База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The 22nd of April Какую роль играли лошади в жизни людей? Гнедая — Вороная —
- 3. Что такое бортничество? Кого называют бортником? Как бортничество связано с этнонимом «башкорт»?
- 2. Какие ремесла имелись у башкир в древности?
- Укажите, до какого разряда округлено число 153,196 ≈ 150.
- По графику функции у = kx определите знак коэффициента k.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 420 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 24 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Выпишите из предложения союз, соответствующий описанию. Слова запишите без пробелов и запятых. Морфологические признаки: сочинительный, разделительный, составной. То ли дождей мало, и ягода осыпалась, то ли дело совсем в другом, если бы я мог понять.
- Как ты думаешь, будет ли Митя в дальнейшем затягивать с выполнением заказов? Обоснуй свой ответ.
- Во что превращалась доска «вслед за движением художной руки»?
- Какую норму работы выдал Мите начальник?
- Восстанови последовательность. Расставь цифры.
- Узнай героев произведения
- Разгадай ребус
- 1113. Сравните числа: а) 5/7 и 4/9; б) 38/39 и 11/12; в) 3,12 и 3 1/8; г) 17,2(7) и 17,27.
- Прочитай. Найди подлежащее и сказуемое в каждой части сложных предложений. 1. Ласково шумит вершинами лес, солнце приветливо смотрит с небес. 2. Весело цветики в поле пестреют, их по ночам освежает роса. 3. Ночь за окнами крадётся, месяц по небу плывёт. 4. Ветер пел ёлочке песни весёлые, сказки ей лес говорил. 5. Удар прогремел над сараем, в сарай полилась дождевая река. 6. Стучат вагонные колёса, мелькают серые столбы. • Сделай сложные предложения нераспространёнными и запиши их. Образец. Шумит лес, солнце смотрит.
- Площадь участка равна 640 га. Овсом засеяно 370 га, ка ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Как в этом фрагменте показано, что встреча с другим человеком может пробудить в душе новые чувства и мысли? Какие чувства вызвал у вас Грэй?
- Объясните, что, по мнению Грэя, значит «делать чудеса своими руками»?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Окружность АВ – касательная, АО = 4см Найти: OB
- E. When is the next art fair at «Canvas Dreams»?
- D. How much does it cost per hour for workshop rooms on Saturdays «Canvas Dreams»?
- C. How often are art exhibitions held in the gallery «Canvas Dreams»?
- B. How many drawing classes are there at «Canvas Dreams»?
- A. Where is the art gallery «Canvas Dreams» located?
- Какой ход Петя сделает первым? Укажите, из какой кучи и сколько камешков нужно взять, чтобы в дальнейшем можно было выиграть независимо от ходов Васи.
- №5 Впиши в текст глаголы из рамочки, подпиши над ними число. Сеня и Таня Сеня и всегда в школу вместе. То за Таней, то Таня за Сеней. Однажды ребята Сеня вежливо сильный ливень. Сеня по улице, взять зонт, а у Тани он был подругу поделиться зонтом. Таня Она промокнуть. В школу Сеня а Таня была сухая. Учительница удивлённо мокрый до нити на друзей и Ребята : «Ваша дружба до первого дождя!» Таня за себя, а Сеня за неё. Дружили, сказала, шли, отказала, ходили, боялась, заходил, посмотрела, начался, забыл, попросил, покраснели, пришёл.
- Тип 8 № 206 i В предложении 1 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Тип 7 № 205 i Замени слово «метался» (предложение 7) близким по значению словом. З
- • Тип 6 № 204 i Как ты понимаешь значение слова «отчаянье» из предложения 2? Запиши
- 5. Тип 5 № 203 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои жание текста. Запиши свой вопрос.
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- Постройте две прямые a и b, перпендикулярные прямой c. Каково расположение прямых а и b?
- 5. Сравните результаты действий, не выполняя вычислений: (-2,4) (-0,35). (-0,7). (-0,111) и (-0,23) (-2,1)6.
- 4. Первую половину пути в 120 км мотоциклист преодолел со скоростью на 25 % меньше планируемой, а вторую половину пути — со скоростью на 25 % больше, чем планировал. Как изменится время его движения по сравнению с планируемым, если планируемая скорость 60 км/ч?
- Рассмотрите рисунок пера птицы и определите, что обозначено буквами Г и Д.
- Найдите неизвестный компонент равенства 15x = 0,15.
- На сколько сантиметров отрезок ВС длиннее отрезка АВ?
- Найди расстояние от точки D до прямой AB, если сторона клетки равна 12 см.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС = 11, tg A = 1,1. Найдите длину стороны АС.
- Анализ текста в таблице
- В море живут осьминожки. У каждого из них или один, или два друга. Когда взошло солнце, те, у кого было двое друзей, посинели, а те, у кого дин друг, покраснели, и оказалось, что любые два друга разноцветные. Однако друзья должны иметь одинаковый цвет, и поэтому 10 синих «сьминожек перекрасились в красный цвет, а 12 красных — в синий. Сколько осьминожек живёт в море?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет количество воды на скорость её испарения, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, почему вода во второй колбе быстро испаряется. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в колбах: Исходная температура воды в колбах: Температура воды в колбах во время опыта:
- 123. Прочитайте. какой? м. р. Жареный к..ртофель мыш.., белый леб..дь, л московское м..тро, ус..на ч..рный кофе, яичный
- Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 13. Реши уравнение 2х2 + 14х – 80 = x(x + 14) + 20. В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- Представьте произведение в виде степени с натуральным показателем, отличным от 1. a513b323c399d836 =
- Адкажыце на пытанні 1. Як абазначаюцца гукі на пісьме? 2. Якія словы пішуцца з вялікай літары? 3. Чым адрозніваюцца гукі [ў] і [у]? Калі пішацца літара ў? 4. Як вызначыць, колькі складоў у слове? 5. Які склад у слове называецца націскным? 6. Раскажыце правіла правапісу ў словах літар о, э — а. Прывядзіце прыклады. 7. Раскажыце правіла правапісу ў словах літар е, ё — я. Прывядзіце прыклады
- Объясните, в чём состояла опасность для русских земель, в том числе и воронежских, исходившая от крымских татар. Почему имя Михаила Андреевича Безнина вошло в историю русско-крымского противостояния? Как он отличился летом 1584 г.?
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 5 мин проехал s = 5 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- 1. Какое общее название можно дать этим финансовым инструментам? Каким финансовым инструментом может быть дополнен этот ряд?
- 4. Чему учит стихотворение:
- 3. Главная мысль стихотворения:
- 3) Какие чувства испытывает герой стихотворения?
- 2) Где гуляет голос кукушки?
- 2. Ответьте на вопросы: 1) С чем сравнивается голос кукушки в стихотворении?
- 1. Запишите значение слов: Блаженствую - Простосердечный - Смолка - Отзывный –
- 18/25 * 9/10 + 4/13 =
- Тип 2.1 № 1241 i Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже репродукций картин выдающихся мировых художников выберите ту, на которой изображено протекание химической реакции Объясните сделанный вами выбор.
- Тип 1.2 № 1949 i Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- Тип 1.1 № 1948 i Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A: 24=12
- Осенью с яблонь сняли яблоки – жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Анализ изображения: \frac{x}{y^2} + \frac{y}{x^2} \ge \frac{1}{x} + \frac{1}{y} Докажите, что:
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- В треугольнике АВС угол С равен 24°, а угол между прямыми, содержащими биссектрису угла ВАС и биссектрису внешнего угла С, равен 56°. Найдите градусную меру угла АВС.
- В окружности с центром О проведены диаметры АС и BD. Найдите градусную меру угла ВОА, если угол DBC равен 30°.
- Даны треугольники АВС и ADC, причём точки В и D лежат по разные стороны от прямой АС. Углы АВС и ADC равны 44° и 38° соответственно. Найдите градусную меру угла BAD, если АВ = AC =AD.
- и дерево магнитными свойствами, какой опыт он мог бы провести? Опиши этот опыт. Ответ:
- Choose the correct form of the verb. The laptop _______ (to break) down lately.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 3) 33-8(11b – 1) – 2b=
- 2) 9x + 3(15 – 8x)=
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 7(5a + 8) – 11a=
- 4) 2(3x + 10y) - 3(6x + 3y)=
- Choose the correct option. Clara's hair is not straight. It's _______.
- Решите задачу по программированию, представленную на изображении.
- Альпинист собрался взобраться на пик, путь к которому составляет 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день — на 20% больше, чем в первый. Определите, какую часть маршрута составляет пройденный путь от запланированного. Ответ дайте в процентах.
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6«В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- Кому, согласно данному фрагменту, прислал царь «список» с изменами боярскими и воеводскими и всяких приказных людей? Что, согласно данному фрагменту, писал царь «ко всему православному христианству града Москвы»?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Можно ли нарисовать граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну линию дважды?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Путешествие было коротким, (за)то интересным. 2) В жизни Павла многое изменилось к лучшему, но он был так(же), как и прежде, замкнут и мрачен. 3) Путники попали в густые заросли и (по)этому двигались медленно. 4) Цветок был редким и (при)том необычайно красивым.
- (-20x-50)*2=100
- На диаграмме показана численность населения нескольких городов России в тысячах человек. Новосибирск занимает среди них первое место. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы. 1) Сколько на диаграмме представлено городов численностью от 400 тысяч до 1200 тысяч человек? 2) Какой из этих городов занимает пятое место по численности населения?
- Решите уравнение. y-67=217
- В книге 160 страниц. 64 из них с картинками. Какая часть страниц в этой книге без картинок? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 5. В симбиотических отношениях находятся:
- 4. Назовите искусственную экосистему
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Действие в рассказе происходит ранним утром. 2) День был безветренным, поэтому по дороге поднималась густая пыль. 3) Облака собирались в одну большую, мрачную тучу. 4) Часто слышался дальний гром. 5) Вдали часто вспыхивала молния. Ответ.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.