База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23.03.26. Условие плавания тел Заполни
- Биссектрисы тупых углов В и С трапеции ABCD пересекаются в точке К, лежащей на основании AD. Длины оснований трапеции ABCD равны 10 и 4. Найдите периметр этой трапеции. Запишите решение и ответ.
- Задумали число. Если его уменьшить в 4 раза, то получится число, которое на 18 меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,7-7,2:0,6.
- 1) Вычислите: \[\left(\frac{5}{7}-\frac{3}{35}\right) \cdot \frac{7}{44}.\]
- Вычислите: -24+72:4.
- Звуки и буквы КАК ОТЛИЧИТЬ ЗВУКИ ОТ БУКВ? 1. Прочитай. Впиши пропущенные слова. Буквы мы Но мы их Звуки мы Но мы их Слова для пишем. пишем, не слышим. слышим не напишем. справок: слышим, 2. Рассмотри рисунки и части схем слов – названий предметов. 다 • Произнеси слова названия пред- метов. Дорисуй и раскрась звуковые схемы к словам. Обозначь, где нуж- но, ударение. • Произнеси по порядку звуки и на- зови буквы в любом слове. 23
- № 5 На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. 1 см
- 5. Когда Капа вернулась на землю в виде дождя, её путешествие навсегда закончилось.
- 4. Встретив других капелек в небе, Капа присоединилась к ним, и вместе они стали частью облака.
- 3. Нагревшись на солнышке в реке, Капа превратилась в лёгкий пар и полетела вверх.
- 2. Капа могла упасть с неба на землю дождём, снегом или даже градом.
- Прочитай пять утверждений о путешествии капельки Капы по круговороту воды и определи, какие из них верны, а какие — нет. 1. Поднявшись высоко, Капа в одиночестве превратилась в большое дождевое облако.
- Как найти напряжение в электрической цепи, зная силу тока и сопротивление?
- Выберите верные суждения о римских дорогах.
- Упростите выражение -(10,8 - y) + 8,\frac{4}{5}, и найдите его значение, если y = -10, 5.
- В каком примере выделенное слово пишется раздельно?
- Consider the information below and disckas it with your partner. Ako wdents if you are uncertain about the correct answer. Match the beach prob with the type of Borspy they refer to and sharе уочи влизирова 1. Park PT 2. Onkopec PT 3. Neurological PT 4. Cardioverslar and Pulmonary PT 3. Geriatric PT 6. Vestibaler PT a) Cardiac disorders, cardiac surgery, cherei obstructive polmonary disease, суміс Steosis Brain injury, Pukinson's disease, spiли) cood injury, stroke. c) Conditions affecting people as they become older-hip replacement, balance probleem, arberinis, falls. d) Back and neck pain, spesins, strains, fractaros Vertigo, loss of balance, or dizziness Cerebel palsy, spina befida, torticollis.
- Anoply Bominability after surgery Celio od palconry physiotherapy is a escre Daines can be conand by Sxoinas and balerce are wained baring ) Укуліскостру is aimed at improving
- Task &. Use the information from the text to complete the sentences. 4) Health problems in childhood can b) A geriatric physiotherapist can help
- 2. ∠1 и ∠A – накрест лежащие при параллельных прямых а и АС и секущей АВ , значит, ∠1 = ∠A по об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. 3. ∠3 = ∠C как углы при параллельных прямых а и
- 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Что (1) может быть (2) прозаичнее выезда в санях модного франта в пальто с бобровым воротником? Но у Пушкина это (3) без сомнения (4) поэтическая картина. 1)1,2 2)1,3 3)1,2,3,4 4)3,4
- 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое. 1)1,2 2)1,3 3)3,4 4)1,2,3,4
- Задание №5. Один угол треугольника в 3 раза больше другого. Третий угол равен 90° Найдите два неизвестных угла.
- Задание №4. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 40°. Найдите углы при основании.
- Задание №3. В треугольнике один из углов на 20° меньше другого, третий угол = 70°. Найдите два неизвестных угла.
- Задание №2. В треугольнике, угол А в три раза больше угла В. Угол С равен 60 Найдите углы А и В.
- Фамилия Имя Авариант 1 Класс Дата Геометрия Сумма углов треугольника Задание №1. В треугольнике два угла равны 50° и 60°. Найдите третий угол.
- Задание №5. Один угол треугольника в 4 раза меньше другого. Третий угол равен 90°. Найдите два неизвестных угла.
- Задание №4. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 36". Найдите углы при основании.
- Задание №3. В треугольнике один из углов на 30° больше другого, третий угол = 50°. Найдите два неизвестных угла.
- Задание №2. В треугольнике угол А в два раза больше угла В. Угол С равен 60°. Найдите углы А и В.
- Фамилия Имя вариант 2 Класс Дата Геометрия Сумма углов треугольника Задание №1. В треугольнике два угла равны 65° и 45°. Найдите третий угол.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»? 1) Петя затаил обиду и перестал общаться с другом. 2) Отец не разрешил Пете отдать коллекцию марок. 3) Ваня проиграл Пете десять перьев. 4) Ваня отдал Пете марки, а тот обещал дать другу коллекцию открыток. 5) Пете стало жалко отдавать свои марки Ване. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Что потерял Петя, вернув долг Ване? 1) коллекцию марок 3) деньги Ответ:
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) коллекция Б) беспризорник В) долг Значения слов 1) то, что взято или отдано взаимообразно 2) обязанность перед кем-, чем-либо 3) ребёнок, не имеющий семьи и живущий на улице 4) собрание предметов, объединённых по какому-то конкретному признаку Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 2 Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сражений и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спокойствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника — шоу, воеводу — вэя и инспектора — цзяня. Он изменил на- именование простого народа, назвав его цяньшоу — «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Рассмотрите изображение, нажав на него. У Миши есть карточки с цифрами. Какое наименьшее трёхзначное число он может выложить из этих карточек? Каждую карточку можно использовать только один раз.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 5. Рассмотрите рисунок 35. Рассчитайте, на какой высоте проходит последняя горизонталь перед обрывом на левом берегу реки Зайка.
- 4. Что такое горизонтали?
- 3. Какое утверждение верно? А. У любой точки на поверхности Земли абсолютная высота больше относительной. Б. У любой точки на поверхности Земли относительная высота больше абсолютной. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 2. Относительная высота показывает превышение точки земной поверхности: а) над уровнем моря; б) над другой точкой.
- 1. На топографической карте на рис. 35 найдите населённые пункты. Какой из них расположен выше всех? На каком склоне удобнее зимой кататься с горки?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 858 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 140, но меньше 150?
- Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число я до 3,14.
- Выпишите грамматическую основу данного предложения. Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю.
- Укажите строительный материал, изобретение которого позволило римлянам ускорить строительство прочных зданий.
- Одно из решений ребуса Найди другое решение ребуса.
- Найди значения выражений. 10 105 : 43 + 37 696 : 64 — 10 450 : 38 (3 567 : 29 + 49 344 : 32) · 105
- Вычисли. 10 км 85 м — 2 км 349 м + 24 км 15 м 8 т — 4 ц 7 кг + 6 т 58 кг
- Что получили московские князья в наследство от князя Ивана Калиты?
- 5. When we Заполните пропуск (TALK) about online safety, the teacher Заполните пропуск (SHOW) us examples.
- Из предложенного перечня выберите все верные утверждения, соответствующие данным графика.
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересе- .2 чения параболы у = х²- 8 и прямой х + y = 4.
- Решите графически систему уравнений x³- y = 0, 2xy -4.
- Периметр прямоугольного треугольника равен 90 см, а его гипотенуза равна 41 см. Найдите площадь этого треугольника.
- Решите систему уравнений 3x + y = 10, x2 - y = 8.
- Решите уравнение, упростив левую часть: -(16,3 - x) + 42,9 = -40, 4.
- На Земле вещество встречается в трёх основных агрегатных состояниях. Выбери из списка названия этих состояний.
- Как ты понимаешь значение слова «каюта» («в каюте») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Каюта – это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Число 723A4 делится на 4. Какая цифра может стоять на месте буквы А? В ответе запишите наибольшую из возможных цифр.
- 310. Перепишите. Производные предлоги, образованные из существительных, заключите в прямоугольники. ● От какого значения слова ступень образовано выделенное слово? 1. (В)следстви.. какой (то) задержк.. в пути лошади отстали, а мы ушли (в) перёд.5 2. (В)последстви.., когда мне действительно пр..шлось видет тигра на воле, он (не) произвёл на меня такого впеч..тления, как в первый раз.
- 309. При списывании обозначьте условия выбора изучаемых орфограмм (см. образцы в рамках на с. 144-145). Учтите, что предлог можно заменить другим предлогом. Ждать (в) течени.. суток, ремонтировать (в) продолжени.. месяца, договориться (на)счёт ремонта, перевести (на) счёт в банке, отменить (в) виду плохой видимост.., иметь (в) виду, (не) смотря по сторонам, столкнуться (в) следстви.. (не) внимательност.., содержатся (в) продолжени.. инструкци...
- Определите, к каким отделам относятся растения, части которых изображены на рисунке. Назовите по два признака, по которым их можно отнести к этим отделам. Что общего в размножении этих растений?
- Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для растения, изображенного па рисунке, характерно 1. Размножение семенами. 2. Опыление ветром. 3. Двойное оплодотворение. 4. Преобладание в цикле развития бесполого поколения. 5. Наличие гетеротрофного питания наряду с автотрофным. 6. Образование цветков с большим количеством пыльцы.
- Что такое готовальня?
- 2. На дне пластиковой бутылки сделайте отверстие (рис. 127). Зажмите отверстие пальцем и налейте в бутылку воды, закройте горлышко крышкой. Осторожно отпустите палец. Вода из бутылки выливаться
- 1. Измерьте объём комнаты в вашей квартире и вычислите массу и вес воздуха в ней, считая, что его плотность равна 1,29 кг/м³.
- 2. Чему равен вес воздуха объёмом 1 м³?
- 1. Как для объяснения явлений, изображённых на рисунках 125 и 126, используется закон Паскаля?
- 1. Как можно определить массу воздуха? 2. Какое физическое явле- ние мы используем, набирая лекарства пипеткой? 3. Вследствие чего создаётся атмосферное давление? 4. Опишите опыты, подтверждаю- щие существование атмосферного давления.
- 3. 3 = ∠C как углы при параллельных прямых а и
- 2. ∠1 и ∠A — накрест лежащие при параллельных прямых а и АС и секущей АВ , значит, /1 = А по об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
- Задание 5. Определите тип плода, изображенного на рисунке. Дайте его характеристику (сочный/сухой, односемянный/многосемянный). Приведите два примера растений с таким типом плода (макс. 5 баллов за полный правильный ответ).
- Задание 4. Назовите видоизменение и видоизменённую часть (орган) растения, изображённое на рисунке. Укажите названия частей данного видоизменения, обозначенные цифрами на рисунке (макс. 6 баллов за полный правильный ответ).
- Задание 3. Перепишите в тетрадь предложения, вставьте и подчеркните пропущенные слова (2 балла за каждый правильный ответ, итого макс. 8 баллов). 1. Орган, закрепляющий растение в почве и служащий для почвенного питания растения, это ______. 2. По числу листовых пластинок листья бывают простые и ______. 3. Цветки развиваются на несущей части побега, называемой ______. 4. У подсолнечника плод ______.
- Надя и Петя выполняют проект, посвящённый растению Пшеница, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. 4. Надя и Петя для описания строения Пшеницы приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Кому, согласно данному фрагменту, Бог даёт власть? С какой целью, согласно данному фрагменту, автор вступил в переписку со своим адресатом?
- Укажите название одного любого города, присоединённого к России в период правления монарха - автора данного послания.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «...Тебе же напомню лишь кое-что из многого, ибо на укоризны, которые ты писал ко мне, я уже со всей истиной ответил; теперь же напомню немногое из многого. Вспомни сказанное в книге Иова: „Обошёл землю и иду по вселенной"; так и вы с попом Сильвестром и Алексеем Адашевым и со всеми своими родичами хотели видеть под ногами своими всю Русскую землю, но Бог даёт власть тому, кому захочет. Взгляни внутрь себя и сам перед собой раскройся! Видит Бог, что вступили мы с тобой в переписку не из гордости или надменности, но чтобы напомнить тебе о необходимости исправления, чтобы ты о спасении души своей подумал». Приведённый текст написан российским монархом. Назовите этого монарха.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Английская революция XVII в. Б) учреждение в России патриаршества В) присоединение Пскова К Московскому государству УЧАСТНИКИ 1) Б.Ф. Годунов 2) Карл І 3) царь Алексей Михайлович 4) Генрих VIII 5) Василий ІІІ Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запя- тую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Заночевавший в лесу охотник увидел наш костёр. 2) Сухие листья трепетали на ветках и опадая кружились в воздухе. 3) Прочитав книги сдайте вовремя их в библиотеку. 4) Достав камеру орнитолог записал голоса птиц доносившиеся сверху. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выде- ленные слова являются союзами. 1) Что(бы) хорошо сдать экзамен, я выучил все правила. 2) По(тому), что говорил учитель, было ясно, что мой друг сдержал слово. 3) (От)чего вы отказались: от прогулки на катере или от прогул- ки в лесу? 4) В парке стояла такая тишина, (как) будто все деревья и кус- ты затаили дыхание. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. многих лет мы наблюдали за повадками до- машних животных. 2) Парк находился (в)близи вокзала. 3) Петя всегда выполнял домашнее задание (во)время и правильно. 4) (В)близи тоже ничего не было видно. Ответ.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Мы взяли ведерки для грибов и отправились (в) след за Володей в прогретый лес. Грибы поп...дались (из) редк... и мы проходили бы (в) течени... всего дня но нам пом...шал дождь. (В) следстви... того, что ушли (не) далеко от лагеря, мы успели добежать до палаток. Тяж...лая син...я туча (в) виде острого угла выдв...нулась откуда (то) из (за) леса. Сразу стало сумр...чно и (не) уютно. С лё...ким ш...рохом (по) траве (по) воде прок...тилась первая полоса дождя и затихла. Всё (во) круг затихло и (на) ст...рожилось. (В) след за тем опять ударил гром рванул откуда (то) ветер, и вдруг хлынуло так, что всё загудело (под) напором воды. (В) течени... (полу) часа прод...лжался лив...нь и (в) друг (со) всем смолк. Мы (не) смело откинули полог палатки. Прямо (от) наших ног (до) бл...жайшего куста окраш...вая его в ж...лтый цвет (в) виде фонтана круто (в) верх взм...тнулась ш...рокая радуга. (По А. Приставкину).
- Задание 4. Заполните таблицу «Достижения отечественной науки в 1930-е гг.»
- 2. Серёжа и Надя предлагают вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+». Название реки, которая НЕ относится к истории Куликовской битвы: Дунай; Дон; Непрядва. Полководец, возглавлявший русское войско: Ярослав Мудрый; Александр Невский; Дмитрий Донской. Куликовская битва произошла: 5 апреля 1242 года; 15 апреля 1380 года; 8 сентября 1380 года. Кто НЕ был участником поединка, который состоялся перед началом битвы? Пересвет; Челубей; Мамай. Куликовская битва закончилась: победой русских войск; противники разошлись, не закончив битвы; примирением Дмитрия Донского и Мамая.
- 1. Узнай человека по описанию. Напиши его имя. а) Новгородский князь, полководец. В тяжёлое для Руси время организовал оборону на северо-западе страны. б) Правитель Московского княжества. В конце XIV века объединил военные силы русских княжеств для отпора войскам ордынцев и одержал победу в битве неподалёку от Дона.
- Какие из перечисленных животных имеют двустороннюю симметрию тела? Выберит три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) жук дубовый усач 2) гидра 3) медуза 4) коралловый полип 5) ланцетник 6) болотная черепаха Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Объект Спорангий ... Процесс Фотосинтез и транспирация Формирование спор Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) коробочка на ножке 2) корневище 3) придаточный корень 4) вайя Ответ:
- Известно, что тритикале – хлебная зерновая культура, пшенично-ржаной гибрид, обладающий повышенной морозостойкостью. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Немецкии селекционер В. Римпау в 1888 году впервые при скрещивании пшеницы с рожью получил тритикале. 2) Тритикале является перспективной культурой для получения хлебопекарной муки и других пищевых продуктов. 3) Тритикале обладает пониженной требовательностью к плодородию почвы. 4) Селекционеры обнаружили у тритикале способность выдерживать без повреждений крайние отрицательные температуры в течение зимнего периода. 5) Продолжительность вегетационного периода до созревания семени составляет от 76 до 100 дней. 6) Тритикале имеет мощную корневую систему, проникающую на глубину до 1-2 м. Ответ:
- Выпишите грамматическую основу данного предложения. Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.