База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + a, y + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 2 раз Сместиться на (5, -4) Сместиться на (3, -2) Конец Сместиться на (-6, 7) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (10, -5) 2) Сместиться на (-10, 5) 3) Сместиться на (2, 1) 4) Сместиться на (-2, -1)
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 4 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая уменьшает число на 4. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 37, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 - это алгоритм: умножь на 3 вычти 4 вычти 4 вычти 4 умножь на 3, который преобразует число 8 в число 36.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение минеральных солей и воды из корня в стебель у Тыквы обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- 6. Вспомни, в каком городе расстреляли царскую семью. а) Москва б) Екатеринбург б) Петербург г) Астрахань
- 5. Гражданская война разделила население страны на сторонников большевиков и их противников. Сторонников большевиков называли ______. Противников большевиков называли ______.
- 4. События, произошедшие в феврале-октябре 1917 года, называют... а) Великой Российской войной б) Великой Российской реформой в) Великой Российской революцией г) Великим Российским противостоянием
- 3. Как называлась партия, которая в начале XX века призывала к революции? а) Большевики б) Троцкисты г) Белые д) Большие
- 2. Вставь пропущенные слова: a) – это решительные действия с целью глубоких изменений в государстве и обществе. б) В ______ году началась Первая мировая война. в) Политические ______ это группы людей, которые выдвигали свои программы по преобразованию общества. г) 25 октября 1917 года (7 ноября) Петроград перешёл в руки ______. д) У власти оказался Совет народных _______. Во главе ______. д) Победителями в Гражданской войне стали ______
- 1. Назови последнего российского государя? a) Николай Первый б) Александр Первый б) Пётр Первый г) Николай Второй
- Измерьте высоту ћ и длину 1 наклонной плоскости. Эти и последующие результаты измерений запишите в таблицу.
- «Робинзон Крузо» Послушайте еще раз музыку, на фоне которой актёр чи- тает полное название книги о Робинзоне. Как вы счита- ете, отражает ли музыка те переживания героя, о кото- рых рассказал писатель? 2. Душевное состояние героя, описанное в «Дневнике», ме- няется день ото дня. Как вы думаете, почему? Как актёр передаёт эти изменения? Перескажите содержание «Днев- ника», передавая изменения в настроении Робинзона. 3. Как вы думаете, почему автор отказался от продолжения «Дневника» героя? Может быть, дело не в том, что за- кончились чернила?
- 21. Прямоугольник разбит на четыре маленьких прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Площади трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке равны 15, 18 и 24. Найдите площадь четвёртого прямоугольника.
- 20. Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5 % меди, второй – 30 % меди. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 20 % меди. Масса первого сплава равна 60 кг. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) создание заказников в пригородных зонах Б) рекультивация железорудных карьеров В) создание отвалов пустой горной породы в местах добычи фосфоритов ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1) нерациональное 2) рациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Ксения и Оля живут в Республике Хакасия. Они решили отправиться на экскурсию в Москву. Они купили билеты на самолёт из своего республиканского центра до Москвы. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- в) Познакомьтесь с результатами опытов Керриха, Пирсона и Бюффона. Вывод.
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков? При 4040 бросках монеты?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.Результаты, полученные разными учениками
- 6. Решите уравнение: 5 = 12-5(4x-1).
- 5. Лизе на день рождения подарили 12 шариков, 5 из которых жёлтые, а остальные зелёные. Лиза на трёх случайных шариках сделала рисунки маркером, чтобы подарить маме, папе и сестре. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 5 жёлтых шариков с рисунками. 2) Не найдётся 4 жёлтых шариков с рисунками. 3) Если шарик жёлтый, то на нём есть рисунки. 4) Найдётся 3 зелёных шарика без рисунков.
- 4. Поезд идёт со скоростью 216 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения (4,2-5,8): 20.
- From: Emma@friend.in To: Russian friend@mail.ru Subject: Hobbies ....I like playing football and listening to music in my free time. What are your hobbies and interests? How do you usually spend your free time? What sports do you enjoy? Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Russian friend@mail.ru To: Emma friend.in Subject: Hobbies
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- Что говорили горожанам, согласно данному отрывку, гонцы киевского князя, убеждая их прийти на реку в указанный день? Почему, согласно данному отрывку, с радостью пошли люди к реке?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Заполните пропуски, выбрав правильные варианты из предложенных.
- На рисунке изображены графики функций вида у=ax²+bx+ с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла A, равного 60°, пересекает сторону BC в точке M. Отрезки AM и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если AB=5.
- Найдите значение выражения \( \sqrt{\frac{30-5\sqrt{6}}{4-\sqrt{6}}} \cdot \sqrt{6} \).
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 4
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля остановился на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали – время, а по вертикали – расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- В треугольнике АВС сторона AB и BC равны, отрезок АН – высота. Угол BCA равен 31°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A (2 14/17)
- Найдите корень уравнения 12-2х = 3(3-2x)-13.
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди этих четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста.
- Ширина лезвия коньков равна 5 мм, а длина той части лезвия, которая опирается на лед, составляет 17 см. Вычислите давление, производимое коньками на лед, если масса стоящего на коньках мальчика равна 55 кг.
- Рассчитать давление, производимое бетонной плитой, масса которой 780 кг, а площадь опоры 2 м².
- ВПР. Литература. 5 класс. Вариант 2 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, умеющих быть верными обещанию и отвечать за свои слова. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- В течение недели Хомяк отмечал на диаграмме, сколько зёрен пшеницы он нашёл за день.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство \(499 + \boxed{\phantom{0}} = 672\) стало верным.
- Кот Матроскин два часа ловил рыбу. За первый час он поймал 8 рыб, за второй час — ещё ровно половину всего улова. Сколько всего рыб поймал Матроскин?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство \(\frac{38}{5} = 7 + \frac{\boxed{\phantom{0}}}{5}\) стало верным?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Проверить на опыте
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение минеральных солей и воды из корня в стебель у Тыквы обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- От кого, согласно данному фрагменту, зависит «определение к той или другой должности»? Почему «теперешний царь», согласно данному фрагменту, все дела, относящиеся к управлению государством, «предоставил в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова»?
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Сколько рублей на этой станции стоит 30 л бензина?
- 14 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце птиц? 14.2. Какая анатомическая особенность в строении сердца птиц способствует теплокровности этих животных? 14.3. Сколько кругов кровообращения у птиц? Ответ запишите цифрой.
- 13 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая конечность птицы изображена на рисунке? 13.2. Установите соответствие между отделами конечности, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голень 2) цевка 3) бедро 4) пряжка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12 12.1. Установите соответствие между частями пера птицы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) очин 2) стержень 3) бородка первого порядка 4) бородка второго порядка 5) крючочек 6) бородка третьего порядка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 12.2. Напишите название типа пера, изображённого на рисунке. Какую функцию выполняют такие перья?
- 11 Птицы - теплокровные яйцекладущие, приспособленные к полёту. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Кожа птиц тонкая, сухая, железы практически отсутствуют. 2) Передние конечности видоизменены в крылья. 3) Перо - производное эпидермиса кожи, образованное кератином. 4) У животных наблюдается высокая скорость метаболизма. 5) Яйца птиц покрываются оболочками по мере прохождения по яйцеводу. 6) Секрет копчиковой железы служит для смазки перьев Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 10 Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые, - Как слёзы первые любви! Б) В расхлябанные колеи... В) И лишь забота затуманит Твои прекрасные черты...
- Перепишите, вставляя по смыслу пропущенные предлоги и расставляя знаки препинания. Предлоги: сверх, кроме, вместо, помимо, включая, наряду. ... всякого ожидания настроение у нас было прекрасное. ... комфортабельного ночлега мы устроились в небольшом шалаше
- C. Nick will arrive at ...
- B. Nick's flight is ...
- A. Now Jane's parents are ...
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD И ADEF.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Pa(н,нн)ее летн..е утро. (2)В воздух.. чу..ствует..ся б..дрящая свеж.сть. (3)Кругом всё залито лику..щим светом. (4)Тр..ва омытая ноч..ным д.ждём кажет..ся покрыт..й лаком. (5)Каждый пр..дорожный куст..к топорщ..т..ся как имени(н,нн)ик. (6)В стор..не п..стрят тр..ву без..мя(н,нн)ые цв..точки точно детские глазки. (7)А какой воздух! (8)Он опьяня..т одуря..щим ар..матом горного шалфея душицы и других п..хучих трав. (9)П..ездка верхом сама по себе осв..жа..т бодрит и раду..т. (10)Моя серая л..шадка выступа..т бодро по пути ловко схват..вая верхушки травы л..сточки р..бины и жимолости. (11)Всё кругом дыш..т ещ.. (не)тронут..й прел..стью. (12)Лютое хищн..чество человека ещ.. (не)к..снулось н.. леса н.. травы н.. земли. (13)Вот пр..рода в полной (не)прик..снове(н,нн)ости как живая к..ртина только что выш..дшая из м..стерской в..ликого художника. (14)Н.. одной ц..рапины н.. одного пятн..шка. (15)(З/С)десь конечно вольно дышит..ся. (16)И голубое сев..рное небо едва тронут..е белым ш..лком перистых обл..ков любовно смотрит на нас.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{30-5\sqrt{6}}{4-\sqrt{6}}}-\sqrt{6}\).
- Вычислите: -1+(29/35+4/7):3 4/15-1/3
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом А, АВ = 6, АС = 8. ВК - биссектриса. Найдите АК. Найдите радиусы вписанной и описанной окружностей в треугольнике АВС.
- Люда увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила на одну чашу весов ручку, а на другую – три гирьки по 20 г и одну гирьку массой 5 г, и чаши весов уравновесились. Какова масса ручки?
- Как называется состояние, в котором находятся космонавты на космической станции (в отсутствии искусственной гравитации)? Дайте определение этому состоянию.
- Соотнесите соответствие между графиками функций и формулами, которые эти функции задают.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине С. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Спиши, заменяя выделенные имена существительные местоимениями. У меня есть брат. Брат учится в институте. Мой папа геолог. Папа работает в Сибири. Моя мама повар. Мама очень вкусно готовит.
- Вставь нужные местоимения. Что сегодня рисовали? очень люблю клубнику! пойдёшь гулять? были в музее.
- Прочитай слова. Подумай, каким местоимением можно заменить каждое из них. Распредели слова на четыре группы. Цветок, пальто, лампа, кенгуру, ножницы, море, коньки, озеро, земля, ученики, зверь, гроза.
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своего континентального шельфа Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов. Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей континентального шельфа России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) внутренняя граница территориальных вод Б) внешняя граница континентального шельфа России Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из списка название моря, которое нужно вставить на место пропуска. Россия омывается водами двенадцати морей, по многим из которых проходит Государственная граница России с другими странами. Участок Государственной границы России с Абхазией проходит в акватории _______ моря. 1) Белое 2) Чёрное 3) Балтийское 4) Восточно-Сибирское Запишите номер выбранного моря.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- C. After the class Emma ...
- B. During the cooking class Emma ...
- A. Emma decided to try cooking because ...
- Ореховая смесь, состоящая из фундука и миндаля, имеет массу 550 г. После того как съели 60% миндаля и 40% фундука, миндаля осталось в смеси на 165 г больше, чем фундука. Сколько первоначально было фундука в смеси?
- У каких растений впервые появились ткани: 1) водоросли 2) мхи 3) папоротники 4) голосеменные
- Об усложнении папоротников по сравнению с мхами свидетельствует: 1) появление у них корней 2) чередование поколений (полового и бесполого) 3) наличие стебля с листьями 4) размножение спорами
- В процессе эволюции растений первыми освоили сушу: 1) псилофиты 2) мхи 3) хвощи 4) плауны
- У мхов в процессе эволюции появились 1) плоды с семенами 2) корни, прочно удерживающие растение в почве 3) листья и стебли 4) разнообразные цветки
- Предками многих наземных растений считают: 1) риниофитов 2) моховидных 3) плауновидных 4)хвощевидных
- Какой признак объединяет голосеменные и покрытосеменные растения? 1) развитие из гаплоидных спор 2) развитие из семени 3) наличие цветка 4) принадлежность к одному классу
- Растения отдела голосеменных не имеют 1) плодов 2) шишек 3) семян 4) листьев
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.