База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №4 Суретті пайдалана отырып қартаю үдерісін түсіндір Клетка Хромосома X Теломер CCCTAA GGGATT Теломер Возраст 25 Возраст 45 Возраст 60 X Возраст 75
- №3 Суретті пайдаланып обыр жасушаларының механизмін түсіндіріңіз Өкпе жасушалары ---
- № 2 Терминдерді жануарлар мен өсімдіктердің гаметогенезі процесінде кездесуіне карай кестеге орналастыр: А) спорогенез, В) овогенез, С)қосарланып ұрықтану, Д) вегетативті жасуша, Е) сперматогенез, F) гамета G) генеративті мүшелер К) овоциттер Жануарлар гаметогенезі Өсімдіктер гаметогенезі
- Укажите слово, в котором приставка ПРИ- используется в значении приближения.
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны: 8; 11; 14; 2; 13. Сколько в этом графе рёбер?
- Контрольная работа № 6 «Дробно-рациональные уравнения» Вариант 2 1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) x²+3x-40; 2) 6x²+x-12. 2. Решите уравнение: 1) x⁴-15x²-16 = 0; 2) x²+12=7x x-3 x-3 3. Сократите дробь 5a²+3a-2 a²-1 4. Решите уравнение x-1+x+1+2x+8=0. x+2 x-2 4-x² 5. Двое рабочих должны были изготовить по 100 деталей. Один из них изготавливал ежедневно на 5 деталей больше, чем второй, и выполнил заказ на день раньше него. Сколько деталей изго- тавливал ежедневно первый рабочий?
- Контрольная работа № 6 «Дробно-рациональные уравнения» Вариант 1 1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) x²-5x-24; 2) 3x²-10x-8. 2. Решите уравнение: 1) x⁴-3x²-4 = 0; 2) x²-2x =35. x-7 x-7 3. Сократите дробь 3a²+7a-6 a²-9 4. Решите уравнение x+2 + x+3 + x+5 =0. x-1 x+1 1-x2 5. Первый рабочий изготавливает 48 деталей на 1 ч быстрее, чем второй — 56 таких же деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый рабочий, если первый делает за час на 2 детали больше, чем второй?
- Какое значение получит переменная фрагмента алгоритма? x: = 1 y: = 2 * x y: = y + 3 y: = y * x y: = y + 4 y:= y * x y:= y + 5 Восстановите формулу вычисления) значения х.
- 190 100:100.0= (87-6):9.7= 8.(15-9):48=
- 189 5 см 15 мм 8 дм 81 см 9 дм 80 см 7 см 70 мм 98 см 1 м 20 см 1 дм
- 188 Из 18 вагонов составили 3 электропоезда с оди- наковым количеством вагонов в каждом. Сколько потребуется вагонов, чтобы составить 2 таких электропоезда? @material100 Реши задачу, составляя выражение.
- 187 Найди правило, по которому из двух чисел, за- писанных внизу, получено число, записанное ввер- ху. Запиши нужное число в окошко в третьем круге.
- 3. Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в по- рядке возрастания. Узнай название маленького рачка, у ко- торого такая прозрачная кожица, что через лупу можно раз- глядеть, как бьётся его сердечко и работает желудочек. 12.6 = Д 25.3 = Φ 39.2 = H 15.6=Я 28.3 = И 37.2 = A
- 2. Реши задачу. Купили 4 отреза ситца по 7 м в каждом и 4 отреза шёлка, всего 64 м ткани. Сколько метров в одном отрезе шёлка?
- Умножение двузначного числа на однозначное 01. Реши с письменным объяснением. 19.5= 273= 254= 17.5=
- №3. В треугольной опоре моста АВС углы известны: А=55°, В=75°. Расположите стороны опоры в порядке возрастания длины.
- №2. Два отрезка длиной 10 см и 17 см могут быть сторонами треугольника. Какова возможная длина третьей стороны, если известно, что она измеряется целым числом сантиметров?
- №1. Можно ли изготовить треугольную раму, если есть три рейки длиной 8 см, 5 см и 13 см? Обоснуйте свой ответ.
- Прямая, параллельная основанию треугольника, отсекает от него треугольник, площадь которого в 15 раз меньше площади оставшейся части. Периметр большего треугольника равен 10. Найди периметр меньшего треугольника. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- - К выделенному слову подберите однокоренные слова. 1. Опомнившись и оглядевшись я увидел, что над нашими головами быстро неслось небольшое грозовое обл..ко прямо к туч.., кото-рая с..нела росла ежеминутно и заволакла уже полнеба с правой стороны и у которой один край был белесоват. Там уже рубил¹ дождевой ливень; глухой, какой(то) зловещий шум и свежая влажность неслись оттуда. 2. Скоро накрыла нас туча. Засверкали змеи-стые, ослепительные молнии и мгновенно вслед¹ за ними разд..вались оглушительные громовые удары. 3. Вдруг¹ на-летела буря с крупным частым градом и прол..вным до-ждём и воздух превр..тился в белую водя(н, нн)ую пыль.
- 316. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и запятые. Подчеркните наречия как члены предложения. Над наречиями, которые обозначают место действия, надпишите вопросы. К какому разряду по значению относятся эти наречия? 1. Опомнившись и оглядевшись я увидел, что над нашими головами быстро неслось небольшое грозовое обл..ко прямо к туч.., которая с..нела росла ежеминутно и заволакла уже полнеба с правой стороны и у которой один край был белесоват. Там уже рубил¹ дождевой ливень; глухой, какой(то) зловещий шум и свежая влажность неслись оттуда. 2. Скоро накрыла нас туча. Засверкали змеистые, ослепительные молнии и мгновенно вслед¹ за ними разд..вались оглушительные громовые удары. 3. Вдруг¹ налетела буря с крупным частым градом и прол..вным дождём и воздух превр..тился в белую водя(н, нн)ую пыль.
- 3. Образуй от данных слов существительные с суффиксом (-чик, -щик). баня, бетон, гонки, рассказывать, перевозить, грузить, возить, переводить, учет, шифровать, часы, резать, кровля, переплетать, забой, летать, наводить, дрессироват перебегать, регулировать, обходить, корректировка.
- 2.Вставь пропущенные буквы в суффиксы. Обозначь условия выбора. Морожен...ик, буфет...ица, копиро...ица, груз...ик, коптиль...ик, фонар...ик, сбор...ик, разнос...ик, спор...ик, обман...ик, буриль...ик, перебеж...ик, зелен...ик, аппарат...ик, перепис...ик, бан...ик, вязаль...ик.
- «Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик, -щик». Фи ясдикаликова, Даниэла 1. Вставь пропущенные слова в правило: В суффиксе существительных –чик (-щик) после букв ч. В остальных случаях пишется буква _______. Перед суффиксом буква пишется только после
- 20. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 19. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке
- 18. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45%. Найдите площадь трапеции.
- 17. Боковая сторона трапеции равна 5, а один из прилегаю-щих к ней углов равен 30°. Най-дите площадь трапеции, если её основания равны 3 и 9.
- 15. В трапеции ABCD известно, что AD = 9, ВС = 3, а её площадь равна 84. Найдите площадь тра-пеции ВСИМ, где МП - средняя линия трапеции ABCD.
- 14. ДВ тра-пеции ABCD известно, что AD = 5, BC = 3, а её площадь равна 52. Найдите площадь трае пеции ВСІМ, где ММ - средняя линия трапеции АВСД.
- D 13. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 4 и 7. Найдите длину основания ВС.
- 12. Основания равнобедренной трапеции равны 6 и 18, а ее боковые стороны равны 10. Найдите площадь трапеции.
- 11. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 10. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 9. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника
- 8. В треугольнике АВС отрезок DE - средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 37. Найдите площадь треугольника АВС.
- 13. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 53.
- 7. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника
- 2. Периметр квадрата равен 120. Найдите площадь квадрата.
- 6. Периметр равнобедренного треугольника равен 156, а боковая сторона - 48. Найдите площадь треугольника.
- 1. Из квадрата вырезали прямоугольник. Найдите площадь получившейся фигуры.
- 5. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17, а основание равно 30. Найдите площадь этого треугольника
- 4. В прямоугольнике одна сторона равна 30, а диагональ равна 50. Найдите площадь прямоугольника.
- 3 Grandma: C (1/help/you) Mum: X ?
- 2 Sonia: Can you help me move the (please 7 move/the) Dad: No, I can't X Pleas
- 1 Grandma: Can you help me with the bed, please? (you / help / me) Alan: No problem. ✓
- 3 please help me with the washing, Can you ? A: Can you sorry, I'm can't. I right now busy I'm B:
- 7. Упростите выражение. 2√a – √b – (a^(1/4) + b^(1/4))^2 + a^(1/4)b^(1/4) Выберите правильный вариант ответа.
- 2 Ответьте на вопросы (1-3). Отметьте в таблице верные варианты ответов (А-С). Звезды: А) Сириус Б) Полярная звезда В) Бетельгейзе Г) Вега Д) Альдебаран Е) Ригель Ж) Арктур 3) Капелла И) Антарес К) Денеб Л) Регул М) Альтаир Н) Канопус О) Процион П) Фомальгаут Р) Спика С) Поллукс Вопрос № 1. Какие звёзды из списка образуют «Весенний треугольник»? Вопрос № 2. Какая из этих звёзд является навигационной для Южного полушария? Вопрос № 3. Какая из звёзд в списке находится ближе всего к Земле?
- 1. Сопоставьте каждую яркую звезду (1-16) с созвездием, к которому она принадлежит (А-П). Отметьте в таблице соответствующие буквы. Созвездия: А) Большой Пёс; Б) Орион; В) Скорпион; Г) Лебедь; Д) Телец; Е) Лев; Ж) Большая медведица; 3) Волопас; И) Киль; К) Возничий; Л) Малый Пёс; М) Орёл; Н) Южная Рыба; О) Близнецы; П) Дева.
- 3. Реши задачи: 1) Вычислите вес мотоцикла «ИЖ-Юпитер-3» и силу тяжести, действующую на него. Масса мотоцикла 158 кг. 2) Первый искусственный спутник Земли, запущенный в нашей стране в 1959 году, весил 836 Н. Какова была его масса? 3) В канистру массой 1,2 кг налили 8 л машинного масла. Вычислите вес масла вместе с канистрой. (1 л = 0,001 м³; m = ρV; плотность масла найдите в таблице плотностей на стр. 51.)
- III. Сила тяжести. Вес тела
- 10. Какую роль играет вступление в первой части «Неоконченной» симфонии? а) Завершает развитие тем 6) Задаёт основной эмоциональный тон и становится материалом для разработки в) Представляет собой отдельный, не связанный с остальной частью эпизод г) Служит только для настройки оркестра
- 9. К какой эпохе относится творчество Франца Шуберта? а) Барокко 6) Классицизм в) Романтизм г) Импрессионизм
- 8. Какой характер носят основные темы первой части «Неоконченной» симфонии? а) Песенный, лирический 6) Героический, маршевый в) Танцевальный, скерцозный г) Эпический, повествовательный
- 7. Чем отличается драматургия симфонии Шуберта от симфоний Бетховена? a) У Шуберта больше частей 6) У Шуберта конфликт перенесён внутрь, в сферу чувств, а не идей в) У Шуберта отсутствуют лирические темы г) У Шуберта симфония всегда имеет программное название
- 6. Какой жанр был ведущим в творчестве Франца Шуберта? а) Симфония 6) Песня (романс) в) Опера г) Концерт
- 5. Что открывает первую часть «Неоконченной» симфонии? а) Быстрая и энергичная главная тема 6) Торжественное фанфарное вступление в) Сумрачное и сосредоточенное вступление-эпиграф г) Танцевальная мелодия в народном стиле
- 4. Какой тип развития музыкального материала преобладает в «Неоконченной» симфонии Шуберта? а) Активное столкновение контрастных тем 6) Внутреннее развитие одного лирического состояния в) Чередование быстрых и медленных эпизодов г) Строгое следование классической форме
- 3. Почему Симфонию № 8 Шуберта называют «Неоконченной»? а) Потому что композитор не дописал все партии для оркестра 6) Потому что она не была исполнена при жизни автора в) Потому что она состоит только из двух частей вместо традиционных четырёх г) Потому что в ней отсутствует одна из основных тем
- 2. Сколько частей в классической симфонии эпохи классицизма? а) Три 6) Четыре в) Две г) Пять
- 1. Кто считается родоначальником лирико-драматического типа симфонии? а) Людвиг ван Бетховен 6) Франц Шуберт в) Вольфганг Амадей Моцарт г) Пётр Ильич Чайковский
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые « При этом она ещё шипит, как змея. С хриплым криком странная птица-змея б чезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она про змееподражания. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дя лах, но своего выдолбить не может. 1 — Это гадюка! Брось! Слышишь! Замечательное свойство этой птицы от себя врагов.
- Признак противоправности преступления предполагает, что ...
- Найдите корень уравнения 2(6х+28)-3x = x.
- 2. Запишите данные метеосводки одного дня. Дата: Время:
- 6. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта B шкалу Цельсия позволяет формула te = (tp-32), где to температура в градусах Цельсия, tp температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует -4 градуса по шкале Фаренгейта?
- 5. На экзамене 20 билетов. Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 4. Найдите корень уравнения 7+ 8x = -2x-5
- 3. Найдите значение выражения 106 25.24
- 2. На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам 0,098; -0,02; 0,09; 0,11. A B C D Какой точке соответствует число 0,09?
- 1. Найдите значение выражения 8,9-4,3
- - Подчеркните наречия как члены предложения.
- Поменяйте местами предложения так, чтобы получился текст. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Укажите группы наречий по значению.
- Сведения о тарифах приведены на рисунке 2. Сколько рублей за год они потратят, если выберут самый дешёвый тариф и будут так же расходовать минуты и мобильный интернет? Ответ:
- Расположи события второй половины XVI века в верной хронологической последовательности. 1. Присоединение Астрахани 2. Введение опричнины 3. Угличское «дело» 4. Стоглавый собор 5. Судебник Ивана IV В ответе укажи последовательность цифр без запятых и пробелов.
- 2. Дано: 21 = Z2, Z3 = 140° (рис. 3.174). Найти: 24.
- Вариант 2 1. Дано: a || ь, с - секущая, 21 - 22 = 102° (рис. 3.173). Найти: Все образовавшиеся углы.
- 4. Вам удалось заработать во время летних каникул и накопить некоторую сумму денег, которой вы планируете воспользоваться для получения среднего профессионального образования. Какой способ сохранения и приумножения своих денежных средств вы выберете с учётом прогнозируемой инфляции 15%? Поясните свой ответ.
- 3. Семья взяла кредит в банке на покупку новой мебели. Срок погашения кредита — 12 месяцев. По условиям договора сумма возвращалась в рассрочку в виде ежемесячных выплат. Банковский процент за кредит был установлен исходя из ожидаемой инфляции 10% в год. Реальный рост цен за год составил 13%. Кто выиграл от этой сделки — банк или заёмщик?
- 2. Заработная плата работников отраслей, услуги которых оплачиваются по фиксированным ставкам из средств государственного бюджета, за год выросла на 20%, а рост цен за этот период составил 11%. Изменились ли реальные доходы работников, и если да, то на сколько?
- 1. Кто из перечисленных лиц, по-вашему, скорее всего выиграет в условиях роста инфляции: 1) молодая семья, получившая льготный кредит (без выплаты банку процентов) в 500 тыс. руб.; 2) бывший военный, получающий пенсию 20 тыс. руб.; 3) фермер, выплачивающий долгосрочный кредит; 4) рабочий, вложивший сбережения в государственный банк? Поясните свой ответ.
- Поменяйте местами предложения так, чтобы получился текст. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Укажите группы наречий по значению. Самым знаменитым греческим оратором был Демосфен. Он набивал рот камешками чтобы сильнее двигался язык он говорил на берегу стараясь перекричать шум пр_боя он говорил поднимаясь в гору чтобы выучит_ся правильно дышать. Чтобы пр_одолеть это и научит_ся говорить внятно и сильно, он поселился в пещер_ на берегу моря обрил себе полголовы чтобы (не)воз_ращат_ся к людям, пока (не)отр_стут волосы, и _десь упражнялся в (красн_)речи. Смолоду он был (косн_)язычен. (Из книги «Литературный календарь») - Подчеркните наречия как члены предложения.
- мотрите пример. 0 A B ки. 1) Проведём окружность с центром в вершине угла. А и В - точки пе- ресечения окружности и сторон угла.
- 5. Укажите неправильный вариант написания 1) на стадионе, на строительстве, об учение; 2) в летописи, на пристани, к Наталье; 3) на репетиции, на постановке, станции; 4) о расстоянии, о затмении, о героизме;
- 4. Какое из данных существительных может относиться и к лицу женского, и к лицу мужского пола? 1) сварщик 2) бульдозерист 3) егоза 4) балерина
- 3. В каком утверждении допущена неточность? 1) Существительное капель, картофель, свиристель в формах дательного и предложного падежей имеют окончание - и. 2) Существительное кожа, баржа, галоша в форме родительного падежа множественного числа пишутся без буквы ь на конце. 3) Существительные среднего рода на -мя являются разносклоняемыми, так как в отдельных падежах имеют окончания существительных 3-го склонения. 4) К несклоняемым относятся русские и украинские фамилии на -о и их (-ых): с Еленой Долгих, у Михаила Прохоренко.
- 10 Helen ..................................... (post) the letters if she .................................... (have) some stamps.
- 9 If I ................................... (be) rich, I .................................... (never/ work) again.
- 8 If she ..................................... (get) good grades, she .................................... (go) to university.
- 7 We ................................. (paint) the house if we .................................... (have) the time.
- 6 He ................................. (open) the door if he .................................... (have) the key.
- 5 John ..................................... (lend) you some money if you ..................................... (ask) him.
- 4 If cameras ................................... (not/cost) so much, we .................................. (buy) one.
- 3 Kim ...................................... (buy) some new clothes if she ..................................... (have) enough money.
- 2 If we ...................... (have) a car, we ............................ (go) for a drive in the country.
- 9 Put the verbs in brackets into the correct tense to make correct type 2 conditional sentences. 1 If I ...were... (be) you, I ...would study... (study) for the exams.
- 3 Read the statements and use the prompts to make type 1 conditionals as in the example: 1 I don't want to put on my hat. (you/get sunburnt) If you don't put on your hat, you'll get sunburnt.. 2 Let's go to New York. (we/visit the Statue of Liberty) 3 I want to stay up late. (you/not/be able/get up early for school) 4 He doesn't want to wear a jacket. (he/catch a cold) 5 She must leave soon. (she/not/miss the beginning of the film)
- 2 Complete the sentences using the type 1 conditional and the verbs below. give have finish be not go win 1 If Peter comes back soon, we..will have.. 4 If Dad ............ his work early, dinner together. we will go for a walk. 2 If Tom doesn't go to Bella's party, she 5 If 1 first prize, I will angry. go on a trip to Egypt. 3 If you have time tomorrow, 6 If you to bed now, you will you me a call? be tired tomorrow.
- 1 Look at the pictures and use the prompts to make type 0 conditional sentences. 1 • leave ice/sun melt If you leave ice in the sun, It melts... ⚫ mix/cocoa and milk get/chocolate 2 3 • boil/water become/steam 4 ⚫ exercise get/fit 5 ⚫ mix /black and white get/grey 016
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.