База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что обозначается данным топографическим знаком?
- Операция «Выдана заработная плата рабочим и служащим» относится ... типу изменения бухгалтерского баланса
- Правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён прилагательных
- Решите уравнение 5x²+8x+3=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней,
- Найдите значение выражения √((-a)²⋅(a⁻²)²) при а = 2.
- На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из следующих неравенств верно? 1) x+y<0 2) xy <0 3) y-x>0 4) x²y>0
- Найдите значение выражения (\frac{9}{10} - \frac{7}{15}) \cdot 3.
- < К списку задач Бюро находок Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию. shade, stripes ? english.uchi.ru: чтобы выйти из полноэкранного режима, проведите по экрану сверху вниз и нажмите кнопку "Назад". Jง
- начало вье Жив Лом кре гат те бо OBO И де po Здо так Пок как ешь OBO лом конец
- Право собственности на имущество, которое имеет собственника, может быть приобретено другим лицом на основании договора: 1) купли-продажи; 2) мены; 3) дарения; 4) иной сделки об отчуждении этого имущества.
- Тип 3 № 3426 i Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Под давлением обстоятельств Боярская дума не только не приняла отречение царя, но и вынуждена была обратиться к нему с верноподданническим ходатайством. Представители митрополита и бояре, не теряя времени, выехали в слободу. ...Александровская слобода производила впечатление военного лагеря. Бояр привели во дворец под сильной охраной, как явных врагов. Вожди думы просили царя сложить с них гнев и править государством как ему «годно». ...Когда царь под предлогом борьбы с заговором потребовал от бояр предоставления ему чрезвычайных полномочий, они ответили ему покорным согласием». Свернуть Как согласно данному отрывку называлась слобода, которая производила впечатление военного лагеря? О чём вожди думы просили царя?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 7. Тип 6 № 10992 Отметьте на числовой прямой точку B \(\left(\frac{1}{12}\right)\).
- 6. Тип 5 № 2532 Решите уравнение: 6 – 5(4х – 1) = 3.
- 5. Тип 4 № 8051 На столе стоят 19 кружек с чаем. В восьми из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В шесть кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в от- вете их номера. 1) Найдётся 4 кружки с чаем без сахара и без лимона. 2) Не найдётся 10 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Найдётся 9 кружек с чаем с лимоном, но без сахара.
- 4. Тип 3 № 2152 Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11276 Найдите примерную долю площади Гиагинского района в общей площади районов республики Адыгея. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 № 11266 Республика Адыгея состоит из семи районов. На диаграмме представлена площадь этих регионов. Определите, какой из этих районов наибольший по площади.
- 1. Тип 1 № 2599 Найдите значение выражения 1, \frac{1}{7} + \frac{4}{11} \cdot \frac{60}{77}. Ответ:
- Русск. язык Синтаксический анализ простого предложения
- ГЛАВА ІШ
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- * Вопрос 10. Какой ориентировочный угол не может быть более 90° и измеряется по ходу и против часовой стрелки?
- Укажите, верны ли следующие утверждения. а) Иван III принял титул "царя" б) Новгород был присоединен к Москве мирным путем в) Стояние на Угре означало конец ордынского ига г) Все русские земли добровольно вошли в состав единого го Ответ: га
- Какие три крупных княжества были присоединены к Иване III?
- Почему именно Москва стала центром объединения р
- Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. «Великий князь московский, при котором было свергнуто орд правления территория Московского княжества выросла в неси О ком идёт речь? Иване 111
- 18. Представьте в виде смешанного числа выражение 19. Запишите в виде смешанного числа значение выражения 20. Запишите в виде смешанного числа выражения 21. Запишите в виде смешанного числа зна 22. Запишите в виде смешанного числа значение выражения 23. Найдите значение выражения 24. Найдите значение выражения 25. Найдите значение выражения 26. Найдите значение выражения 27. Найдите значение выражения 28. Найдите значение выражения 29. Запишите в виде несократимой дроби 30. Запишите в виде несократимой дроби 31. Запишите в виде несократимой дроби 32. Запишите в виде несократимой дроби
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма спрятать концы в воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ:
- 13. Определите стилистическую окраску слова «должном» из предложения 19, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову. Ответ:
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «пара» («пары») из предложения 9. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ:
- 11. Какие качества аистов, по мнению автора текста, привлекают людей? Ответ:
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Ответ:
- 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 9. Укажите неверное высказывание. 1) Если перед скобками стоит знак минус, то при раскрытии скобок знаки слагаемых в скобках изменяются на противоположные. 2) Чтобы привести подобные слагаемые, надо сложить их коэффици- енты и результат умножить на общую буквенную часть. 3) Корни уравнения не изменяются, если слагаемое перенести из од- ной части уравнения в другую.
- 8. Решите уравнение 4 – 3x = 6 + x.
- 7. Решите уравнение 6 ⋅ (x + 4) - (5x + 2) = -1.
- 6. Найдите значение выражения -3m - 4n - 7m + n + mп при т = 0,3; n = - \frac{1}{3}.
- 5. Установите соответствие между выражениями так, чтобы получи- лось верное равенство. A. (2x - 3) ⋅ y B.-3y ⋅ (1- 2x) Б. 2х ⋅ (y - 3) Г. -3 ⋅ (2x - y) 1) 2xy - 6x; 2) 3y - 6x; 3) 2xy - 3y; 4) 6ху - Зу.
- 4. Приведите подобные слагаемые в выражении -8х + 9у - 5x-10y. a) -13x - y; б) у - 13x; в) -3х - у; г) 3х - y.
- 3. Найдите коэффициент выражения -3a ⋅ 2,5d ⋅ \frac{2}{3}b.
- 2. Укажите выражения, в которых верно выполнено заключение в скобки. a) 4 - a - 2c = 4 - (a - 2c); B) 3x + 1 - 2y = 1 + (2y - 3x); б) 1 - x - 3y = 1 - (x + 3y); г) а - 56 + 2 = a + (2-56).
- 1. Укажите выражения, в которых скобки раскрыты неверно. a) 2x (5-4y) = 2x - 5 - 4y; б) За - (b + 2) = 3a - b - 2; в) х (5а - 1) = x - 5a + 1; г) -26 + (1 - y) = 1 - 2b + y.
- 10:5.6= 8:2.10=
- 9. В первой банке 12 стаканов сока, а во второй 6 стаканов. Сколько стаканов сока надо перелить из первой банки во вторую, чтобы в обеих банках стало сока поровну?
- 8. 1) Начерти в тетради такой прямоугольник. 2) Проведи в этом прямоугольнике один отрезок так, чтобы получился квадрат. 3) Найди периметр каждого из получившихся прямоугольников.
- 7. Составь задачу по выражению: 30 – (18 + 7).
- 6. По Программе реновации жилья за первый год в городе построили 42 дома, за второй год – на 5 домов больше, за третий – столько домов, сколько за первый и второй год вместе. Сколько домов построили за третий год?
- 5. Зал освещают 2 люстры, в каждой люстре по 9 лампочек. Сколько лампочек в этих люстрах? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 4. Спиши, исправляя ошибки. 2.7+2.3=2.10 2.9-24=2.6 18+ 18:2 > 16:8 14-14:7 < 12:6
- 3. 18:2.10 14:7-8 18:9.7 12:6.8 10:5.6 8:2.10 1.5 1.87
- 2. d d.2 9 8 7 6 5 4 3 2 1
- 1. Найди способ заполнить все окошки верными числами. Запиши все числа. 9.2= 2.6= □:2= □:2= :9= :6=
- Запасы отражаются в бухгалтерском балансе ... разделе
- Первая сторона треугольника равна 49 м, вторая 5 2 на 3 м больше 5 м больше третьей чем первая. А сумма первых двух сторон на 65 стороны. Чему равен периметр этого треугольника? 4. Найди на рисунке острые, прямые и тупые углы. Выпиши в отдельные группы их названия. Из букв, соответствующих каждому виду углов составь слова. C E л A M T y И H பு P K Π Есть ли среди данных фигур прямоугольники? 5 Математическое исследование а) Вырежи из листа бумаги треугольник. Построй перегибанием биссектрисы его углов. Что ты Замечаешь? Я B
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант ф (форм) слова (слов). 1) самые добрейшие отношения 2) двое сотрудников 3) подъехать к нему 4) победю соперника
- 4) Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «небольшая тонн доска для смешивания красок». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многознач слово употреблялось бы в другом значении.
- 3) В каком случае, по мнению автора текста, говорят о богатой палитре художника? Запишите ответ.
- 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова.
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Каждый художник по-своему вид...т окружающий мир и по-своему перенос...т² его на п...лотно. Кто(то) любит ярко(красные) тона, кто(то) - нежно(голубые), б...рюзовые, л...зурные, а кому(то) нравит...ся их об...единять. Краски, которые и...пользует художник в своих картинах, к...лорит его работ с...ставляют авторскую п...литру. Иногда о художнике г...ворят Какая у него богатая п...литра! Это значит, что жив...пись мастера отл...чает...ся богатством и разн...образием цвета. А про другого г...ворят У него (з,с)держанная п...литра. Такой³ художник пре...почитает вводить в свои картины (не)большое ко(л,лл)ичество цветов. А вообще-то палитра это (не)большая доска. Она бывает прям...угольн...й или овальн...й формы с выр...зом для больш...го пальца. П...литру держат на левой руке. На её внешн...м крае находят...ся краски, а в середине художник смеш...вает их, чтобы п...лучить самые разные оттенки.
- ВПР. Математика. 8 класс. Базовый уровень. Образец Код Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Решение.
- Что обозначается данным топографическим знаком?
- РУССКИЙ ЯЗЫК на вторник, 7 апреля, Вес задания 2 ЗАДАНИЕ: Употребите числительные в нужном падеже, запишите числа словами: К 7/9 прибавить 0,5; к 0,5 прибавить 4,58 4,58 прибавить 1/3 ; к 5/6 прибавить 4/8
- текст и контент в предоставленном изображении
- 5. Тип 4.2 № 8092 D Сколько на диаграмме овощей и фруктов, в которых витамина С больше, чем в груше, но меньше, чем в кар- тофеле?
- 4. Тип 4.1. № 8092 D На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 грам- мов продукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- 3. Тип 3 № 1868 D Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? \(27 \cdot = 459\)
- 2. Тип 2 № 9861 D На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке - в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Тип 1 № 12461 D Представьте в виде обыкновенной дроби число \(\frac{5}{6}\). Ответ:
- Задание 3.1. Сложение в позиционных системах счисления Чему равно значение выражения? 78+58=
- Одно число меньше другого на 57, а их произведение равно –782. Найди эти числа. (Ответ записывай в порядке возрастания. Первую пару — с наименьшего числа.)
- В собственности _______ и _______ лиц может находиться любое имущество, за исключением отдельных видов имущества, которое в соответствии с законом не может принадлежать гражданам или юридическим лицам.
- В этой игре предусмотрены уровни под названием «этажи». Покажите эту игру!
- Какое давление оказывал бы синий кит массой 150 т, если бы опирался на площадку размером в 7,5 M²? Запиши в поле ответа верное число. Па
- Глубина Марианской впадины — примерно 11 км. ^ Рассчитай давление, которое оказывает вода на дно впадины. Плотность солёной воды прими за 1030 кг/м³. Запиши в поле ответа верное число. Па
- Выберите один вариант ответа. Французская компания Laissez-faire отличается тем, что в ней принята либеральная форма руководства и последовательно реализуется политика невмешательства. Основной лозунг компании: «Пусть делают». Руководство не устанавливает никаких общих правил/политик в отношении рабочего времени или времени завершения проекта. Они полностью доверяют своим сотрудникам и посвящают почти все свое время управлению компанией. Отличительные черты стиля руководства laissez-faire: - руководители совершенно не вмешиваются в работу сотрудников, но всегда занимаются их обучением и поддержкой; - все решения принимает сотрудник; руководство может давать указания в начале проекта, но позже члены команды могут выполнять свои задачи без постоянного контроля. Какой стиль современного типа лидерства реализуется компаний? • Транзакционное лидерство. • Трансформационное лидерство. • Сетевое лидерство.
- Назовите век, когда в состав Московского государства вошли обозначенные пунктирной линией ханства. Ответ запишите словом.
- Как согласно данному отрывку называлась слобода, которая производила впечатление военного лагеря? О чём вожди думы про- сили царя?
- Александр Благословенный или Александр І) Укажите название политики, которую начнет проводить царь после событий описанных в отрывке.
- 9. Выполните проект «Какие горные породы слагают нашу местность». Для выполнения: а) сформулируйте цель; б) продумайте план; в) опреде- лите, с какими источниками информации (книги, статьи, карты, беседы с родными и т. д.) вы будете работать; г) как вы будете оформлять проект (в виде выступления, описания и т. д.); д) продумайте план презентации (на 5-7 мин.) и её оформление.
- 8. Писатель К.Г. Паустовский писал: «Мы живём в громадном, плохо разга- данном мире и топчем камни ... не подозревая, что знакомство с ними обогатило бы наш опыт во всех областях жизни». Согласны ли вы с писа- телем? Свои рассуждения обоснуйте.
- В качестве аргументов привожу следующие: ссылки на текст учебника, мнения учёных, полученные в Интернете, книгах, словарях и т. д.
- 7. Примите участие в письменной дискуссии «Как вы считаете, может ли месторождение полезного ископаемого на Земле возникнуть быстро, например за год?». Для участия в письменной дискуссии воспользуйтесь алгоритмом. Я предполагаю, что (формулировка своего суждения)
- 3) Выводы:
- Практическая работа. Сравнение свойств горных пород. Цель: формирование способов действий по сравнению свойств горных пород. Оборудование: горные породы (гранит, мел), стеклянная пластина. Форма выполнения: заполнение таблицы. Последовательность выполнения. 1) На партах разложены образцы горных пород: мел, гранит. Рассмотри- те их. 2) Заполните таблицу.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) серёжка 2) щиток 3) корзинка 4) кисть 5) головка 6) початок 7) зонтик Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А обоеполый Б - мужской В женский Тип симметрии: А правильный Б- неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии цветка Чашечка Венчик Тычинки Пестик
- Вопрос: Установите правильную последовательность разделов бухгалтерского баланса: Тип ответа: Сортировка
- * Вопрос 9. В каком из вариантов указан правильно фрагмент общегеографической карты?
- Через точку К проведите прямую, перпендикулярную стороне ВА угла, и прямую, перпендикулярную стороне ВС. Рас- красьте получившийся четырёхугольник.
- 14. Создателем какого из приведённых памятников культуры является Ф.Б. Растрелли? Запишите в ответе порядковый номер произведения культуры
- 13. Два из приведённых памятников культуры относятся к XVIII веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
- 12. Выберите один из предложенных исторических фактов, наиболее подходящий для аргументации утверждения «Екатерина І была не способна самостоятельно править страной». Укажите его порядковый номер. 1) Учреждение Верховного тайного совета 2) Созыв Стоглавого собора 3) Учреждение Кабинета министров Объясните свой выбор.
- 11. Выберите один из предложенных исторических фактов, наиболее подходящий для аргументации утверждения: «В XVIII веке Россия превратилась в одну из ведущих европейских держав». Укажите его порядковый номер. 1) Отмена кормлений 2) Ништадтский мирный договор 3) Установление уроков и погостов. Объясните свой выбор.
- 10. Создателем какого из приведенных памятников культуры был Д. И. Фонвизин? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры.
- 9. Два из приведённых памятников культуры относятся к XVIII веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
- 8. Прочитайте текст и выполните задания. « —курляндский иностранный фаворит императрицы Анны. С 1730 года он получил звания, земли и власть, фактически управляя через императрицу и усиливая фаворитизм при дворе. Его взлёт был стремителен, а после смерти Анны в 1740 году он был низложен и сослан. Судьба показывает, что власть, основанная на личных связях и интригах, неустойчива. 1) Назовите историческое лицо, чьё имя дважды пропущено в данном источнике. 2) Когда и почему историческое лицо, чьё имя пропущено в источнике, утратил своё влияние при дворе императрицы Анны? 3) Что показывает судьба этого человека о природе власти в эпоху дворцовых переворотов?
- Сенат и коллегии, развивалось строительство дорог и судоходство, поддерживались учебные заведения, что внушало уважение в стране и за границей» 1) Назовите российского монарха, о котором говорится в данном документе. 2) ПО ТЕКСТУ: Какие меры императрица предпринимала для развития культуры и науки при дворе? 3) Какие противоречивые явления отмечаются в тексте в связи с этим правлением?
- 1) 23,265 до единиц 2) 0,5897 до сотых 3) 36,978123 до десятых 4) 23,15455 до десятков 5) 9,65885 до тысячных 6) 290,2358 до сотен 7) 2350,0054 до десятых 8) 680,024 до тысяч 9) 3,712 до целых 10) 78,66 до десятков 11) 939,925 до сотен 12) 3265,12 до десятых 13) 3,697 до сотых 14) 3235,6548 до тысячных 15) 236,457 до десятков 16) 36,987 до единиц 17) 154,2325 до сотен 18) 0,00169 до десятитысячных 19) 25480,547 до тысяч 20) 0,98878 до сотых 21) 37,98 до десятков 22) 95,357 до десятых 23) 3526,57 до сотен 24) 6,55 до целых 25) 487,5285 до тысячных 26) 93,64 до десятых 27) 8,487 до десятков 28) 12,784 до сотых 29) 0,0644 до тысячных 30) 1230,44 до сотен 31) 92438,781 до тысяч 32) 8,9919 до единиц 33) 2157,545 до сотых 34) 2,69 до десятых 35) 0,77 до целых 36) 9633,154 до сотен 37) 48,545 до десятков 38) 3,2547 до тысячных 39) 8245,245 до тысяч 40) 9,09 до десятых 41) 3246,243 до сотен 42) 320,5124 до единиц 43) 364,245 до десятков 44) 652,273 до сотых 45) 2358,2358 до тысячных
- Что обозначается данным топографическим знаком?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.