База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Руководитель Запорожской Сечи в 17 веке: А) гетман; Б) тысяцкий; В) гайдук; Г) воевода.
- 9. Что из названного было одной из главных причин городских восстаний в XVII веке?
- 8. Об усилении чьей роли свидетельствовало ослабление Боярской думы во второй половине 17 века?
- 7. Что стало итогом Смутного времени в России?
- 6. Почему правление Василия Шуйского оказалось недолгим?
- 5. События какого периода отражает приведенный перечень: «тушинский вор», Кузьма Минин, создание «Совета всей земли»?
- 4. В результате опричной политики в России:
- 3. О чем свидетельствовали созыв Земского собора и расширение состава Боярской думы при Иване Грозном?
- 2. Что способствовало укреплению центральной власти в России в 16 веке?
- 1. Какое событие произошло в 1564 году?
- Расстояние между пунктами А и В равно 390 км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 55 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Одна из сторон пятиугольника равна 5 см, вторая в 2 раза больше первой, третья — на 6 см больше первой и на 5 см больше четвертой. Пятая сторона на 3 см меньше второй стороны. Найди периметр данного пятиугольника. В ответ запиши число и единицы измерения через пробел. Пример: 24 см P =
- Что из перечисленного НЕ относится к видам кредита? Ипотечный Потребительский Галопирующий Долгосрочный Денежный Коммерческий
- 181. Прочитайте. 1. Почему слово Москва надо писать с заглавной буквы? 2. Почему растение подорожник так названо? 3. Почему слова он и пенал — это разные части речи? 4. Почему на конце слова мороз надо писать букву «зэ»? • С какого слова начинается каждый вопрос? Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы? • Прочитайте любой из данных вопросов, а потом ответьте на него. При ответе используйте слова потому что или так как.
- 180. Прочитайте. Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет! (Из журнала «Мурзилка») • Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части. • Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.
- По веткам скачут птицы.
- Солнце осветило всё вокруг.
- На уроке я расскажу правило.
- Скоро мы дочитаем эту книгу.
- На плите закипел чайник.
- Волны бьются о камни.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В прошлые времена в степных районах нашей страны были люди занимавш..еся отловом перепелов. Они ра(3/с)ставляли в хлебных полях ловчие сети и спрятавш..сь в густых хлебах свистом в дудочку подман..вали доверчив.. поп..давших в сети птиц. Отловл..(н,нн)ых перепелов прод..вали на городских рынках. Клетки для перепелов делали особен(н,нн)ые, с холстя(н,нн)ой крышей, что(бы) взлетая птиц.. (не)разб..вали себе голову. Звонкие голоса перепелов разд..вались (по)всей торговой улиц.., где у купеческих лавок с разрисован(н,нн)ыми вывесками в..сели клетки. Как(то) я пр..ходя по одной из тихих петербургских улиц услыш..л громкий перепел(и,нн)ый крик отражавш..йся от каме(н,нн)ых стен городских домов. Подняв голову я увид..л в окне второго этажа вывеш..(н,нн)ую клетку, в которой с..дел и громко кричал перепел. Странным к..зался его степной крик на каме(н,нн)ой улиц.. чопорного Петербурга. (По И. Соколову-Микитову)
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Сиднее (33° 52′ ю. ш. 151° 126′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются карликовая ива, карликовая берёза, мхи, лишайники? 1) тайга 2) полупустыни и пустыни 3) смешанные и широколиственные леса 4) тундра
- Запишите составленные предложения. Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- 8. Не ______ ______
- 7. Не оставляй ______ ______
- 6. Не бери ______ ______
- 5. Не ______ ______
- 4. Не ломай ______
- 3. Не ______ ______
- 2. Не разжигай ______ костёр ______
- 1. Уступай в ______ автобусе место старшим. Не садись ______
- 49 + 76
- 175 - 77
- 36 + 86
- 111 - 76
- 29 + 92
- 167 - 77
- 58 + 43
- 142 - 89
- 172 - 38
- 161 - 88
- 64 + 67
- 123 - 78
- 63 + 25
- 38 + 72
- 104 - 25
- 61 + 89
- 126 - 44
- 457 + 28
- 39 + 93
- 174 - 99
- 88 + 55
- 153 - 62
- 98 - 62
- 59 + 47
- 125 - 48
- 46 + 89
- 105 - 67
- 114 - 79
- 78 + 65
- 374 + 229
- 800 - 163
- 469 + 38
- 6. В тексте говорится о цветах на дорожной меже? Объясните своими словами.
- 5. Среди написанных ниже предложений выберите те, по которым читатель осознает, что Афоня понял посыл дедушки. В ответ запишите цифру номера.
- 4. Из написанных ниже утверждений выберите те, по которым читатель осознает, что Афоня понял посыл дедушки. В ответ запишите цифру номера.
- 3. Ответьте на вопрос, исходя из текста. В чем, по мнению деда, есть главная цель жизни?
- 2. Почему дед осерчал на внука?
- 1. Где происходит разговор внука с дедом?
- Запиши:
- С одного участка собрали 27 мешков моркови, а со второго — 19 мешков, причём со второго участка собрали на 480 кг моркови меньше, чем с первого. Сколько килограммов моркови собрали с каждого участка?
- Глубина Кораллового моря 9144 м
- Домашнее задание. 1. Слепое копирование классных ОВР. 2. Решить ОВР по приведенным выше образцам: a) MgO + NH3 → Mg +N2+H2O
- П.82 Найдите значение выражения: а) 1/2a - 0,75a - 0,25a при a = 0,1; б) 4 1/3y + 1 5/6y - 3y при y = -4,8; в) -(8,9c + 3,6c - 9,9c) - 1,8c при c = -0,01; c = 0,1; г) 3 - (0,8x - 1,2z - 1,5) - 1,2z при x = -5, z = -7,7.
- П.81 Выполните действия: а) 3 7/9 + 1,95 - 6 1/3 + 5,45; б) 5,1 + 1 5/7 + 1 1/2 + 2,9; в) 7 17/20 + 6,625 + 1 15/40; г) 2,25 + 7 3/4 - 11/28; д) 4,2 + 3 5/26 - (7 - 3,8); е) 33 - (4 1/4 + 2,87 + 7,13); ж) 64 - 7 11/25 + 23,44; з) 3 4/9 - 1,8 - 1 1/3
- П.80 Вычислите: а) (3.4 - 10.2) / (5.1 - 17); б) (5.6 - 1 1/5) / (20 - 15/9); в) (7.6 * 0.4) / 0.12
- П.79 Вычислите значение выражения: а) (3,3)² + (-0,3)³; б) (-1/4)³ - (3/4)³; в) (-0,3 + 0,2)²; г) (-1/6 + 5/6)³
- П.78 Вычислите: а) 0,46 : 3/23; б) 5/8 - 0,73; в) 0,289 : 17/18; г) 17,17 : 1 5/12; д) 5,53 : 7/9; е) 343,4 : 14 3/7
- П.77 Мальчики от 11 до 12 лет сдавали нормы ГТО по подтягиванию из виса лёжа на высокой перекладине. Несколько человек выполнили только 2 подтягивания, 3 подтягивания (бронзовый значок) выполнили 20 человек, 4 подтягивания (серебряный значок) - 15 человек, 7 подтягиваний (золотой значок) - 10 человек. Сколько мальчиков уже не смогут получить значки после выполнения этого норматива, если среднее число подтягиваний на одного участника равно 4?
- П.76 За день засадили 90 % всего картофельного поля площадью 25 18 денного перерыва засадили 5 6 га. До обе- площади поля, засаженного после обеденного перерыва. Сколько гектаров картофеля засадили до перерыва и сколько после перерыва?
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- 6. Рассмотри портреты русских поэтов.
- Назовите монарха, ближайшим сподвижником которого был изображённый на картине государственный деятель. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) упразднение патриаршества в России 2) принятие Учредительным собранием Франции Декларации прав человека и гражданина 3) сражение при Гросс-Егерсдорфе Ответ:
- Решите неравенство $\frac{-13}{(x-4)^2 - 6} \ge 0$.
- 7. ბინის გასარემონტებლად 16 რულონი შპალერი შეიძინეს, თითოეული რულონი 7-მეტრიანი იყო. ერთ ოთახს ამის მეოთხედი ნაწილი დასჭირდა. რამდენი მეტრი შპალერი დარჩებოდა სხვა ოთახებისათვის?
- Представьте значение выражения 24/35 * 49/64 в виде несократимой дроби. Введите числитель и знаменатель.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Расстояние между пунктами А и В равно 390 км. В 8 часов утра из пункта А в ехал автобус со скоростью 55 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В ковой автомобиль со скоростью 85 км/ч. Через некоторое время они встретились. стояние от пункта В до места встречи. Решение.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Абрикос обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Абрикос обыкновенный.
- What is the final disposition of Prince Yuri Vsevolodovich mentioned in the text?
- What was the historical context that led to the events of 1239 involving Prince Yuri Vsevolodovich?
- The text discusses the events of 1239 concerning Prince Yuri Vsevolodovich. What significant event related to his death and burial is mentioned?
- 282. За установку солнечных батарей на крыше дома семья заплатила 24000 р. За какое время семье окупится установка солнечных батарей, если раньше за электроэнергию они платили 500 р. в месяц?
- Order the words to make a sentence.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.