База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- План описания горной системы: 2. Географическое положение (на каком материке находится, в какой его части)
- План описания горной системы: 1. Название горной системы.
- Ход работы 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание гор Урал:
- Цель: Научиться описывать
- Тема: "Описание горной системы или равнины по физической карте"
- Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопрос. Укажите не более трёх последствий монгольского нашествия на Русь.
- Установите соответствие между понятием и его значением.
- Установите хронологическую последовательность событий. Ответ запишите цифрами.
- Установите соответствие между событием и годом.
- Какой князь разгромил шведов на Неве в 1240 году?
- Как назывались зависимые люди в Древней Руси, работавшие на земле феодала?
- Какое событие произошло в 1480 году?
- Кто из московских князей получил прозвище «Калита» (кошелёк)?
- В каком году произошла Куликовская битва?
- Какой город был разорён ханом Батыем в 1240 году?
- В каком году произошла битва на реке Калке?
- Какой свод законов был создан при Ярославе Мудром?
- Какой князь крестил Русь?
- Кто из князей объединил Киев и Новгород в 882 году?
- Вариант 2. Даны точки А(1;6;0) и В(5;2;8). а) На оси абсцисс найдите точку С, равноудаленную от точек А и В. б) Найдите площадь треугольника АВС.
- Вариант 2. Даны точки A(-1;5;3), B(-3;7;-5), C(3;1;-5). а) Докажите, что треугольник АВС равнобедренный. б) Найдите длину средней линии треугольника, соединяющей середины боковых сторон.
- Вариант 2. Даны точки А(-2;3;4) и В(4;-1;6). а) Найдите координаты середины отрезка АВ. б) Найдите координаты точки С, если точка В - середина отрезка АС. в) Найдите расстояние от точки В до плоскости Оуг.
- Вариант 1. Даны точки А(2;5;8) и В(6;1;0). а) На оси ординат найдите точку С, равноудаленную от точек А и В. б) Найдите площадь треугольника АВС.
- Вариант 1. Даны точки A(-1;5;3), B(7;-1;3), C(3;-2;6). а) Докажите, что треугольник АВС прямоугольный. б) Найдите длину медианы треугольника, проведенной из вершины прямого угла.
- Вариант 1. Даны точки A(2;1;-8), B(1;-5;0), C(8;1;-4). а) Докажите, что треугольник АВС равнобедренный. б) Найдите длину средней линии треугольника, соединяющей середины боковых сторон.
- Вариант 1. Даны точки А(5;-2;1) и В(-3;4;7). а) Найдите координаты середины отрезка АВ. б) Найдите координаты точки С, если точка А - середина отрезка СВ. в) Найдите расстояние от точки А до плоскости Оху.
- Образец. В парке цветёт³ сирень. Устный анализ
- § 127. Морфологический анализ глагола. Порядок морфологического анализа
- 779. Найдите в Интернете материалы о С. Коненкове, о его мемориальном музее-мастерской и расскажите о творчестве скульптора.
- 6. Найдите в тексте предложение, которое соответствует данной схеме:
- 5. Найдите в тексте предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом, выпишите номера предложений.
- 4. Найдите в тексте предложения с обособленными определениями, выраженным причастным оборотом, выпишите номера предложений.
- 3. Из предложения выпишите грамматическую основу:
- 2. Выполните синтаксический разбор предложения:
- 1. Спишите текст без цифр, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 20) who / Doris / phone
- 19) a cup of coffee / the girls / in the morning / have
- 18) like / which picture / best / you
- 17) rain / it / a lot in England
- 16) Andrew / have / what hobbies
- 15) the Robinsons / how / live
- 14) computer games / play / Fred
- 13) why / in front of the school / they / wait
- 12) when / we / meet
- 11) your mother / do / the shopping
- 10) what / sell / Max
- 9) where / your father / live
- 8) drink / you / milk
- 7) Bill / when / get up / in the morning
- 6) check / teacher / your homework
- 5) why / you / smoke
- 4) when / go / the boys / to school
- 3) read / they / books
- 2) play / he / football
- 1) like / you / English
- Используя тексты параграфов, заполните сравнительную таблицу позвоночных животных. Сравните строение сердца и кровеносной системы земноводных, пресмыкающихся и млекопитающих, результаты представьте в виде таблицы.
- Восстановите рецепт, вставив в места пропуска глаголы в повелительном наклонении из раздела «Слова для справок».
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова
- Выберите один или несколько правильных ответов. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Choose the correct option.
- Tarzan was very strong and he ____ with wild animals.
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между событиями (процессами) из иллюстраций: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Задание 2. Используя приведённые ниже сочетания слов, составьте предложения с обособленными уточняющими членами. Укажите их синтаксическую роль (уточняющее обстоятельство времени, места, приложение, уточняющее сказуемое и др.).
- Поезд проезжает 57 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 2-:-+-
- На каком из рисунков изображена нижняя поверхность листа?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет?
- Какое вещество содержится в клеточной стенке растений?
- При приготовлении сливового сока получают 6 частей сока и 2 части жмыха. Сколько килограммов сока получится из 2 ц слив?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,2 км. Округлите Δv до десятых долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте скорость v автомобиля.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события.
- Один из углов параллелограмма равен 102°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Объясните с точки зрения физики, почему спутник, попадая в плотные слои атмосферы, сгорает, как указано в тексте.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, АВ = 50, sin A = 0,6. Найдите длину отрезка ВН.
- Вероятность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное давление не ниже 748 мм рт. ст., равна 0,62. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 748 мм рт. ст.
- Найдите значение выражения 15(ab²)³ / a⁴b⁶ при а = 3 и b = 4,22.
- Отметьте на координатной прямой число 2√11.
- Пункт 2) описать свойства
- g) y = -4x
- 2) y = 4x+1
- b) y = 0,5x-1
- б) y = -0,5x+3
- a) y=4x-2
- Как определить, в каком из двух одинаковых сосудов находится вода, а в каком - бесцветный насыщенный раствор соли, если под рукой имеется свежее яйцо?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Найдите площади фигур:
- Поставьте знак ударения в следующих словах. (Будьте) добры, дефис, инструмент, каучук.
- Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «почти неслышный, тихий». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, интересно слушать ночь? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.