База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Как известно, у взрослого человек галл имеет диаметр 6-24 км, и что размер у всех морей практически одинаков, отличавсь листь доли моланмотра. Считая расстояние от кру станика до сетчатия разном диаметру глава 6, определите расстрание до картинки д, седи се наобранино ва сотчатка увесьцево за А-10 раn. Ответ
- 6. Вебушка Вати пост очки, пическая сида которых Д 4,0 дар. Отредените фокусное расстояние л Ответ
- власним прамениот в очках для корридетировки далі люпоритоски? в) Рассеяициации 5) cotarpaucierges 2) сотвов; а) даздиидрически.
- 4. Дефект вранва, при патором клобращение дивних предметов формируетин на на сетчатка, а) петигзивснимок; 6) близорукость г) дальнозоркость а) слаукомой;
- 3. Для человека с нормальным премлем уоставный павлучшего видении равно... )15 г) 45 см б) 85 см; в) 36 см;
- 2. Часть рмам, в которой идет приобретоналии сневой отаргия в периный импулью, ... а) врачи; 5) радужная оболочка; в) сетчакка г) склера; д) хрусталик.
- 1. Часть глава, содеранаща пигмент, который проделает powerhån, ... а) врачи; б) риуужная оболочка; в) сетчатка: г) склера: духрусталик.
- 2/ 50-(1256-9781 = 3* Начерти четырёхугольник, симметричный четырёхугольнику ABCD относительно заданной оси симметрии. Обозначь его буквами.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой вещество полностью растворится в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 178. Прочитайте. Озаглавьте текст. Исаак Ильич Левитан одну из своих к..ртин на- звал «Весна. Большая вода». На ней художник изоб- разил в.сенний разлив. Ш..роко разл..лась вешняя вода. 4 Смотриш..² на к..ртину и думаеш.., что поло- водье и на земле, и на небе. Всё зат..пила эта тём- но-голубая, и светло-голубая, и голубовато-серая вода. В прозрачной воде стоят тонкие дер..вца и отража- ются в её чистом зеркале. И чудится, что дерев..я растут сразу и вверх, и вниз. Лёгкое прикосновение вет..рка чуть покачивает отражение б..рёзок. В. Порудоминский • Что вы представили, читая текст? Что обозначает слово половодье? Объясните значение четвёртого предложения. • Сколько частей можно выделить в тексте? Запишите дан- ный текст, выделяя в нём части и вставляя пропущенные буквы
- Распредели слова на 3 группы: белка пушистое белеет заяц кружит снежный катер яблоко сонный пьёт волна держит синяя дует яблоко олень мягкий облачная бегут
- Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Укажите неверное объяснение написания выделенного слова. 1) растение слово с безударной проверяемой гласной в корне. Проверочное слово выращивать. 2) несбыточность слово без не не употребляется. 3) не стал не с глаголами пишется раздельно. 4) разыскать после приставки на согласную пишется ы, так как однокоренное слово без приставки начинается с и.
- 4. Определи спряжение глаголов, вставь пропущенные окончания. ( спр.) (спр.) Тише ед шь — дальше будешь. (спр.) ( спр.) Что написано пером, того не выруб шь топором. ( спр.) Кто вперёд смотр т, тот далеко вид т.
- 3. Отметь глагол І спряжения. Дышать думать держать давить
- 2. Отметь глагол ІІ спряжения. стелить сажать свистеть слышать
- Имя, фамилия 1. Закрась глаголы-исключения. гнать ворчать видеть держать брить зависеть жалеть слышать шутить стелить ждать читать хотеть знать обидеть ловить дышать думать смотреть жить вертеть терпеть ненавидеть свистеть
- 6*: в трех ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем – на 3 кг килограммов апельсинов лежит в пер
- 5. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько литров бензина в каждой бочке изначально?
- 4. Решите уравнения: a) 8y = - 62,4 + 5y; б) 10-2(3x + 5) = 4(x - 2)
- 3. Упростите выражение: 6(3a-b)-2(a-3b)
- 2. Раскройте скобки: a) (5a-8b+14c); б)-(7a + 9b-81)
- 1. Приведите подобные слагаемые: 10x - 13y - 12x - 32y
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 1. Почему Русско-польская война оказалась долгой и тяжёлой? 2. Вступление в войну со Швецией, имея незавершённую войну с Речью Посполитой, многие считали ошибкой. Почему, на ваш взгляд, Алексей Михайлович стал воевать со шведами?
- Mary has a fish pie. The pie is bige. It is on the tablle. Mary goes to shchool. She comes back. There is no pie. Hher cat, Milo, is on the sofa. The cat is full of fish. Mary smiles. Milo is happty.
- 9. Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра кот четная. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обрати порядке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлет таким условиям.
- 8. В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треуголь АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол К равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- 7. Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3:3:8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- 6. Ответ дайте в градусах. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 41 = 111°, 42 = 189
- 5. В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 260 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 4. Решите систему уравнений \begin{cases} 3x+2y=8, \\ 4x-y=7. \end{cases}
- 3. ** Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба и вернуться в исходную вершину?
- 2. Найдите значение выражения \frac{16(a^2b^4)^2}{a^5b^8} при а = 2 и в =3,33.
- Закончите решение задачи. На одном садовом участке в 5 раз больше кустов малины, чем на дру- гом. После того как с первого участка пересадили на второй 22 куста, на обоих участках кустов малины стало поровну. Сколько кустов ма- лины было на каждом участке? Решение. Участки I I II X Было кустов Стало кустов Составим уравнение на основании того, что на обоих участках стало кустов Уравнение Ответ:
- Закончите решение задачи. Три фермерских хозяйства засеяли 1085 га пшеницей. Сколько гекта- ров засеяло каждое фермерское хозяйство, если известно, что второе засеяло вдвое больше первого, а третье на 70 га меньше второго? Решение. х га засеяло первое хозяйство; - га засеяло второе хозяйство; - га засеяло третье хозяйство. Уравнение Ответ:
- Закончите решение задачи. В трех корзинах 240 яблок. Во второй корзине яблок втрое больше, чем в первой, а в третьей вдвое больше, чем во второй. Сколько яблок в каждой корзине? Решение. х яблок было в первой корзине; яблок было во второй корзине; яблок было в третьей корзине. Уравнение Ответ:
- Напишите: а) число, втрое меньшее неизвестного числа X:3 б) разность удвоенного неизвестного числа и 14 в) число, на 7 меньшее неизвестного числа г) сумму 17 и утроенного неизвестного числа
- которых проспускане молодse puta. Шесское апреля класская рабора Саюзу И синего моря обманчивый вал Ов часы раковой непогоды и в проць и спрема и лукава пракса lysgam победитель года валабы не повяnco мадних владык а княжеский дары не пружин Infinix HOT 30i
- №4 Инструктивная карточка к выполнению практической работы по теме: «Решение элементарных генетических задач». Цель работы: Отработать навыки использования генетической символики, решения генетических задач, составления решетки Пиннета; повторить основные закономерности наследования признаков. Ход работы: 1. Внимательно прочитайте условие задачи. Оборудование: карточки с задачами с различными вариантами. 2. Определите на какой тип скрещивания данная задача. 3. Составьте краткую запись задачи. 4. Выполните решение. 5. Запишите ваш полученный ответ. IV вариант. Задача №1. Голубоглазый мужчина, женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза карие, а у матери - голубые. От этого брака родился голубоглазый сын. Определите генотипы всех лиц и составьте схему решения задачи, учитывая, что карий цвет глаз определяется доминантным геном. Задача №2. У человека черный цвет глаз (А) доминирует над голубым (а), а наличие веснушек (В) над отсутствием. Женщина с голубыми глазами и без веснушек выходит замуж за мужчину с черными глазами и веснушками. Известно, что мать мужчины была голубоглазой и у неё были веснушки. Какова вероятность того, что ребёнок будет похож на мать?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x)-6x=3.
- Даны числа: 7/2, 1 2/7, 2 1/7, 2/7 и 7 1/2. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. А) А Б) В В) С ТОЧКИ 1) 7/2 2) 1 2/7 3) 2 1/7 4) 2/7 5) 7 1/2 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |х+5|+|х-19|-71 при х=-8.
- 13 7. * Найдите все натуральные значения с, при которых дробь 36-5 будет неправильной. (1 балл)
- 6. На покупку сладостей хозяйка потратила 30 рублей, что 1 имевшихся у нее денег. Затем она купила 2 кг картофеля по 35 рублей за килограмм. Сколько денег у нее осталось после этих покупок? (1 балл) составляет 6
- 5. В классе 35 учеников. Из них 5 7 занимаются в спортивных секциях, а остальные посещают кружок по робототехнике. Сколько ребят посещают кружок по робототехнике? (1 балл)
- б) натуральные числа 7 и 12 со знаменателем 8.
- 4. Запишите в виде неправильной дроби (2 балла): а) смешанные числа 33 7; 68; 212.
- г) (6-210).
- B) 1-8
- 6) 7-(1+1);
- 3. Выполните действия (4 балла): 18 15 11 а) 27+27-27
- B) 46 69 34 г)-и 1. 27
- 1. Сократите дробь (1,5 балла): a) 34 17' 6) 15: 35 2. Сравните числа (2 балла): 14 11 а) 17 и 17' 8 8 И 16 21
- (\frac{39}{26})^3 \cdot \frac{165^3}{39^4}
- (60. Внутри соленоида длиной 100 см, содержащего 2000 витков, необходимо получить магнитное поле на- пряженностью 4000 А/м. Определите силу тока, кото- рый надо пропустить через соленоид.
- 59. Через соленоид длиной 30 см, содержащий 1500 витков, течет ток силой 1,0 А. Определите напряжен- ность и индукцию магнитного поля внутри соленоида.
- 58. Чему должен быть равен радиус витка, чтобы при токе 10 А напряженность магнитного поля в центре витка была равна 79,6 А/м?
- 57. Определите напряженность магнитного поля и маг- нитную индукцию в центре витка проволоки, по которому течет ток силой 10 А, если диаметр витка равен 20 см.
- 56. По длинному прямому проводу течет ток силой 60 А. Определите напряженность и индукцию магнит- ного поля в точке, удаленной от проводника на 5,0 см.
- 55. Длинный стальной цилиндр расположен вдоль силовых линий магнитного поля напряженностью 500 А/м. Какова относительная магнитная проницае- мость стали, если магнитная индукция внутри цилиндра равна 500 мТл?
- 54. Напряженность магнитного поля в вакууме рав- на 100 А/м. Чему равна магнитная индукция этого поля?
- 53. Проводник, по которому течет ток силой 4 А, пересекает магнитный поток, равный 1,5 В6. Какую ра- боту совершают при этом силы магнитного поля?
- •52. Прямолинейный проводник длиной 10 см, распо- ложенный перпендикулярно силовым линиям однород- ного магнитного поля индукцией 1,0 Тл, движется в воз- духе под действием сил этого поля. Определите работу магнитных сил по перемещению проводника на расстоя- ние 5,0 см, если сила тока в проводнике равна 15 А.
- 51. Определите магнитный поток, пронизывающий прямоугольную площадку со сторонами 25 х 60 см², если магнитная индукция во всех точках площадки равна 1,5 Тл, а вектор магнитной индукции образует с норма- лью к этой площадке угол: 0°; 45°; 90°.
- 50. Магнитный поток у полюса прямого стального магнита равен 0,0004 Вб, магнитная индукция намагни- ченной стали 0,2 Тл. Определите площадь поперечного сечения магнита.
- 49. Электромагнит с сердечником создает поле, ин- дукция которого равна 1,2 Тл. Площадь поперечного сечения сердечника 0,12 м². Чему равен магнитный по- ток, создаваемый этим электромагнитом?
- 48. На рамку площадью 0,2 м², по которой течет ток силой 2 А, действует максимальный вращающий момент 0,32 Н.м. Чему равна индукция магнитного поля, в ко- тором находится рамка?
- 47. Определите вращающий момент, действующий на рамку в однородном магнитном поле напряженностью 80-103 А/м, если площадь рамки равна 10 см² и по ней течет ток силой 20 А. Плоскость рамки параллельна на- правлению силовых линий поля.
- 46. На проводник длиной 10 см, находящийся в од- нородном магнитном поле индукцией 0,65 Тл, действует сила 1,5 Н. По проводнику течет ток силой 30 А. Опре- делите, под каким углом к направлению вектора индук- ции поля расположен проводник.
- 17. В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность светового дня наибольшая? 1) Ухта 2) Ханты-Мансийск 3) Братск 4) Благовещенск
- Задания 16 и 17 выполняются с использованием приведённого ниже текста. Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в январе и июле и другими климатическими данными, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. Эти данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Елена: «Температура воздуха в июле последовательно понижается с увеличением абсолютной высоты пункта наблюдения». 2) Михаил: «Среднегодовое количество дней с атмосферными осадками последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго- Восток». 3) Любовь: «Температура воздуха в январе последовательно понижается при движении с северо-запада на юго-восток». 4) Мария: «Чем ниже расположен пункт, тем меньше среднегодовое количество дней с атмосферными осадками».
- 178. Лавьте текст. Исаак Ильич Левитан одну из своих к..ртин на- звал «Весна. Большая вода». На ней художник изоб- разил в..сенний разлив. Ш..роко разл..лась вешняя вода. 4 Смотриш.. на кртину и думаеш.., что поло- 2 .. водье и на земле, и на небе. Всё зат..пила эта тём- но-голубая, и светло-голубая, и голубовато-серая вода. В прозрачной воде стоят тонкие дер..вца и отража- этся в её чистом зеркале. И чудится, что дерев..я астут сразу и вверх, и вниз. Лёгкое прикосновение ет..рка чуть покачивает отражение б..рёзок. В. Порудоминский Что вы представили, читая текст? Что обозначает слово ловодье? Объясните значение четвёртого предложения. Сколько частей можно выделить в тексте? Запишите дан- й текст, выделяя в нём части и вставляя пропущенные Вы. 179 A
- Рассмотрите изображение" и выполните задание. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Какое значение для нашего народа имеют события, отражённые на фотографии? Ответ:
- что из перечисленного способствовало экономическому развитию столицы Восточной Римской империи Константинополя? 1) расположение на пересечении торговых путей между Европой и Азией 2) заключение торгового союза между Римом и Карфагеном 3) создание римлянами колоний на берегах Чёрного моря (Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием столицы Восточной Римской империи Константинополя.
- Но хотя там и опилки, одод б Но Шумелки и Вопилки (А также Кричалки, Пыхтелки и даже Сопелки и так далее) Сочиняю я неплохо И- ног- (мод да! -MNANT)
- 286/4.7 =
- 4) Это (не)акула. 4. Укажите два предложения, в которых выделенные слова с не пишутся раздельно. 1) (Не)видимка был где-то рядом с нами. 2) Оська никак (не)мог проснуться в пять утра. 3) (Не)веселье овладело нами, а грусть расставания. 4) (Не)погода установилась надолго.
- В окончаниях имён прилагательных после ж, ч, ш, щ под ударением пишется буква о, без ударения — буква е. Большого снега, хорошего дождя.
- Был ярко-красн..й человек³ Весёл..м И здоров..м, Но встретил Тёмно-син..го Сразу Стал лилов..м. А тёмно-син.. человек В лесу, Под стар.. клёном, Вчера увидел Жёлт.. И сразу Стал зелён..м. Не вер..шь Этой сказк..? Смешай На блюдц.. Краски.
- ким горестно согнутым оно стояло, из последних сил удержи- вая огромн.. бело-коричнев.. слёзы... (А. Яблоков. «Заснеженный ясень»)
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в последние 10 лет царствования Ивана IV была неудачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 5. Complete the phrasal verb MAKE with the correct preposition: up, up with, out. 1. She made _______ a story, as always. 2. I can't make _______ the meaning of this idiom. 3. She makes _______ this story about me. 4. Didn't you make _______ ? 5. I can't make _______ the words. 6. This is a song about a love triangle between three people I made _______. 7. Anne and Kathy made _______. 8. We could hear the voices but we couldn't make _______ what they were saying. 9. Can you make _______ a little story about what it is they're discussing? 10. Can you make _______ who she may be?
- 1. Какая причинно-следственная взаимосвязь существовала между научной и промышленной революциями? Назовите важнейшие научные открытия периода рубежа ХІХ-ХХ вв. Как они повлияли на повседневную жизнь людей? 2. Какой критерий используется для определения стран второго и третьего эшелонов? К какому эшелону на рубеже XIX-XX вв. относилась Россия? 3. Как промышленный прогресс влиял на развитие вооружений? Приведите примеры из текста параграфа. 4. Какие территории входили в состав Российской империи в начале ХХ в.? 5. Назовите религии, которые исповедовали жители России на рубеже ХІХ-ХХ вв. 6. Что такое модернизация? Каковы были особенности российской модернизации экономики? Какие регионы Российской империи на рубеже XIX-XX вв. развивались наиболее быстрыми темпами? 7. Перечислите изменения, происходившие в социальной структуре российского общества. Какими причинами можно объяснить эти изменения?
- 22.
- 19. Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 пакетов. Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы будет на 1 кг больше, чем было?
- 20. Из 10 кг сахарной свеклы получают 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 21. Вычисли значения выражений ать и в-а, если а=23, b = 100; a=100, b = 450.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 972 : A = 81
- Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- Найдите значение выражения 37 9 77
- Изучите приведенный ниже перечень имущества, капитала и обязательств: Имущество, капитал и обязательства Здание офиса Уставный капитал Нераспределенная прибыль прошлого года Долгосрочный кредит Заем краткосрочный у другого предприятия Здание цеха, полученное в счет вклада в уставный капитал Грузовой автомобиль Офисная мебель Холодильник Торговые стеллажи Задолженность подрядчикам за выполненные строительные работы Задолженность поставщикам за полученное сырье для производства продукции Шкаф канцелярский Станок токарный Кассовый аппарат Строительные материалы Готовая продукция Склад запасных частей Товары и тара Топливо для транспортных средств Фирменная одежда СПИ 6 месяцев Деньги в касce Денежные средства на расчетном счете в банке Денежные средства на валютном счете Облигации (срок 3 года) Задолженность покупателей за отгруженную им продукцию Компьютер Право пользования на программное обеспечение Задолженность по платежам в бюджет :: Определите сумму внеоборотных активов предприятия. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Ученик Тема Задание 1 Литература Дата Класс "Васюткино озеро", В.П. Астафьев Объясни значение слов. 1) Затеси 2) Осётр, стерлядь 3) Изморось 4) Были-небылицы - Задание 2 Выпиши все упоминания о еде, которую брал с собой мальчик. Задание 3 Отметь правильный вариант ответа. 1. В каком возрасте был Васютка? А) 13 лет Б) 7 лет 2. Кем работал отец Васютки? А) Комбайнером Б) Бригадиром рыбаков 3. В какое время года происходит действие рассказа? А) В августе Б) В сентябре 4. За кем погнался Васютка, из-за чего заблудился? А) За глухарем Б) За зайцем 1
- 6.2. На основании опыта сделай вывод, как количество воды влияет на скорость, с которой соль полностью рас- творится в этой воде. Ответ:
- Задание 6. Оцените следующие утверждения как «Верно» или «Неверно»: Утверждение 1. Бизнес-инкубаторы гарантируют успех всем стартапам. 2. Главная цель бизнес-инкубатора - получение прибыли. 3. Бизнес-инкубаторы могут помочь стартапам привлечь инвестиции.
- Задание 5. Вставьте пропущенное слово. Бизнес-инкубаторы помогают стартапам снизить,___________________ на начальном этапе развития.
- Задание 4. Компания «С» планирует участвовать в программе бизнес-инкубатора. Ежемесячная аренда офиса в инкубаторе стоит 15 000 рублей, а консультационные услуги 5000 рублей в месяц. Если бы они арендовали офис вне инкубатора, это стоило бы им 25 000 рублей в месяц, а консультации обошлись бы в 8 000 рублей. Сколько денег в месяц сэкономит «С», используя услуги бизнес-инкубатора?
- Задание 3. Творческое задание. Представьте, что вы хотите открыть свой бизнес. Опишите бизнес-идею, которая могла бы получить поддержку B бизнес-инкубаторе. Почему ваш проект перспективен?
- Задание 2. Соотнесите услуги, предоставляемые бизнес-инкубаторами, с их описанием: Услуга 1. Офисные помещения 2. Консультации и менторство 3. Нетворкинг Описание А. Помощь в разработке бизнес-плана, финансовом моделировании и маркетинговой стратегии. Б. Место для работы с необходимым оборудованием и доступом в интернет. В. Предоставление начинающим предпринимателям возможности общения с опытными бизнесменами, инвесторами и другими стартапами для обмена опытом и установления связей.
- Задание 1. Что такое бизнес-инкубатор? а) Место, где выращивают кур 6) Организация, поддерживающая начинающие компании в) Спортивный комплекс для бизнесменов г) Курсы по кулинарии для предпринимателей
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.