База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему линейных неравенств: 35 + 7x ≥ 5x + 29, 10 + 32x ≥ 27x - 20. x∈
- Вычислите: 8$\frac{1}{6}:(-\frac{1}{2}-\frac{2}{3})+5\cdot1\frac{2}{9}$. Запишите решение и ответ.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Кенгуру (2)Родиной кенгуру является Австралия. (3)И для него нет лучше места на земле, чем просторная австра- лийская пустыня. (4) Природа позаботилась о кенгуру. (5)Она наделила их всеми необходимыми особенностями, чтобы жить в безводной и жаркой местности. (6)Тысячи лет кенгуру живут на просторах Австралии. поистине уникальное животное. совершать высокие И двух длинных (7)У кенгуру примечательная внешность. (8) Грациоз- ное животное быстро передвигается на лапах. (9)Эти лапы с крепкими пальцами помогают ему быстрые прыжки. (10) Передние лапки у кенгуру маленькие. (11)Но они очень сильные и с твёрдыми когтями. (12)В покое кенгуру опирается на крепкий хвост. (13) Животное имеет большие и вы- разительные глаза. (14)А вытянутые уши позволяют ему вовремя услышать приближение врага. (15)Самая уди- вительная черта внешности кенгуру это его сумка. (16)Сумкой называется глубокая складка кожи на животе.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От ветра скрипела и громко хлопала дверь. Ответ. Дверь.
- 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. / Занял, ожила, портфель, столяр.
- Задание 6. Раскройте скобки. 1) (x + 3,2) − (x + 6,4) 2) 2,1 + (4,4 – 6,9) 3) - − (- +) 4) 0,1·(-3,1x + 7,8y – 9,6) 5) 0,4(1,3x – 0,4 – 1,3) 6) -0,2(-14t + z – 28y)
- Задание 5. Вычислите: 1) 2,4+(-5,36)-(-0,84)+(-3,24) 2) 5+(−2)-(−3) 3) -4+(-6)-(-5) 4) (-3-1):(-1) 5) 3,2 : (-8) + (−4,8): (−6) 6) (-6) (4(-)) 7).(-2)(-69)
- Поставь глагол в нужную форму. Larry _______ (play) basketball yesterday.
- 50 I speak ... a. English c. Great Britain b. England d. American
- 49 My name is ... a. American c. a manager b. John d. Doctor of Science
- 48 Good ... ! a. meaning c. market b. morning d. meeting
- 47 I'm very ... to meet you. a. nice c. pleased b. want d. me
- 46 Let me ... myself. a. thank c. introduce b. let d. –
- 45 How ... you? a. are c. do b. thank d. is
- 44 Give me a ... a. wish c. see b. call d. sorry
- Какую физическую величину можно определить, исходя из данных на рисунке?
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной с 1) погожие дни 2) стая скворцов 8. Тип 2 № 4355 (1)Утро тихое и ясное ош..ломило меня. (2) (Не) широкая но глубокая реч..нка розовая плещ..тся у самых ног. (3)Легкий ветерок едва колыш..т пр..брежные кусты. (4)Ни шума ни шор (5)На берегу приютилось (не)сколько удильщиков, которые приехали как выясн..лось из бл (6)На пес(ч/щ)а(н/нн)ой отмели возле коряги выброш..нной когда(то) ветром сидит рыбак.. (не)затейлива и надежна. (8)Он пр..лаживает на крюч..к кусоч..к сырой раковой шейки и закидыва середину реки. (9) Грузик у него, как я заметил, (по) тяж..лее обыкновенного. (10) Свинцовая
- Реши уравнение: 3х + 5 = \frac{12}{x}. Запиши в поле ответа значение меньшего корня.
- 1 дм 1 см 11 см
- 96:24= 94:47= 39:13= 50:25= 51:17= 95:19= 72:36= 84:28= 42:14= 98:49= 69:23= 72:18= 36:18- 54:27=
- 60: 12= 91:13= 74:37= 56:28= 75:15= 90:45= 52:26= 76:19= 78:39= 56:14= 72:24= 48:24= 96:32= 28:14=
- 96:48=2 72: 12= 81:27= 92:23= 90: 18= 84:12= 96: 12= 76:38= 48:12= 34:17= 58:29= 84:14= 66:33= 45:15= 70:14=
- 72:4= 50:2= 72: 3= 90:6= 56:4= 65: 5= 57:3= 64: 4= 90: 5= 78:6= 76:4= 75:3= 92: 4= 70: 2= 68: 4= 74:2= 70: 5= 52: 4= 54:2= 87:3=
- 78:3= 84:6= 51:3= 80: 5= 72:6= 96:8= 52:2= 75: 5= 54:3= 96:4= 91: 7= 45:3= 95: 5= 84:3= 60: 5= 98:7= 48:3= 96:6= 81:3= 76: 2=
- 34.2= 3.13= 2.17= 41.2= 15.4= 5.17= 12.6= 11.5= 23.3= 19.3= 4.16= 24.2= 39.2= 12.3= 25.4= 29.2= 2.27= 25.3= 2.36= 11.7=
- 11.3= 6.13= 22.4= 26.2= 13.5= 12.4= 11.6= 3.18= 13.2= 19.5= 24.4= 27.3= 38.2= 21.3= 37.2= 2.25= 12.5= 29.3= 4.21= 28.2=
- 33.3= 6.11= 2.16= 42.2= 15.5= 14.7= 16.6= 18.5= 13.4= 19.4= 4.17= 24.3= 35.2= 23.3= 70.4= 22.3= 15.2= 14.3= 7.12= 26.3=
- 16.3=48 15.6= 4.18= 8.11= 18.2= 2.19= 6.14= 17.3= 14.2= 3.15= 13.7= 12.8= 11.9= 16.5= 28.3= 2.23= 33.2= 5.14= 2.12= 22.2-
- < Персоналды Оқыту Айнымалының қандай мәндерінде өрнектің мағынасы бар? √x Жауабыңыз: XE 믐+ • 789< 456
- В каких словосочетаниях выделенные слова являются производными предлогами и пишутся слитно?
- 3) 10$\frac{7}{15}$-2$\frac{13}{21}$=
- 1. Подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные. Обозначить род прилагательных, выделить окончание: ... луг, ...вишня, ... дело. ....чай, ... река, ... зеркало. 2. Разобрать слова по составу жёлтая, нарисует, полевой; белая, задумает, лугово
- 6. Почему именно памятник Минину и Пожарскому в Москве стал символом Дня народного единства?
- 5. Найдите на современной карте Москвы места, с которыми связана история ополчения Минина и Пожарского. Какие памят- ники, рассказывающие нам об истории Смуты, можно увидеть в городе?
- 4. Пользуясь дополнительными источниками информации и картой (с. 29), выясните, почему в событиях Смуты участвова- ли шведские войска и к чему привело это участие.
- 3. Представьте, что вы оказались в Москве в тот момент, когда в город вступает Лжедмитрий І. Опишите, что вы видите вокруг. Что говорят в народе? Как люди относятся к новому царю, чего ждут от него? Составьте небольшой рассказ. Для выполнения за- дания воспользуйтесь картиной К. В. Лебедева «Вступление Лже- дмитрия І в Москву».
- 2. В одном из словарей слово «смута» объясняется следующим образом: «1. Мятеж, народные волнения. 2. Раздоры, ссоры, бес- порядок». Какие события позволили историкам назвать период начала XVII века «Смутой» или «Смутным временем»?
- 1. Перечислите нововведения, которые появились в Москве благодаря Борису Годунову.
- §3. МОСКВА В ГОДЫ СМУТЫ Пользуясь картой (с. 29), расскажите о движении Второго ополчения к Москве.
- ЗАДАНИЕ №5 (системный анализ) Заполни каждый цветной лоскуток цифрами 1, 2, 3. Каждая строка и каждый столбец квадра- та должны содержать все цифры по три раза. Соседние клетки, соприкасающиеся по гори- зонтали или вертикали, не должны содержать одинаковые цифры. ЗАДАНИЕ №6 (числовые навыки) Заполни все пустые клетки числами таким образом, чтобы сумма чисел, расположенных в соседних клетках, каждый раз равнялась последующему числу. Числа могут повторяться.
- В каких из приведённых высказываний содержится информация о циклональном типе погоды?
- C. Tom Canty suffers a lot because 1) his family does not have enough money to survive. 2) his mother doesn't like him. 3) there is nobody to educate him. 4) Father Andrew makes him ask money.
- B. The main difference between Edward and Tom lies 1) in the cities where they live. 2) in the way the look. 3) in the families they live in. 4) in the centuries they lived in.
- A. The events in the novel take place ... 1) in the USA in the nineteenth century. 2) in England in the sixteenth century. 3) in the USA in the sixteenth century. 4) in England in the nineteenth century.
- Поставь глагол в нужную форму. Kelly and Ann ________(have) a birthday party yesterday.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной
- 8) mentions activities that make you think and you don't need to use your phone for?
- 7) mentions activities that they do to feel less stressed?
- 6) says that starting an activity is the most difficult part?
- 5) says they use their phone less when they are with other people?
- 4) writes ideas for the time they have nothing to do?
- 3) stays away from an activity because they want to do it perfectly?
- 2) believes that being bored can sometimes be helpful?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 1) talks about an activity that helps them notice the world around them?
- 1 ДЕНЬ В МАСТЕРСКОЙ 14. Посмотри мультфильм «Неторопливая весна». Нарисуй знак безопасности, который можно повесить весной: (например: «Осторожно, тонкий лёд!» или «Не подходи к вод е!»). Напиши: что Умка сделал не так? Почему это опасно? Напиши правило безопасности.
- Liebe Wörterlands, vielen Dank für euer Мали! Wir haben euer Programm gelesen, das gefällt alle Mama kann mit der Tombola he
- Familie Wunderkind schreibt eine Antwort Ordne. A gut Schauen organisieren. zusammen mit Familien Spiele machen. Cleure im Workshop helfen. E möchten euch helf F gern Karten verkaufen. Gaus Kakao, Butter und Marm H gut malen und schön schreiben.
- Wer soll helfen?
- 13. Тип 12 № 13116 i Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 5 новых вагонов, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны — старые, в них по 55 т щебня. Сколько в составе старых вагонов? Запиши решение и ответ.
- 7. Тип 6 № 1887 Найдите значение выражения | 2х - 9| + 3х при х = - 4.
- 6. Тип 5 № 351 Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12% Сколько стала стоить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 4. На одной грядке коротышки посадили з ряда морковок, по 8 штук в каждой, а на второй – 4 ряда по 9 штук. Сколько всего морковок посадили коротышки?
- 3. Найди и исправь ошибки. 14 + 19 = 34 28 - 19 = 9 36 + 54 = 80 76 - 40 = 36 82 - 23 = 69 43 + 27 = 60 47 - 21 = 36 61 - 24 = 38 96 - 57 = 39
- 2. Расставь скобки в выражении по заданной программе действий. Найди значения выражений. 60-8+24-6= 60-8+24-6=
- Запишите мощность, выраженную в ваттах, люминесцентной лампы, которая может заменить стандартную лампу накаливания мощностью 100 Вт? В ответ запишите значение мощности, взятой из таблицы, без единиц измерения.
- Прочитайте предложение. Запишите выделенное слово в соответствии с орфографическими нормами. (В) виду приближающейся темноты туристы решили сделать привал.
- Задание 9 #54951 1 балл Укажите решение неравенства x2 - 49 ≥ 0. 1) [-7; 7] 2) нет решений 3) (-∞; -7] U [7; +∞) 4) (-∞;+∞) Ответ
- Задание 8 #146982 1 балл Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tC = 5 (tF-32), где tC- температура в градусах Цельсия, t F – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует — 85 градусов по шкале Фаренгейта? Ответ
- Реши уравнение: b+8/b = b-4/2b-14. Запиши в поле ответа значение большего корня.
- 9. На тело массой 5 г, движущееся прямолинейно, действует сила F = 10t (дин). Найти расстояние, пройденное телом в течении третьей
- 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) крылом самолёта 2) болотных топей 3) после приземления 4) здесь ощущается
- Поставь глагол в нужную форму. My uncle _______ (come) from London a week ago.
- УМНОЖЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО 1 Выполни умножение. Вычисли сумму значений этих выражений. Определи сумму цифр полученного результата. Проверь, должно получиться 40.
- (15) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Старый друг лучше новых двух. Ответ. Выражение Старый друг лучше новых двух будет уместно в ситуации, когда
- (14) Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- (13) Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- (12) Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Сколько всего детёнышей носорога ро- дилось за два года?
- Сколько детёнышей жирафа родилось в 2002 году?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495- = 129 +246
- феля завезли 135 кг?
- Алюминиевая и медная проволоки имеют одинаковые массы и длины. Какая из проволок имеет большее сопро- тивление? Почему?
- I-?
- Определите силу тока, проходящего через стальной про- водник длиной 1,4 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм², если напряжение на концах проводника равно 105 мВ. Дано: l=1,4M S=0,5MM² U=105MB P=0,15
- R-?
- 3 Тип 5 № 1989 i Сосуд имеет форму, изображённую на рисунке, и накрыт сверху подвижным поршнем. Между поршнем и водой в сосуде воздуха нет. Поршень действует на воду с силой F = 240 Н. Площадь поршня S = 300 см², а площадь дна сосуда в два раза меньше. Высота стол- ба жидкости в сосуде h = 80 см, плотность воды 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения 10 Н/кг. Атмосферное давление при решении задачи учитывать не нужно. 1) Чему равна площадь дна, выраженная в системе СИ? 2) Какое давление создаёт столб жидкости на дно сосуда (без учёта поршня)? 3) Чему равна полная сила давления на дно сосуда? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 2 Тип 5 № 1575 i Латунную деталь объемом 250 см³ целиком погрузили в воду. 1) На сколько ньютонов уменьшился вес этой детали при погружении? 2) Каким был вес латуни при взвешивании в воздухе? Плотность латуни равна 8,5 г/см³ ? 3) Во сколько раз латунная деталь весит в воздухе больше, чем в воде? Ответ округлить до сотых. Решение Критерии Помощь
- В Москве средняя многолетняя температура самого холодного месяца -8,8 °С, самого тёплого месяца - +24,7 °С. Чему равна амплитуда температуры воздуха в Москве?
- 10 7/15 - 2 13/21 = ?
- 34: 17 90. 6 100-75 60: 5 300+270 8. 6 93-9 95:5 180+170 5.12 84: 14 14 + 19 500-460 5. 18 880-180
- 57 : 19 7 . 80 5 . 3 72: 6 160+420 8 . 7 11 + 73 54: 3 530-260 11 . 6 200: 40 47-14 640: 8 6 . 15 350+250
- 6 . 11 820-140 37 + 15 7 . 10 48 : 6 800-420 15 . 5 90 +170 55 + 41 80: 4 14 . 5 10. 100 48: 3 360+370 93-67
- СРАВНИ: 13. 5 410+210 81-27 720: 9 30: 6 750-360 4. 19 3. 90 31 + 65 70 : 5 17. 4 200: 2 96: 6 990-260 9.03
- Dogs • Many experts think that around 20,000 years ago, wolves and humans started to live side by side. Over time, some wild animals became tamed. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans throws away. (THRW) • Dogs became humans' friends by accident. (N&T BEC&ME) • One of the reasons is that dogs are cleverer than other animals. (CLEVER) • They can learn quickly. (LEARN) • Most dogs learn new behavior in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog enjoys a command, offer a small treat or say "Good dog!" (DS) Ответ: throws, became, cleverer, learn, enjoyable
- Pat is three. a. Пэт на дереве. b. Пэт три года. c. Пэт играет. d. Пэт маленькая.
- Earth a. [i:st] b. [3:0] c. [1ǝ] d. [a:t]
- coat a. [kǝut] b. [kɔ:t] c. [kat] d. [sæt]
- boy a. [bor] b. [bav] c. [bar] d. [bi:]
- new a. [nǝv] b. [nav] c. [ni:] d. [nju:]
- physics a. ['fızıks] b. [hısıks] c. ['pjusıks] d. ['faızıks]
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.