База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- farmers grow carrots, onions and apples.
- hot countries, these farmers grow things ________ rice, mangoes and bananas, which need a lot of sun. In colder countries,
- farmers grow fruit and vegetables only. In
- we get a lot of our food from them.
- There are farms ________ in ________ all parts of the world.
- Это водоросль анфельция. У неё есть побеги?
- Это водоросль ламинария. У неё есть корни?
- Сколько времени должен непрерывно работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из колодца глубиной 50 м откачать воду, объёмом 100 м³? Вычислите полезную мощность насоса, подающего ежеминутно 1300 л воды на высоту 24 м. Тепловоз тянет состав со скоростью 72 км/ч, развивая мощность 880 кВт. Как велика в этом случае сила тяги?
- 6 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms? a No, I'm on a diet. b Here you are, sir. c A glass of mineral water, please. d Yes. I'd like the chef's salad, please.
- CHECK 9 e crossword. 5 1 2 Put the verbs in brackets in the Present Simple, Present Continuous or Past Simple. ..... (you/bake) a cake for your birthday last week? He..... (eat) pasta twice a week. 3 We ..... (have) lunch together yesterday. 4 Mum ..... (bake) a cake now. 5 Where ..... (you/go)? - To the supermarket. 6 Sheila ..... (not/like) spicy food.
- Copy the table. Then listen to the fact file again and complete the table.
- Вы уже знаете, что, помимо тезисов и конспектов, существует такой вид изложения текста, как реферат. Реферат (нем. Referat ← доклад ← лат. referre — докладывать) — краткое (устное или письменное) изложение содержания одного текста или нескольких текстов-источников. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в статье (книге и др.), что в ней сообщается?» К реферату предъявляются следующие основные требования: 1) информативность; 2) выделение всех наиболее важных положений первоисточника; 3) объективность, неискажённое изложение содержания текста. Реферат очень близок к конспекту. В нём так же кратко излагается содержание источника, но отличается он от конспекта тем, что это изложение связное, последовательное, с логической и грамматической связью всех частей, нередко с выражением собственного мнения автора реферата по излагаемым вопросам, что несвойственно конспекту. Реферат часто составляется по нескольким источникам.
- Выпишите из текста романа М. Лермонтова «Герой нашего времени» (глава «Тамань») бессоюзные сложные предложения с разными знаками препинания между частями. Объясните их употребление.
- 383. Дополните каждое предложение однородными членами, соединяя их сочинительными союзами. Запишите получившиеся предложения, составьте их схемы, объясните постановку знаков препинания. 1) Неподвижно стоит лес во тьме ночи. 2) Он задумчиво сидел в гостиной. 3) День стоял солнечный.
- 382.1. Назовите союзы, с помощью которых могут быть соединены в предложении однородные члены. К какому разряду относятся эти союзы? 2. Спишите предложения, соединяя однородные члены подходящими по смыслу сочинительными союзами. Графически покажите, какими членами предложения являются однородные члены. 1) Он смеётся ... плачет. 2) Куртка дорогая ... некрасивая. 3) Он красив ... умён. 4) Он красив ... неумён. 5) Он умён ... хитёр. 6) Он глуп ... хитёр. 7) Река широкая ... неглубокая. 8) Река неглубокая ... широкая. 9) Река не глубокая ... мелкая.
- 829. Упростите выражение: a) (x + 3)³ - (x – 3)³; б) (а - 2b)³ + 6ab(a-2b).
- 7 На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- ВПР. География. 6 класс. Образец Код 6 Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление ветра в декабре Н.д. В.д. океан суша Нд. низкое давление В.д. - высокое давление Ответ:
- Вариант 6. Выполни умножение: 1) 1790,0001; . 2) 0,0376 1000; 3) 894.6,5; 4) 3,68 0,1; . 5) 5,2 10000; . 6) 0,0285 0,58; . 7) 9,8 2,65; 8) 0,62 0,0054; . 9) 0,32 · 175; . 10) 407,5 0,4; 11) 0,058 · 75; 12) 63. 4,77.
- ма, я да цёткі Дашы павінен схадзіць. У яе шыба разбілася. 1. Як вы разумееце загаловак апавядання? Прыдумайце сваю назву твору. 2. Прачытайце апошні абзац твора. Як вы разу- мееце словы Юры? 3. Уявіце сябе героем гэтага апавядання. Як бы вы паводзілі сябе на месцы Юры? 4. Паразважайце, якім мог быць працяг гэтай гісторыі. Як Юра выправіў свой дрэнны ўчы- нак? Хто дапамог яму? 5. Растлумачце сэнс прыказкі. • Бацькоўскае слова дарэмна не гаво- рыцца. 6. Падзяліце апавяданне на часткі згодна з 001
- Укажите решение неравенства 9 – 5х< 7х + 15. 1) (-∞;-0,5) 2) (3; +∞) 3) (-0,5; +∞) 4) (-∞;3)
- Кинетическая энергия тела Е (в джоулях) вычисляется по формуле Е =- mv² 2 , где m – масса тела (в килограммах), а и – его скорость (в м/с). Пользуясь этой формулой, найдите скорость автомобиля массой 800 кг, если известно, что его кинетическая энергия равна 810 тысяч джоулей. Ответ дайте в метрах в секунду.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = 3 Б) у=- x x B) y = 1 3x ГРАФИКИ
- В девятом классе учатся 14 мальчиков и 11 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- 23. Через среднюю линию основания треуголь- ной призмы проведена плоскость, параллельная боковому ребру. Площадь боковой поверхности отсечённой треугольной призмы равна 31. Найдите площадь боковой поверхности исход- ной призмы.
- 22. Площадь боковой поверхности треугольной призмы равна 53. Через среднюю линию осно- вания призмы проведена плоскость, параллель- ная боковому ребру. Найдите площадь боковой поверхности отсечённой треугольной призмы.
- 21. В правильной треугольной призме ABCA1B1C1, все рёбра которой равны 9, найдите угол между прямыми СС1 и АВ.
- Что, согласно данному отрывку, означало взятие Мегиддо? Где, согласно данному отрывку, было запечатлено взятие Мегиддо?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 13. Выбери рисунок, на котором верно изображено решение неравенства х² – 7x + 10 ≥ 0.
- 178. Поставьте глаголы в нужную форму. Запи- ате по образцу. Образец. Ты кле ишь (II спр.), та ешь (1 спр.), ... Ты Клеить, таять, любоваться, гнать, видеть, смотреть, надеяться, рисовать, двигать. Он Бросать, держать, дышать, ненавидеть, реять, лаять. Они Варить, лечить, учить, чуять, вертеть, терпеть.
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- 701. Запишите глаголы, данные в скобках, в инфинитиве. 4 Подберите синоним к выделенному слову.
- 700. Измените данные словосочетания по образцам. Подчеркните 2-3 словосочетания, которые, по-вашему, уместно было бы использовать не в разговоре, а в каком-нибудь официальном документе. - 1. Упрёк в трусости упрекать в трусости; разоч..- рование в товарище, приведение в порядок снаряжения, пре- клонение перед подвигами героев, отзыв о повест.., жалоба на невзгоды*. 2. Принимать участие участвовать; выражать опа- сение, хранить безмолвие, почувствовать испуг, испытывать радость, волнение, восторг, восхищение.
- 240.0.85,840. 7.0000, 0.5000 N2. 5 N3 4.98+52.462=56.57 36.75-6.7イト=
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: упростит, создала, магазин, выздоровею
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «имеющий низкую температуру». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему автор называет поступок кота благородным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С этого дня кот у нас приж..лся и перестал в..ровать. На следующ..е утро он даже с..вершил бл..городный п..ступок. Куры влезли (на) стол в саду и нач..ли (с/з) клёвывать из тарелок гречневую кашу. Кот пр..крался к курам и с коротк..м п..бедным криком прыгнул на стол. Куры (вз/с)л..тели с отч..янным вопл..м. Они п..р..вернули ку..шин с молоком и бросились, т..ряя пер..я¹, уд..рать (из) сада. Впереди мч..лся петух. Кот не (сс/с)я за ним на трёх лапах, а четвёртой, передн..йз лапой, бил петуха по сп..не. От п..туха л..тели пыль и пух. После такой п..гони п..тух несколько минут л..жал и тихо ст..нал, пока его (не) облили х..лодной водой.
- 116. Сравни задачи и их решения. 1) Для ремонта школы привезли 475 штук одинаковых по массе красных кирпичей и 425 штук таких же по массе белых кирпичей. Масса всех кирпичей 3600 кг. Найди массу красных и белых кирпичей в отдельности. 2) Для ремонта школы привезли 900 штук белых и красных кирпичей, одинаковых по массе. Масса всех красных кирпичей 1900 кг, а масса белых 1700 кг. Найди количество красных и белых кирпичей в от- дельности. 117. Два лыжника вышли одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Скорость одного лыжника 15 км/ч, а другого 10 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 1 ч? за 2 ч? за 3 ч? 118. Сравни выражения. 586·10·7 и 586·70 36·800 и 36·8·100 1200:20 и 1200:100:2 900:10:5 и 900:50 119. Проверь, все ли равенства верны. Исправь неверные равенства, поставив скобки. 9·3+45:9 = 72 9·3+45:9 = 32 9·3+45:9=8 6·16−8·2 = 80 6·16−8·2 = 96 6·16−8·2 = 176 Вычисли и проверь. 37 800:700
- 153. Прочитайте. 1. Знать, солнышко утомлено: за горы прячете оно. (В. Жуковский) 2. Мы такие с ним друзья куда он, туда и я. (С. Михалков) 3. Вы, товарищ выше всех! (С. Михалков) 4. Ты в дальнюю дорогу бери с собой друзей... (С. Михалков) 5. Мамаз спит она устала... (Е. Благинина) 6. О чём ты печалишься осень? (Г., Новицкая) 7. Был я солнышком лучистым. Стал я облачком пушистым. (С. Пшеничных) • Объясните, на кого (или на что) указывает местоимения в каждом предложении. • Найдите загадку об одуванчике. Почему цветок получил такое название? • Спишите любые три предложения. Подчеркните в ни местоимения. Устно определите лицо и число местоимений
- 6) 3xy.6x2 41. 4 : (8 m 8). (mn). 3η
- Привлекая дополнительные источники информации, расположите события по порядку. 410 451 455 476 Захват Рима готами под предводительством Алариха Битва на Каталаунских полях с гуннами Свержение Ромула Августула Одоакром Захват Рима вандалами
- 8 От двух станций, расстояние между которыми 270 км, одновременно на- встречу друг другу отправились два товарных поезда. Скорость первого ла 42 км/ч, а скорость второго — 48 км/ч. Через сколько часов
- 7/ Сравни. 1394 + 5 869 7 264 30 861-29 401 1 380 732.40 14 560 + 13 430 108 000:9 12 000
- 13 ч 40 мин 1 ч 10 мин 14 ч 7 мин 11 ч 58 мин ✓ 23 ч 30 мин 23 ч 1 мин 65 20 ч 17 ч 50 мин 19 ч 8 мин Нарисуй, как должна быть расположена в каждом случае минутная стрелка.
- 4) Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при вершине в 2 раза меньше угла при основании.
- 3) Угол при основании равнобедренного треугольника равен 67° Найдите остальные углы этого треугольника.
- 2) Найдите углы треугольника, если их градусные меры относятся как 2:3:4.
- 1) Найдите угол треугольника, если два других угла равны 42° и 81°.
- Стреляй в каждый астероид словом с противоположным смыслом. Нажимай на астероид, чтобы сделать выстрел.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Охотники возвращаясь домой зашли к леснику. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь. Ответ.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сосульки незаметно заполнили край крыши. 2) Они оживают все сразу, начинают барабанить по железу. 3) Капли звенят не только по железу, но и по дереву, по кирпичам, по лужице. 4) Всё веселее и звонче становится музыка, доносящаяся из квартиры соседей. 5) В окно видно голубой квадратик чистого неба. Ответ
- Растения имеют большое значение в природе и в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Лилейные, которые послужили основой для выведения многих разнообразных декоративных сортов. Ответ:
- У всех растений семейства Лилейные есть видоизмененный подземный побег Для какого размножения служит данный побег? Ответ:
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) лук репчатый Б) нарцисс В) тюльпан Г) ландыш Д) купена Е) черемша ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративные 2) пищевые 3) лекарственные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ Ответ: ВГДЕ
- 6. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3. Ответ: Какую функцию она выполняет? Ответ:
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Бактерии Бактерии – микроскопические (А) организмы. Бактериальная ДНК имеет (Б) строение. Некоторые бактерии используют в качестве источника энергии солнечный свет, и их относят к (B). Список слов: 1) прокариотический 2) эукариотический 3) линейный 4) кольцевой 5) фотоавтотрофы 6) хемоавтотрофы
- 4. Известно, что трутовик настоящий – паразитический гриб с копытообразным плодовым телом. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) У трутовика настоящего плодовое тело лишено ножки. 2) Трутовик поражает ослабленные живые деревья. 3) Трутовик содержит вещества, обладающие лекарственными свойствами. 4) Сухой трутовик используется пчеловодами как топливо для дымаря. 5) Трутовик может поселяться на сухостое, погибших деревьях и гниющих пнях
- 3. Юлия и Петя собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения Список слов: 1) Папоротниковидные 2) Растения Царство 3) Папоротниковые 5) Щитовник мужской. 4) Щитовник Отдел Класс Род Вид
- 2. Каково значение папоротников в природе? Укажите одно из них. Ответ,
- 1. Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, покрытосеменные, папоротники, мхи A Б B Γ. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option of the negative form of regular verbs in the Past Simple. They did not visited their grandma last night. They did not visit their grandma last night. They not visited their grandma last night.
- Выберите один из нескольких вариантов В каком ряду на месте пропуска пишется буква я?
- 1). H-5x=2x-17 2), 5x-2=18+3x
- Тест 17. Плоды Вариант 2 1. Орган семенного размножения растений: 1) корень ✓ 2) плод 3) стебель 4) лист 2. Семена цветковых растений развиваются внутри: 1) цветка 2) шишки 3) венчика ✓ 4) плода 3. Плоды фасоли, гороха, акации: 1) стручки ✓ 2) бобы 3) стручочки 4) бобы и стручки 4. На рисунке изображён плод: 1) боб 2) ягода ✓ 3) костянка 4) коробочка 5. Сочный многосемянный плод с тонкой кожицей у томата: 1) яблоко 2) тыквина 3) коробочка ✓ 4) ягода 6. Ветер распространяет плоды и семена: 1) череды 2) клёна ✓ 3) фиалки душистой 4) рябины 7. Выберите три правильных ответа из шести. Запишите в ответ ряд цифр. Многосемянные плоды у: 1) черёмухи 2) малины 3) винограда 4) сливы 5) гороха 6) барбариса Ответ: 2,3,5
- 6. Разгадай кроссворд.
- Какой эпизод изображён на иллюстрации? Какое значение он имел в жизни Алёши?
- The Kola Peninsula is in the northwest A Russia. It is known for its beautiful nature and special animals. Many people B to the peninsula to fish and hike. This place has C lakes and rivers and it is great for outdoor fun. Visitors are often D by the stunning views. The Kola Peninsula is one of the E places to see the Arctic nature. A 1) of 2) in 3) for B 1) came 2) come 3) comes C 1) lots 2) many 3) lot of D 1) amaze 2) amazing 3) amazed E 1) good 2) best 3) better
- 1. По карте на с. 175 назовите столицы стран: а) Кубы; б) Гондураса; в) Мек- сики. Определите их географические координаты. 2. По карте на с. 174 определите, над какой страной мы будем пролетать, пе- ресекая Северный тропик. Какой ландшафт мы увидим? 3. Рассмотрите фото на рисунке 145. Найдите на нём растение, о котором уже говорилось в учебнике. Чем оно интересно? 4. Найдите на карте (см. с. 174) в районе 36-42° с. ш. отрезок, где наш марш- рут делает петлю. Определите, что это за местность. Есть ли среди фото, помещён- ных в параграфе, те, которые к ней относятся?
- Первая машинистка печатает 5 страниц в час. Вторая машинистка печатает 9 страниц в час. Сколько страниц напечатают эти две машинистки вместе за 3 часа?
- Отметьте на числовом луче точку А с координатой 16. Переместите с помощью компьютерной мыши табличку с надписью «А» на числовой луч.
- (6) 5-1\frac{1}{3} ⋅ 1\frac{1}{6} : \frac{31}{27}
- Доказать: АВ||CD.
- Формула P₁ = P = Cpq- используется при: Выберите один или несколько ответов геометрическом распределении биноминальном распределении
- На рисунке изображена фигура (правильный шестиугольник). Сколько у неё осей симметрии?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 8 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- Среднее арифметическое 5 чисел равно 16. Чему равна сумма этих чисел?
- Решите уравнение 6х12 = 11x +7.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и F. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. How large are the Hermitage Museum and its collections?
- 6. What day is celebrated by the Hermitage as the date of its foundation?
- 5. How are the Hermitage collections popularized in Russia?
- 4. How did the Hermitage collections grow in Soviet time?
- 3. How many collections are there in the Hermitage?
- 2. What was the Hermitage building used for at first?
- 1. When did the Hermitage become a public museum?
- 2. Характеристика неизвестного математического объекта, по которому его отличают от других - это... 1/2 a 3/4 5/6 b 7/8 3.Угол 6 = 47 градусов. Найди чему равны углы 5,7,8. Объясни почему.
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синонимами без не-. Составьте с выделенными словами предложения, разные по цели высказывания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Текст Вопрос A B C D E F
- \frac{3}{7} : (0,4+2\frac{2}{3})\cdot 1,4 =
- Разгадайте кроссворд
- 6. Рассмотрите карту и выполните задания Укажите название войны, события которой отражены на карте. 7. Подпишите на карте Краса и город Лондон.
- 4.С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык». 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и или истории зарубежных стран.
- Дано: а1 АВС, ABCD - квадрат. Найти: МК
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.