База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Строго определенная последовательность действий при решении задачи
- 4. Объект, умеющий выполнять определенный набор действий
- 3. Сообщение, сведение, знания, умения
- 2. Свойство алгоритма, которое определяет возможность завершения процесса
- 1. Способ описания алгоритма
- б) 3 < f(x) < 5
- а) f(x) > 10;
- Дана функция f(x) = √х. Укажите значения аргумента х, при которых выполняется условие:
- б) При каких значениях х график функции y = √х расположен выше прямой y = х и при каких значениях х он расположен ниже этой прямой?
- а) Укажите координаты их общих точек.
- 29. Постройте в одной системе координат графики функций y = √x и y = x.
- Правописание о/е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных. Вариант 1 Лиц..вой нерв, песц..вая шапка, ландыш..вый запах, плащ..вая ткань, еж..вые иголки, пищ..вая добавка, свинц..вая руда, перц..вый баллон, плюш..вая накидка, чесуч..вая штора.
- 2. Заполните пропуски в тексте: 11 фашистская армия под руководством Э. Манштейна 1941 года начала штурм Севастополя, пытаясь его захватить. Нашу оборону на суше возглавлял командующий Приморской армией генерал . На море: адмирал Черноморского флота . Противник предпринял штурма. Обстреливал город из самой большой пушки « ». Но это не помогло. Наши батареи и отвечали прицельным огнём. Защищали город все: от мала до велика. В том числе молодые девушки: пулемётчица и снайпер
- — третий этап обороны г. Севастополя.
- — второй этап обороны г. Севастополя
- Герои обороны города:
- 1. Моряки-краснофлотцы, остановившие немецкие танки у с. Дуванкой (Верхнесадовое): — первый этап обороны г. Севастополя
- 15. Дополни словосочетания подходящими по смыслу именами существительными в их падеже. Выдели в возвратных глаголах фикс -ся.
- Разбери их по составу.
- 12. Запиши глаголы, данные в скобках, прошедшего времени. Укажи число и род глаголов. Выдели в них суффикс -л-.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Ответ: Отсутствие хлоропластов.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2-5(х-8)=х-3
- Найдите неизвестное значение 2-5(7х)-6х=4
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+х)-6х=3
- Найдите неизвестное значение 4(2х-1)-11=4х-4
- Найдите неизвестное значение 4(5х)-3=9х-9
- Найдите неизвестное значение из равенства 4(3-4х)-3=5
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2х)=8
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза больше, чем в остальных вместе взятых, во второй 40% от количества персиков в третьей корзине а в третьей корзине 140 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 118 градусам.
- 6.192 Найдите значение выражения: г) (43,76 - 38,45) - 3,76.
- 6.192 Найдите значение выражения: в) 675,4 + (700 – 674,4);
- 6.192 Найдите значение выражения: б) 36,531 - (17,743 – 0,8);
- 6.192 Найдите значение выражения: a) 7654,4 + (178,27 + 304,16);
- Now choose the best name for the story. Tick (✔) one box.
- Now write the sentences in Exercise 4 in the correct order to complete the email.
- Sarah is on holiday in France. Put the words in the sentences from Sarah's e-mail to her Aunt Mary in the correct order.
- Complete the text with one word in each gap.
- Read the story. Complete the gaps in the text with the words in the box. There are four extra words.
- Из 50 кг молока получается 4 кг сыра. Сколько килограммов сыра получится из 1 т молока? из 5 т?
- Прочитай отрывок. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- К какому виду относится сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»?
- 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов, употреблённых в форме 2-го лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение.
- 4. Почему мальчик вдруг решился предложить всем съесть землянику?
- 3. В рассказе перед вами прошло несколько детских образов. Как к ним относится писатель? Можно ли утверждать, что к кому-либо из мальчиков он испытывает презрение, отвращение? Или ко всем относится одинаково? Попробуйте сами провести наблюдение и запишите вывод.
- 2. Голод — постоянное чувство главного героя. Найдите несколько примеров того, как писатель говорит об этом: как о чём-то необычном, удивительном или обыденном, почти бытовом? Вывод сформулируйте письменно.
- What is the capital of Northern Ireland and what is its symbol?
- What is the capital of Wales and what is its symbol?
- What is the capital of Scotland and what is its symbol?
- What is the capital of England, where does the King reside, and what is the symbol of England?
- What is the official name of the country and how many countries are there?
- Укажите время с точностью до половины века, когда состоялся раздел территории Российского государства на земщину и опричнину. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутриполитическое положение России к концу XVI в. было крайне неустойчивым»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Вычислите: ((-1⅑/9)⁴ · (2/3)⁴)⁻² : (6⅓/4)⁻²
- I bought a blender and now I drink one s a day. (8 letters)
- Gold was discovered in Australia in 1651.
- The Aboriginal people were displaced by the new European settlement.
- К средствам невербальной коммуникации относятся:
- B. Last year ...
- A. Usually in Britain in winter
- 11.4. Каким способом происходит опыление Ромашки аптечной?
- 11.3. Составьте описание плода Ромашки аптечной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ромашки аптечной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Найди угол
- У тебя осталось О бусин
- 1092:14
- 1131:13
- 39900:25*12
- 36075:37*25
- 540*72:40:9
- 17370:45*67
- 934 - 146
- 456 + 287
- Допиши недостающие номера домов на улице, где живёт Вероника.
- Запиши действие к каждому пояснению.
- У продавца было 940 тетрадей. Когда он продал 140 тетрадей в линейку, у него осталось еще 300 тетрадей в линейку. Сколько тетрадей у продавца?
- Реши пропорцию. x:23 = 24:69
- Реши пропорцию. 9:16 = 54:x
- Найдите значение выражения 1 1/10 * 1 1/38
- 6 Прочитай высказывания по тексту и поставь «yes» или «no».
- 5 Вставь слова в текст.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Подчеркни слова, в которых три слога.
- 4. Вставь в слова, где необходимо, мягкий знак.
- 3. Выпиши слова, в которых не пишется мягкий знак. Подчеркни буквосочетания чк, чи, чт.
- Определи значение угла а, изображённого на рисунке.
- Найди значение выражения 64 * x^6 / y^4 при x = 2, y = 10.
- Почему Гражданская война считается одним из самых трагических событий в российской истории?
- 10. Используя карту, опишите процесс формирования союзных республик СССР в 1922-1940 гг. Составьте хронологическую таблицу этого процесса.
- 9. Какие факторы можно отнести к причинам образования СССР? Какие споры шли по вопросам создания советской федерации?
- 8. В чём состояли причины перехода к нэпу? В чём состояла сущность нэпа?
- 7. Охарактеризуйте положение страны после окончания Гражданской войны. Каковы были причины массовых выступлений населения против власти большевиков в тот период?
- 6*. Найдите в Интернете и прослушайте 2-3 песни, созданные в годы Гражданской войны или вскоре после её окончания. Сформулируйте и запишите в тетради важнейшие идеи, которые нашли отражение в этих песнях.
- 5*. Могли ли белые, по вашему мнению, победить в Гражданской войне? Приведите аргументы в подтверждение своей точки зрения.
- 4. В чём состояли причины небывало широкого террора, проводимого сторонами в Гражданской войне в России?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.