База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перечень тем А) Дровни Трети В) Асоцмийокое твоунарство В. Презаний Kernak ПДревняя Педия Выйдерите одну тому наречия, а затем вытесните относящееся к этому перечню задание в веслько не выбранной. Коми тесмес. Педия тыполнением знания указките букву, которой поданная тема. Выбранная п
- Вопрос 12 (1 балл) Тайфуны и цунами возникают в морях Выберите ответ Атлантического океана Тихого океана Северного Ледовитого океана
- Put the verb in the brackets into the correct form. I (be) a pupil of the 7th form.
- 2. Раздели число 693 в отношении 2 : 5. 1) 2) 3) 4)
- 1. Чему равно значение отношения 0,7 к 0,2 ? a) 14 10 б) 3,5 2 в) 7
- 6 Be a poet! Read and complete. The comes in April. It sings its song in .... In ... it changes tune And in July it ... away!
- 3 How many months do they stay in Mexico?
- 2 Where are the whales from April to November?
- 1 What are Grey whales often called?
- Прослушайте небольшие аудиофрагменты и соотнесите их с названиями произведений
- Какие этапы включает в себя порядок рассмотрения гражданских споров?
- Разложите в произведение, используя формулу "разность квадратов": (4t)² - (15h)² = ( )( )
- 9. Найдите значения выражений. 125 . 2 304 + 653 . 1 000 - 851 . 106 457 100 + 1 423 . (6 123 - 5 941) - 11 007 382 . 905 + 618 . 905 749 . 709 + 251 . 709 1 027 . 378 - 72 : 36 . 905 - 628 : 4 (650 . 15 + 350 . 15) . 0 + 800 : 32 – 25
- 8. Найдите произведение чисел. 2 222 и 444 1 008 и 905 1 007 и 106 10 080 и 950
- 7. Найдите значение выражения: 1) 506. x + 207 . у, если x = 205, y = 70; 2) 1290 + x . у, если x = 306, y = 405; 3) (217 + 583) . а, если а = 214, 387, 902; 4) (t + l) . 250, если t = 499, l = 201.
- 6. Выполните умножение. 207 . 208 609 . 907 708 . 803 909 . 706 503 . 10 920 . 203 305 . 3 570 . 602 504 . 21 250 . 307 808 . 12 609 . 800
- 5-40 Сравните записи. Какая из них удобнее? поясните. 1 3 108 204 432 +216 22032 3 1 108 *204 432 +000 216 22032
- 1. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска необходимо поставить двоеточие. a) Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. б) В цепи насчитывалось тридцать семь звеньев из деревьев разных пород сосны, каштана, берёзы и вишни. в) Здесь всякие грибы есть и грузди, и белые, и подоси-новики. г) В палисаднике растут чайные розы, скромные ромашки и нежные тюльпаны. Измените другие предложения так, чтобы в них стояло двоеточие. Запишите эти предложения.
- 10. Астронавт находится на международной космической станции (МКС), удалённой от поверхности Земли на h = 420 км. На сколько процентов є сила тяжести, действующая на астронавта на МКС, меньше, чем на поверхности Земли? Ответ: %.
- 9. Определите модуль силы гравитационного взаимодействия F между двумя соприкасающимися одинаковыми металлическими шарами, радиус которых R = 10 см каждый, а плотность р = 22 г см³ 3 4 Примечание. Объём шара рассчитывается V = - пR³. 3 Ответ: мкН.
- 8. Определите период Т обращения спутника вокруг Земли, если радиус его круговой орбиты r = 4R3. Ответ: ч.
- 7. Определите модуль скорости и спутника Земли, если радиус его круговой орбиты r = 4R3. Ответ: км C
- 6. Спутник массой т = 80 кг находится на высоте h = 4R3 от поверхности Земли (где Кз - радиус Земли). Определите силу тяжести F, действующую на спутник. Ответ: H.
- 5. Определите модуль силы F гравитационного взаимодействия между двумя одинаковыми шарами массой т = 100 кг каждый, если расстояние между их центрами г = 0,50 м. Ответ: мкН.
- 4. Модуль силы гравитационного взаимодействия двух шаров F₁ = 12 мН. Определите модуль силы гравитационного взаимодействия F₂ шаров после того, как расстояние между ними уменьшат в к = 2,0 раза. а) 3,0 мН; б) 6,0 мН; в) 12 мН; г) 24 мН; д) 48 мН.
- 3. Вокруг Земли по одной и той же орбите движутся два спутника, массы которых различаются в два раза (т₁ = 2m2). Укажите правильное равенство для модулей сил взаимодействия спутников и Земли. a) 4F1 = F2; б) 2F1 = F2; в) F1 = F2; г) F1 = 2F2; д) F1 = 4F2.
- 2. Ускорение свободного падения g на поверхности планеты массой М и радиусом R выражается формулой: M a)g = G; R M 6) g = G2 mM B) g = G; R M r) g = GMM ; д) g = G R290 r+R
- 1. В 1667 г. закон всемирного тяготения был сформулирован... а) Г. Галилеем; б) Р. Гуком; в) Д. Джоулем; г) И. Ньютоном; д) Б. Паскалем.
- Put the verb in the brackets into the correct form. I (be) a pupil of the 7th form.
- В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 — народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами.
- № 5 Выберите из предложенных растений те, для которых характерен сочный околоплодник.
- 206. Спишите, заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями совершенного вида, если это возможно. От какого глагола нельзя обра- зовать деепричастие совершенного вида? Какие из записанных вами
- 205. Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного вида и запишите их. Поставьте ударение в деепричастиях. Составьте три по- будительных предложения с любыми из записанных деепричастий. Вклю- чите в предложения обращения. 3 B Занять, нанять, начать, отнять, поднять, понять, при- нять, создать, успокоиться, невзлюбить, принести, распо- рядиться, увидеть, раскаяться, наклеить.
- 54. Первый участок пути автобус проехал за 2 ч со скоростью 60 км/ч, а второй участок за 3 ч. Всего автобус проехал 270 км. С какой скоростью проехал автобус второй участок пути?
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- О каком царе идёт речь? В то время, как на Средней Волге и Нижней Каме <...> народцы делали последние отчаянные усилия, чтоб высвободиться из-под русского подданства, в то время, как на Западе Польша и Швеция благодаря личным достоинствам Батория успели соединенными силами оттолкнуть Московское государство от моря, успели отнять у него возможность ближайшего, непосредственного сообщения с Западною Европою, возможность пользоваться плодами её образованности, <...>, — в то время движение русского народонаселения на северо-восток не только не прекращалось, но усиливалось все более и более, и русский человек перешёл наконец через Уральские горы. В ответе укажи имя и прозвище правителя.
- В окружность вписан равнобедренный треугольник АВС (АВ = ВС). Найдите градусную меру острого угла, заключенного между стороной треугольника ВС и касательной РС, если угол В равен 80 градусов.
- Тайфуны и цунами возникают в морях
- 6. Представь, что Элиза могла бы написать письмо королю, пока плела рубашки. О чем бы она ему рассказала?
- 2 Use the table below to ask and answer questions about a classmate.
- 4.. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 3. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н/нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая.. и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не).. ровная линия леса. Подходишь ближе - хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку - не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку - таинстве (нн/н)ый полог д..ревьев; по другую пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(в/ъ)ётся лыжня. В поле ветре(нн/н)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то..(же) в(в/ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь (3) к заснеже(н/нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю.
- Решетников. «Мальчишки»
- 3.26. Закончите уравнения реакций. Поставьте коэффициенты. a) FeO + H2 → 6) MOO3+ H₂→ B) Fe2O3 + H2 r) HgO + H2
- Вопрос 10 (1 балл) Остров Северная Земля разделяет моря: Выберите один или несколько ответов Баренцево Восточно-Сибирское Карское Чукотское море Лаптевых
- Будем учиться записывать задачи в таблицу и решать их. 1) Черепаха двигалась со скоростью 5 м/мин. Какое расстояние прошла она за 3 мин? 2) Слон двигался со скоростью 100 м/мин. Какое расстояние он прошёл за 10 мин? 3) Рассмотри таблицу и объясни, как можно найти расстояние, если известны скорость и время движения.
- Определи, какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении. Я опять опустился, ходил взад и вперёд по берегу (Д. Дефо. Робинзон Крузо).
- 4*. Выполняется ли закон Паскаля на орбитальной космической станции?
- 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде орга- низмов?
- 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде дав- ление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте.
- УПРАЖНЕНИЕ 21 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами.
- Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 12.
- 2. Проверь, знаешь ли ты луговые растения. Соедини название растения с его изображением.
- 1. Как ты думаешь, в чём главное различие леса и луга? Запиши.
- Среди данных пар векторов укажите те, которые являются коллинеарными.
- Матрица ответов Номер вопроса 1 2 3 4 5 Ответ 1 2 2 1 3 Шаги к успеху 1. Откройте учебник на странице 69. 2. Найдите и прочитайте содержание рубрики «Шаги к успеху». Ознакомьтесь с рекомендациями по подготовке устного выступле- ния (доклада или сообщения). 3. Используйте эти рекомендации для подготовки своего доклада по проекту на обобщающем уроке на тему: «Строение и многообразие покрытосеменных растений». Составьте план сообщения.
- Найди слова в таблице: всего 9 слов в Д., Т., П.п.
- 26. Глава христианской церкви на Руси назывался в 11 веке
- 25. Первый каменная церковь на Руси называлась И была построена в
- 24. Князь Владимир в былинах и сказаннях был назван 1) Владимир Мономах 2) Владимир Великий 3) Владимир Красно Солнышко 4) Владимир Креститель
- 23. После принятия христианства на Руси: 1) началось строительство церквей, монастырей 2) были запрещены жестокие языческие обряды 3)началось развитие образования 4) верно всё указанное
- 22. Принятие христианства: 1) замедлило развитие культуры 2) привело к созданию Древнерусского государства 3)укрепило международное положение Руси 4) привело к полному исчезновению язычества 23. Принятие храстианства привело к усилению племенной разобщённости 2) усилению позиций западной римской церкви 3) ослаблению великокняжеской власти 4) проникновению на Русь письменности и византийской культуры.
- 21. В списке представлены последствия Крещения Руси князем Владимиром. Найдите два лицнних.. 1) строительство монастырей 2) открытие школ 3) распространение поклонения идолу Перуна 4) запрет жертвоприношений 3) обострение отношений с Византией 26
- 20. В списке представлены последствия Крещения Руси князем Владимиром. Найдите два лишних. 1) активное строительство храмов 2) распространение языческих обрядов 3) укрепление связей с Византией 4) отказ от многоженства 5) обоснование обычая кровной мести
- 19.В каком городе князь Владимир и его дружина приняли крещение? 1)Константинополь 2) Киев 3) Корсуны Херсонес 4) Новгород
- 18.С именем князя Владимира не связывают: 1) стремление укрепить авторитет Древнерусского государства 2) реорганизацию управления русскими землями 3) Крещение Руси 4) строительство церквой, школ, монастырей
- 17. Какая река была местом крещения киевлян? 1) Волга 2) Волхов 3) Днепр 4) Дон
- 16. Христианство пришло на Русь из: 1) Волжской Булгарии 2) Рима 3) Хазарского каганата 4) Византии 17. Какая река была местом крещения киевлян? 1) Волга 2) Волхов 3) Днепр 4) Дон
- 15. Деятельность князя Владимира была направлена на: 1) установление определённых норм сбора дани 2)ведение походов против Польши 3)строительство городов Киева и Пскова 4) усиление власти киевского князя и укрепление авторитета Древнерусского государства
- 14. Расположите в хронологической последовательности следующие события, о которых говорится в летописи () подавление мятежа в войсках византийского императора князем Владимиром 2) крещение жителей Киева 3) крещение князя Владимира 4) осада Владимиром Херсонеса (Корсуни) 26
- 13. Как звали византийскую принцессу, супругу князя Владимира? 1) Ольга 2) Елена 3) Анна 4) Ирина
- 12. В каком году, согласно летописи, приняла крещение бабушка Владимира, княгиня Ольга? 1)945 г. 2) 957 г. 3) 988 г. 4) 998 г.
- 11. Выберите из списка три пункта, которые определили необходимость принятия христианства князем Владимиром. 1) активная деятельность представителей папы римского 2) необходимость возвышения воинов в глазах простого народа 3) тесные торговые и экономические связи Руси с Византией 4) стремление укрепить международный авторитет Руси 5) развитая культура Византии 6) тесные связи со странами Дальнего Востока
- 10. Прежде чем принять христианство, князь Владимир пытался провести реформу языческих богов. Главным он поставил бога, который был покровителем 1) ремесленников 2) торговцев 3) дружинников 4) землепанцев
- 9. Выберите из списка три пункта, которые относятся к деятельности князя Владимира. 1) заключение первого договора Руси с Византией 2) подчинение Полоцкой земли 3) поход в Волжскую Булгарию 4) военный поход в Византию 5) возведение оборонительных рубежей на южных границах 6) введение уроков и погостов
- 8. Расположите в хронологической последовательности следующие события, о которых говорится в летописи. Крещение Владимиром Киева 2) заключение договора Владимира с византийским императором Василием 113) женитьба Владимира на византийской принцессе 4) Крещение византийскими проповедниками Новгорода
- 7. Как звали брата по отцу князя Владимира, который не занимал великокняжеский престол? 1) Ярополк (2) Олег 3) Святослав 4) Игорь
- 6. Кто, согласно летописи, первым из знати принял христианство в истории Древнерусского государства? 1) князь Владимир 2) князь Святослав 3) княгиня Ольга 4) дружинник Аскольд
- 5. Причиной принятия христианства на Руси было стремление: Пваряга Рюрика укрепить своё влияние в славянских землях 2) князя Владимира укрепить дружеские отношения со степняками-кочевниками 3)князя Владимира установить власть над Крымом 4) киевских князей укрепить международный авторитет Киевской Руси
- 4. Выберите из списка три пункта, которые определили необходимость принятия християнства князем Владимиром 1) принятие христианства некоторыми жителями Древней Руси ещё до крещения Руси Владимиром 2) мирный характер книжения отца Владимира Святослава 3) необходимость укрепления международных связей Руси 4) возвышение. авторитета ремесленников и купцов 5) необходимость укрепления княжеской власти 6) активность сторонников ислама в землях Древней Руси 36
- 3. Прежде чем принять христианство, князь Владимир попытался провести реформу языческих богов. Какое божеств было определено главным по реформе кикля Владимира? 1) Сварог 2) Ирило 3) Перун 4) Велес
- 2. Выберите из списка три пункта, которые относятся к деятельности князя Владимира. 11 месть древлянам за гибель князя Игоря 2) прибитие щита на вратах Царыграла 3) расширение территории за счёт Червеня и Перемишля 4) подчинение вятичей 5) возведение оборонительных рубежей на южных границах 36
- 1. Расположите в хронологическом порядке правления имена первых князей Древнерусского государства 36 1) Святослав (2) Владимир 3) Игорь 4) Ярополк 3) Рюрик (6) Ольга (7) Олег 8) Ярослав Мудрый 26
- Задание 5. Приведите примеры иронии, гиперболы, гротеска в сказке.
- 9. 9 log8 6 ⋅ (0,5 - log36 24)
- 6. log125 27 / log5 20 + log20 (133 1/3)
- 3. log√3 12 ⋅ log2√3 1/9
- Match the idioms below with their meanings. Check in Appendix 3. Are there similar idioms in your language? 1 I heard it on/through the grapevine. 2 It hit the headlines. 3 He is bad news. 4 Let's get this show on the road. a It's important news. b Let's get started. c It's a rumour going round. d He doesn't have a good character.
- 5. read magazines a. She magazines. b. She magazines.
- 4. come late a. She late. b. She late.
- 3. wear hats a. She hats. b. She hats.
- 2. eat pizza a. He pizza. b. He pizza.
- 1. ask for help a. She for help. b. She for help.
- 6 Use the sentences to complete the dialogue. • What's wrong with him? • Let's have a look at him. • Really? How? • What's the matter? Vet: Hi, Kelly. 1).....? Kelly: It's Ben, my dog. He doesn't look happ Vet: 2).....? Kelly: I think he's got a broken leg. Vet: 3).....? Kelly: I don't really know. Vet: OK. 4) ......
- 5 Use the prompts to write questions and answers as in the example. 0 you/like/tigers (X) ► Do you like tigers? No, I don't. 1 she/eat/vegetables? (✔)
- 4 Put the words in the correct order to make sentences. 1 plays/on/football/ He / Mondays. 2 Brazil/in/lives / He. 3 live/trees/in/ Monkeys. 4 plants/ Rhinos / eat. 5 A/likes/cat/milk.
- 3 Find the odd word. 1 elephant-fur- trunk - tail 2 feathers - beak - insect - wings 3 lion-paw- tail - feather 4 giraffe- tail- neck - wings 5 tiger-bear - zoo - penguin
- 2 Put names of the animals under the correct heading. • bear cow beetle bee sheep • budgie⚫ guinea pig peacock giraffe⚫ crocodile
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.