База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Условие задания: Расположи в порядке возрастания (с точки зрения финансовой грамотности и полезности) необязательные, желательные расходы семьи. В верхней части — наименее грамотные и полезные, а в нижней части — наиболее грамотные и полезные расходы:
- Диагностика функциональной грамотности. 5 класс. Приморский край
- И РАЗБЛОКИРУЙ ВСЕ ЗАДАНИЯ ПРЯМО СЕЙЧАС
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих 34S; 11 изотопов: а) 16S; 6) 13B; 5 79 3; в) 13C; г) 38Bг; д) н.
- 1. Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15. 2. Решите уравнение: 3х- 2(3x+4) = 10. 3 В одной корзине в Зраза больше огурцов, чем в другой. Если из нее взять 15штук огурцов, а в другую корзину добавить 25 штук, то в обеих корзинах огурцов станет поровну. Сколько огурцов было первоначально в каждой корзине?
- Иминов Чичронбек (14) Прочитай текст и составь к нему три вопроса, записав их иеро- глифами. 我有一个文具盒。我不知道我 的文具盒在哪里。家明的文具盒在 这里。我和家明找我的文具盒,林 老师也找。我的文具盒在这儿吗? -) 3) (15) Исправь ошибки в предложениях и запиши правильные варианты иероглифами. 1) 我的钱包在哪里吗? 我的钱包在哪里? 2) 法文光盘找老师。 法文光海老师状元盘。 3)他的铅笔有那里。 白生们坐在那里,一
- 5. Какие признаки наступления вечера отмечены в рассказе В.Ю. Драгунского? _ 1) стали зажигаться в окнах огоньки 2) радио заиграло музыку ☐ 3) стало в лесу скучно и холодно 4) в небе задвигались тёмные облака
- 4. Укажи произведение, из которого взят отрывок. И я не мог ровно дышать, и я слышал, как стучит моё сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать. 1) «Он живой и светится...» ■ 2) «Капалуха» ■ 3) «Листопадничек» □4) «Про обезьянку»
- 3. Почему у капалухи был голый живот? 1) она попала в огонь 2) пух выщипали птенцы 3) на птицу напал хищник и поранил её 4) она сама выщипала пух, чтобы согреть птенцов
- 2. Отец рассердился и наказал Яшку за то, что он: 1) обрывал цветы 2) качался на люстре 3) таскал сахар ■ 4) катался на дверях
- 1. Кто написал рассказ «Капалуха»? ■ 1) В.П. Астафьев ☐ 2) В.И. Белов 3) В.Ю. Драгунский 4) Б.С. Житков
- 4. Сколько рейсов должна сделать автомашина грузоподъёленостью 3т для перевозкий 10 м³ цемента, слотность которогоp=2800
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма семь пятниц на неделе. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «пребывание» из предложения 9, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «проникнуть» («проникли») из предложения 1. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. В чём заключается вред компьютерных игр?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- 0,14 × 12,3 1,6 × 1,5 0,12 × 1,03 2,18 ⋅ 0,15
- Задание 1 Найти промежутки возрастания и убывания функции (1-17). 1. 2 y = 1/3x-5. 3.3 y = 4x² - 7x. 5. 4 y = x³ - 6x2. 7. 4 y = x⁴ - 2x². 2.2 y = -2x + 8. 4.4 4 y = -x³ + 2x². 6. 4 y = x³ - 15x. 8.4 y = x⁴ + 32x. 9.4 y = 2x3 - 6x² - 18x + 4. 10.5 y = 1/(x-4) 11.5 y = (2x-3)/(x-1) 12. 4 y = √x-5. 13. 4 y = -√x+1. 14.6 y = (x²+x-4)/x2. 15. 6 y = (x + 2) ex. 16.5 y = cos x + 3x. 17.7 y = sin x + 3.
- Задание 1 Найти промежутки возрастания и убывания функции (1-17). 1 1.2 y=x-5. 3 3.3 y = 4x² - 7x. 2.2 y = -2x + 8. 4.4 y = -x³ + 2x². 5.4 y = x³- 6x2. 6.4 y = x² - 15x. 7.4 y = x² - 2x². 8.4 y = x² + 32x. 9.4 y = 2x3 - 6x² - 18x + 4. 1 10.5 y = x-4 11.5 y = 2x-3. x-1 12.4 y = √x-5. x²+x-4 14.6 y = x2 15. 6 y = (x + 2) e**. 16.5 y = cos x + 3x. 17.7 y = sin x + 3. Задание 2 1) Построить эскиз графика непрерывной функции y=f(x), определен b=4, f(-5)=1, f(4)=-3, f'(x) <0 при -5<x<-1, f'(x)>0 при -1<х<4, f'(-1)=0 2) Построить эскиз графика непрерывной функции y=f(x), определен b=6, f(0)=0, f(1)=2, f(4)=-2, f(6)=3, f'(x) <0 при 1<x<4, f'(x)>0 при 0<x<
- 3) Письменный ответ на проблемный вопрос: Что есть повесть Булгакова-предсказание или предостережение?
- г) (2р { 10p + 7q = -2, - 22=5q. § 15. Решение систем линейн
- y=+2 x -6 -1 1 y 1
- y=x-3 x -5 0 2,5 y -7
- y=0,5x + 5 x -3 2 20 y 4
- y=-10x-1 y 25 13 -6
- Заяц убегал от волка к своей норе. Если бы заяц не убегал, а стоял на месте, то волк добежал бы до него за 6 минут. Зайцу нужно бежать до своей норы 10 минут. Волк бежит быстрее зайца в 2 раза. Определи, успеет ли заяц добежать до своей норы.
- Найдите корень уравнения: 1) (-11x – 19) ⋅ 6 = 84; 2) -9 (7 – 6x) = - 63
- Решите уравнение: a) -1,9x – 23 = 1,8x+14;6) \frac{13}{14}x + \frac{1}{2} = \frac{2}{7} - \frac{1}{7}x
- Решите уравнение \frac{x-2}{-3} = \frac{x+6}{5}, используя основное свойство пропорции.
- Решите уравнение: a) 19x – 23 = 18x + 8; 6) 17x-23 = 18x +8
- Английский язык СОО 2023 (ДО, СПДО, ПНК, КП, ПДО, ДОУА, СР, СКД, ФК, АФК, ДП 2 часть) Назад Вопрос 1 Пока нет ответа Балл: 2,00 • Отметить вопрос Вставьте наиболее подходящее по смыслу слово: 1.A ◆ is a short warm coat with a hood for wear in the arctic and in other extremely cold regions. 2. A is a waterproof raincoat. 3. Policemen and traffic officers usually have to wear their ◆ at work. 4. A dinner jacket, also called a ◆ in American English, is a man's jacket for semiformal evening occasions. 5. A woman's long ◆ is for formal receptions and for other formal occasions. 6. Shoes for sports include tennis shoes, training shoes, running shoes, + and the like. 7. Knitted garments for the upper part of the body include sweaters, ◆, pullovers, jerseys, and the like. 8. Garments covering the lower part of the body and the legs, such as trousers, pants and jeans, are worn by both men and women. 9. Marina a gray suit and a white blouse today. She looks very nice. 10. Dennis prefers ◆ clothes. He usually wears blue jeans and a T-shirt. Следующая страница Навигация по тесту 2 3 4 Закончить попытку...
- Великая Отечественная война и Великая Победа 1. Веномени, какую войну называют отечест ной. Сравни две отечественные войны в истори вашей страны. Заполни таблицу. Когда враг напал на нашу страну? Какое государство совершило нападе ние? Кто стоял во глame? Когда закончилась война? Где окончатель но был разгромлен враг и провозгла шена победа? Отечественная война 1812 года Великая Отечественная война 50
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Цифры записывайте по порядку без пробелов. 1) грамматическая основа первой части сложноподчинённого предложения включает составное глагольное сказуемое (предложение 1) 1ческая основа придаточной части СПП включает простое сказуемое (предложение 2) 3) сложноподчинённое предложение, состоящее из 2 частей (предложение 3) 4) простое, двусоставное, неосложнённое предложение (предложение 4) 5) простое, односоставное, определённо-личное предложение (предложение 5)
- Внесите ответ в специально предназначенное поле. (1) Чего мы можем достичь, если наша цивилизация просуществует ещё тысячу лет? (2) Даже если все фундаментальные проблемы науки будут решены, останется сделать ещё очень много. (3) Могучий расцвет испытает технология, когда огромные знания будут применены для создания систем большой мощности и точности. (4) До сравнительно недавнего времени в мире господствовали враждебные науке фанатики. (5) Ожидал ли кто-либо тогда чего-то от науки и техники? (Сборник-ежегодник «Эврика»)
- 4.370 Вычислите наиболее удобным способом: a) 9,9 +4 - 3,9 -2; в) 5-4-3+2
- 4.369 Упростите выражение: a) a + 9 – a – 13; б) -n – m + 29 + m – 29;
- 4.368 Вычислите, используя свойство противоположных чисел: a) 256 – 121 – 236 – 256 + 121; б) -4,42 + 4,3 – 4,8 + 4,42 – 4,3;
- 4.367 Вычислите значение алгебраической суммы: a) -23+72 + 37 – 21 – 36 + 51; б) 3,26 - 4,34 – 4,01 + 6,28 + 1,36 – 5,55; B) 3+5-2-7-1; г) 0,7--+0,5-1+ 0,3. Какие свойства рациональных чисел вы использовали?
- 48 2. 4. Сколько рейсов далена сделать автомашина грузоподъёленостью 3т для перевозки 10 м³ целинета, плотность которого р=2800?
- Определите значения в ячейках С2 и СЗ после копирования в них формулы из ячейки С1. Проверьте свои предположения ния на компьютере. 8. Охарактеризуйте смешанный тип ссылок. 9. Дан фрагмент электронной таблицы: Определите значения в ячейках диапазона C1:D3 после ко- пирования в них формулы из ячейки С1. Проверьте свои предположения на компьютере. 10. Как можно изменить тип ссылки? 11. О чём идёт речь в следующем высказывании: «Знак дол- лара "замораживает" как весь адрес, так и его отдельную часть»? Дайте развёрнутый комментарий к высказыванию, основываясь на материале параграфа. Обсудите этот вопрос
- 0,075x8,16=
- Площадь квадрата равна 36 дм2. Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата. Ответ:
- Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр — 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ:
- Площадь прямоугольника равна 600 м2, а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона? Ответ:
- 8. НАПИШИТЕ, КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА. 1) Что касается индейцев, то индейские племена мы будем брать в плен. 2) Что я слышу! Их надо наказать. 3) Мало знать географию и таблицу умножения. 4) Дети, я думала, что вы вчера потонули. 5) Пока Степка спит, давай повернем его ноги в обратную сторону.
- 3)他的铅笔有那里。
- 2) 法文光盘找老师。
- Исправь ошибки в предложениях и запиши правильные варианты нерогаифами. (1)我的线包在哪里吗?
- Двигаясь против течения реки, теплоход за 5 ч прошёл расстояние в 120 км. Найди скорость течения реки, если собственная скорость теплохода – 28 км/ч.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «…Это радость со слезами на глазах…». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- День Победы
- Курская битва
- Разгром фашистских войск под Сталинградом
- Учёная Сова решила провести олимпиаду по русскому языку среди лесных зверят. Она составила задание: « Выбери слово, в котором пишется буква е: подм__гнуть, х__трец, з__ма, дл__на, зап__вать. » Маленький Зайчишка нашёл ошибку в задании, потому что одно слово подобрано некорректно. О каком слове так подумал Зайчишка? Выбери: зап_вать 3_ма подм_гнуть дл__на х_трец
- Тип 9 № 7321 i На продолжении стороны AD параллелограм- ма ABCD за точкой D отмечена точка Е так, что DC = DE. Найдите больший угол параллелограмма ABCD, если ∠DEC = 53°. Ответ дайте в градусах.
- Тип 8 № 4349 i 11 апреля на запись в первый класс независи- мо друг от друга пришли два будущих первокласс- ника. Считая, что приходы мальчика или девочки равновероятны, найдите вероятность того, что оба пришедших будущих первоклассника оказа- лись девочками.
- Тип 7 № 3907 i Найдите значение выражения при а = 1,5 и b = 7. 962 : a²-25 a+5
- № 11 Значение бактерий в природе и жизни человека.
- № 10 Поясните понятия: Археи (архебактерии) - сапротрофы - - Паразиты - Симбионты - Цианобактерии -
- № 9 Найдите пару: 7- автотрофы 8- гетеротрофы 9- фотоавтотрофы 10- хемоавтотрофы 11- 12- фотогетеротрофы ских веществ хемогетеротрофы Г - Используют энергию света и готовые органические А- усваивают углекислый газ за счёт окисления неоргани- ческих веществ Б- используют готовую органику В- используют энергию света для образования органиче- вещества Д - синтезируют органические вещества используя энер- гию света (фотосинтез, хемосинтез) Е - используют химическую энергию, освобождающуюся при окислении органических веществ
- № 8 Что образуют бактерии для переноса неблагоприятных условий?
- 8. НАПИШИТЕ, КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА. 1) Что касается индейцев, то индейские племена мы будем брать в плен. 2) Что я слышу! Их надо наказать. 3) Мало знать географию и таблицу умножения. 4) Дети, я думала, что вы вчера потонули. 5) Пока Степка спит, давай повернем его ноги в обратную сторону.
- В8. Среди предложений 5-9 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения.
- В7. Среди предложений 15-17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения
- В6 Среди предложений 12-15 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера предложений.
- В5 Выпишите грамматическую основу предложения 16.
- В4. Замените словосочетание россыпь брусники (предложение 10), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- ВЗ В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве. Надо остановиться перед красотой, (1) не думая о времени, (2) без суеты и не меньше, (3) чем на два часа.
- В2 Из предложений 1-5 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется И, так как отсутствует значение приближения».
- В1 Из предложений 4-7 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
- АЗ. Какое значение имеет слово духовный в прочитанном тексте (предложение № 17/ 1) связанный с умением правильно вести разговор, ориентируясь на душевное состояние собеседника 2) покоряющий своей прелестью, обаятельный, очаровательный
- А2. Какая основная мысль прочитанного текста? 1) Необходимо беречь природу, заботиться о ней. 2) Природа дает силу человеку и окрыляет его душу. 3) По-настоящему наслаждаться природой можно только в лесу. 4) Чем дольше наслаждаешься окружающей природой, тем больше получаешь сил и энергии.
- А1. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Что такое для японцев любование?» 1. Любование это «разглядывание» природы. 2. Любование- это длительное созерцание красоты природы, исцеляющее душу. 3. Любование- это необходимость беречь природу. 4. Любование это проявление любви к природе.
- В поле для ответа запиши номер пункта, в котором верно сформулированы тема и главная мысль текста. << Беленький, гладенький зайчик сказал ежу: – Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье! – Правда, – отвечал ёж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка. Служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка? Зайчик вместо ответа только вздохнул. >> (К. Д. Ушинский «Не ладно скроен, да крепко сшит») 1. Тема: разговор зайца и ежа. Главная мысль: не стоит судить о ком-то по его внешности. 2. Тема: колючки ежа. Главная мысль: не стоит судить о ком-то по его внешности. 3. Тема: разговор зайца и ежа. Главная мысль: шкурка зайца должна защищать его. 4. Тема: колючки ежа. Главная мысль: шкурка зайца должна защищать его.
- 8. Стороны угла АСВ, равного 60°, касаются двух окружностей с центрами О₁ и О₂, ка- сающихся одна другой, причем СО₁ = 12 см. Найдите радиус окруж- ности с центром 0₂. а) 2/3 см; б) 3/2 см; в) 2 см; г) 3 см.
- 7. ABCD – параллелограмм. Выразите через векторы AB = a n AD = б вектор МК, где М – середина CD и ВК: КC = 2:1. a) ã – b; б) -ã – b; B)+6; г) b – ã.
- 6. В треугольнике CDK CD = 8 см, KD = 6 см и СК 4 см. Найдите медиану DM. а) 6/2 см; б) 6,5 см; в) 4./3 см; г) 46 см.
- 5. ABCD – трапеция, BA 1 AD, BC AD, B ВС 6 см, АС1 CD и АС 10 см. Найди- те площадь трапеции. а) 88,5 см²; б) 96 см²; в) 84,5 см²; г) 90 см².
- 3 На карте полушарий Земли два материка об вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков, Название материка А: Название материка В: 3.2. На с. 71 рассмотри изображения выдры, кенгуру, коноса, волка. Запиши название каждого животного род с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4) 3.3. Какие животные обитают в природе на материке а какие - на материке Б? Запиши номера соответству щих изображений.
- Вопрос 2 Неверно Баллов: 0,00 из 7,00 Авторское право на видео принадлежит МЧС Российской Федерации. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Посмотрите учебный фильм «Гражданская оборона. Способы защиты населения» Отметить вопрос БУДЬ 10108 K РАЖДАНСКИЯ ОБОРОНЕ -12:57 1x Внимательно прочитайте способы защиты населения. Выберите только правильные ответы, которые выполняют защитную функцию граждан и впишите один или несколько правильных ответов цифрами, по возрастающей, без пробелов и запятых. 1. Оповещение населения 2. Вакцинация Способы защиты населения: 3. Применение средств индивидуальной защиты 4. Укрытие в защитных сооружениях 5. Мобилизация 6. Эвакуация с опасных территорий Ответ: 1346 X Закончить обзор
- Литература 10:00-10:40 прочитать рассказ В.П. 3 Астафьева "Фотографи я, на которой меня не т", разделить текст на 7 частей, озаглавить
- Саша решил попрактиковаться в тире. У него есть пять патронов, каждый выстрел стоит 4 руб. При первом попадании он получает приз, равный \frac{120}{m}, где m – количество попыток, необходимых для попадания. Вероятность попадания при одном выстреле равна 0,2. Составь таблицу распределения для случайной величины Х – доход стрелка при каждом его выстреле и соответствующие вероятности. (Результат округли до сотых.) Ответ Случайная величина Х 0 1 2 3 4 5 x – доход стрелка Вероятность р
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма вбить в голову. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «дюжий» из предложения 5, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову. Ответ.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «пожаловал» из предложения 5. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 11. Почему, по мнению автора текста, самбо является гордостью российского спорта? Ответ.
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Ответ.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ.
- 1) Дни и ночи падали листья и устилали землю. 2) Я бегал по лесу выслеживал птиц и узнавал подробности их жизни. 3) Непременно песню эту пронесём, друзья, по свету. 4) Птицы висели на ветках и заглядывали в окна из-под листьев деревьев Ответ.
- 9. Дан фрагмент электронной таблицы: елите значения в ячейках диапазона C1:D3 после ко- формулы из ячейки С1. Проверьте свои
- 7. Дан фрагмент электронной таблицы: Определите значения в ячейках С2 и С3 после копирования в них формулы из ячейки С1. Проверьте свои предположения на компьютере.
- № 11 Значение бактерий в природе и жизни человека.
- № 10 Поясните понятия: Архен (архебактерии) - сапротрофы- Паразиты - Симбионты- Цианобактерии -
- № 9 Найдите пару: 17- автотрофы 8- гетеротрофы 9. фотоавтотрофы 10- хемоавтотрофы 11- фотогетеротрофы ских веществ 12- хемогетеротрофы
- № 8 Что образуют бактерии для переноса неблагоприятных условий?
- Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что мастер отказывался чинить шарманку?
- 20. Установите правильную последовательность смены природных зон на территрории России с сера на юг: А). Арктические пустыни; Б). лесотундра; В). тундра; Г). смешанные леса; Д). хвойные леса; Е). широколиственные леса; Ж). лесостепь; 3). пустыни; И). полупустыни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.