Frage. Wir verstehen sie richtig. 2. Man baut bei uns viele neue Häuser. Unsere Menschen haben gute Wohnungen. 3. Wir nehmen auch unsere Freunde mit. Sie helfen uns bei der Arbeit. 4. Ich gehe mit meiner jüngeren Schwester spazieren. Meine Eltern haben am Sonntag etwas freie Zeit. 5. Ich habe meiner Freundin angerufen. Sie besucht mich morgen.
- Основные внешние отличия этой змеи Приморья от неядовитых видов — вертикальный зрачок, треугольная форма головы и ямки на передней части морды. Выбери название змеи: щитомордник, гадюка, полоз, кобра.
- Укажите все пары точек, симметричных относительно точки O: C и E; A и D; B и F; E и D; C и D.
- Вопрос 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность согласно: (несколько ответов) 1) Конвенции ООН о правах ребёнка; 2) Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей; 3) Всеобщей декларации прав человека; 4) Конституции Российской Федерации.
- Задание 9. Решите систему неравенств: 4 − 6x ≤ 8 + 2x; 3x + 3,2 > 3 + 4x. Выберите один из вариантов: [2; 0,2]; [−0,5; +∞); (−∞; 0,2); [−0,5; 0,2).
- 131. Значения многих современных слов школьникам неизвестны, несмотря на то что эти слова часто употребляются в СМИ. Прочитайте толкования слов, данные учениками 9 классов (по материалам журнала «Первое сентября» (№ 13. — 2006). Верные ли ответы были представлены? Запишите правильные значения этих слов, используя «Толковый словарь». Спонсор — «человек, который говорит», «вожак», «производство какой-либо вещи». Имидж — «занятие», «жажда», «реклама», «связано с хобби». Тинейджер — «человек, работающий с музыкой», «он сообщает какие-то новости», «телефон». Брифинг — «короткое совещание», «дыхание», «инструктаж», «приведение материала в краткую форму». Консенсус — «довод», «исключение», «мирный договор», «решение», «собрание».
- Вопрос 22/76. Что может предоставить покупатель при возврате бытовой техники? Выберите один правильный вариант: технический паспорт изделия; заявление на возврат; сертификат качества; заключение сервисного центра.
- Транскрипция тамгасын ачып, җөмләләрне күчереп яз. 1) Егет [йүан] агач төбендә озак яткан. 2) Кытайның акча берәмлеге [й’уан’] дип атала. 3) [ка°йум] [кыйын] [мәс’әләнә] тиз чиште. 4) [йана] [йа°на] [мәсәлнэ] [йа°ттан] сөйләде. 5) Ике [йәпнән] берсе тиз сынды. 6) [йа°ңгыр] килгәнне күргәч, [мәрйәм] тәрәзәне [йа°пты]. 7) [йүнлә] кешедән [йүнлә] эш чыга. 8) [нигмәт] агачны тиз [йүнды]. 9) Гербарийда [йөз] [йа°фрак] бар. 10) [йөзйафрак] бакчабызга [йәм] бирә.
- Из «Отписки В. Шереметева и О. Пустынникова», царю Михаилу Фёдоровичу: «По твоему Государеву указу договорились твои государевы бояре и думные люди с голштинскими послами… [о том, чтобы] ходить… торговым людям голштинского князя в Персиду из Ярославля Волгою на 10 кораблях, а корабли им делать в твоей государеве земле, где такие леса, которые к тому делу годны найти, а тот лес по договору покупать им у твоих государевых людей. <…> А велено нам, холопам твоим… к тому корабельному делу… плотников государевых охочих людей к их мастерам в прибавку наймовать». Почему царь подчёркивает необходимость обучать русских мастеров корабельному делу?
- 153. Докажите, что числа A и B взаимно простые: A = ((9 − 5 3/8) · [4 5/12 − 4 : 2 2/3 + (3/10 − 1/2 : 4) · 4/7]) / (2 1/24 + 1/4 : 13 1/3); B = [( (3 2/5 − 1 5/7) · 11 2/3 ) / (1 2/9 − 1 1/18) − ( (9 3/4 + 5 1/6) · 6 ) / ((5 3/20 − 4 1/4) · 1 1/9)] : 1 1/2.
- Выбери название традиционного жилища чукчей — народа, проживающего на территории Дальнего Востока. Варианты: юрта, иглу, палатка, яранга.
- Отношение синуса угла α к его косинусу — это … угла α.
- Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности мхов: 1) У мхов отсутствуют корни. 2) Мхи размножаются семенами. 3) Для размножения необходима вода. 4) Споры мхов развиваются в коробочках на ножках. 5) Корневая система мочковатого типа. 6) Сфагновые мхи крепятся к субстрату при помощи ризоидов.
- 5. Поставь слова в нужном порядке, чтобы получились предложения. 1) I — years — eight — old — am; 2) you — England — from — are?; 3) they — sisters — aren't; 4) a — is — he — student; 5) in — they — garden — the — are?; 6) my — in — class — isn't — she.
- 9. Поставь слова в нужном порядке, чтобы получились предложения. 1) three / I've / hats / got; 2) a / we've / big / got / house; 3) coat / got / a / pink / she's; 4) old / he's / an / watch / got; 5) I've / new / toothbrush / got / a; 6) got / computer / have / you / a?; 7) three / got / brothers / hasn't / he; 8) teacher / we / a / new / haven't / got; 9) car / haven't / a / we / got; 10) a / she's / dress / got / red.
- Что необходимо сделать с оформленным заявлением на возврат? Выберите один правильный вариант: передать руководителю; вложить в кассовый шиф; хранить в магазине 3 месяца; отдать покупателю вместе с чеком возврата.
- Упражнение 2. Спишите текст, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте границы оборотов и определяемые слова. Перед грозой. (1) Туча медленно наползавшая с запада закрыла солнце. (2) Потемневшее небо стало похоже на серую крышу. (3) Листья дрожавшие на ветру повернулись изнанкой вверх. (4) Птицы притихшие в кустах перестали петь. (5) Прижавшаяся к забору собака жалобно скулила. (6) Первые капли упавшие на пыльную дорогу оставили тёмные пятна. (7) Гроза приближавшаяся к деревне обещала быть сильной.
- Найдите значение выражения: [числовые данные обрезаны]
- Завод производит легковые автомобили определённой модели и устанавливает на них колёса с шинами маркировки 245/45 R18. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 265/45 R18? Результат округлите до десятых.
- 8. Подпишите названия морей, в которых солёность воды выше среднеокеанической (35‰).
- 7. Подпишите названия океанических течений. Обозначьте разными цветами тёплые и холодные течения, подчеркните название самого мощного течения в Мировом океане.
- 6. Выделите разными цветами бассейны стока рек в океаны. Внесите их в легенду карты. Какой из бассейнов занимает наибольшую площадь?
- 5. Подпишите на карте заливы: Мексиканский, Бискайский, Бенгальский, Персидский. Подчеркните красной чертой название самого большого из них.
- 4. Определите по краткому описанию, выделите на карте и подпишите два канала: а) соединяет два внутренних моря двух океанов, разделяет два материка; б) разделяет на две части Новый Свет, соединяет самый молодой и самый большой океаны планеты.
- 3. Подпишите на карте проливы: Берингов, Мозамбикский, Дрейка, Гибралтарский. Подчеркните самый длинный из них одной чертой, самый широкий — двумя чертами.
- 2. Выделите цветом три окраинных и три внутренних моря, подпишите их названия.
- 1. Подпишите на карте океаны, укажите их площадь и выделите границы между ними. Отметьте максимальные глубины в каждом из океанов.
- 2. Установите последовательность формирования оболочек Земли (проставьте в кружках соответствующие цифры). 1. Появление в воде первых живых существ — микроорганизмов. 2. Образование воздушной оболочки из выделившихся при извержении вулканов газов. 3. Образование на поверхности Земли твёрдой оболочки. 4. Образование водной оболочки при остывании воздушной оболочки.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 2) ДОСРОЧНО — в наречии написание суффикса зависит от ударения. 3) ТАЮЩИЙ (лёд) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 5) РАСТАЯВШИЙ (лёд) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 6) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 7) МОЛОДЦЕВАТЫЙ (вид) — в суффиксе имени прилагательного после мягкого согласного пишется буква Е. 8) СЛЫШАЩИЙ — написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие. 9) НЕМЕЦКИЙ (станок) — в относительном имени прилагательном, образованном от существительного с основой на -Ц, пишется суффикс -К-. 10) БЛИЗКИЙ — в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-. 11) РАСКЛЕИВШИЙ — написание гласной перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 12) ВИДЯЩИЙ (перспективу) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано. 13) КУНИЦЫНА (нора) — в суффиксе имени прилагательного после Ц пишется буква Ы. 14) ЗАПЕЧЁННЫЙ (картофель) — в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени после шипящих под ударением пишется буква Ё. 15) КАЛАЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 16) С ВРАЧОМ — в суффиксе имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 17) ДОВЕРЧИВЫЙ — правописание гласной И в суффиксе причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола. 18) ИЩУЩИЙ — написание гласной У в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола. 19) ВЛАДЕЮЩИЙ — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 20) ТАЮЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от основы глагола II спряжения, пишется буква Ю. 21) ВПРАВО — написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-. 22) КАРМАНЧИК — в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает. 23) РУЖЬЕЦО — в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
