База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выразите своё мнение 10. Аргументируйте свою точку зрения на порядок добавления реагентов друг к другу при получении амфотерного гидроксида в ходе лабораторного опыта 28, который вы проводили на уроке. Что произойдёт, если изменить порядок добавле- ния реактивов: к раствору щёлочи (гидроксида натрия) добавлять по каплям рас- твор соли (сульфата алюминия)?
- Примените свои знания 6. Напишите формулы высших оксидов (т. е. оксидов, в которых элемент проявляет свою высшую валентность) и соответствующих им гидроксидов следующих химиче- ских элементов: натрий, магний, алюминий, азот, сера, углерод. Укажите характер каждого вещества, подтвердите его уравнениями соответствующих реакций. 7. Запишите уравнения химических реакций между веществами: а) оксид стронция и вода; б) оксид марганца (VII) и вода; в) гидроксид калия и суль- фат меди (ІІ); г) гидроксид цинка и серная кислота; д) гидроксид цинка и гидроксид натрия. 8. Образуется ли осадок при добавлении 50 г 2%-ного раствора сульфата цинка к 40 г 8%-ного раствора гидроксида калия? Ответ подтвердите расчётами. 9. Массовая доля марганца в основном оксиде равна 77,46%, а в кислотном 49,55%. Определите формулы оксидов.
- Проверьте свои знания 1. Какие общие свойства лежат в основе объединения металлов в группу щелоч ных? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относительной атомной массы металла? 2. Какие общие свойства лежат в основе объединения металлов в группу щёлоч- ноземельных? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относи- тельной атомной массы металла? 3. Какие общие свойства лежат в основе объединения элементов в группу галоге- нов? Какие закономерности наблюдаются в этой группе с ростом относительной атомной массы галогена? 4. Какие общие свойства лежат в основе объединения элементов в группу инерт- ных газов? Почему эту группу правильнее называть благородными газами? Какие закономерности наблюдаются в группе с ростом относительной атомной массы газа? 5. Что такое амфотерность? Приведите примеры амфотерных оксидов и гидрокси- дов. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующие свойства оксида и гидроксида выбранного вами элемента.
- 6. В прошлом году в заповеднике заготовили на зиму 14 стогов сена для подкормки лосей а в этом году в 3 раза больше. На ко больше стогов сена заготовили в этом
- 5. Найди значения частного а: в при а= 88, b = 22; a=88, b=2; a=88, b=1.
- 4. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x 3 = 27 x: 3 = 27
- 3. 264-60+1 900+99+1 700-1-600 400-1-300 809+80+1 390-90-1
- 2. 860 729 735 680 101 110 350 305 499 500 380 379
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное р 714:A=42 Ответ:
- Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммо Ответ:
- Ответ: x = 30 8
- Олимпиада по английскому языку Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- 148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существи- ельному подходящее по смыслу имя прилагательное. Утренняя заря, ... м..рковь, ... к..ртина, ... Кремль, ... п..м..дор, ... р..стение, ... к..лл..ктив, ... к..ртоф..ль, ... чу..ство, ... в..р..бей, ... м..тро, ... ш..ссе, ... лес..н..ца, ... р..машка, .. с..рень. • Запишите составленные словосочетания. Укажите род имен прилагательных, выделите их окончания. Проверьте по орфографическому словарю в учебнике (c. 146-147) правильность написания слов с непроверяемы ми орфограммами. • Составьте и запишите предложение, употребляя любое из дукцию картины Валенти
- Постройте график зависимости у от х, предварительно заполнив таблицу соответствующих значений зависимой и независимой величин (с удобным шагом), если известно, что: a) y=-x-1,-3≤x≤6; 6) y = 3x + 4, -3≤x≤1.
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен город Персеполь.
- ВПР. Биология. 7 класс. Образец Часть 2 Кол Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. Определите систематическое положение Чины луговой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Чина луговая. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ: © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- В лесу на разных кустах висят 300 шнурков. Сова утверждает, что в среднем четыре шнурка из пяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем пять из шести шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Упражнение 2. Составь отрицательные предложения
- Упражнение 1. Раскрой скобки, используя Future Simple I think it (rain) tomorrow. She (visit) her grandparents next Sunday. We (have) a picnic next weekend. They (not/play) football tomorrow because of the rain. (you/come) to my birthday party?
- Сколько секунд поддерживалась температура кипения?
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 р стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько руче
- Найди значение выражения 12012 : 3 + 170. 4.
- Задание № 171 Объясните, как пишутся неопределённые местоимения в следующем тексте. Кое (с кем) это уже случалось, кое (у) кого совсем недавно. Думаю, что (кое) кому будет интересно, если расскажу кое (о) чём. Однажды (кое) кто гулял кое (с) кем и по дороге зашёл в зоомагазин купить (кое) что. Он посоветовался с продавцом кое (о) чём, и в результате купил кое (для) кого что (то) вкусное. Выйдя на улицу, он угостил (кое) кого (кое) чем и получил кое (от) кого горячую благодарность и деньги кое (на) что.
- Задание № 170 Запишите неопределённые местоимения КОЕ-КТО И КОЕ-ЧТО, употребив их в родительном, дательном, творительном и предложном падеже вместе с пред логами У, К, С, О после приставки.
- Задание № 169 Прочитайте лингвистическую сказку и ответьте на вопрос: какое орфогра фическое правило «зашифровано» в ней? Подчеркните встретившиеся вам в тексте фразеологизмы и поясните их значение.
- Время раздробленности закончилось, присоединение русских княжеств сформировало могучую централизованную державу – не выбрано .C падением Константинополя Русь становится защитницей не выбрано , в связи с чем возрастает роль церкви, оказывающей большое влияние на жизнь государства и людей. С ликвидацией зависимости от Золотой Орды начинает развиваться русская культура. Заново отстраивается не выбрано
- 478 Проанализируйте орфограммы в предложениях, взятых из басен и Крылова. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Как вы думаете, с какой целью персо наж басни употребляет вопросительные предложения? 1. Смотри кума что(бы) не оср..ми(т, ть)ся: (не)даром го ворит(?)ся что дело мастера боит(?)ся. 2. Возьми на час т..рпенья что(бы) квартет в порядок наш пр..весть. 3. Бе- рись за(то) к чему ты сроден коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 4. Не правда ли что мы краса длины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, ра(а, с)кидисто и величаво? Что(б) было в(нём) без нас?
- В своём проекте Роман и Алла обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 40) -0,5.√64/81 =
- 39) 2.√169/4 =
- 38) -31.√0 =
- 37) -10.√1/100 =
- 36) 4.√9/64 =
- 35) 1/5.√625 =
- 34) 1/15.√225 =
- 33) 1/3.√900 =
- 32) 7.√1/49 =
- 31) 2.√1/4 =
- 30) -0,3.√4 =
- 29) -2.√900 =
- 28) -4.√225 =
- 27) 10.√0,36 =
- 26) 0,01-√49 =
- 25) 0,2.√16 =
- 24) 8.√25 =
- 23) 11-√4=
- 22) 5.√100 =
- 21) 3.√4=
- Два токаря выточили 168 деталей за 2 часа. Сколь- ко деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое число деталей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 70 % количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- Контрольная работа по геометрии (7 класс). Вариант 2 1. Прямые РК и LM параллельны и пересекаются секущей NF в точках А и В. Угол РАВ на 40° меньше угла LBA. Найдите все образовавшиеся при этом углы. 2. В треугольнике XYZ отрезок ZK - биссектриса. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне ХҮ и пересекающая YZ в точке D. Найдите углы треугольника ZKD, если ∠XYZ = 56°. 3. В прямоугольном треугольнике MNK (ZN = 90°) биссектрисы MP и KQ пересекаются в точке L. ZMLK = 110°. Найдите острые углы треугольника MNK. 4. В треугольнике DEF внешний угол при вершине Е равен 110°. Известно, что DE = DF. Найдите ∠D. 5. Прямые а и в параллельны, их пересекает секущая с в точках М и N. 23 = 70° (соответственный углу 24). Найдите 24 и остальные углы, образовавшиеся при пересечении.
- Шуйский призвал на помощь Взамен на военную помощь он обещал отдать им Польша враждовала со Швецией, поэтому вторжение шведов северные русские земли
- 2. С помощью учебника и дополнительной литературы приведи примеры патриотизма россиян в Отечественной войне 1812 года.
- 1. С помощью учебника сформулируй определение. Отечественная война — это
- Пренаталнитель жалкий професии хображён на выбранный фотографии? Какую работу выполнят под этой профессии? Чем работа людей этой професси
- 12. Даны точки А, В, С. Постройте точку С", симметричную точ- ке С относительно прямой АВ.
- 11. Что представляет собой фигура, симметричная относительно данной точки: 1) отрезку; 2) углу; 3) треугольнику?
- Глава 4. Работа и мощность. Энергия СР-44. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы ВАРИАНТ № 1 1. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15 см, а второй 10 см. 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3 кН, на большее 1,5 кН. Длина меньшего плеча 50 см. Опре- делите длину большего плеча. 3. К правому плечу рычага длиной 30 см прикрепили груз массой 200 кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 1,5 м, чтобы рычаг уравновесился?
- Рассмотрите карту и выполните задания. Шаг 1 из 3 Какое событие изображено на карте?
- II. Верно ли утверждение? Если вы считаете, что утверждение неверно, выпишите его и сделайте рисунок, подтверждающий ваш вывод. 1. Если сумма углов равна 180°, то углы смежные. 2. Сумма смежных углов равна 1800 3. Если углы равны, то они вертикальные.
- І. Ответьте, верно ли утверждение 1. Через две точки можно провести несколько линий. 2. Через две точки можно провести прямую, и притом только одну. 3. Любые две точки принадлежат какой-нибудь прямой. 4. Любые три точки принадлежат прямой. 5. Существуют три точки, лежащие на одной прямой. 6. Существуют точки, не принадлежащие данной прямой. 7. Если прямые имеют две общие точки, то они пересекаются. 8. Через точку можно провести прямую, и притом только одну.
- 4. В треугольнике РХЕ стороны РХ и ХЕ равны, угол Х равен 124°. Биссектрисы углов Ри Е пересекаются в точке С. Найдите величину угла РСЕ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Параллельные прямые КА и ТР пересекают прямую ХМ в точках Е и В соответственно. Угол ХЕА равен 15°. Найдите угол ТВЕ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2. В треугольнике SXR угол R равен 120°. Найдите внешний угол при вершине R. Ответ дайте в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки С, М и Т. Найдите расстояние от точки Т до прямой СМ.
- Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- в) Вокруг огорода прямоугольной формы постав изгородь из досок. Длина огорода 60 м, ш на 40 м. Сколько потребуется досок ш ной 2 дм, если их ставили вертикально?
- Из двух городов навстречу друг другу выеха и два мотоциклиста. Один ехал со скоростью 120 км/ч, скорость другого в 2 раза мень ше. Мотоциклисты встретились через 4 часа Чему равно расстояние между городами?
- В контейнер змещается 40 деталей. Сколько по- требуется такая контейнеров, чтобы разложить для справки в магазин 756 деталей? Сколько де талей будет в последнем контейнере?
- I have two of them in my house. They are blue. They are in the living room.
- Прочитай и напиши соответствующие слова. This is our 1) house. It is a big house! There's a living room, a 2) ..., two bathrooms and four 3) .... Look! There's a pink 4) ... in the bathroom! Our living room is 5) ... and there are two big mirrors in it. Look at all the flowers in our 6) ....! Our house is very nice!
- 3 There ... two ... (shelf) in the bedroom. 4 There ... three ... (box) over there. 5 There ... four (dish) in the cupboard. 6 There ... a ... (mirror) next to the sofa.
- № 218 Составь сочетания прилагательных с существительными среднего рода. Для этого замени выделенные слова при- лагательными. Образец. Седло из кожи. Кожаное седло. Седло из кожи; блюдо из хрусталя; варенье из вишни; яичко из золота; одеяло из шерсти; пальто для зимы; платье для лета; дежурство вечером; задание на дом; вре- мя для работы. • Запиши получившиеся словосочетания. Выдели окончания прилагательных среднего рода. Проверь правильность выполнения работы, сверив её со схемой.
- Выберите предложение, которое не содержит двусмысленности при употреблении местоимений. (Все местоимения выделены жирным шрифтом.)
- 14. В книжном шкафу было в 6 раз больше книг, чем на стеллаже. Когда из шкафа взяли 46 книг, а со стеллажа - 18, то на стеллаже осталось на 97 книг меньше, чем в шкафу. Сколько книг было в шкафу и сколько на стеллаже вначале?
- 13. В двух вагонах поезда ехало одинаковое количество пассажиров. Когда из первого вагона вышли 26 пассажиров, а из второго - 17, то в первом вагоне стало пассажиров в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- 12. На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- 11. Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- 10. Купили 18 карандашей по 15 р. и по 25 р., заплатив за всю покупку 390 р. Сколько купили карандашей каждого вида?
- 9. За 7 тетрадей и 4 альбома для рисования заплатили 410 р. Альбом дороже тетради на 20 р. Сколько рублей стоит тетрадь? альбом?
- 8. Масса банки краски больше массы банки олифы на 1,3 кг. Какова масса банки краски и какова масса банки олифы, если масса 6 банок краски равна массе 7 банок олифы?
- 7. Периметр прямоугольника равен 11,2 дм, одна из его сторон на 2,4 дм больше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- 6. Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- 5. Трое рабочих изготови 32 детали, причём первый изготовил в 3 раза бол чем третий, а второй на 117 деталей больше, . Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- Устаўце прапушчаныя літары Едзьце, насып_це, нап_юся Дзям ян, гіллятына, разаў_ю, аб дінелы, здешце, Мал_ер, ( бардер, воз_меце, адсун_це, расслаб_цеся, прарэзлівы, песенка, шмат_ёмісты, Пианом це, Хюстан, Іўе
- You are going to give a talk about environmental problems. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences). Remember to say: • why people worry about environmental problems nowadays; • what the most serious environmental problem in the place where you live is; • what young people can do to improve the ecological situation; • what your attitude to environmental problems is. ► You have to talk continuously.
- 5. Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2–3 вопроса.
- 4. Что из перечисленного относится к а что – к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками. Защита Отечества Окрана здоровья и медицинская помощь. Участие в управлении делами государства. Получение образования. Охрана природы Свободный выбор профессии.
- 3. Тип 2.2 Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 A. Б. B. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся Объясните свой выбор. теристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из обще
- 1. Тип 1.1 A. B. Б. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- 14 235 17 3 2 4 6
- 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.