Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -14 + (-4) = -49 + 27 - -25 + 25 = -36 - 7 = 27 - 50 = -24 - 7 = 16 - (-6) = -37 + 18 = -8 + (-8) = 34 - 35 = -26 + 14 = -15 + (-5) = 29 - 33 = -6 - (-9) = 17 + (-7) = 33 - 70 = 12 - (-9) = 0 - 23 = -34 - 5 = -19 + 38 =
- -8 + (-6) = 21 - 28 = -5 - (-7) = -37 + 21 = 16 - 9 = -23 - 6 = -44 + 16 = -12 + (-2) = 35 - 42 = 17 - (-7) = -32 + 40 = -26 - 9 = 0 - 18 = -12 + (-6) = 27 - 28 = -31 - 2 = 16 + (-16) = -15 + 45 = 19 - (-4) = 24 - 34 =
- 4. Задание. Изучите текст и ответьте на вопрос к нему. После прохождения программ повышения квалификации сотрудники образовательных, административных и других организаций нередко сталкиваются с трудностями при попытке применить полученные знания на практике. Эти трудности могут быть связаны как с объективными изменениями в нормативной базе, так и с субъективными ограничениями в профессиональной среде. Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России «Единыйурок.рф» зафиксировала, что в 2025 году 37% работников, прошедших обучение, столкнулись с тем, что внедрение новых знаний не дало ожидаемого эффекта. Это говорит о необходимости учитывать риски уже на этапе планирования и реализации программ повышения квалификации. Один из ключевых рисков — это «быстрое устаревание знаний». Законодательство, цифровые инструменты и управленческие практики меняются столь стремительно, что знания, полученные на курсах, могут потерять актуальность уже через несколько месяцев. Особенно это касается тем цифровизации, управления изменениями, правового регулирования и образовательной аналитики. Исследование показало, что 21% сотрудников столкнулись с тем, что нормативные документы, изученные ими на курсе, утратили силу в течение полугода после обучения. Другой риск — «неприменимость знаний в конкретных условиях работы». Например, работник прошёл обучение по современным формам организационного проектирования, но его организация использует устаревшие регламенты, не допускающие изменений. Особенно ярко это проявляется в организациях с высокой степенью регламентированности — в первую очередь бюджетных. Результаты исследования показывают, что 40% опрошенных признались: они не нашли способа внедрить изменения, изученные в ходе курсов, из-за отсутствия ай риск представляет собой «конфликт интерпретаций». Это ситуация, когда установки внутри коллектива или с
- Под лицами, занимающими государственные должности Российской Федерации, понимаются лица, занимающие должности, устанавливаемые...
- В регулировании расчетных отношений, помимо гражданского законодательства, существенную роль играют а (положения, инструкции) ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- I. Найдите «лишнее» слово, учитывая разряды местоимений.
- XII. В определении морфологических признаков какого местоимения допущена ошибка?
- 2. Запиши
- 1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, и раскрой скобки. В однокоренных словах выдели корень. Кому смех, кому слёзы
- Дополни предложения, чтобы они стали распространёнными. Запиши получившийся текст. Греет солнце. Пожелтели листья. Моросит дождь. Выросли грибы.
- Вспомни сказки, в которых упоминается медведь. Запиши названия трёх из них.
- Падеж выделенных имён существительных может быть только именительным или винительным. Определи их падеж и укажи его в скобках.
- Аналитические и синтетические счета – это учетные ... бухгалтерского учета
- Complete Stan's answer to Steve. Use so and because.
- ХІ. НЕ пишется раздельно:
- Х. Пишется в одно слово:
- IХ. Пишется через дефис:
- VIII. Пишется НИ:
- VII. Пишется НЕ:
- VI. Не склоняется местоимение:
- V. Найдите ошибку в определении разряда местоимения:
- Реши уравнение: \(\frac{4x}{5} - \frac{x-3}{8} = \frac{x-1}{2}\).
- IV. Найдите неверное утверждение: ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ: а) указывают на лицо, которому принадлежит предмет б) изменяются по родам, числам в) не склоняются г) в предложении являются определением
- III. Найдите неверное утверждение: ВОЗВРАТНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ СЕБЯ: а) указывает на того, кто производит действие б) не имеет именительного падежа в) изменяется по родам г) в предложении является дополнением
- Найди названия помещений и обведи их.
- Прочитай словосочетания. Выпиши имена прилагательные и определи их число и падеж по образцу. От чистого сердца, ранняя зелень, прилежного ученика, по широкому шоссе, на садовой скамейке, со старшим братом, ночной полёт, у рыжего кота, к высоким горам, глубокую реку, за дремучими лесами, о давних временах. От чистого — ед. ч., Р. п.,
- 4x/5 - x/8 = 2
- (-2)² +
- 23 + 0,5 - 10²
- 4-59. При сгорании 150 г неметалла образовалось 230 г оксида, в котором этот неметалл пятивалентен. Определите, какой это неметалл.
- 4-58. При сгорании 26 г порошка металла образовалось 32,4 г оксида, в котором металл двухвалентен. Порошок какого металла сожгли?
- 4-57. При сгорании порошка металла массой 13,5 г образовалось 25,5 г оксида, в котором металл трехвалентен. Определите, порошок какого металла сожгли.
- 4-56. Вычислите объем воздуха, из которого можно получить а) 10 л озона, б) 4,8 г озона. В расчетах необходимо учесть, что выход озона в озонаторе составляет 15% от теоретически возможного. Объемную долю кислорода в воздухе принять равной 21%.
- 4-55. Вычислите объем кислорода (н.у.), который потребуется для полного сжигания а) 112 л (н.у.) метана СН4, б) 9 г этана С2Н6, в) 14 г этилена С2Н4.
- 4-54. Вычислите объем углекислого газа (н.у.) и массу воды, которые образуются при сгорании 10 г гептана С7Н16.
- 4-53. Вычислите объем углекислого газа (н.у.) и массу воды, которые образуются при сгорании 8,6 г гексана С6Н14.
- Вспомни и запиши повторяющиеся определения из русских народных сказок по образцу. Добрый молодец, красна девица,
- Сделай фонетический разбор слов «резьба» и «поворот».
- Find eight adjectives in the word search and write them below.
- Вставь артикль, где необходимо:
- 29. Что такое артикль? Какие артикли ты знаешь? Когда употребляется неопределенный артикль, а когда определенный? Что такое нулевой артикль?
- Свобода договора проявляется в возможности ...
- (-2)^2 + (-3)^3 =
- 10. Выпиши из текста выделенные имена существительные вместе с предлогами. Напиши в скобках рядом с каждым именем существительным падеж. Летом ребята побывали в Москве. На Красной площади они наблюдали смену почётного караула. Кремль поразил своей красотой. В Третьяковской галерее дети познакомились с картинами известных художников. Ребятам очень понравилась поездка.
- 9. Вставь в устойчивые словосочетания имя существительное вода в нужной форме падежа. Выйти сухим из толочь много вилами по
- 8. Поставь имена существительные, данные в скобках, в нужную форму падежа и числа. Зарево далёких (пожарище) Строительство зимних (овощехранилище) Просмотр вечерних (телепередача)
- 7. В каком предложении слово автомобиль употреблено в винительном падеже? 1) Автомобиль мчался по шоссе. 2) Автомобиль вёл опытный водитель. 3) Двигатель автомобиля нуждается в ремонте. 4) На парковку въехал грузовой автомобиль.
- 6. Укажи словосочетание с именем существительным в родительном падеже. 1) грива коня 2) засмотреться на тигра 3) приручить волка 4) охота на зверя
- 5. В каком падеже имена существительные не употребляются без предлогов? 1) в именительном 2) в дательном 3) в родительном 4) в предложном
- 4. Укажи предлог, который употребляется с именами существительными в родительном падеже. 1) над 2) около 3) к 4) в
- 3. Укажи словосочетание с именем существительным в творительном падеже. 1) прячет в земле 2) роет нору 3) летит над полем 4) написал отцу
- 2. Имена существительные в дательном падеже отвечают на вопросы: 1) кого? чего? 2) кому? чему? 3) кем? чем? 4) о ком? о чём?
- 1. Склонение имён существительных — это: 1) образование новых имён существительных 2) изменение их по числам 3) изменение их по родам 4) изменение их по падежам
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание функции термина?
- Задай вопрос и кратко ответь на него, используя образец и подсказки.
- Хватит ли 10000 р. на покупку билетов на хоккейный матч для компании из 8 человек, если 3 билета стоят 3750 р.?
- Для детского сада купили 45 новых игрушек: машинки, мячи и куклы. Мячей было 17, а машинок — 8. Сколько кукол купили для детского сада?
- В корзине было 12 яблок, а груш в 2 раза меньше, чем яблок. Сколько всего яблок и груш было в корзине?
- Соедини линией карточку, на которой записано выражение, с карточкой, на которой записано его значение.
- Age check error Something went wrong. Please try again later. Close Retry
- Какими звуками можно передать шелест листвы и травы? Напиши слова с этими звуками.
- Прочитай ещё раз отрывок из стихотворения В. Брюсова из задания по русскому языку. С помощью каких звуков поэт передаёт звуки грома? Выпиши строчки с этими словами.
- Listen. People are ordering food in a restaurant. Check (✔) their orders.
- 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: a) 2/7 и 3/8; б) 1/14 и 1/10.
- 2. Выразите в сантиметрах и в сотых долях метра: a) 3/4 м; б) 1/5 м.
- 1. Приведите дробь: a) 4/3 к знаменателю 12; б) 3/5 к знаменателю 30; в) 2/31 к знаменателю 93.
- -16-6= -6+14= 15-10= -17-13= 23-28= -12+28= -12+3= 26+(-29)= -7+10= 27+(-13)= -9+4= -15-5= 11-23= -12+18=
- -10 + 13 = 3 64+(-16)=48 9-12=-3 -17+23=6 -14-4=-18 -23+7=-16 -6+8= -4-2= 9+(-8)= 4-7= -8+2= 10+(-12)= -9-3= 28-22= -15+18= -14+6= 21+(-11)= 14-19=
- Большую часть объёма тела членистоногих заполняет ______ полость тела. Жидкость этой полости называют ______ или гемолимфой. Гемолимфа членистоногих омывает органы тела и двигается по системе пакун и синусов, поэтому такую кровеносную систему считают ______. Движение гемолимфы в теле обеспечивает ______. Сокращение сердца происходит под действием ______. Расслабления сердца у многих членистоногих происходит ______.
- 4. She doesn't like onions / tomatoes.
- 3. The man thinks cheese has too much fat / doesn't taste good.
- 2. Active Lemon Light has no flavor / too much sugar.
- 1. The woman doesn't like vegetables/chicken.
- 4-51. Рассчитайте объем (н.у.) кислорода, который был израсходован в реакции окисления порции меди а) массой 128 г, б) объемом 57,6 см³ (плот-
- 4-50. Вычислите массу угля, который потребуется для получения 112 л (н.у.) углекислого газа.
- 4-49. Вычислите массу и объем (н.у.) сернистого газа, который образуется при сгорании серы массой 8 г.
- Формы проявления коррупции совпадают с составами соответствующих ... деяний, закрепленных действующим законодательством РФ
- Сопоставьте варианты друг с другом: Установите соответствие между именами ученых юристов и доктринальными подходами к характеристике коррупции:
- Директор Ивановского государственного университета С.П. Новиков взял с гражданки Н.С. Ивановой денежную сумму в размере 250 000 руб. за оказание помощи ее дочери при поступлении в высшее учебное заведение. Новиков обещал, что дочь Ивановой обязательно поступит в университет, иначе он вернет ей всю денежную сумму. Противоправны ли действия Новикова? Является ли его деяние коррупционным?
- 4-45. Рассчитайте массу бертолетовой соли, необходимой для получения порции кислорода а) количеством вещества 3 моль, б) массой 40 г, в) объемом 16,8 л (н.у.), г) объемом ал (н.у.) кислорода.
- В зависимости от иерархического положения государственных служащих коррупция может быть низовая и ...
- К институциональным причинам коррупции относят ... (укажите 4 варианта ответа)
- Look at the menu. Complete the dialogues with one word in each gap.
- 4. Укажи в каждом ряду слово с приставкой. 1. а) (дорога б) (дорогой в) (до)города: г) (договор 2. а) (на)рубил. б) (на) града, в) (на)лестнице, г) (на)лим 3. а) (приехать. 6) (примус: а) (при мне, г) (принцесса. 5. Правописание каких согласных на конце слова не нужно проверять? в) т.б) дв) п. г) р. д) ш. в) с.
- В соответствии с Федеральным законом «О противодействии коррупции», коррупция – это ... служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп и др.
- Национальный план противодействия коррупции утвержден в ... году
- На Международном межрегиональном семинаре по проблемам коррупции (Гавана, 1990 г.) коррупция была определена как ...
- 5 Complete the sentences for you.
- 4 Put the dialogue in the correct order.
- 3 Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers.
- 2 Complete the sequences.
- Какие преимущества предоставляет использование электронных документов и электронного обмена данными в юридической деятельности?
- В зависимости от сферы деятельности выделяют такие виды коррупции, как (укажите 3 варианта ответа)
- Look at the menu in Exercise 3. Write your own dialogue.
- 41. Шли белые и чёрные бараны. Бараны били в барабаны. Громко били! 1) Подчеркни в словах восклицательного предложения буквы звонких согласных звуков. Обведи среди них непарные. 2) Укажи над словами невосклицательных предложений количество в них слогов.
- 40. Малина прятала свои ягодки. Но медвежата прятались в кустике и съели все ягоды. 1) Подчеркни буквы звонких парных согласных звуков. 2) Запиши над подчёркнутыми словами количество в них букв и звуков.
- Match questions 1-4 to answers a-d.
- Высшей формой информации в информационном обществе признаются:
- Какие алгоритмы машинного обучения и анализа данных используются для автоматизации процессов в судебной системе?
- В каком году была введена первая модель нейросети (модель Мак-Каллока и Питтса)?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
