База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 51 a 8 10 3 15 b 7 8 14 4 a·b 56 80 42 60 c 8 23 47 19 k 18 9 20 7 c+k 26 32 67 26
- 50 B 9 детских подарков разложили поровну 36 мандаринов. Сколько нужно мандаринов для 15 таких подарков? Реши задачу, составляя выражение.
- 49 1) За 5 одинаковых открыток заплатили 40 р. Сколько стоит одна открытка?
- 12. За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 5x+2y=2, 2x-y=-10.
- -6(x + 5) = 11x – 115 X =
- 6. Какое литературное произведение о вере в мечту, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Человек должен обязательно следовать за своей мечтой, потому что она окрыляет, даёт силы, помогает делать новые важные шаги вперёд по жизни к достижению своего счастья.
- 5. Прочитайте текст и выполните задание. Каким чувством проникнуто обращение лирического героя к другу?
- 4. Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Примеры А) «как сон, как утренний туман» Б) нетерпеливая душа В) тихой славы Средства выразительности 1) Олицетворение 2) Оксюморон 3) Эпитет 4) Сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 3. К Чаадаеву Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман; Но в нас горит еще желанье, Под гнетом власти роковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье. Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой, Как ждет любовник молодой Минуты верного свиданья. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена! (А. С. Пушкин, 1818) Выпишите из текста слово, которое означает «мука, тоска, печаль».
- 2. Как называются события, с которых завязывается конфликт?
- 1. Как называется в литературном произведении цепочка основных событий, раскрывающих становление характеров в череде жизненных противоречий и развитии конфликта?
- Задание. Где хранится история? Как люди сохраняют сведения о прошлом? Почему это важно?
- Задание. Установи соответствие
- 4. Напиши глаголы ветствующей колонке. drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try listen, clap, carry, taste, bake, laugh, stari close look looked open opened like liked study studied play played stop stopped 5. Oksar per. 6. Inna house. 7. Laris 5. Напиши, что дети делали вчера. 90 6. Напиши прошло 1. Polin COO
- Составить кроссворд терминов по теме "Великие реформы 1860-1870-х гг.", выучить их.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Запиши общую площадь фигуры
- Постоянное запоминающее устройство служит для:
- При каком значении а уравнение (5а - 3)x = 3-5a имеет множество решений?
- Рассмотрите две иллюстрации, обозначенные буквами, на которых изображены памятники архитектуры Древней Руси. Установите соответствие между памятником культуры и местом его нахождения (город обозначен цифрой): 1) Владимир 2) Киев 3) Новгород Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте фрагмент текста из «Жития Александра Невского». «После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множе-ство, а на лице самого короля оставил след острого копья своего. Проявили себя здесь шесть храбрых, как он, мужей из полка Александра. Первый – по имени Гаврило Олексич. Он напал на шнек и, увидев королевича, влекомого под руки, въехал до самого корабля по сходням, по которым бежали с коро-левичем, преследуемые им схватили Гаврилу Олексича и сбросили его со сходен вместе с конем. Но, по божьей милости, он вышел из воды невредим и снова напал на них, и бился с самим воеводою посреди их войска». Какие три высказывания о событиях, изложенных в тексте, верны? 1) Эти события произошли в 1240 г. 2) На кораблях, упомянутых в тексте, прибыли с моря в устье реки Ижоры шведские воины. 3) «Короля», на челе которого новгородский князь Александр Ярославич оставил след своего острого копья, звали ярл Биргер. 4) Римляне, о которых говорится в тексте, рыцари Тевтонского ордена, напавшего на Русь. 5) Храбрый воин Гаврило Олексич погиб во время сражения на р. Сить в 1238 г
- Напиши, по прошлое во 1. Polina's cooked
- Напиши, что дети делали вчера.
- Напиши глаголы в прошедшем времени в COOTветствующей колонке. listen, clap, carry, taste, bake, laugh, star drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try close look looked open opened like liked study studied play played stop stopped
- №4. Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой – с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- №3. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ A) 0,817 Б) 1,02 B) 0,151 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1 12. 1 3) Число больше, чем , но 2 меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. АБВ 46
- №2. В первый день туристы прошли треть всей протяженности маршрута. Во второй – пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти еще 14 км. Найдите общую протяженность маршрута.
- 10.04.26 Домашнее задание №1. Сравни дроби 1) 7,019 и 6,89 2) 7,505 и 7,5 3) 0,01 и 0,1 4) 0,2 и 0,09 5) 85,09 и 85,199 6) 55,7 и 55,7000 7) 7,6431 и 7,642 8) 0,76589 и 0,765880123 9) 8,9909 и 8,99 10) 18,001 и 18,0010001
- Длина дуги АВ равна 6 см. Найдите площадь сектора АОВ, если его радиус 4 см. В ответе укажите только число без единицы измерения.
- 1) Мачеха от удивления, что царевна жива, выронила зеркальце. 2) Мачеха разбила зеркало, потому что оно ей лгало. 3) Мачеха разозлилась и в порыве гнева разбила зеркало. 4) Злая мачеха была уверена, что погубила царевну. Но Елисей разбил хрустальный гроб и спас свою невесту. 5) Когда царица обратилась к зеркальцу с вопросом «Кто на свете всех милее?», оно ответило ей, что «царевна всё ж милее, всё румяней и белее». 6) Злая мачеха умерла, повстречав царевну.
- прабабушка правнук паводок ться пасНОК зашить
- 8. Тип 4.2 № 1176 Какие функции в цветке выполняет завязь? Укажите одну из них.
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, пыльник.
- 7. Тип 4.1 № 1175 Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A 1 Б 4 B 2
- 5. Тип 4.2 № 1249 i В каком году разность между количеством полученных золотых и серебряных медалей была наименьшей?
- 4. Тип 4.1 № 1248 i На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Сколько серебряных медалей завоевали российские спортсмены в 1996 году? В ответе укажите только число.
- 3. Тип 3 № 1386 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 27=459
- 2. Тип 2 № 875 i В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 1. Тип 1 № 12453 1 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6- Ответ: 95 9
- Вопрос: Установите правильную последовательность уровней психопрофилактики (от первичной до третичной профилактики): Тип ответа: Сортировка
- 4(14 - 4x) - 10x = -10x + 136 x =
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) более радостный день 2) четверо суток 3) увидеть него 4) ложи на стол
- 3. Составь и запиши из данных слов предложение- ния. Выдели окончания прилагательных. Потомство, зимой, у, появляется, медведя, бур_. В сны, м двежата, тёпл_, находятся, до, в, убежищ_.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС,
- 9. Найдите координату точки А, отмеченной на числовой луче.
- 8. Найдите координату точки А, отмененной на числовом луче.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ З Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Прочитайте текст о творчестве композитора и вставьте пропущенные слова. 4 Вы не сохранили ответ :: "Высокая месса" В немецкий композитор : барокко : оперы и балета В классицизма : "Стабат Матер" Библиотека МЭШ Спросит Перевести Аршаев УЧЕНИК • Отображение медиа : полифонии : польский композитор : Реквием В концерт : симфонии :: кантата : французский композитор : Средневековья : "Страсти по Матфею" :: Фантазия Его творчество отличается , он сочетал этот склад музыки с гомофонией. Ведущий Иоганн Себастьян Бах - немецкий композитор X всеохватностью жанров, за исключением жанр в наследии Баха - и органист, клавесинист. Жил и работал в разных городах Германии, являясь церковным либо придворным музыкантом. Бах один из величайших представителей музыкального искусства - Композитор соединил традиции немецкой культуры, прежде всего протестантского хорала, с австрийской, итальянской, французской школами. Непревзойдённый мастер драматургические принципы которой нашли претворение в его мессах и страстях. стали кульминацией многовековой истории этих жанров.
- Мир и Беларусь. Какую продукцию лёгкой промышленности произво- дят в Беларуси? Какую продукцию пищевой промышленности произво- дят в Беларуси? Продукция каких предприятий нашей страны ориенти- рована на экспорт?
- Subject: Humanities LG EG Lesson 5 HOMEWORK Do we need government? Dear students! наше: Please fill in the map with your ideas on what should be responsibilities of a government. Good luck! Functions of a government
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1) Dear __________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about __________ (общая тема). 4) Well, __________ (ответ на 1ый вопрос) As for me, __________ (ответ на 2ой вопрос) So, __________ (ответ на Зий вопрос) 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show. 6) Write back soon! 7) Best wishes, 8) __________ (ваше имя без точки)
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. Ответ:
- 16 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 78°, угол CAD равен 40°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 15 В треугольнике АВС известно, что АС = 20, BC = 21, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника. Ответ:
- 14 Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 20 см? Ответ:
- 13 Укажите решение неравенства 7x-x² <0 1) 2) 3) 4) 0 7
- ОГЭ 2026 ИФ Вариант МО 25092501 12 Кинетическая энергия тела массой т кг, двигающегося со скоростью и, вычисляется по формуле Е = mv2 и измеряется в 2 джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2500 кг обладает кинетической энергией 80 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду. Ответ:
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- При каком значении m уравнение (m + 3)x = 25 уравнение не имеет корней?
- Мир и Беларусь. Какую продукцию лёгкой промышленности производят в Беларуси? Какую продукцию пищевой промышленности произво- дят в Беларуси? Продукция каких предприятий нашей страны ориенти- рована на экспорт?
- 3 6. Назовите число, - от которого равны 27 4 32 5 1 7. Чему равны - от 2 - ?
- varu ن ВД ПО ЮВАО ГУ 2 1= 1000+30=1то минут Bre Hee 212時-110=106 минут rante maro has oncame В альшие podeилен верное поберетber 3502 Верная мире одними изв серебре которую может развить кран ma меле
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- Определи корень уравнения. Запиши число в поле ответа. (15x-14) + (8 – 5x) = 24 x =
- Как называется линия, выделенная оранжевым цветом на рисунке? В ответ запишите только словосочетание, например, площадь треугольника
- Оценка: худия дизпався атыІІ вариант 1. Определите состав ядра атома серебра 197Ag. 2. Чем отличаются ядра изотопов хлора: Си и Си? 3. Скорость а-частицы в среднем в 15 раз меньше скорости В-частицы. Почему а-частица при этом слабее отклоняет- ся магнитным полем? 4. При захвате нейтрона ядром атома магния Mg образу- ется радиоактивный изотоп натрия Na. Запишите соот- ветствующую реакцию и определите, какие частицы ис- пускаются при данном ядерном превращении.
- 12. Тип 11 № 12565 Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в мет- рах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- На рисунке представлен график зависимости скорости от времени для тела, двигающегося неравномерно. Известно, что в момент времени t = 30 с кинетическая энергия тела была равна 288 Дж. Чему равна масса тела? Ответ дайте в кг.
- Вопрос 23 из 25
- Из приведённого ниже списка выберите примеры неполноценных денег.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Домашняя лабораторная работа «Изучение работы реостата и регулирование силы тока в эл. цепи» выполняется в виртуальной лаборатории по ссылке: https://efizika.ru/html5/142/index.html Цель работы: 1. Изучить устройство и принцип действия реостата. 2. Исследовать, как изменение сопротивления реостата влияет на силу тока в цепи. 3. Убедиться на опыте в справедливости закона Ома. Оборудование: источник постоянного тока, реостат, амперметр, ключ, соединительные провода, лампа накаливания. Ход работы: Этап 1. Знакомство с реостатом 1. Рассмотрите устройство реостата. Нарисуйте в тетради для лабораторных работ схематическое изображение реостата и укажите, какими цифрами обозначены на рисунке обмотка, ползунок и клеммы. 6 2. Определите, в каком положении ползунка сопротивление реостата максимально, а в каком минимально, передвигая ползунок реостата мышкой. 3. Нарисуйте в тетради электрическую схему собранной в виртуальной лаборатории электрической цепи. Этап 2. Проведение измерений 1. Установите ползунок реостата в положение максимального сопротивления. Запишите в таблицу значение R. (см. панель справа «Параметры цепи») 2.Замкните ключ. Запишите показание амперметра на лампе накаливания в таблицу (опыт 1). Отметьте яркость свечения лампы. 3. Плавно передвиньте ползунок реостата в среднее положение. Запишите новые значения сопротивления реостата и показание амперметра (опыт 2). Отметьте изменение яркости лампы. 4. Передвиньте ползунок в положение минимального сопротивления. Запишите новые значения сопротивления реостата и показание амперметра (опыт 3). Отметьте изменение яркость лампы. No Положение ползунка опыта реостата Сопротивление реостата Rr. OM Сила тока I, A Яркость лампы 1 Максимальное 2 Среднее 3 Минимальное Этап 3. Анализ результатов 1. Постройте график зависимости силы тока / от сопротивления реостата R (по оси Х - Р, по оси У - І). 2. Сделайте вывод о характере зависимости: как изменяется сила тока при уменьшении сопротивления реостата? Соответствует ли это закону Ома?
- 13) В некотором двузначном числе поменяли местами цифры в записи числа и по- лученное двузначное число сложили с исходным. В результате получили число, которое делится на 8. Сколько таких двузначных чисел? Выпишите все такие числа. Ответ обоснуйте.
- 12) Большой кубик склеен из 27 маленьких одинаковых деревянных кубиков. В нём просверлили 4 сквозные дырки, параллельные рёбрам. Сколько маленьких кубиков просверлили насквозь?
- Знaчит, 2b + 2 ✅ 2 · (b + 1)
- 7. Длины ребер основания призмы равны 10 см, боковые ребра - 15 см. Найдите длину проволоки, необходимой для изготовления каркаса призмы. (см. рисунок)
- 6. Определить вид пирамиды, если у нее: 1) 7 вершин 2) 11 граней 3) 14 ребер
- 5. Определить вид призмы, если у нее: 1) 8 вершин; 2) 10 граней; 3) 15 рёбер
- 4. Изобразить произвольную четырехугольную пирамиду. Обозначить ее вершины. Назвать: 1) вершину пирамиды 2) ребра пирамиды; 3) боковые грани, 4) основание;
- 3. Найти площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его ребра равны 5 см, 10 см, 22 см.
- 2. Назовите фигуру № 7. Запишите количество вершин, ребер и граней у этой фигуры.
- 1. Среди представленных фигур выберите пирамиды, запишите их номера и дайте им название:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- ЗАДАНИЕ 36 (1) Цвет пламени зависит от того, какие элементы в нём «сгорают». (2) Высокая температура пламени даёт возможность атомам перескакивать на некоторое время в более высокие энергетические состояния, а потом, возвращаясь в исходное состояние, излучать свет определённой частоты, которая соответствует структуре электронных оболочек данного элемента. (3) Газовая горелка горит голубым пламенем из-за наличия угарного газа. (4) Жёлто-оранжевое пламя спички объясняют наличием солей натрия в древесине. (5) А если вы захотите сделать пламя газовой горелки жёлтым, посыпьте его обычной солью. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1. В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы. 2. Одна из частей сложного предложения 2 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 3. Предложение 3 неполное. 4. Предложение 4 односоставное. 5. Обе части сложного предложения 5 - односоставные определённо-личные предложения.
- 3. Составь и запиши из данных слов предложения. Выдели окончания прилагательных. Потомство, зимой, у, появляется, медведя, бур. В сны, м двежата, тёпл, находятся, до, в, убежищ.
- Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображено событие, происходившее после битвы на реке Калке. Какие три высказывания об этом событии и его значении верны? 1) Битва на реке Калке (близ Азовского моря) произошла 31 мая 1223 года. 2) Военные действия происходили в степи в зимний период времени. 3) В результате поражения на Руси впервые ощутили военную мощь монгольских орд 4) На картине изображено, как ордынцы, расправившись с киевскими князьями, преследуют отступающих воинов. 5) Вооруженные воины - монголы, победившие русско-половецкое объединенное войско. Ответ:
- Прочитайте фрагмент текста, в котором пропущено название города. «Первой встретила удар полчищ хана Батыя Семь дней защитники города отражали атаки монгольских войск, которые, сменяя друг друга, лез- ли на деревянные стены города и днём и ночью. На седьмой день силы горо- жан иссякли. Враги ворвались в город и сожгли его». Какое название города надо вставить на место пропуска? 1) Москва 2) Рязань 3) Кострома 4) Астрахань
- string
- 3. Составь и запиши из данных слов предложение ния. Выдели окончания прилагательных. Потомство, зимой, у, появляется, медведя, бур. В сны, м двежата, тёпл, находятся, до, в, убежищ
- -5, 2(0,7 + 2, 1x) = 83, 72 x =
- В истории балета много пр..крас..ных артистов. О них писали книги, снимали докум..нтальные и художе- ственные фильмы. Анна Павлова – одна из самых извес..ных ру(с,сс)ких балерин. Она р..дилась B конце дев..тна..цатого века в её сем..е никто (не)занимался иску(с,сс)твом. Однажды р..дители пр(е/и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не)отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..пом- нился ей(3) навсегда. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гла- сили р..ботать в Мариинский театр (П, п) етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..раю- щий лебедь». Балерина так иску(с,сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебе- ди(н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили(2) во всём мире. В Австра- ли.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Гол- ланди.. – сорт бел..снежных тюльпанов. (По Ю. Ивановой) Свернуть Из второго предложения текста выпишите много- значное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составь- те предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите состав- ленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 18. 4527-50-710037:9 (932+17692):6.80 397.600 4030.90 32 340:10 56 400: 100
- 17. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 1751:5 = 35 (ост. 1) 1983: 9 = 22 (ост. 3) 2930: 7 = 41 (ост. 6) 40 202:6=670 (ост. 2)
- 16. Расстояние между городом и зимовкой 150 км. Из города к зимовке выехали аэросани и двигались со скоростью 60 км/ч. В это же время навстречу им из зимовки по той же дороге пошёл лыжник со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от зимов- ки он встретил аэросани?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.