База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 а = 13 см, в = 6 см S= = (см²)
- S=7 см² 9 мм² S=
- S = 1 см² S=
- 7. Запиши названия этих животных, встречающихся а лугу.
- 3. Представь, что лягушка благополучно долетела на юг. Подумай, каким тогда могло бы быть окончание сказки. Запиши 2-3 предложения. Нарисуй иллюстрацию к своей развязке сказки.
- 2. Соедини линиями отрывки из сказки с элементами композиции. К оставшемуся элементу композиции выпиши подходящий отрывок из текста.
- 1. Прочитай отрывок из сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница». Исправь в нём ошибки, для этого зачеркни неверные слова и запиши сверху верный вариант.
- 5) Найдите неизвестное значение х из равенства: 5x+9x-6+2x+9=11
- 4) Найдите неизвестное значение х из равенства: 6x-x=8,4-0,9
- 3) Найдите неизвестное значение х из равенства: 2+4(5-2x)=8
- 2) Найдите неизвестное значение х из равенства: 4(3-4x)-3=5
- 1) Найдите неизвестное значение х из равенства: 2+4(5-2x)=8
- 17. Реши задачу. Длина одного отрезка равна 1 дм 8 см, а другого 9 см. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго? Измени вопрос к задаче так, чтобы решение осталось прежним. Запиши вопрос.
- 16. Найди значение каждого выражения. 13·0+7·9= 12:6·4·8= 81:9:3·7= 14:7·5·9:30= 14·1:7·6:4= 56:7:8·5·4=
- 15. Выполни вычисления по данному алгоритму и заполни таблицу.
- 5 Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Изучая зависимость периода колебания маятника Т от длины нити l, составили таблицу: l, CM 30 50 60 80 100 Т, с 1,0 1,4 1,6 1,8 2,0
- № 9 Среди представленных на фотографиях растений выберите те, для которых характерно формирование сборных плодов.
- Из набора шахмат потерялась одна фигура. Определи, какая это фигура, если вероятность её потери равна \(\frac{1}{32}\).
- самое главное из абзаца
- Вычислите объём чугунной детали массой 35000 кг. Плотность чугуна 7000 кг/м3. Ответ выразите в кубических метрах.
- 7. Выпишите из предложения 6 все словосочетания «прил. + сущ.». Обозначьте в них главное слово знаком х.
- 6. Отметьте верное утверждение. а) В предложениях 2 и 3 НЕТ имён существительных 3-го склонения. б) Подлежащее в предложении 1 выражено именем существительным. в) Предложение 5 сложное.
- 5. Выпишите из предложения 8 имя существительное. Выделите в нём все значимые части.
- 4. Выпишите предложение 7. Подчеркните в нём грамматическую основу. Сверху над существительными укажите склонение и падеж.
- 3. Выпишите выделенные существительные, вставляя пропущенные окончания. Сверху укажите склонение и падеж.
- Вопрос: Адресный и платный вид коммуникаций, который используется для информирования потенциальных потребителей о товарах, брендах и услугах фирмы, информация, которая привлекает внимание потенциальных клиентов к продукту, бренду или услуге, это Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 84. Выполните задание по образцу. 1. Tuesday is the second day of the week. 2. Saturday is 3. Wednesday is 4. Monday is 5. May is 6. December is 7. June is 8. September is 9. January is 10. March is
- 2. Распределите имена существительные в две группы: в одну группу запишите одушевлённые имена существительные, а в другую группу — неодушевлённые. Птицы, звери, рябчик, тетерев, снег, следы, брусника, черника, полянка, кустики, ель, сосна, трава.
- По координатам векторов а {3; 7; -8} и Б {1; 0; 3}, найдите координаты вектора их разности 66 - 2а. В ответе укажите координаты вектора разности по образцу {1;-5;3,5} без пробелов.
- 19) 3x+x=0
- 18) x²+2-x=0
- 17) x²+1+2x=0
- 16) x+3+x²=0
- 15) 10x+x²-25=0
- 14) x²-4x+4=0
- 13) x²-x-2=0
- 12) x²+3x+9= 0
- 11) x²-12x+36=0
- 10) x²+6x+9=0
- 9) x²+5x+8=0
- 8) x²-7=0
- 7) x²-2x=0
- 6) x²+x-1=0
- 5) x +3x-3=0
- 4) x²-4x+3=0
- 3) x²+4x-3=0
- 2) x²-2x-5=0
- 1) x²+3x+1=0
- 10 I heard on the ......... that Martin has got a new job.
- 9 Computers had a huge ......... on the 20th century.
- 8 He got his course ......... framed and hung it on the wall.
- 7 I can't seem to ......... to the Internet for some reason.
- 6 She wants to work in the ......... when she leaves school.
- 5 Did you see the ......... in today's newspaper?
- 4 The ......... on BBC1 is really handsome.
- 3 It's taking ages to ......... this file.
- 2 Have you got your new school ......... yet?
- Fill in: download, headlines, extension, impact, connect, certificate, timetable, media, newsreader, grapevine. 1 Teens these days use their mobiles as an ......... of themselves.
- Вопросы устного опроса: 1. Прилагательное как часть речи: значение, вопросы, постоянные и непостоянные морфологические признаки, синтаксическая роль. 2. Падежи и их вопросы. Отличие именительного падежа от винительного. Род. Склонения. 3. Разряды прилагательных. Качественные прилагательные: обозначение, вопрос, признаки, пример. 4. Разряды прилагательных. Относительные прилагательные: обозначение, вопрос, признаки, пример. 5. Разряды прилагательных. Притяжательные прилагательные: обозначение, вопрос, признаки, пример. 6. Степени сравнения качественных имен прилагательных. Сравнительная степень: простая и составная форма, примеры. 7. Степени сравнения качественных имен прилагательных. Превосходная степень: простая и составная форма, примеры.
- 4. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A 1) 1 4/5 B 2) 5 1/2 C 3) 2/5 4) 5/5 5) 2 1/5
- 3. Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- 1. Вычислите: 7/9 + 5/8 : 9/32
- 2. Как вы думаете, что могло произойти дальше? Придумайте своё продолжение текста. Запишите 3-4 предложения.
- (1) Летом мы жили в деревн_. (2) Она находилась на опушк_ леса. (3) Однажды к нам пришёл лесник и поставил на крыльцо корзинку. (4) Мы заглянули туда. (5) На дне корзинк_, на подстилк_ из травы и листьев, копошился зверёк в серебристой шкурк_. (6) Вскоре из корзинки показалась мордочка с чёрным носик_, блестящими глазками и маленькими стоячими ушк_. (7) От носа к ушам тянулись широкие чёрные полоски. (8) Это был барсучонок. (9) Малыш выбрался из корзинки. (10) Наелся молока, встал на толстенькие ножк_ и отправился бродить по комнат_. Задания 1. Сформулируйте и запишите тему текста.
- 1) Лукашин встряхнулся, чтобы ноша удобнее легла на пле- чо. В. Панова) 2) Рыбы выскакивали из воды, для того что- бы похвастаться перед Петей пёстрой чешуей. (К. Паустовский) ООНЫ 3) Чтобы волосы не падали на лоб, Никита повязал их веткой люби берёзы. (М. Горький) 4) Командир бригады принял решение пре- огос кратить преследование до рассвета, с тем чтобы к утру подтянуть
- 199. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. На что указывают придаточ ные цели? На какие вопросы они отвечают? К чему присоединяется придаточное предложение? Какие указательные слова могут быть использованы в главной ча- деепри сти? С помощью каких средств связи придаточные цели присоединяются к глав- ному предложению? Какой из союзов употребляется в разговорной речи, какой в книжной (является устаревшим)? Могут ли придаточные цели стоять перед глав- ным?
- Прямые ВС и GH параллельны, так как равны соответственные углы? при пересечении этих прямых секущей ?
- Прямые АВ и EF параллельны, так как равны соответственные углы? при пересечении этих прямых секущей ?
- Прямые EF и CD параллельны, так как равны соответственные углы? при пересечении этих прямых секущей EF. -
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите несколько вариантов ответов Выберите, какие приспособления к переживанию неблагоприятных условий есть у растения, изображённого на рисунке.
- На гипотенузу KL прямоугольного треугольника KLM опущена высота МΗ, KH = 3, LH = 12. Найдите МН.
- Выбери событие, которое связано с Фёдором Годуновым.
- №16. Биатлонист делает по одному выстрелу в каждую из пяти мишеней. Что яв- ляется элементарным событием в этом опыте? Сколько элементарных собы- тий благоприятствует событию: а) «биатлонист попадёт ровно в четыре мише- ни»; б) «биатлонист попадёт ровно в одну мишень»?
- №15. Пользуясь таблицей элементарных событий опыта с двумя бросками игральной кости, укажите элементарные события, которые благоприятствуют событию: а) «сумма счков расна 7+; б) «при втором броске выпадет больше очков, чем при первом»; в) «сумма очков не меньше 6».
- №14. Нарисуйте в тетради таблицу элементарных событий опыта, где игральную кость бросают дважды. Закрасьте в таблице элементарные события, благо- приятствующие событию: а) «выпадут одинаковые числа»; б) «при каждом броске выпадет число очков, кратное трём»; в) «сумма очков при первом и втором бросках равна 5»; г) «произведение выпавших очков равно 10».
- На рисунке показано, как менялось давление газа в зависимости от его объёма при переходе из состояния 1 в состояние 2, а затем в состояние 3. Каково отношение работ газа$\frac{A_{12}}{A_{23}}$ в этих двух про- цессах? Ответ:
- В сосуде неизменного объёма находится идеальный газ. Во сколько раз нужно умень- шить количество вещества газа в сосуде, чтобы после увеличения абсолютной темпера- туры газа в 2 раза его давление стало вдвое меньше начального? Ответ: в ________ раз(а).
- Пять девочек собирали малину. Первая собрала 35, вторая 47, третья 52, четвёртая 76, а пятая 55 ягод. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод получила каждая девочка?
- 6. Известно, что а² + b² + c² = 21 и а+ b c = 7. Найдите значение выражения ab- bc - ac.
- 5. Какое наименьшее значение и при каком значении переменной принимает выражение х² - 4х + 6?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple Tense. 1. He (to come) to school after the first lesson yesterday. 2. The weather (to be) cold last week. 3. When I (to be) a little girl I (to spend) summer in the village. 4. Why did you (to return) so late home yesterday? 5. I (to get) two good marks in English two days ago. 6. The children did not (to study) English two days ago. 7. Where (to be) you at three o'clock p.m. yesterday? I (to be) at home.
- ЗАДАНИЕ 3: РАЗГАДАЙ РЕБУС ПО ТЕМЕ УРОКА: А С 4 Ы
- 9) \frac{2t}{3} + \frac{t}{6} = 15
- 8) 1,5s - 0,5 = 7
- \frac{7r}{3} - 14 = 7
- 6) 3(2q + 4) = 30
- 5) \frac{5p}{6} = 25
- 4) 8n - 16 = 64
- 3) 12m = 144
- 2) 41 - y = 17
- 1) \frac{x}{9} = 6
- 10) 75 - x = 29
- 9) 5k - \frac{k}{2} = 27
- 8) 0,25g + 0,75 = 2
- \frac{4f}{5} - 7 = 1
- 6) 2(5d-3) = 34
- 5) \frac{3c}{4} = 18
- 4) 6b + 14 = 56
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.