База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синони- мами без не-.
- Complete the sentences using a superlative or comparative form. 1. USA is ____________ than France. (large) 2. David is ____________ student in our group. (tall) 3. She is ____________ than I. (old) 4. It isn't warm today. It was ____________ yesterday. (warm) 5. She is ____________ singer in our country. (popular) 6. This motorbike is ____________ in this shop. (expensive) 7. A sofa is ____________ than chair. (comfortable) 8. My father is ____________ than by brother. (strong) 9. This mountain is ____________ place in the world. (dangerous) 10. English is ____________ subject of all. (interesting)
- E. Where is Nina going next weekend? 1. ToMoscow. 2. ToKazan. 3. Totheseaside.
- D. What present did Nina get from her parents? 1. A dress. 2. A basketball. 3. A toy.
- C. What is Nina's favourite sport? 1. Swimming. 2. Basketball. 3. Running.
- B. WhoisMax? 1. Nina'syoungerbrother. 2. Nina'scousin. 3. Nina'sfriend.
- A. How old is Nina now? 1. Sheiseight. 2. Sheisnine. 3. Sheisten.
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, BC = 9, AD = 16, АС = 15. Найдите СО.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём AB = 2,5, АС = 10. Найдите АК.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 КОД 2 3 – морфологический анализ слова; шелестит
- Тип 6 № 4970 i Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5. Тип 5 № 4800 i Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- 4. Тип 4 № 4917 i В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амазонки? 1) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) В дельте Амазонки образовался остров Маражо, который по площади превосходит многие страны мира, 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий — с октября по декабрь. 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- 5.Запишите 1-ое предложение текста, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните основы, постройте схему.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия. 2) КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-. 3) СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 4) (долго) СТОИШЬ — на конце наречий после шипящего буква ь пишется. 5) (шарф) НЕЖНО-РОЗОВЫЙ — сложные имена прилага-тельные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.
- 3. Замените словосочетание «чертёжными принадлежностями» синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вода в круглых окнах-колодцах казалась неподвижной (1) но (2) если приглядеться (3) то можно было увидеть (4) как из глубины оконца всё время подымается тихая струя (5) и в ней вертятся сухие листики брусники.
- 1) Василий Петрович сняв пальто направ_лся за хозя_ном и обстановка кв_ртиры Кудряшова дала новую пищу его уд_в-лению целый ряд высоких комнат с паркетными полами окле_(н, нн)ых дорогими т_снё (н, нн)ыми золотом обоями сто-ловая с развеш_(н, нн)ыми по стенам моделями дичи и огромным резным буфетом зал с роялем множеством разной мебели из гнутого бука гости(н, нн)ая как водится с шёлковой мебелью и кучей (не)нужных вещей. 2) Казалось что хозя_н кв_ртиры вдруг разбогател выиграл двести тысяч (?) и на скорую руку устро_л себе кв_ртиру на широкую ногу всё было купле(н, нн)о (с)разу купле(н, нн)о не (по)тому что было нужно а (по) тому что в к_рмане зашев_лились деньги нашедшие себе выход для покупки рояля на котором (на) сколько знал Василий Петрович Кудряшов мог играть только одним паль-цем.3)Друзья вошли в кабинет где было уютнее середину комн_ты зан_мал большой письме(н, нн)ый стол заставле(н, нн)ый бронзой и завале(н, нн)ый бумагами бе(з, с)числе(н, нн)ыми чертежами и рисовальными пр_надлежностями. 1. Укажите верные варианты ответов. Запишите их номера. 1) Во 2-ой части сложного предложении 1 составное именное сказуемое. 2) Последняя часть сложного предложения 1 осложнена вводным словом. 3) 1-ая часть сложного предложения 2 односоставная безличная. 4) Сложное предложение 2 состоит из 8 частей. 5) Основа 3-ой части сложного предложения 3 СТОЛ ЗАНИМАЛ СЕРЕДИНУ.
- 199. Прочитайте загадку о росе. Заря-заряница, Красная девица По небу гуляла, Слёзы потеряла. Месяц видел Не поднял, Солнце встало Подобрало. • Почему эту загадку можно назвать красивой? • Спишите загадку. Проверьте себя. - • Устно задайте вопрос к каждому глаголу. Определите зремя и число глаголов. Выделите в глаголах суффикс -л-. Обратите внимание! Большинство глаголов в прошедшем M M M зремени имеют суффикс -л-: приклеил, видел, прочитала. 113
- Механический одометр (счётчик пройденного пути) для велосипеда - это прибор, который крепится на руле и соединён тросиком с редуктором, установленным на оси переднего колеса. При движении велосипеда спицы колеса вращают редуктор, это вращение по тросику передаётся счётчику, который показывает пройденное расстояние в километрах. У Кирилла был велосипед с колёсами диаметром 16 дюймов и с одометром, который был настроен под данный диаметр колеса. Когда Кирилл вырос, ему купили дорожный велосипед с колёсами диаметром 20 дюймов. Кирилл переставил одометр со своего старого велосипеда на новый, но не настроил его под диаметр колеса нового велосипеда. В воскресенье Кирилл поехал кататься на велосипеде в парк. Когда он вернулся, одометр показал пройденное расстояние - 11,6 км. Какое расстояние на самом деле проехал Кирилл? Запишите решение и ответ.
- Выберите правильный вариант написания из предложенных в скобках. 1) (Чтобы / Что бы) пополнеть, сначала надо подумать, (чтобы / что бы) такое вкусненькое и сладенькое съесть. 2) Я кричал (также / так же) громко, как и вчера; мой сосед, глядя на меня, (также / так же) принялся вопить. 3) (Чтобы / Чтобы) ты мне ни говорил, я тебя слушать не буду, потому что ты говоришь только глупости, а также / так же) мелешь чепуху.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кладофора, плаун булавовидный, орляк обыкновенный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 3. Выделите цветом в примерах: Мой край, задумчивый и нежный... Ветер дул с бессмысленной яростью... Кругом трава так весело цвела... Ловит кошка рыжая весёлых белых мух... Прапорщики воткнулись глазами в царя... А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб? У него, как у ребёнка в игрушечной лавке, разбегались глаза... Блеск их подобен блеску кованого серебра... Как серна гор, пуглив и дик, и слаб, и гибок, как тростник... Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, на мутном небе мгла носилась... Сквозь лазурный сумрак ночи Альпы снежные глядят... Куда ты несешься сломя голову? А Лиса решила обвести вокруг пальца Колобка и говорит... - «Ах ты старая ведьма», - стал выходить из себя солдат!
- Напишите небольшое сочинение на тему: «Мой край». Постарайтесь выразить в нем свое отношение к родному краю и объяснить, что для вас означает название «Донская земля».
- IV. Закрепление изученного материала Учащиеся делятся на группы. Первая группа заполняет колонку по Османской империи, вторая по Ирану. Затем проводится взаимопроверка. Критерий Правители расцвета Государственное устройство Военная организация Османская империя Религиозная политика Внешняя политика Культурный расцвет Почему Иран и Османс и ожесточённо? Ответ: Борьба была столь долгой
- 7. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагается выбранная вами страна. Перечень тем А) Древний Египет В) Финикия Б) Древнее Междуречье Г) Древняя Палестина
- 3. Составьте бюджет для семьи Серёжи и Нади.
- 5 Найдите ошибку в характеристике признаков местоимения. 1) (нет) тебя – местоим., нача ты, личн., 2-е л., м. р., ед. ч. 2) этого (фильма) - местоим., на
- 4 В каком примере пишется ни? 1) н.. в чем разочаровываться 2) н..чем не удивил 3) н.. у кого спросить 4) н..чего сказать
- 3 В каком примере пишется не? 1) никого не уговорил 2) не. на что смотреть 3) н." к кому не обратился 4) ни в чём не помог
- 2 Какое местоимение не склоняется? 1) себя (2) некто 3) кое-что 4) этот
- 436. Какие из данных пословиц высмеивают леность, недобросовестное отношение к труду? Спишите, обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы.
- 5. Открой учебник на странице 89. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями этого раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 4. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше всего. И.С. Никитин Русь
- 3. Составь и запиши рассказ о своей малой родине – том месте, где родился и живёшь.
- 2. В дополнительных источниках информации найди песни о Великой Отечественной войне. Запиши 3-4 названия.
- 2 Read the answers and write d (doctor) or p (patient). Then match them with the questions in Activity 1. b 1 I have a pain in my stomach.
- 2 Read the answers and write d (doctor) or p (patient). Then match them with the questions in Activity 1. a Yes, but it's not too high. It's 37.9°C.
- 2 Have you got a fever?
- 1 Read the questions and write d (doctor) or p (patient). 1 What's the matter?
- Проектное задание 3. Рассмот родословную
- Язучылар, шагыйрьләр Композиторлар Җырчылар .. ... ... нар Муса Җәлил, Габдулла Тукай, Фәрит Яруллин, Салих Сәйдәшев, Илһам Шакиров, Бакый Урманче, Харис Якупов, Фафияхов Мәхмүт Газизов, Роберт Миңнуллин, Венера Әлфия Афзалова, Гомәр Бәширов, Фатих Хөсни, Лотфулла Ганиева, Зәйнәп Фәрхетдинова, Салават Фәтхетдинов, Луиза Батыр-Болгари, Гүзәл Уразова, Раяз Фасыйхов, Ришат Төх- вәтуллин, Филүс Каһиров. 11. Үзегез яшәгән төбәктәге композиторларның, язучыларның, шагыйрь- ләрнең, рәссамнарның, җырчыларның исемнәрен атагыз. Алар турында сөйләргә әзерләнегез.
- Олимпиада по английскому языку
- 5* Реши задачу. В начале пути счётчик экскурсионного автобуса показывал 12 921 км. Через 2 ч на счётчике появилось число, которое читалось одинаково справа налево и слева направо. С какой скоростью ехал автобус?
- 4 Реши задачу. Слой почвы толщиной в 18 см в лесу вода сможет смыть за 500 000 лет, на лугу за 3 225 лет, а в том месте, где нет растений, всего за 15 лет. На сколько лет дольше слой почвы сохранится в лесу, чем на лугу? В лесу, чем в том месте, где нет растений?
- 3) Площадь прямоугольника равна 24 см². Какой длины могут быть стороны этого прямоугольника? Внеси значения сторон а и в и периметр Р прямоугольника в таблицу. S 24 см² 24 см² 24 см² 24 см² a b P
- 2) Помоги Кате перевести значения величин. Заполни пропуски. 7 640 м = KM M 15 030 м = KM M 8 385 м = KM M 9 040 г = КГ Г 27 534 г = КГ Г 368 700 г = КГ Г
- 1. Реши уравнения. x: 5=2839 5.y=62415
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синони- мами без не-. - Составьте с выделенными словами предложения, разные по цели вы- сказывания. Образец. Невесёлый - грустный, независимость — самостоятельность. Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глу- бокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье.
- 429. Подготовьте проект по данной теме. Обсудите в группе форму- лировку темы проекта, возможность уточнения (расширения, сужения, корректировки) цели и задач проекта; определите этапы и методы вашего исследо- вания; выявите приёмы поиска нужной информации, систематизации, обобщения и статистической обработки полученного языкового материала; уточните форму работы над созданием проектного продукта; поэтапно спланируйте вашу деятельность с учё- том типа проекта и рефлексии на промежуточные результаты проведённой работы. Проект «Обращение как живой свидетель истории» Тип проекта: информационный, групповой, краткосрочный
- 428. Проведите наблюдения над обращениями при общении: а) в Интернете; б) в магазине; в) в транспорте. Обсудите в парах собран- ный вами материал и подготовьте небольшое сообщение на тему «Обращения в современной речи».
- 427. 1. Составьте, используя различные обращения, первые предложения пи- сем, которые вы написали бы друг другу, родителям, учителю. II. Прочитайте главу III «Песни про купца Калашникова» М. Лермонтова. Найдите обращения. Какие обращения употребляет каждый из героев «Песни...»? Чем вы объясните различия в этих обращениях?
- Und was machst du in deiner Freizeit besonders gern? • Gehst du gern in den Zoo? • Hast du einmal die Zoohandlung besucht? • Hast du einmal gekauft oder nic der Rohandlung ein Tier
- die Fische 1. Welches Tier kauft also Andreas? a) eine Katze b) einen Hasen c) einen Hund 2. Wie findet Andreas den Hasen? a) nett b) nicht besonders nett c) toll 3. Wie viel kostet der Hase? a) 10 Euro b) 20 Euro c) 14 Euro
- Вопросы и задания. 1. Объясните, как было устроено общество арабов до принятия ислама. Каковы были их религиозные верования? 2. Составьте план ответа «Возникновение ислама и объединение арабов». 3. Сравните территорию арабского государства при Мухаммеде и во время расцвета Арабско- го халифата. Объясните причины успехов завоевательных походов арабов. 4. Составьте рассказ об Арабском халифате по плану: время существования, причины создания, территория, население, причины распада. 5. Объясните, как связаны между собой даты: 622 г., 630 г., VII-VIII вв., ІХ в. Подготовьте сообщение об одном из городов Арабского халифата.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Код Проверочная работа ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 7 класс Вариант 1
- 669. Разность кубов двух последовательных натуральных чисел рав- на 919. Найдите эти числа.
- 668. Имеется лист картона прямоугольной формы, длина которого в 1,5 раза больше его ширины. Из него можно изготовить от- крытую коробку объёмом 6080 см³, вырезав по углам картона квадраты со стороной 8 см. Найдите размеры — длину и шири- ну листа картона.
- 667. Дно ящика — прямоугольник, ширина которого в 2 раза мень- ше его длины. Высота ящика 0,5 м. Найдите объём ящика, если известно, что площадь его дна на 1,08 м² меньше площади боковых стенок.
- 666. Старинная задача. Некто купил лошадь и спустя некоторое время продал её за 24 пистоля. При этом он потерял столько процентов, сколько стоила сама лошадь. Спрашивается: за ка- кую сумму он её купил?
- 665. Цветочная клумба, имеющая форму прямоугольника, окруже- на дерновым бордюром, ширина которого всюду одинакова. Клумба вместе с бордюром образует прямоугольник, длина ко- торого 4,5 м, а ширина 2,5 м. Найдите ширину бордюра, если известно, что его площадь равна 3,25 м².
- 664. Фотографическая карточка размером 12 х 18 см наклеена на лист так, что получилась рамка одинаковой ширины. Опреде- лите ширину рамки, если известно, что фотокарточка вместе с рамкой занимает площадь 280 см².
- 663. Периметр прямоугольника равен 28 см, а сумма площадей квадратов, построенных на двух смежных сторонах прямо- угольника, равна 116 см2. Найдите стороны прямоугольника.
- 9 8) C 10 60° A x B B 5K Ответ:
- - 4 x 215-3(3x-5) - 4x = 15-9x + 15 -4x + 9x = 15+15 5x=30 X=30=6
- 207-3600- 53 1000 уравнени - 3 (7+2х)= 11
- 3. Прочитай внимательно. «Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации – является представительным и законода- тельным органом Российской Федерации» (статья 94 Конституции). 65 !
- What was Miss Hart's best time? Listen and check. What was your best time this year, children? I went to a big museum and I saw the dinosaurs! Miss Hart, what was your best time? I met the nicest children in the school! Look, here they are! 3 Read and choose. Lulu's best time was at the museum/funfair.
- e) sin 2x + 5 sin² x = 1,5. a) sin⁴x - 2 sin²x cos x - sin x cos²x + 2 cos³ x = 0; б) sin³x - sin²x cos x - 3 sin x cos²x + 3 cos³ x = 0;
- ная к окружности. Окружность вписанная в угол.pptx-LibreOffice Impress Демонстрация Сервис Окно Справка 119.aby Π ΕΩ Задание 3(РЕШИТЬ) M N Дано: MN = 10 мм; <MNK = 60°. Найти: NK MM. K
- 736 583 37 2 8 834 1484 9752 2635 587 6445 7259 683 6845 729
- Совершенствуем свою речь 1. Известно, что В. В. Маяковский ввёл в стихотворения много новых слов (неоло- гизмов). Назовите некоторые из них. Как они образованы? 2. Объясните слова и словосочетания: в сто сорок солнц закат пылал, в июль ка тилось лето, пригорок горбил, кривился крыш корою, солнце ало, занежен из солнца ясь, трезвонится.
- В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» 1. В стихотворении поэт трижды восклицает: «Я крикнул солнцу», но содержани того, что он крикнул, заметно меняется. Меняется ли при этом интонация акт ра? Согласны ли вы с тем, как эту часть стихотворения читает актёр? Как бы это сделали вы? Почему? 2. Почему перед словами «Что я наделал!» звучит музыка? Какие части стихотво рения разделяет музыкальная фраза? 3. Как меняется характер чтения актёра от сцены встречи поэтом пришедшего в го сти солнца до сцены дружеского разговора за самоваром? 4. Почему последние строки стихотворения актёр читает торжественным, оратор ским тоном? 5. Как вы понимаете слова и словосочетания: тупая сонница, до дней последних донца, златолобо? Найдите другие неологизмы новые слова, созданные по этом, и объясните их значение.
- Размышляем о прочитанном 1. Понравилось ли вам стихотворение? Что общего между поэтом и солнцем имя чего поэт готов к ежедневной, будничной, трудной работе? 2. Внимательно вчитайтесь в стихотворение «Необычайное приключение...». Как няется настроение поэта на протяжении рассказа и как это можно передать чтении? Перечитайте начало и конец стихотворения «Необычайное приклю ние...». Одинаков ли ритм в этих отрывках?
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ann Smith Hello, I'm Ann. I'm twelve. My birthday is on March 12th. I like summer very much because I have holidays. I usually go to the beach and have fun there. But my sister Jane's favourite season is spring because she likes planting flowers in the garden. My dad likes winter because he likes winter sports, such as skiing and skating. I have lessons at school from 9 a.m. to 3 p.m. My favourite subject is English. I like Art, too. I am not very good at Music or Science. I don't like these subjects. I play volleyball in the school team, too. There are different competitions in spring and summer. We usually play against other school teams. I had a lot of fun last week. On Friday I went shopping with my mum and then I met my cousin. On Saturday I played volleyball with my friends. On Sunday my parents and I visited my grandmother and grandfather. A. How old is Ann? She is ... 1) 10. 2) 11. 3) 12. B. When is Ann's birthday? It is in ... 1) summer. 2) spring. 3) winter. C. Why does Ann like summer? She likes summer because she can ... 1) spend time at the beach. 2) plant flowers in the garden. 3) do sports. D. What subjects does Ann like? She likes ... 1) English and Maths. 2) Art and Music. 3) English and Art. E. When did Ann go to see her grandparents? She went to see them on ... 1) Friday. 2) Sunday. 3) Saturday.
- add bake chop mix peet slice 1 3 2 4 500 U Yum! 1 Today I'm making an apple carrot cake. Look, it's easy! First, peel the apples and the carrots. 2 Then 3 Next add the apples and the carrots. sugar, two eggs and flour to the butter. 4 The apples and carrots are in the bowl now. It's time to 5 everything with a spoon. the cake in the oven for 45 minutes. 6 Here is my apple carrot cake. give everyone some cake! it and 5 2 Read the definitions. Circle the correct answer. 1 cut into small pieces 2 cook in water 3 cook in butter or oil 4 cook meat in the oven 5 mix e
- На озерце глубоко запрята (н/нн)ом (2) в крутых берегах л..жала зелёная илистая тень, и в этой тени серебрились от р..сы сами по себе серебря (нн/н)ые ракиты. На ветке ракиты сидела маленькая серая птица в красном ж..лете и ж..лтом галстуке и и(с/з)давала дробный и приятный треск (не) раскрывая при этом клюва. У самой воды... выгляд..вали из зар..слей мяты (не) ви(н/нн)ые голубоглазые (не) забудки (4), А дальше, за св..сающими пет- лями ежевики, цвела по откосу дикая р..бинка с тугими ж..лтыми соцветиями. Высокий красный клевер перемеш..вался с мыши ным горошком и подмаренником а над всем этим тесно столпивш..мся с..дружеством цветов подымался исполинский ч..ртопо- лох. Ш..повник стоял повернувшись большими цветами к со..нцу, нарядный, совершенно праз..нич..ный покрытый³ множ..ством острых бутонов. (106 слов, по К. Г. Паустовскому)
- A. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet. E. Alice is going to cook with her mum.
- 20. My daughter (paint) a nice brown cat.
- 19. I (study) French two years ago.
- 18. Henry VIII (have) five wives.
- 17. George (not be) my best friend.
- 16. She (be) my favourite singer when I was younger.
- 15. (you/know) the answer to the question?
- 14. Sarah (write) the best poem.
- 13. My sister (break) my computer.
- 12. John (not like) studying English.
- 11. Susan (come) English at university last year.
- 10. Paul (drink) a litre of coke for lunch yesterday.
- 9. (you/see) the football match on Tuesday night?
- 8. We (listen) a terrible sound outside last night.
- 7. I (tell) my mother a lie.
- 6. The other day, I (read) my math's book.
- 5. Last week my family (buy) a new table for the dinning room.
- 4. The birds (eat) over our heads.
- 3. My sister (not clean) her room on Saturday.
- 2. This morning I (have) a shower.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.