База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- west a. [west] b. [wet] c. [wist] d. [vest]
- east a. [æst] b. [i:st] c. [12] d. [est]
- north a. [no:0] b. [not] c. [ns:s] d. [not]
- cab a. [kæp] b. [kæb] c. [kju:b] d. [ka:d]
- chair a. [tfiǝ] b. [fuǝ] c. [tfea] d. [tfa:]
- Joanna thinks that zoos aren't
- Martin likes zoos very much.
- It'll be fun. We can see monkeys, lions, crocodiles, and peacocks! Joanna: All right. But next time we're visiting a museum! Choose the correct option. Martin offers to go to the zoo.
- 3. Раскрась предметы, которые нужны ученику
- 2. Реши задачу. Сбежала от Федоры посуда- Три стакана, три чашки, три блюда. Кто сосчитать готов, Сколько было беглецов?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 15. Тип 14 № 13178 i Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке. S=a² S=7=49 2 anbu: 49
- 14. Тип 13 № 1926 i Вычислите: \(\frac{5}{4}+\left(-7\frac{3}{4}+\frac{7}{4}\cdot2\frac{2}{7}\right):\frac{5}{9}\) Amber: 174
- • Выполните одно из заданий: 1. Определите тему текста. Подберите устно за- головок к тексту. 2. Назовите имена собственные. Что они обо- значают? Сколько имен существительных соб- ственных в данном тексте? 3. Найдите однокоренные слова, разберите их по составу. 4. Устно выполните звуко-буквенный разбор сло ва играют.
- 174. Прочитайте. Впишите в слова пропущен- ные буквы и объясните их написание. Палех – село в Ивановской области. Здесь палехские художники созд ют лаковые мини- атюры – росп_си шкатулок, к_робочек, бро- шек. Бл_стящие шкатулки, покрытые лаком, играют и п р ливаются всеми цв тами раду- ги. Ч рный фон прид ет краскам бол ше яр- кости. Главные сюжеты палехских росп сей ру_кие н_родные ска ки. Особенно любимы м_стерами-палешанами ска_ки Александра Сер- геевича Пушкина.
- Найди фокусного расстояния линзы, если 1 клетка это 1 мм.
- Определи положение линзы.
- Зная расположение изображения найди предмета.
- Страна, в которой большая часть населения занята в сельском хозяйстве. Ответ запишите в виде прилагательного, в именительном падеже, без знаков препинания.
- Метод увеличения производительности в сельском хозяйстве, при котором рост достигается за счёт увеличения площади запашки земель. Ответ запишите в виде прилагательного, в именительном падеже, без знаков препинания
- Запишите термины, определения которых представлены ниже: Основной фактор, препятствовавший осуществлению промышленного переворота и развитию экономики в первой половине XIX в. Ответ запишите в два слова, в единственном числе, именительном падеже, без знаков препинания. Пример ответа: основной фактор
- Состязание операторов БПА Какие ключевые изобретения конца 20 века легли в основу взрывного развития индустрии малых БВС в 2000-х годах XIX века? Литий-ионные аккумуляторы Сотовая связь Цифровые камеры Высокопроизводительные микропроцессоры Глобальная сеть Интернет
- Поставь глагол в нужную форму. Robert ________ (listen) to a great jazz CD last night.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Прочитайте предложение. Запишите выделенное слово в соответствии с орфографическими нормами. Олеся, (не) взирая на уговоры, бросила занятия танцами.
- дите корень уравнения х+x/2=12.
- йдите значение выражения √√36a√√965 √ab при а = 9 и b = 4.
- На координатной прямой отмечены числа а иь. Какое из следующих неравенств верно? 2) ab>0 )ab²<0 твет: 3) a+b<0 4) a-b>0
- 17. Какой из орнаментов ты выберешь для украшения древнерусской книги? Придумай и нарисуй свой орнамент.
- Писали в старину чернилами, которые изготавливали из
- Основным инструментом писца было
- 3. Найти производную функции при данном значении аргумента! f(x)=\frac{6x}{\sqrt{x^{2}+1}}, x = 2\sqrt{2}
- 3. Найти производную функции при данном значении аргумента! f(x)=\frac{\sqrt{x^{2}-1}}{X}, x = \sqrt{5}
- 3. Найти производную функции при данном значении аргумента! f(2)=\frac{\sqrt{z^{2}+1}}{Z}, z=\sqrt{3}
- 2. Составить уравнение касательной к кривой в точке Хо и сделать чертеж. y = x²+6x+5, Xo=-1
- 2. Составить уравнение касательной к кривой в точке Хо и сделать чертеж. y = x²+6x+8, Xo -2
- 2. Составить уравнение касательной к кривой в точке Хо и сделать чертеж. y=x²+2x-8, Xo=2
- 2. Составить уравнение касательной к кривой в точке Хо и сделать чертеж. y=x²-6x+5, Xo=4
- 84 Задана уравнением. S=\frac{3}{4}t^3 -\frac{1}{2}t^2 + 2 to=5,
- B3 Зависимость пути от времени при прямолинейном движении S=\frac{1}{3}t^3 + 4t + 3 Найти скорость и ускорение в момент to=3 to;
- B2 Зависимость пути от времени при прямолинейном движении S=t^3 +5t + 4 Найти скорость и ускорение в момент to=2 если S(м), to (c).
- 1. Зависимость пути от времени при прямолинейном движении S=\frac{1}{3}t^3 + 2t - 3 Найти скорость и ускорение в момент to=4
- В каком из перечисленных городов в течение года выпадает наибольшее количество осадков?
- Найдите значение выражения |2х+6| - 5х при х = -5.
- Дөңес 63 бұрышты фигураның бір төбесінен неше диагональ жүргізуге болады?
- Задание 2. Вставьте нужные по смыслу слова в места пропусков. 1.В центре Солнечной системы находится 2.Солнце - это 3. Вокруг Солнца вращаются ----------планет, которые делятся на 2 группы ----------и 4.Вокруг некоторых планет вращаются 5. Спутником Земли является --------------------- 6. Кроме Солнца. планет и их спутников в Солнечной системы встречаются малые небесные тела. Это -----------
- Задание 1. Закончи предложение. 1) Космическое пространство с небесными телами, состоящая из множества звёздных систем - это 2) Гигантское скопление звёзд - это 3) Путь Земли вокруг Солнца называется 4) Земля имеет форму 5) Воображаемая линия, которая проходит через центр Земли
- 3. Complete the sentences using the present perfect. 1) Sally is still here. She hasn't gone (she / not / go) out. 2) I can't find my bag. (you / see / it) anywhere? (3) I can't log on to the website. (I / forget) my password. 4) I sent Joe an email this morning, but (he / not / reply). 5) Is the meeting still going on, or (it / finish)? 6) (the weather / change). It's colder now. 7) (you / not / sign) the form. Could you sign it now, please? 8) Are your friends still here, or (they / go) home? 9) Paul doesn't know what he's going to do. (he / not / decide / yet). 10) 'Do you know where Julia is?' 'Yes, (I / just / see / her).' 11) 'When is David going away?'' (he / already / go).' 12) A: (your course / start / yet)? B: Not yet. It starts next week.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Почему горящий керосин нельзя тушить водой? Плотность керосина равна 800 кг/м³, а плотность воды равна 1000 кг/м³. Керосин представляет собой легковоспламеняющуюся жидкость. Керосин воды. Вода будет и не закроет доступ , необходимого для горения, к керосину. При этом возникает опасность распространения его в разные стороны, что может спровоцировать площади пожара.
- \frac{y}{6} - \frac{y}{y-1} = 3
- Параграф 45 - закончить заполнение таблицы, которую начали в классе (реформы Тиберия Гракха, Гая Гракха, Гая Мария). Уметь расссказывать тему параграфа с опорой на таблицу.
- Рассмотрим д ( = / = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по
- Рассмотрим д ид 90°). 1. 2. Значит, Д = по
- Рассмотрим А (2 = / = 90°). 1. 2. Значит, А = по
- Рассмотрим ДАВС и ACDA (∠ABC=∠CDA-90°). 1. АВ = CD (по условию), 2. АС общая. Значит, ДАВС = ACDA по гипотенузе и кате- 2. ту.
- Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- Текст на изображении отсутствует.
- Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 7-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 12-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- (10)Это был единстве(н,нн)ый город в Росси.. пр..нимавш.. й послов наравне со стольной Москвой. (11)Религия в..йска ремёсла т..рговля администрац..я всё нашло в Тобольск.. удобное место. (12)Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир... Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Сравните партии популяров и оптиматов в Древнем Риме периода поздней Республики.
- 5. Use the nouns in the plural form. 1. Yesterday I fed (pony) on the barn. 2. (Wolf) are very dangerous animals. 4. All (child) 3. My dad brought two lovely (puppy) 5. Our cat caught two (mouse) 6. I love chocolate and my (tooth) 7. I saw (sheep) 8. My granny has a lot of (goose) 9. I've heard that there were (wild boar) 10. (Deer) like kittens last week. often ache. and cows on the field and hens. in our forest. and (elk) eat grass and leaves.
- 4. Complete the sentences with the correct prepositions. on, past, off, into, ahead, along, over, by, through, by, out Let's go hiking together! Get the bus and go 1 kilometer Walk the path. The path goes the forest. Go foot. You will see the narrow path of the forest. Then there is a river on your way. Go the bridge to the opposite river bank or you may go straight You'll see the swamp. Go the village your friend will meet you there.
- 6. You drink a lot of water when it's very hot 7. You walk along the pavement not on the road. 8. You start a campfire without an adult. 9. You eat unknown berries. 10. When you are going hiking you tell an adult.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CH₂-CH₂-CH₂-NH₃⁺Br⁻ --HBr--> X₁ --Br₂--> X₃ --KOH, H₂O--> X₄ --KMnO₄, H₂SO₄, t°--> HO-C-CH₂-C=O || O
- Железную окалину растворили в избытке разбавленной серной кислоты. Полученный подкисленный раствор обработали дихроматом калия. Полученное соединение хрома выделили и поместили в раствор карбоната натрия. Образовавшийся осадок отделили и нагрели с хлоратом калия и гидроксидом калия. Напишите молекулярные уравнения четырёх описанных реакций.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, между которыми возможна реакция ионного обмена, протекающая с выпадением белого осадка. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения только одной возможной реакции.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, окислительно-восстановительная реакция между которыми протекает с образованием осадка бурого цвета и раствора двух солей одной и той же кислоты. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс (запишите уравнения процессов окисления и восстановления), укажите окислитель и восстановитель.
- 6. Чаши «числовых» весов уравновешены. Какое число должно быть вместо «?». a) (88 888 ? 2 6) (44 B) 5 ? 55 ? 444 18 イ
- 3 any there Were kangaroos ?
- 2 bird show there was a ?
- 1 any were at the zoo there dinosaurs ?
- Предоплата за бронирование номера в отеле равна 50% от стоимости номера за сутки. Сколько составит предоплата, если номер стоит 1500 р. в сутки?
- 5 ДЕНЬ В МАСТЕРСКОЙ 1. Прочитай текст. Найди и подчеркни в тексте: слова, которые говорят о семье; слова, которые описывают медвежат; слова, которые говорят о весне. Весной в лесу просыпается медвежья семья. Мама-медведица выходит из тёплой берлоги вместе со своими медвежатами. Медвежата ещё маленькие, любопытные и весёлые. Они учатся ходить по лесу, нюхают первые цветы и слушают пение ПТИЦ. Мама внимательно смотрит за ними и учит быть осторожными. Она показывает, какие ягоды можно есть и где искать муравейник. Вот такая она дружная медвежья семья весной! 2. Придумай и нарисуй дизайн шапок и шарфов для медвежат. Раскрась их.
- Вариант 3 • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (x+6)²; б) (За-1)2; в) (Зу-2)(3у+2); г) (4a+3k) (4a-3k). • 2. Упростите выражение (6-8)² - (64-66). • 3. Разложите на множители: а) 25-у²; б) а²-6ab+9b2. 4. Решите уравнение 36 - (6-x)² = x (2,5-x). 5. Выполните действия: а) (с²-3а) (За + c²); б) (3x+x³)²; в) (3-k)² (k+3)². 6. Разложите на множители: a) 36a4-25a²b²; б) (x - 7)²-81; в) а³-863.
- В точке с какими географическими координатами среднегодовое количество осадков будет наименьшим?
- Найди дисперсию числового ряда 7; 11; -5; -25. Заполни пропуски, во всех ячейках округление выполняй до сотых. 1. Среднее арифметическое ряда: 2. Квадрат отклонения каждого числа: (7-(-3))2 = 100; (11-(-3))2 = (-5-(-3))2 = (-25-(-3))2 = 484. 3. Дисперсия: Ответить!
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 8) mentions activities that make you think and you don't need to use your phone for?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 7) mentions activities that they do to feel less stressed?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 6) says that starting an activity is the most difficult part?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 5) says they use their phone less when they are with other people?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 4) writes ideas for the time they have nothing to do?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 3) stays away from an activity because they want to do it perfectly?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 2) believes that being bored can sometimes be helpful?
- You are going to hear three teenagers talking about what they do when they feel bored. Read the statements and choose Speaker 1, Speaker 2 or Speaker 3. Who... 1) talks about an activity that helps them notice the world around them?
- Here is the original image:
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бескорыстный человек Б) буксирный пароход В) крутой берег Значения слов 1) отвесно расположенный, обрывистый 2) понижающийся постепенно, незаметно 3) тянущий за собой судно 4) не стремящийся к личной выгоде
- Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера.
- 6. Разложите на множители: 1. a) 4 36a² – 25a²b² = a²(36a² – 256²) = a²( 6a - 5b)(6a +56) 2.6) (x - 7)2 – 81 = (x – 7 – 9)(x – 7 +9) 3. в) = (x – 16)(x + 2) 3 a³ – 8b³ = a³ – (2b)³ = (a - 2b)(a² + 2 ab + 46²)
- 3. В каждой строке подчеркнуть имена суще- ствительные.
- 2. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть неодушевлённые имена существительные. Октябрь На дв_ре ненаст_е. Л_ют ч_стые д_жди. С д_ рев_ев опали лист_я, ог_роды. Убраны к_ртоф_ль, к_пуста, м_рковь. Поки- нули св_и гнёзда стр_ж_, ласточ_ки, с_лов_и. Л_тят к югу журавли, утки, гуси. Ближе к ж_лью людей селятся в_р_б_и, с_роки.
- 1. От данных слов образовать словосочетания: слово - признак предмета и слово – название предмета. Нора, лиса - лисья нора. Шерсть, овца Рога, олень Берлога, медведь Следы, заяц Пасть, щука Молоко, коза Гнездо, птица
- Сколько раз за эту неделю Оля читала больше 14 страниц в день?
- Сколько всего страниц прочитала Оля за первые три дня?
- 2. Реши задачи: а) В два магазина привезли 60 ящиков винограда, причём в первый магазин привезли 420 кг, а во второй – 300 кг. Сколько кг винограда в одном ящике? б) Мальчик заплатил за книгу 50 000 сум, что составляет 2/3 имеющихся у него денег. Сколько денег у него было?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.