База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Определите атмосферное давление по изображённой здесь шкале барометра. 1) 756 мм рт. ст. 2) 762 мм рт. ст. 3) 755 мм рт. ст. 4) 758 мм рт. ст.
- 2. Атмосферное давление измеряют 1) манометром 2) динамометром 3) высотомером 4) барометром
- 1. Уровень ртути в трубке Торричелли опустился. Как измени- лось атмосферное давление? 1) Увеличилось 2) Уменьшилось 3) Не изменилось
- 3 вариант Подготовка к ВПР по русскому языку, 7 класс. 1. B пр..роде центральной части России особе(н.нно приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Илеш.. полем — глаз дразнит (не) ровная линия леса. Подходишь ближе хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку — не ты первый заворожён границей леса и поля, обязательно всь,ъ)ётся лыжня. - таинстве (н, нн)ый многих опушка вела куда то) извилистым краем: по одну руку полог д..ревьев; по другую — пр..странство залитоез солнцем. И зимой вдоль опушки В поле ветре(н.нно, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа тоже) вь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нному жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. тридцати лет он был редактором газеты. 2) (В)продолжени.. романа появились новые персонажи. 3) Мы пришли (на)встречу с известными артистами. 4) Мы продолжали работать, (не)смотря на обстоятельства. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) За(то) и любим эту пьесу. 2) Собрались вместе, что(бы) решить проблему. 3) Его лицо имело всё то(же) выражение задумчивости. 4) Привезли множество блоков, а так(же) канатов. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Teenagers can be distracted from school work.
- Создание какого памятника культуры связано с именем Ивана Фёдорова? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период царствования Ивана Грозного? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Задание 10. Придумай к тексту из задания 9 заголовок, который помо ем интересна эта история.
- Задание 9. Прочитай текст. Определи и запиши тему каждой части текста (абзаца). 1. 2. 3.
- 9)
- . Тип 1 № 5558 Прошл..м летом у моего л..сного домика я увид..л м..л..дую л..сич..ку. Обыч..но л..сиц.. прячут..ся в лесу и даже опытный охотник ре(д/т)ко (1) увид..т(2) вбл..зи ж..вого зверя. А эта л..сич..ка д..верчиво гл..дела на меня ч..рными гла(з/с)ками. Я принёс из кухн.. кусочек мяса бросил л..сич..ке под ноги. Л..сич..ка спокойно вз..ла мясо и с..ела.(4) Л..сная гост..я несколько дней ж..ла у домика. Днём она заб..ралась в пустую(3) с..бач..ю конуру возле с..рая. По утрам и в..черам л..сич..ка вых..дила на волю и я её к..рмил. К моему рыж..му к..ту она отн..силась дружески и нере(д/т)ко они ели из одной ч..шки. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Choose the correct response. If you take the bus on a regular basis, you ... buy a weekly pass. Выберите один ответ: a. ought b. should c. should have d. ought to have
- Choose the correct response. The travel agent offers deals on rock climbing, canoeing and other ... activities. Выберите один ответ: a. outdoor b. booked c. reserved d. indoor
- 3. Придумай и запиши иной вариант окончания басни: как бы закончилась история, если бы Ворона не поверила Лисице?
- 5. Определите, где выделенные слова — предлоги, а где – самостоятельные части речи. Графически раскройте скобки и вставьте буквы. 1. (в)течение реки 2. (в)течении дня 3. (на)счёт в банке
- 4. В предложениях допущены ошибки в употреблении предлогов. Исправьте их: Согласно приказа директора мы отправились в музей. Благодаря упорного труда он добился успеха. Вопреки прогноза погода улучшилась. Мы опоздали на поезд из-за того, что застряли в пробке.
- Преобразуй в бесконечную периодическую десятичную дробь: 23/45 = ☐
- Выбери место, культурные особенности которого изображены на этом коллаже.
- 1) Разложи многочлен х2 – y2 - 6x + 9 на множители. 2) Реши уравнение х³ – 3x2 - 4x + 12 = 0.
- 16) Коля и Рома поспорили, кто быстрее добежит от спортивной площадки до дома. Коля схитрил и выбрал путь короче 300метров, а Рома побежал 400 метров. Скорость Коли 60 м/мин, а скорость Ромы 80 м/мин. Кто быстрее добежит?
- МАГИЧЕСКИЕ. КВАДРАТЫ: 6 12 22 8 106 112 122 108
- which can harm your device and steal your data. When using your mobile phone, sometimes it may run low on power and suddenly не выбрано . In that situation, you will need to не выбрано it to continue using it. Another common issue is when your phone shows a message that it is не выбрано . At this point, you might want to не выбрано to save battery life for important calls. If you need to make a call, you final the contestoلمص
- 10 Read the texts and answer the questions: a) What do the teenagers have in common? b) Why does each one of them do sports? What is the main reason?
- ☑ 9 Discuss in pairs why people do sports. Use: it's in fashion, it's interesting to take a chance, make friends, rest and relax, become strong / energetic / healthy, lose / gain weight, look athletic / cool, have a good time, earn money, enjoy playing / running, get rid of stress, win the prize, become famous etc.
- Какие природные достопримечательности находятся в твоём регионе? Напиши об одной из таких достопримечательно- стей. К какой природе она относится — живой или нежи- вой? Ответ:
- 10.2. Какие отрасли экономики развиты в регионе, в кото- ром ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автоном- ной области, или автономного округа, в котором ты живёшь. Ответ:
- 47. Умножение на десятичную дробь 1. Найдите произведение: a) 2,7 0,1 = 2,7 : 10 = б) 6,2 0,01 = 6,2 : 100 -
- Рассмотри карту. На ней буквами А и Б отмечены две природные зоны.
- § 25. Правление Екатерины II « 08 » 04 2026 г. 1. Выразите свое согласие или несогласие (подчеркните или обведите кружком «да» или «нет»). Екатерина II, как и ее предшественники занявшая русский престол в результате дворцового переворота, не имела на то законных прав (да; нет). 2. Заполните пропущенные ячейки слов. Используйте понятия абсолютизм, дворянство, крепостничество, крестьяне, восстание. Во второй половине XVIII в. благодаря политике императри- цы, направленной на укрепление феодального землевладения, **дворянство** о окончательно оформилось как господству- ющее сословие и стало социальной базой а **абсолютизма**. При Екатерине ІІ к **крепостничеству** о достигло своего пика. Ухудшение положения **крестьян** и способствовало накоп- лению недовольства, которое вылилось в грандиозное по своим масштабам в **восстание** е под руководством Е **Пугачева**.
- 8. Составьте синквейн об отрицательных качествах Петра І.
- 7. Тип 6 № 1953 i Найдите значение выражения |3х – 4| + 7х при х = - 7.
- 6. Тип 5 № 373 i Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% времени, 40% от оставше- гося времени уходят на бег. Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражне- ний, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в минутах.
- 5. Тип 5 № 364 i Петр собрался в путешествие на велосипеде. В первый день он проехал 20% от всего пути, а во второй — на 15% меньше, чем в первый день. Определите, сколько осталось проехать Петру, если длина его маршрута со- ставляет 720 км.
- 4. Тип З № 1690 i Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12869 i Вычислите: 1,54+0,5⋅(−1,3).
- 2. Тип 2.1 № 722 i 4 16 Вычислите: 1−7:21. (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 1. Тип 1 № 1868 i Вычислите: 19⋅4−48.
- 2. Объясните смысл поговорки «Голова не знает, что язык говорит». Почему Псков лишился веча? 3. Какие изменения стали происходить в хозяйственной жизни Московского государства в XVI (16) веке? 4. Расскажите своими словами о детстве Ивана IV. Как вы думаете, за какие качества характера он получил прозвище Грозный? 5. Какое событие в Москве побудило царя заняться решением государственных дел? Что предпринял Иван IV перед обращением к народу? 6. Какие изменения произошли в управлении государством благодаря Земскому собору и Избранной раде? Подсказку найдите в тексте. 7. Начертите в тетради ленту времени и отметьте на ней начало правления царя Ивана IV.
- Задание 3. Решите биологические задачи 1. Почему у птиц полые кости, а у млекопитающих — нет? 2. Как отсутствие легких у безногих ящериц связано с их образом жизни?
- Задание 2. Установите соответствие Сопоставьте животных с их адаптациями: 1. Пингвин 2. Летучая мышь 3. Крокодил 4. Лягушка 5. Дельфин а) Перепонки между пальцами б) Чешуя с костными пластинами в) Крылья-ласты г) Кожа с железами д) Крылья из кожистой перепонки
- Обобщающий урок «Позвоночные животные» Задание 1. Систематизация знаний Заполните таблицу, указав характерные признаки каждого класса: Класс Покровы тела Органы дыхания Размножение Примеры Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие
- Выберите те художественные детали, которые сыграли в произведении «Весенние перевёртыши» важную роль: Выберите правильные ответы
- 1. Фонетический разбор: Крылья- 2. Морфологический разбор: Ленишься-
- Экологические проблемы (1).docx
- B феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте – на 20 машин...
- 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовле- ния 70 таких деталей, если в час он будет из- готавливать на одну деталь больше?
- 4. Дневная норма выработки у рабочего была 15 деталей. На новом станке он за 2 дня из- готовил 60 деталей. Во сколько раз больше де- талей изготовил рабочий за 1 день на новом станке?
- 3. Подбери пропущенные числа. : 9 = 1 (ост. 6) : 9 = 0 (ост. 8)
- 2. Вычисли и выполни проверку. 27 +36 84-59 32.3 96:6
- 1.С помощло рычага рабочий поднимает плиту массой 150 кг. Какую силу он прикладышит и большему плечу рычага, равному 2,4 м, если менинее плечо 0,8 м 2. На концах рычага действуют сили 40 11 и 180 Н. Расстояние от точки опоры ла большой силы ранно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии. 3. Момент силы действующей на рычаг, равен 60 Н*м. Найти плечо сили 151, если рычаг находится равновесии. 4. Отец и сын сидят на качелях, при этом они оба не касаются земли и качели находятся в равновесия. Масса отца составляет 120 килограмм, при этом он сидит на расстоянии 1-0,8м от точки опоры качелей. На како расстоянии от точки опоры сидит ребенок, если его масса составляет 40 килограми?
- Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания.
- 2/5 : 4/5 3/7 : 9/14
- Весы показывают, сколько весит кусочек пирожного в граммах. Если этот кусочек составляет \(\frac{5}{8}\) от всего пирожного, то сколько весит целое пирожное?
- B.3. , у которого Нарисуйте какой-нибудь граф, у а) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 2, 3, 3. а) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 3, 3, 4. 6) Приведите пример графа, у которого 3,2, 4. 5 вер ершин, степени которых равны 4, 1,
- C.1. УРО ОВЕНЬ С: а) Докажите, что не существует графа без петель и кр ых равны 4, 1, 3, 2, 4, 5 вершин, степени кот оторых кратных ребер, у которого
- В.2. Изобразите все возможные графы. а) с тремя вершинами. Ores б) с четырьмя вершинами
- УРОВЕНЬ В: В.1. В графе 10 вершин, нет кратных ребер и петель. Какова наибольшая возможная степень вершины в этом графе? Ответ:
- 3.4. 1. некотором графе 5 вершин. а) Скольк ько всего ребер в графе, степени которого ранны 1, 2, 3, 1, 37 6) Сколько всего ребер в графе, степсия вершин которого равны 4,2,1,3,47
- N3 P=48KBT U=1000 B I-? 1N4 P=250KPST.Z Tapuop / KB7.2=7pys стоимость?
- ого предложения А-Е выбе нт ответа из четырех пред- r spring holidays in Chile? ks ago, and I've been here king of a wonderful time I nted to go to Iceland, but dad. In Norway life is d with beautiful views of l for ferry and bus tours, king Ship Museum where atest Viking treasures! ys. It is neither cold nor to the grocery shop with I got an earache. I felt m't miss my classes at ests on Maths and Art ject, but Maths is the do more sums. I must The furniture in the you have asked me to urniture. I'm going to them with you on the itchen is! green. We are going - I'll tell you about it
- Карточка №1. 1.Спиши предложение по всем правилам орфографии. (На)стар...й б...рёзке строит гн...здо чёрный грач. 2. Выполни разбор предложения по членам, укажи части речи. 3.Разбери слова по составу: б...рёзке, чёрный. 4.Разбери слово как часть речи (морфологический разбор) Строит-
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится кукуруза сахарная. 1) Голосеменные 2) Моховидные 3) Папоротниковидные 4) Покрытосеменные Ответ: 4
- I №1 Упростите, a) (a-2) (a+2)-2015-a) б) (y-9)2-3y (y+1) β) 3(x-4)²-3x²
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Записывай ответы на отведённых для этого строчках. (1) Как-то раз пастухи принесли нам лисенка. (2) Мы посадили лесного зверька в пустой сарай. (3) Лисёнок был серый, мордочка тёмная, а хвост в конце беленький. (4) Зверёк спрятался в дальний угол сарая, испуганно смотрел по сторонам, прижимал уши и весь дрожал. (5) Когда мама налила лисёнку молока, он от страха даже не прикоснулся к нему. (6) Папа сказал, что лисёнка надо оставить в покое: пусть привыкнет на новом месте. (7) Ночью я проснулся: жалобно плакал и лаял запертый лисёнок. (8) В окно было видно, как из кустов выбежала лисица, прислушалась и подбежала к сараю. (9) Тявканье в нём прекратилось, и вместо него послышался довольный визг. (10) Я потихоньку разбудил родителей, и мы вместе стали наблюдать. (11) Лисица
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Каждый вечер клумбу с лилиями поливали,
- 1) Произнеси данные ниже слова, постави в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, положит, звоним, документ,
- Choose the correct response. The team with the ... score will be eliminated.
- Выберите ошибочное слово в предложении. My brother works at the hospital downtown. He is a eye doctor.
- 350 + 70 = 50 35 дес. + 7 дес. = 720 - 60 = 20 72 дес. - 6 дес. =
- 2,4⋅7,4 – 1,7⋅5,6 – 4,3⋅3,1 + 5,3⋅2,8;
- Дано: 3 < a <8 и 2 < b < 7. Оценить значение выражения 2а + 5b.
- Известно, что т < п . Сравнить т +9 и п+9.
- Дано: х <0, у > 0. Сравнить х - у и 0.
- Сравнить числа т и 0, если 9m <7m.
- Доказать (а – 10)² - 12 < (a-7)(a-13).
- Сравнить числа а и в, если а - b = -0,3.
- 6) Приведите пример графа, у которого 3,2, 4. 5 вер ершин, степени которых равны 4, 1,
- а) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 3, 3, 4.
- B.3. , у которого Нарисуйте какой-нибудь граф, у а) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 2, 3, 3.
- УРО ОВЕНЬ С: С.1. а) Докажите, что не существует графа без петель и кр ых равны 4, 1, 3, 2, 4, 5 вершин, степени кот оторых
- б) с четырьмя вершинами
- В.2. Изобразите все возможные графы. а) с тремя вершинами.
- УРОВЕНЬ В: В.1. В графе 10 вершин, нет кратных ребер и петель. Какова наибольшая возможная степень вершины в этом графе? Ответ:
- 3.4. 1. некотором графе 5 вершин. а) Скольк ько всего ребер в графе, степени которого ранны 1, 2, 3, 1, 37 6) Сколько всего ребер в графе, степсия вершин которого равны 4,2,1,3,47
- 1 2 мах 12 учка.рф 3 1 – Зелёные водоросли 2 – Красные водоросли 3 – Бурые водоросли 4 – Мхи 5 – Плауны 6 – Папоротники 7 – Хвощи 8 – Голосеменные 9 – Однодольные 10 – Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Ответ: Боярышник Выберите... Порфира пёстрая Выберите... Ячмень Выберите...
- < К списку задач Допиши код Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. 01110100100101011101100010010010010111001100 01101101001001101011101100010100110100011101 11010001111010100110100010100110101101001010 Asallouse akes e sile. 01110001001000101110110000110100011001011110 01101110001001010111011110000010100111010001 11010001111101010001110000101100100011001001 e n g s m c t дальше
- НАЙДИ ЛИШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ: 7 . 9 6 . 7 8 . 6 7 . 7 4 . 7 7 . 5 7 . 10
- Запиши и прочитай числа: 9 сот. 7 дес. 0 ед.; 8 сот. О дес. 0 ед.
- 12. Начерти в тетради две такие фигуры. Проведи в каждой из них два отрезка так, что- бы на чертеже, кроме данной фигуры, стало: 1) 2 треугольника, 1 прямоугольник и 2 пяти- угольника; 2) 2 треугольника и 6 четырёхугольников.
- 11. Используя пары числовых выражений, составь верные равенства: 60:4;48:3;90:6; 84:7; 36:3.
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. 51:7 59:9 78:11 60:25 37:10
- 9. 80-40:(5+35) 57-27:3+24 60:3+2.6 60:(3+2).6 (49-42): 7 (54-24):6
- 8. Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Раскрась его третью часть и вы- числи её площадь.
- 7. В столовой 5 дней расходовали по 12 кг кру- пы, а 2 дня ходовали за все эти дни? Запиши задачу в таблицу и реши её. по 9 кг. Сколько крупы израс-
- 6. Составь по таблице задачу и реши её. Расход в день Количество Общий расход дней Одинаковый 6 дней 72 кг ? 60 кг
- 5. 125 см = M Дм CM 86 мм = CM MM 540 см = M дм 42 дм = M дм
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.